【书法视频】《行书技法讲座视频》(优质版)(15集)
《第15课 认识行书》学历案-小学书法湘美版六年级上册
《认识行书》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“认识行书”，旨在让学生初步了解行书的书写特点、历史背景及基本笔画，为后续的书法学习打下基础。
二、学习目标1. 了解行书的起源与发展，认识行书的基本特征。
2. 掌握行书的基本笔画，包括点、横、竖、撇、捺等。
3. 学会欣赏行书作品，提高审美能力。
4. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，增强文化自信。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和互动情况。
2. 知识理解评价：通过提问和小组讨论，检验学生对行书起源、特征和基本笔画的掌握情况。
3. 作品分析评价：要求学生分析一幅行书作品，并分享感受和见解，评价其书法艺术水平。
4. 实际操作评价：通过书写练习，评价学生对行书基本笔画的掌握程度和书写水平。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅优秀的行书作品，引起学生对行书的兴趣和好奇。
2. 讲解行书的起源与发展：介绍行书的历史背景，让学生了解行书的演变过程。
3. 讲解行书的基本特征：通过对比楷书等其他字体，让学生感受行书的流畅与韵律。
4. 学习行书的基本笔画：教师示范并讲解点、横、竖、撇、捺等基本笔画的写法，学生跟随练习。
5. 欣赏与讨论：选取几幅经典行书作品，让学生欣赏并分享感受，提高审美能力。
6. 实践操作：学生自行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的书写错误。
7. 课堂小结：总结本课所学内容，强调行书的特点及学习要点。
五、检测与作业1. 检测：通过随堂小测验，检验学生对行书基本笔画和特征的掌握情况。
2. 作业：布置练习作业，要求学生回家后继续练习行书的基本笔画，并尝试书写简单的行书字帖。
六、学后反思1. 教师反思：本课时的教学效果如何？学生在哪些方面表现较好？哪些方面需要改进？教学方法和手段是否得当？2. 学生反思：学生在学习过程中有哪些收获？对行书有了哪些新的认识？在书写实践中遇到了哪些困难？如何解决这些问题？对下一课时的学习有何期待？通过以上这些反思将有助于教师更好地调整教学策略，提高教学质量，同时也帮助学生更好地巩固所学知识，提高学习效果。
书法个人年度总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，又到了总结过去、展望未来的时刻。
在过去的一年里，我在书法艺术的道路上不断探索、实践，收获颇丰。
现将我的书法学习成果和心得体会进行梳理，以期为今后的学习提供借鉴。
二、学习成果1. 基础功力的提升在过去的一年里，我始终坚持每天练习书法，努力提高自己的基本功力。
通过临摹历代书法大家的作品，我逐渐掌握了不同书体的笔法、结构、章法等基本技巧。
尤其在楷书、行书、隶书等方面，取得了显著的进步。
2. 书体风格的拓展在掌握基础功力的基础上，我开始尝试拓展书体风格。
从最初的楷书入手，逐渐涉猎行书、隶书、草书等书体。
通过对比不同书体的特点，我逐渐形成了自己独特的书法风格。
3. 参加展览与比赛在过去的一年里，我积极参加各类书法展览和比赛。
在多次比赛中，我的作品获得了优异成绩，得到了评委和观众的一致好评。
这不仅是对我书法水平的认可，也激励我继续努力，追求更高的艺术境界。
4. 书法教学与实践为了更好地传承和发扬书法艺术，我积极参与书法教学活动。
在辅导学生的过程中，我积累了丰富的教学经验，提高了自己的教学水平。
此外，我还积极参加各类书法实践活动，如书法讲座、展览观摩等，拓宽了自己的视野。
三、心得体会1. 坚持与毅力书法是一门需要长期坚持和努力的技艺。
在过去的一年里，我始终坚持每天练习书法，克服了种种困难，取得了今天的成绩。
这使我深刻体会到，只有具备坚定的信念和毅力，才能在书法道路上走得更远。
2. 勤奋与刻苦书法艺术的学习离不开勤奋和刻苦。
在过去的一年里，我深知自己还有很多不足之处，因此不断努力提高自己的技艺。
在临摹、创作、教学等方面，我都付出了大量的时间和精力，这使我收获颇丰。
3. 虚心与谦逊在书法学习过程中，我始终保持虚心谦逊的态度。
向老师、同行请教，学习他们的优点和长处。
同时，我也虚心接受他人的批评和建议，不断完善自己的书法技艺。
4. 爱好与兴趣书法是我一生的爱好和追求。
在过去的一年里，我更加深刻地认识到，书法不仅是一门技艺，更是一种精神寄托。
2024湘美版小学书法五年级上册《第15课 认识行书》教学设计
