英语人教版七年级下册Unit6 I'm watching TV教学反思
七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV知识点总结+导学案（无答案）（新版）人教
七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV知识点总结+导学案（无答案）（新版）人教Unit 6 I’m watching TV.知识点总结归纳一、短语归纳1.read a newspaper = read newspapers 看报纸2.talk on the phone 打电话3. want to do sth. 想做某事/doc/0e7697213.html,e the computer 用电脑6.wash the dishes = do the dishes 洗盘子7.Not much=Nothing much 没什么事8.go to the movies 看电影9.eat out 出去吃饭10.drink tea 喝茶11.Dragon Boat Festival 端午节12.join sb for sth 与某人一起做某事13.any other 任何一个14.host family 寄住家庭15.wish to do 希望做某事16.the United States 美国17. boat races 龙舟比赛18.listen to a CD = listen to CDs听CD19.make soup 做汤 20. eat dinner吃晚饭21. wash the dishes 洗餐具=do the dishes22.read a story to sb. 读故事给某人听 23.in the pool 在游泳池24.be at home 在家 25. in the shop=in the store 在商店26.live with sb. in... 和某人一起住在27.would love to do =would like to do 乐意做…28.clean the house=do some cleaning 打扫房子29.make dinner做晚饭 30.go shopping 去购物31.go to the movies=go to see a film去看电影32.in the living room 在客厅 33.the Dragon Boat Festival 端午节34.in the supermarket 在超市35.in the library 在图书馆36. on the playground 在操场37. in the United States=in the US 在美国38. watch the boat race on TV 在电视上看龙舟比赛39.write a letter写一封信 40. thanks for sth. 为... ...而感谢41.a picture of my family 一张我家的照片42.host family 房东家43. read ... sb.读... ...给某人听44. want to do sth. 想做某事45.see you tomorrow 明天见46.swim in a pool 在游泳池里游泳47.make zongzi 包粽子 48. the night before 前一天夜里49. watch... on TV 在电视上看 ... ... 50. talk show 脱口秀二、用法集萃1. --What +be+主语+doing? ... ...正在做什么？--主语+be+doing sth. ... ... 正在做某事。
人教新目标版英语七下Unit6《I’mwatchingTV》(SectionB1a-1e)说课稿
人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）说课稿一. 教材分析人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）主要围绕着日常生活中的休闲活动展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述日常活动的一般现在时态，以及如何用英语询问和回答他人正在做什么。
本节课的语言目标包括：能够听懂、说出一般现在时态的句子；能够正确运用“What are you doing? I’m doing…”进行问答。
同时，教材还通过丰富的情境和任务型活动，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一般现在时态的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固。
同时，学生对于描述日常活动的词汇和表达还不够熟悉，需要在课堂上进行大量的练习和运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，能够用英语描述自己和他人的日常活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会写一般现在时态的句子，能够用英语进行简单的问答。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的构成和用法，以及描述日常活动的词汇和表达。
2.教学难点：一般现在时态的句子结构，以及如何正确运用一般现在时态进行问答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过丰富的情境和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实、生动的学习情境，帮助学生更好地理解和运用语言。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于日常活动的视频，引导学生思考并讨论：What are they doing? 从而引出一般现在时态的概念。
人教版英语七年级下册Unit6I’mwatchingTV
3.培养学生的听说能力，通过丰富多样的课堂活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4.鼓励学生积极参与课堂，增强学生学习英语的自信心，提高学生的课堂参与度。
5.结合学生的年龄特点和心理需求，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
7.课堂小结：在课堂结束时，引导学生总结所学内容，强化对现在进行时的认识。同时，布置相关的课后练习，巩固所学知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的方式引入新课，例如展示一幅家庭成员在客厅活动的图片，引导学生观察并提问：“What are they doing?”
2.鼓励学生用英语描述图片中的场景，引导学生运用现在进行时表达正在进行的动作，如：“They are watching TV/writing a letter/cooking dinner.”
3.培养学生合作、互助的精神，让学生在团队活动中感受到学习的快乐。
4.引导学生关注家庭生活，培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
5.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识。
二、学情分析
针对人教版英语七年级下册Unit 6 "I’m watching TV."（第二课时）的Section A Grammar Focus 3c部分，学情分析如下：1. **基础巩 Nhomakorabea练习**：
-完成课本练习册中与本节课相关的基础练习题，包括填空、选择和匹配等，以加强对现在进行时结构的理解和记忆。
-根据所给动词，练习将它们变为现在分词形式，并尝试造句。
2. **情境写作**：
-以“我的周末”为主题，用现在进行时写一段话，描述自己或家人在周末的某个时刻正在做什么。
2024年人教版七年级英语下册教案Unit6 I'm watching TV 第2课时
第二课时Section A (Grammar Focus—3c)
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.通过观察句型和语法练习,对语法规律进行梳理和概括,提高理解能力和归纳总结能力。
2.正确理解现在进行时所表示的正在发生的事情,并学会运用。
3.区分一般现在时和现在进行时的区别。
语篇研读
What:本课围绕“日常活动”中正在做的事情而展开。
Why:通过三人在日常活动中分享正在做的事情而导入,能更好地融入到所处的情境中,激发他们的学习兴趣。
How:通过呈现图片,学习询问和回答正在做的事,学生在真实的情境中学习现在进行时。
如“—What are you doing?—I’m watching TV./ Is he reading a newspaper? Yes, he is./ No, he isn’t.”
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
作业设计
基础型作业:Do some exercises.