2024湘美版小学书法五年级上册《第15课认识行书》教学设计一、教学目标1.让学生了解行书的特点和发展历史，感受行书的艺术魅力。
2.引导学生掌握行书的基本笔画和结构特点，能够初步辨别行书与楷书的差异。
3.通过欣赏和临摹行书作品，提高学生的书法审美能力和书写水平。
4.培养学生对中国传统书法艺术的热爱，激发学生传承和弘扬书法文化的责任感。
二、教学重难点1.教学重点介绍行书的特点，如笔画流畅、连带自然、形态多变等。
指导学生观察和分析行书的笔画形态和结构规律。
引导学生欣赏著名的行书作品，培养审美能力。
2.教学难点帮助学生理解行书笔画之间的连带关系和呼应关系。
让学生在书写实践中体现出行书的特点，避免写成楷书或草书。
三、教学准备1.多媒体设备，用于展示行书的图片、视频和书法作品。
2.书法字帖，包括行书字帖和楷书字帖，以供对比欣赏。
3.毛笔、宣纸、墨汁等书法工具。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一幅楷书作品和一幅行书作品，让学生观察并说一说这两幅作品在外观上的不同之处。
2.引导学生思考哪种字体看起来更流畅、更自由，从而引出本节课的主题——认识行书。
（二）知识讲解（15分钟）1.利用多媒体展示，介绍行书的发展历史，从其起源到不同时期的代表书法家和作品。
2.讲解行书的特点，如笔画的流畅性、连带关系、省略和简化等，通过与楷书的对比，让学生更清晰地理解行书的独特之处。
3.分析行书的结构特点，如重心平衡、疏密得当、形态多变等，结合具体的字例进行说明。
（三）欣赏作品（10分钟）1.展示著名书法家的行书作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等，让学生欣赏作品的整体布局、笔画线条和神韵。
2.引导学生从笔画、结构、章法等方面谈谈自己对作品的感受和理解，培养学生的审美能力。
（四）书写示范与练习（20分钟）1.教师在黑板上进行简单的行书笔画和结构示范，让学生跟着模仿。
2.学生在宣纸上进行练习，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔法。
【硬笔行书技法解析】 硬笔行书技法
【硬笔行书技法解析】硬笔行书技法(三)竖画的写法行书中的竖画和楷书一样，往往是一个字的支撑点和力量所在，也有悬针和垂露之分。
在字的左侧的竖画，略向上带笔出锋，出现附挑，与右方呼应；中间或右侧的竖画可尽量向下伸展，既可写成垂露竖也可以写成悬针竖。
1.悬针竖。
写法与楷书基本相同，但运笔速度比较快。
一般用于中部或右部。
如：2.垂露竖。
这种竖可用于左部、中部和右部，由于其运笔较快，可略带弧弯，行至末端即停顿收笔，要写得挺拔有力，而不能过于弯曲。
如：3.回锋竖。
这种竖是用来更好地连接下一个笔画的。
回锋竖的回钩有左有右，其连带程度和回锋长短可灵活掌握。
如：4.短竖。
写法和垂露竖基本相同，但有时可以用点代替，收笔时出锋与下一笔相呼应。
如：5.二连竖。
第一竖较短，也可以写成点状，过渡牵丝要轻快，末笔竖画既可写成悬针竖，也可以写成垂露竖。
如：(四)撇画的写法撇在字中是最能展现字体舒展飘逸的一种笔画，它与随后的笔画连带关系明显，写法与楷书有较大差异，突出的表现是长撇和竖撇可以反向带出回锋，也可以直接连接下一笔画。
书写时要把握好长度、弧度和斜度，做到因字布势。
1.斜撇。
斜撇大多写得斜长而舒展，侧锋稍按，顺势向左下方撇出。
撇略带弧度，力送笔端，收笔有出锋和回锋两种不同写法。
如：2.回锋撇。
写这种撇时与楷书的要求不一样，楷书是要求力送到底，而回锋撇则可以写到撇的尾部后向上带出回钩，显得更加生动活泼。
如：3.回挑撇。
撇写至末端时折笔向右上挑出，出现附挑，以挑代替另外一个笔画，如木字旁，示字旁等。
如：4.竖撇。
侧锋起笔，折笔向下，行笔自上而下由轻到重，末尾处缓缓撇出，可以出锋，也可带出附钩。
多在字的左侧。
如：5.二连撇。
第一撇要收敛，第二撇放开，转折处要自然，不能写成圆弧线。
如：6.三连撇。
三连撇书写时，可连成一笔，也可变成三点；多撇字在书写时要注意撇的长短和角度的变化。
如：(五)捺画的写法捺画在汉字中往往与撇同时出现在一个字里，在汉字里捺画是写得最伸展的笔画，很多情况下都是作为字的主笔。
书法行书ppt课件
06
行书创作与实践
临摹与创作的关系
临摹是基础
通过临摹经典行书作品，掌握行书的 笔画、结构和章法，培养对行书的感 知和理解。
创作是目的
相互促进
临摹和创作是相互促进的进程，通过 临摹学习行书的规律和技能，再将这 些规律和技能运用到创作中，提高自 己的书法水平。
在临摹的基础上，运用所学的知识和 技能，进行个性化的创作，表达个人 情感和思想。
书法行书ppt课件
汇报人：
xx年xx月xx日
• 行书简介 • 行书基本笔画 • 行书结构规则 • 行书章法布局 • 行书名家作品欣赏 • 行书创作与实践
目录
Байду номын сангаас1
行书简介
行书的起源与历史
起源
行书起源于汉代，是楷书和草书 之间的过渡书体。
历史发展
行书在魏晋时期得到广泛流行， 历代书法家不断发扬和创新，形 成了多种风格。
02
行书基本笔画
点的写法
总结词
饱满流畅，变化多端
详细描写
行书的点画，形态多变，有如“雨滴”般饱满，同时要保持流畅的笔势，书写时 需注意点的角度、长度和位置，与其他笔画自然衔接，形成和谐的整体。
横的写法
总结词
轻巧入笔，粗细有致
详细描写
行书中的横画讲求轻入笔，中间略带弧度，收笔时略按，表现出粗细的变化。书写时要注意控制笔画的长度和倾 斜度，使其既显得轻巧又不失力度。
详细描写
米芾的《苕溪诗帖》以其雄浑豪放、气势磅礴的风格，展现了行书的另一种风 貌。其笔法多变，字形奇崛，线条粗犷有力，给人以强烈的视觉冲击。
赵孟頫《洛神赋》
总结词
赵孟頫的行书作品，以其温润、秀雅 的风格闻名，是行书艺术的又一经典 。
《第15课认识行书》作业设计方案-小学书法湘美版六年级上册
《认识行书》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握行书的基本特点和识别要领；2. 初步学习行书的书写工具和使用方法；3. 培养学生良好的书写习惯和对书法艺术的兴趣。
二、作业内容（一）了解行书起源及发展1. 学生阅读有关行书的简史材料，了解行书的演变历程；2. 观看行书名家作品视频，感受行书之美。
（二）学习行书基本笔画1. 老师示范行书常见的基本笔画，如横、竖、撇、捺等；2. 学生跟随示范练习，体会笔画走势和力度。
（三）行书字帖临摹练习1. 学生选择经典行书字帖，进行字帖的局部临摹；2. 重点练习几个典型字例，如“人”、“山”、“水”等；3. 练习过程中，注意观察字的形态和结构，掌握行书的书写规律。
（四）书写工具使用与保养1. 介绍不同书写工具的特点和适用场景；2. 指导学生正确使用和保养毛笔、墨水等工具。
三、作业要求1. 每位学生需完成至少三幅临摹作品，并附上自己的学习心得；2. 临摹时需注意笔画的连贯性和流畅性，体现行书的书写特点；3. 字形结构准确，笔顺合理，体现出个人对行书的理解和掌握；4. 认真记录每次练习的感受，反思进步与不足。
四、作业评价1. 老师将对学生的临摹作品和学习心得进行评估；2. 评价内容包括书写水平、笔画熟练度、字形结构和创意表达等方面；3. 对每位学生的进步和特长进行表扬和鼓励，并提供改进意见和建议。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，及时提交至指定平台或交给老师；2. 老师批改作业后，给予详细的评价和建议，并通过课堂或线上形式进行反馈；3. 对于表现突出的学生，可以在课堂上展示其作品并分享经验；4. 对于存在的共性问题，将在课堂上进行统一讲解和纠正。
通过上述《认识行书》作业设计方案，学生在完成作业的过程中，不仅对行书的基本特点和书写方法有了更深入的了解和掌握，还能够在实践中不断提升自己的书写能力和艺术审美水平。
这样的设计不仅符合学生的认知特点和学习兴趣，也有利于培养他们对书法艺术的热爱和传承。
田蕴章书法讲座365集(全集)
(1)田蕴章书法讲座365 集(全集)南开大学书法研究生导师田蕴章教授的书法讲座每日一题、每日一字共365 集，每集详解关于书法理论或技术的一个话题，演示一个常用字楷行草笔法的技术或技巧、结构和演变过程，是书法爱好者的福音。
听君一席话胜读几年书，看君多示范胜练几年字。
经查无人完整的上传和收藏此篇，耗百小时择优收集，惠己惠友，惠及后人。
愿国人的书法有深层次的普及和提高。
欣赏田蕴章教授的思想：书法家必须精通诗词歌赋，书法家必然是文学家，但文学家不一定是书法家。
书法不是艺术，高于艺术。
1 永-永字八法2 火-笔顺要领3 必-书法的定义4 右-选笔要领5 有-执笔要领6 无-捻管要领7 飞-书法入门18 耳-书法入门29 之-偏锋与中锋10 乎-方笔与圆笔11 者-藏锋与露锋12 也-临帖主要方法13 哉-临帖三忌14 不-先学古人还是今人15 方-欧题字笨拙怎么办16 为-楷行草之间的联系17 岂-书法研究生报考方式18 君-今人难以超越古人19 臣-师古而不泥古20 日-高科技与学习书法21 月-行草字形大小22 雨-书法界文化品位低23 竹-书法家的标准24 鱼-风格和面目25 马-字外功26 龙-今人与古人临帖27 风-书法协会128 鸟-书法协会229 山-评委 130 心-评委 231 其-书法评选过程32 虎-流行书风33 气-学院派书法34 良-正书展35 能-正书展评委36 而-投稿作弊37 处-学者型书法家38 门-异体字39 安-书法的变化40 孝-读书与书法的关系41 自-当今书法家不写自己的诗42 高-现代书法43 武-个人书展44 每-书法有益于健康吗45 寿-雅俗共赏46 东-力透纸背47 西-硬笔书法与毛笔书法48 南-书法保守派49 北-字因人贵150 中-字因人贵251 多-少年儿童学书法世-书法天赋问题此-文人画与书法的关系曾-书法作品润格计算年-书法可以速成吗史-书法与笔迹学的关系事-书法作品个性形成原因是-繁体字与简体字不可相掺寺-酒与书法的关系言-书法是艺术吗 1 登-书法是艺术吗 2 知-什么是艺术书法家-书法水平与学历的关系寒-笔会话题云-“呼吁大师出现” 当-书展评选话题笔-书法家和书法理论家的关系 1 张-书法家和书法理论家的关系 2 笑-书法家的诗词功力第-书品与人品的关系颜真卿筑-书品与人品的关系赵孟细-评电视书法大赛终-为什么敢于直面批评书协孙-什么是书法语言 学-王羲之书法总体评价 即-书法作品的错字 部-魏碑为何被淘汰 德-魏碑又得以复兴 斌-论吴丈蜀 泽-馆阁体 难-诗对书法的影响 道-词对书法的影响 读-继承与创新 观-郭沫若与“兰亭论辩”1 明-郭沫若与“兰亭论辩”2 爱-怎样欣赏李叔同书法 得-论启功书法 义-评文人墨迹 独-论毛泽东书法 桥-再谈错字问题 头-论刘炳森书法 集-论欧阳中石书法 鬼-论日本书法 故-丑书横行 夜-媒体的误导74 75 76 77 78 79 8081828384858687888990919293949596 疾-收藏今人书法作品危险性97 福-书法名人悲哀98 醉-书画与国剧的关系99 花-谈假字赝品的问题100 器-评田氏家族书法101 各-与网友探讨书艺102 青-我与中国书法家协会103 矣-写好名字是首要104 相-胡适的胸怀105 今-书展水平下降的原因106 思-学习古典书论107 于-关于书法术语的探讨108 台-宋四家书论有矛盾处109 憐-苏轼论书有相互矛盾之处110 流-欧阳修以书为乐111 交-可敬的女书家卫夫人112 国-可敬的女书家曹妙清113 乡-可敬的女书家管道升1 114 亭-可敬的女书家管道升2 115 物-现代女书家116 真-启功为我题写展标过程117 品-启功书法界一代宗师冠-启功的多此一举 衣-书林大隐余明善 所-一面之交魏启后 万-容易混淆的繁简字 新-书法与美术有本质区别 旧-书法家朴素中见高华 野-父子书家 如-书法教育应立法立项前 - 书法宗匠潘龄皋 后-作假只为取笑不取利 迅-再读国学与书法的关系 滔-中西文化的沟通 岛-莫用小笔写大字 琴-书法界山头林立 然-当代国画家缺少什么 竟-书展枪手无法防范 华-阴柔与阳刚的对立统一 兴-临帖是提高书法水平的重要手段 定-难以沟通的审美差异 我-海选的意义 阳-难以沟通的审美差异 118 119 120 121 122123124125126127128129130131132133134135136137138出-范曾诗辞与书法（一） 要-范曾诗辞与书法（二） 宝-书法家审美的局限性 善-颜真卿书法讨论 恶-书家自身风格亦难统一 书-展厅效应的弊端 微-墨法质疑 老 -书谱精要讲解 1 声 -书谱精要讲解 2 谷 -书谱精要讲解 3 差 -书谱精要讲解 4 章 -书谱精要讲解 5 添 -书谱精要讲解 6 州 -书谱精要讲解 7 掘 -书谱精要讲解 8 丽 -书谱精要讲解 9 非 -书谱精要讲解 10 启-书法家的道义 劳-楷书的地位和意义 皆-今人字帖良莠不齐 激-傅山 府-批评赝品引发争论139 140 141142143 144145146147148149150151152153154155156157158159160岁-于右任其人其书 将-于右任标准草书的意义 区-以书展行骗五花八门 桃-书画拍卖会骗局多多 舜-书作文义内容杂谈 熊-谈书论法 双 -朱家溍先生商榷 <</FONT> 齐-法创新邹议 题-话心理障碍起-匠气匪气俗气 初-王逸少为艺所 对-书家争座位 春-浅谈书法作品文字内容出处 夏 -落款常识 1 秋 -落款常识 2 敬 -落款常识 3 光 - 书法报刊应该百家争鸣 若-孙伯翔书法 以 - 一场选拔闹剧 哀-书写楹联的常识 会-皇甫君碑研究 喜-多宝塔碑研究 161 162 163164165 166167168169170171172173174175176177178179180181182183 戏-麟游朝圣1184 惊-麟游朝圣2185 楼-楼碑林研讨会186 貌-草诀百韵187 恐-学习行书的方法188 驿-如何写好欧楷大字189 鄙-学习书法要保持低调190 成-自述攻书历程1191 几-自述攻书历程2192 殇-田氏二贤碑1193 黄-田氏二贤碑2194 翠-楷书作品演示195 许-行草作品演示196 典-草书作品演示197 写-灵飞经略谈198 宁-与沈尹默先生商榷悬肘之说199 动-沈尹默其人其书200 兼-自述学书与教书历程201 藏-书法家的判断标准202 上-窦娘子墓志考203 下-窦娘子墓志对欧书的警示204 确-欧阳询父亲是猿猴吗205 钱-行楷206 音-行草207 变-楷行草三下锅208 齿-板书的重要性209 汉-板书讲解与演示210 翁-如何学习集字圣教序 1 集字需要才能211 圣-如何学习集字圣教序 2 何谓读贴212 继-如何学习集字圣教序 3 技法问题213 念-柳公权其人其书214 昌-柳体书法特色215 归-历史书家名次排列的依据216 解-欧颜柳赵大同小异217 教-今楷是指什么218 轻-旭宇与卢中南219 须-书坛文化品味低的根源220 既-吴冠中的惊人之语221 族-拜师需行大礼吗222 郎-榜书223 卢-小楷224 盈-春联 1225 博-春联 2觉 - 春联 3徐 -诗词入门 1 柳 -诗词入门 2 虑-“阳光书画展”的得失 阴-为什么自己写序 草-王学仲误判葡萄作 敢-刘艺错评减字联 曹-人心思归切 -碑帖中的警言妙句 1 改 -警言妙句 2 之《皇甫君碑》 1 紫 -警言妙句 3 之《皇甫君碑》 2 色 -警言妙句 3 之《皇甫君碑》 3 兆-简评“九届”国展 建 - 书法协会的选举方式 唐-国学大师与段洋鬼子 贵-书法研究生的专业考核 作-书丹与石刻的关系 尽 -简评《广艺舟双楫》 1 饮 -简评《广艺舟双楫》 2 弃 -简评《广艺舟双楫》 3 集 -简评《广艺舟双楫》 4 肃 -简评《广艺舟双楫》 5226 227 228229230 231232233234235236237238239240241242243244245246247墨-简评《广艺舟双楫》 6 壶-简评《广艺舟双楫》7 乐-简评《广艺舟双楫》8 魄-简评《广艺舟双楫》9 足-简评《广艺舟双楫》10 满-碑贴结合论坟-欧阳询艺综南北审-论当代明星书法带-书法与简化字的关系1 辰-书法与简化字的关系 2 祭-书论亦能误人 1 窗-书论亦能误人 2 神-书论亦能误人 3 承-大器免成天-书法家应有谦虚态度断-韩国书艺申遗令我羞恼看-从铁凝写错字谈起居-钱仲书的自知之明常- 闲话书奴四-手札在书法史的重要地位和-帝皇书家唐太宗鹏- 帝皇书家宋徽宗孟-帝皇书家康熙与乾隆 1 繁-帝皇书家康熙与乾隆 2 民-启功性格与社会背景 1 佛-启功性格与社会背景 2 贤-“国展”法宝--会员证书尧-书法与“文革” 报-国展培训班的内幕众-书法个展少则精最-书法新名词使人困惑院-褚遂良其人其书 1 从-褚遂良其人其书 2 谢-褚遂良其人其书 3 希-记述年月的常识到-私塾与高校教育何-手札常识 1 空-手札常识 2 梦-漆书延-扬州八怪扁-浅谈郑板桥吾-书法家的烦恼 1 詹-书法家的烦恼 2 好-有职业书法家吗？快-印泥颜色也讲究李-集字联与嵌名联 1 顿-集字联与嵌名联 2 坛-气韵与技法的统一性 1 急-气韵与技法的统一性 2 卫-闲话笔墨润格庆-书法家的名字号幽-从京剧进入小学课题说起景-普及书法需要政令仑-单字与全篇的关系楷书讲解密-单字与全篇的关系楷书演示感-单字与全篇的关系行草演示谓-神奇的伯远怗龟-再论苏黄米蔡鬓- 米芾论书疑问多 1 瞿- 米芾论书疑问多 2 仓-书家说梦卷-一个不可轻信的故事绳-且把金针度与人 1 掘墓司-且把金针度与人 2 疑点妻-且把金针度与人 3 笔论面-且把金针度与人 4 九势铁-文人的清狂 暖 -文人的谦虚 1 爵 -文人的谦虚 2 赢 -崇拜的得失 1 自述 烟 -崇拜的得失 2 吴玉如 次-书林大隐道周公 1 闻名 留 - 书林大隐道周公 2 拜谒 眼-书林大隐道周公 3 拜读 秀-年龄与书龄 摇-笔墨情深何寂寞 1 宠为下 弛-笔墨情深何寂寥 2 自强 业-书法教学中遇到的几点困惑 范-纸墨相发的解读 英-笔墨相发的演示 务-书法与美女 般 - 说起胡长青 渊-湖南书协润格表说明了什么 乾-书家相重莫相轻 修-学习碑帖应注意的两种倾向 少-从心所欲不愈矩 餐-民主与权威 称 -再谈落款常识 1314 315 316317318 319320321322323324325326327328329330331332333334335泥 -再谈落款常识 2还 -浅谈诗词格律 1某 -浅谈诗词格律 2 爽-浅谈诗词格律 3 辙韵 始-浅谈诗词格律 4 对偶 金 - 浅谈诗词格律 5 孤平与失粘 斜-浅谈诗词的艺术性 1 钓 -浅谈诗词的艺术性 2 救-诗词与书法的共性 旁-穷诗富字 菊-使用书法字典应注意的问题 兰-今楷是无知者的恶搞 梅-今楷与行楷 商-新闻调整现行汉字有感 分-书法作品为何不用标点符号 泉-寄语青年书法爱好者 飘 -兄弟合写 1 相知 边 -兄弟合写 2 楷书 焉 -兄弟合写 3 行草书 礴 -王羲之的书法贡献 1 检 -王羲之的书法贡献 2 鸡-张旭怀素王铎336 337 338 339340 341342343344345346347348349350351352353354355356357358 獵-书体风格水平359 本-台湾书法近况360 羙-楷书欧阳莫学田361 羲-王铎其书其论1 362 农-王铎其书其论2 363 辱-赵朴初其人其书364 睦-李苦禅藏帖中有赝品365 齾-结束语。
田蕴章书法讲座6集(全集)
(1)田蕴章书法讲座365集(全集)南开大学书法研究生导师田蕴章教授的书法讲座每日一题、每日一字共365集，每集详解关于书法理论或技术的一个话题，演示一个常用字楷行草笔法的技术或技巧、结构和演变过程，是书法爱好者的福音。
听君一席话胜读几年书，看君多示范胜练几年字。
经查无人完整的上传和收藏此篇，耗百小时择优收集，惠己惠友，惠及后人。
愿国人的书法有深层次的普及和提高。
欣赏田蕴章教授的思想：书法家必须精通诗词歌赋，书法家必然是文学家，但文学家不一定是书法家。
书法不是艺术，高于艺术。
1永-永字八法2火-笔顺要领3必-书法的定义4右-选笔要领5有-执笔要领6无-捻管要领7飞-书法入门18耳-书法入门29之-偏锋与中锋10乎-方笔与圆笔11者-藏锋与露锋12也-临帖主要方法13哉-临帖三忌14不-先学古人还是今人15方-欧题字笨拙怎么办16为-楷行草之间的联系17岂-书法研究生报考方式18君-今人难以超越古人19臣-师古而不泥古20日-高科技与学习书法21月-行草字形大小22雨-书法界文化品位低23竹-书法家的标准24鱼-风格和面目25马-字外功26龙-今人与古人临帖27风-书法协会128鸟-书法协会229山-评委130心-评委231其-书法评选过程32虎-流行书风33气-学院派书法34良-正书展35能-正书展评委36而-投稿作弊37处-学者型书法家38门-异体字39安-书法的变化40孝-读书与书法的关系41自-当今书法家不写自己的诗42高-现代书法43武-个人书展44每-书法有益于健康吗45寿-雅俗共赏46东-力透纸背47西-硬笔书法与毛笔书法48南-书法保守派49北-字因人贵150中-字因人贵251多-少年儿童学书法52世-书法天赋问题53此-文人画与书法的关系54曾-书法作品润格计算55年-书法可以速成吗56史-书法与笔迹学的关系57事-书法作品个性形成原因58是-繁体字与简体字不可相掺59寺-酒与书法的关系60言-书法是艺术吗161登-书法是艺术吗262知-什么是艺术书法63家-书法水平与学历的关系64寒-笔会话题65云-“呼吁大师出现”66当-书展评选话题67笔-书法家和书法理论家的关系1 68张-书法家和书法理论家的关系2 69笑-书法家的诗词功力70第-书品与人品的关系颜真卿71筑-书品与人品的关系赵孟72细-评电视书法大赛73终-为什么敢于直面批评书协74孙-什么是书法语言75学-王羲之书法总体评价76即-书法作品的错字77部-魏碑为何被淘汰78德-魏碑又得以复兴79斌-论吴丈蜀80泽-馆阁体81难-诗对书法的影响82道-词对书法的影响83读-继承与创新84观-郭沫若与“兰亭论辩”185明-郭沫若与“兰亭论辩”286爱-怎样欣赏李叔同书法87得-论启功书法88义-评文人墨迹89独-论毛泽东书法90桥-再谈错字问题91头-论刘炳森书法92集-论欧阳中石书法93鬼-论日本书法94故-丑书横行95夜-媒体的误导96疾-收藏今人书法作品危险性97福-书法名人悲哀98醉-书画与国剧的关系99花-谈假字赝品的问题100器-评田氏家族书法101各-与网友探讨书艺102青-我与中国书法家协会103矣-写好名字是首要104相-胡适的胸怀105今-书展水平下降的原因106思-学习古典书论107于-关于书法术语的探讨108台-宋四家书论有矛盾处109憐-苏轼论书有相互矛盾之处110流-欧阳修以书为乐111交-可敬的女书家卫夫人112国-可敬的女书家曹妙清113乡-可敬的女书家管道升1 114亭-可敬的女书家管道升2 115物-现代女书家116真-启功为我题写展标过程117品-启功书法界一代宗师118冠-启功的多此一举119衣-书林大隐余明善120所-一面之交魏启后121万-容易混淆的繁简字122新-书法与美术有本质区别123旧-书法家朴素中见高华124野-父子书家125如-书法教育应立法立项126前-书法宗匠潘龄皋127后-作假只为取笑不取利128迅-再读国学与书法的关系129滔-中西文化的沟通130岛-莫用小笔写大字131琴-书法界山头林立132然-当代国画家缺少什么133竟-书展枪手无法防范134华-阴柔与阳刚的对立统一135兴-临帖是提高书法水平的重要手段136定-难以沟通的审美差异137我-海选的意义138阳-难以沟通的审美差异139出-范曾诗辞与书法（一）140要-范曾诗辞与书法（二）141宝-书法家审美的局限性142善-颜真卿书法讨论143恶-书家自身风格亦难统一144书-展厅效应的弊端145微-墨法质疑146老-书谱精要讲解1147声-书谱精要讲解2148谷-书谱精要讲解3149差-书谱精要讲解4150章-书谱精要讲解5151添-书谱精要讲解6152州-书谱精要讲解7153掘-书谱精要讲解8154丽-书谱精要讲解9155非-书谱精要讲解10156启-书法家的道义157劳-楷书的地位和意义158皆-今人字帖良莠不齐159激-傅山160府-批评赝品引发争论161岁-于右任其人其书162将-于右任标准草书的意义163区-以书展行骗五花八门164桃-书画拍卖会骗局多多165舜-书作文义内容杂谈166熊-谈书论法167双-朱家溍先生商榷<</FONT> 168齐-法创新邹议169题-话心理障碍170起-匠气匪气俗气171初-王逸少为艺所172对-书家争座位173春-浅谈书法作品文字内容出处174夏-落款常识1175秋-落款常识2176敬-落款常识3177光-书法报刊应该百家争鸣178若-孙伯翔书法179以-一场选拔闹剧180哀-书写楹联的常识181会-皇甫君碑研究182喜-多宝塔碑研究183戏-麟游朝圣1184惊-麟游朝圣2185楼-楼碑林研讨会186貌-草诀百韵187恐-学习行书的方法188驿-如何写好欧楷大字189鄙-学习书法要保持低调190成-自述攻书历程1191几-自述攻书历程2192殇-田氏二贤碑1193黄-田氏二贤碑2194翠-楷书作品演示195许-行草作品演示196典-草书作品演示197写-灵飞经略谈198宁-与沈尹默先生商榷悬肘之说199动-沈尹默其人其书200兼-自述学书与教书历程201藏-书法家的判断标准202上-窦娘子墓志考203下-窦娘子墓志对欧书的警示204确-欧阳询父亲是猿猴吗205钱-行楷206音-行草207变-楷行草三下锅208齿-板书的重要性209汉-板书讲解与演示210翁-如何学习集字圣教序1集字需要才能211圣-如何学习集字圣教序2 何谓读贴212继-如何学习集字圣教序3 技法问题213念-柳公权其人其书214昌-柳体书法特色215归-历史书家名次排列的依据216解-欧颜柳赵大同小异217教-今楷是指什么218轻-旭宇与卢中南219须-书坛文化品味低的根源220既-吴冠中的惊人之语221族-拜师需行大礼吗222郎-榜书223卢-小楷224盈-春联1225博-春联2226觉-春联3227徐-诗词入门1228柳-诗词入门2229虑-“阳光书画展”的得失230阴-为什么自己写序231草-王学仲误判葡萄作232敢-刘艺错评减字联233曹-人心思归234切-碑帖中的警言妙句1235改-警言妙句2之《皇甫君碑》1 236紫-警言妙句3之《皇甫君碑》2 237色-警言妙句3之《皇甫君碑》3 238兆-简评“九届”国展239建-书法协会的选举方式240唐-国学大师与段洋鬼子241贵-书法研究生的专业考核242作-书丹与石刻的关系243尽-简评《广艺舟双楫》1244饮-简评《广艺舟双楫》2245弃-简评《广艺舟双楫》3246集-简评《广艺舟双楫》4247肃-简评《广艺舟双楫》5248墨-简评《广艺舟双楫》6249壶-简评《广艺舟双楫》7250乐-简评《广艺舟双楫》8251魄-简评《广艺舟双楫》9252足-简评《广艺舟双楫》10253满-碑贴结合论254坟-欧阳询艺综南北255审-论当代明星书法256带-书法与简化字的关系1 257辰-书法与简化字的关系2 258祭-书论亦能误人1259窗-书论亦能误人2260神-书论亦能误人3261承-大器免成262天-书法家应有谦虚态度263断-韩国书艺申遗令我羞恼264看-从铁凝写错字谈起265居-钱仲书的自知之明266常-闲话书奴267四-手札在书法史的重要地位268和-帝皇书家唐太宗269鹏-帝皇书家宋徽宗270孟-帝皇书家康熙与乾隆1 271繁-帝皇书家康熙与乾隆2 272民-启功性格与社会背景1 273佛-启功性格与社会背景2 274贤-“国展”法宝--会员证书275尧-书法与“文革”276报-国展培训班的内幕277众-书法个展少则精278最-书法新名词使人困惑279院-褚遂良其人其书1280从-褚遂良其人其书2281谢-褚遂良其人其书3282希-记述年月的常识283到-私塾与高校教育284何-手札常识1285空-手札常识2286梦-漆书287延-扬州八怪288扁-浅谈郑板桥289吾-书法家的烦恼1290詹-书法家的烦恼2291好-有职业书法家吗？292快-印泥颜色也讲究293李-集字联与嵌名联1294顿-集字联与嵌名联2295坛-气韵与技法的统一性1 296急-气韵与技法的统一性2 297卫-闲话笔墨润格298庆-书法家的名字号299幽-从京剧进入小学课题说起300景-普及书法需要政令301仑-单字与全篇的关系楷书讲解302密-单字与全篇的关系楷书演示303感-单字与全篇的关系行草演示304谓-神奇的伯远怗305龟-再论苏黄米蔡306鬓-米芾论书疑问多1307瞿-米芾论书疑问多2308仓-书家说梦309卷-一个不可轻信的故事310绳-且把金针度与人1掘墓311司-且把金针度与人2疑点312妻-且把金针度与人3笔论313面-且把金针度与人4九势314铁-文人的清狂315暖-文人的谦虚1316爵-文人的谦虚2317赢-崇拜的得失1自述318烟-崇拜的得失2吴玉如319次-书林大隐道周公1闻名320留-书林大隐道周公2拜谒321眼-书林大隐道周公3拜读322秀-年龄与书龄323摇-笔墨情深何寂寞1宠为下324弛-笔墨情深何寂寥2自强325业-书法教学中遇到的几点困惑326范-纸墨相发的解读327英-笔墨相发的演示328务-书法与美女329般-说起胡长青330渊-湖南书协润格表说明了什么331乾-书家相重莫相轻332修-学习碑帖应注意的两种倾向333少-从心所欲不愈矩334餐-民主与权威335称-再谈落款常识1336泥-再谈落款常识2337还-浅谈诗词格律1338某-浅谈诗词格律2339爽-浅谈诗词格律3辙韵340始-浅谈诗词格律4对偶341金-浅谈诗词格律5孤平与失粘342斜-浅谈诗词的艺术性1343钓-浅谈诗词的艺术性2344救-诗词与书法的共性345旁-穷诗富字346菊-使用书法字典应注意的问题347兰-今楷是无知者的恶搞348梅-今楷与行楷349商-新闻调整现行汉字有感350分-书法作品为何不用标点符号351泉-寄语青年书法爱好者352飘-兄弟合写1相知353边-兄弟合写2楷书354焉-兄弟合写3行草书355礴-王羲之的书法贡献1356检-王羲之的书法贡献2357鸡-张旭怀素王铎358獵-书体风格水平359本-台湾书法近况360羙-楷书欧阳莫学田361羲-王铎其书其论1362农-王铎其书其论2363辱-赵朴初其人其书364睦-李苦禅藏帖中有赝品365齾-结束语。
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【书法视频】《行书技法讲座视频》（优质版）（15集）
行书技法讲座01
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行书技法讲座03
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行书技法讲座15
行书技法讲座视频（优质版）相关介绍
行书是楷书的快写形式，是介乎楷书和草书之间的一种字体。
它不仅具有广泛的实用价值，而且具有极高的艺
术价值。
对行书知识感兴趣，并想学习行书技法的朋友可以来星火教育观看一下这部由张旭光老师主讲的行书技法讲座视频。
行书是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。
实质上它是楷书的草化或草书的楷化。
楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
行书是介于楷书与草书之间的一种书体，大约出现在西汉晚期和东汉初期。
行书的名称始见于西晋卫恒《四体书势》一文：“魏初，有钟(繇)、胡(昭)二家为行书法，俱学之于刘德升。
”唐代张怀瓘《书断》记载：“行书者，刘德升所作也。
即正书之小伪，务从简易，相间流行，故谓之行书。
”张怀瓘在其《书议》又云：“夫行书非草非真，离方遁圆，在乎季孟之间，兼真者谓之真行，带草者谓之行草。
”明代丰坊在《书诀》中则有更为形象的描述：“行笔而不停，著纸而不刻，轻转重按，如水流云行，无少间断，永存乎生意也。
”行书正因其行云流水、书写快捷、飘逸易识的特有艺术表现力和宽广的实用性，从产生起便深受青睐、广泛传播。
行书历经魏晋的黄金期、唐代的发展期后，在宋代达到了新的高峰，于各种书体中逐渐占居主流
地位。
纵观漫长的书史，篆书、隶书、楷书的发展都存在盛衰的变化，而行书则长盛不衰，始终是书法领域的显学。
历代书法大家共同书写了行书发展辉煌灿烂的历史。
随着当代书法艺术的蓬勃发展，行书创作的探索与创新掀起了一波又一波热潮，呈现出多元激荡的繁荣景象。
在繁杂的书法热浪中，笔者以自己对书法的理解和执著追求，理性地摸索，从多年的躬耕实践中总结了一些初步的体验与感悟。
在浩如烟海的书法艺术宝库中，行书无疑是一座最为绚烂多姿、丰富厚重的宝藏。
其中王羲之创作了被誉为“天下第一行书”的《兰亭序》，颜真卿创作了“天下第二行书”《祭侄文稿》，苏轼创作了“天下第三行书”《寒食帖》，王珣创作了《伯远帖》，王献之创作了《鸭头丸帖》等。
这些照亮书法艺术星空的经典之作，是历经漫长岁月淘洗留下的艺术精髓，是中华民族对人类审美领域的独特贡献。