实践型作业:Write a short dialogue including the different usage of present progressive tense.
拓展型作业:Guess different countries’ people what they are doing now.
教学反思。
人教PEP七年级下册英语unit6Section A (1a~2d)教案与教学反思
第6单元I’m watching TV. 上信中学陈道锋类别课程标准要求掌握的内容话题Everyday activities日常活动Section A 单词newspaper n.报纸 use v.使用；运用 soup n.汤wash v.洗 movie n.电影 just adv.只是；恰好house n.房子 drink v.喝 n.饮料 tea n.茶；茶叶tomorrow adv.在明天 n.明天；未来短语read a newspaper 看报纸 talk on the phone通过电话交谈use the computer 使用电脑 make soup 做汤wash the dishes 洗餐具 go to the movies 看电影eat out出去吃饭 make dinner 做晚饭 drink tea 喝茶句型1.—What’s she doing? 她在做什么？—She’s washing her clothes.她在洗她的衣服。
2.—Are you doing your homework? 你在做你的家庭作业吗？—Yes, I am. /No, I’m not. I’m cleaning my room.是的，我在做。
/不，我没做。
我在打扫我的房间。
3.—Is he reading a newspaper?他在看报纸吗？—Yes, he is./No, he isn’t. He’s playing basketball.是的，他在看。
/不，他没有看。
他正在打篮球。
Section B单词pool n.游泳池；水池 shop v.购物 n.商店supermarket n.超市man n.男人;人 race n.竞赛study v. & n.学习；研究state n.州 the United States 美国；美利坚合众国any adj.任何的;任一的pron.任何；任一 child n.儿童(pl.children)other adj.另外的;其他的pron.另外的人（或物) wish v.希望oung adj.幼小的；年轻的 miss v.怀念；思念；错过delicious adj.可口的；美味的 still adv. 还;仍然American adj.美国的；美洲的 n.美国人；美洲人host n.主人；东道主 dragon n.龙短语live with sb.和某人一起住 Dragon Boat Festival 端午节make zongzi 包粽子 watch… on TV 在电视上看……the night befoe 前一天夜里 host family寄宿家庭read a story to sb.读故事给某人听 living room 客厅talk show脱口秀 study for为……考试而学习句型1.…, so it’s like any other night for Zhu Hui and his host family.……，所以对朱辉和他的寄家庭来说，今晚和任何一个平常的晚上是一样的。
人教版七年级英语下Unit6I'mwatchingTVSectionA1a1c说课稿
（一）板书设计
我的板书设计将遵循清晰、简洁、结构化的原则。板书布局分为三部分：左侧列出本节课的重点词汇和动词-ing形式，中间展示现在进行时态的结构和用法，右侧则是例句和情景对话。
1.板书主要内容：左侧列出watch, play, read, write等词汇及其-ing形式；中间部分明确现在进行时态的结构，如主语+ am/is/are +动词-ing；右侧提供2-3个例句和1个情景对话，展示现在进行时态在实际语境中的应用。
2.课堂游戏：“你说我猜”，一个学生用现在进行时态描述一个动作，另一个学生猜测这个动作是什么，猜对的小组得分。
3.书面练习：设计一些填空、选择、改错等练习题，让学生独立完成，巩固现在进行时态的用法。
4.口语练习：让学生自由发挥，用现在进行时态描述自己或他人在教室里正在做什么，提高他们的口语表达能力。
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：提问、回答、示范等环节，教师与学生进行实时互动，关注学生的学习状态，给予及时的反馈和指导。
2.生生互动：开展小组活动，如“你说我猜”、“角色扮演”等，让学生在合作中互相交流、互相学习，提高他们的口语表达能力。
3.课堂讨论：针对某一话题，引导学生展开讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的思辨能力和表达能力。
1.多媒体课件：展示图片、动画和视频，帮助学生直观地理解现在进行时态的用法和动词-ing形式的变化。
2.实物和卡片：准备一些与日常活动相关的实物和卡片，用于课堂游戏和小组活动，增强学生的直观体验。
3.电子白板：通过电子白板，可以实时展示学生的答案，便于师生互动和生生互动，提高课堂效果。
（三）互动方式
2019-2020年七年级英语下册《Unit 6 I’m watching TV Section A 1(1a-1c)》教学反思 (新版)人教新目标版
2019-2020年七年级英语下册《Unit 6 I’m watching TV Section A 1（1a-1c）》教学反思（新版）人教新目标版本课的教学目的主要是让学生掌握现在进行时的用法，并能够理解现在进行时的构成以及现在分词的变化规律，能够灵活运用所学语言。
在教学中，我设计以“人们的日常活动”为话题展开听、说、读、写等多种教学活动。
这一话题贴近学生的日常生活，语言素材源于学生生活实际，因此有助于提高学生英语学习的兴趣。
学生在读的时候都是大声的朗读，效果良好。
在写的训练上时间太短，没有达到应有的效果。
教学中我充分发挥在情境中教学，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。
成果经验：在本节课上，我教学设计合理，容量大，重难点突出。
在英语听、说、读写四个环节上，均有所体现，遵循了听说领先，读写跟上的教学原则。
在听说教学上落实得还可以，到了读写的时候我充分发挥在情境中教学，面向全体学生，练习范围广，以学生为主体，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。
存在的问题及解决措施：首先，从课堂教学氛围来看，感觉学生大胆发言。
积极参与课堂活动。
但少数学生好像是被动的,老师叫到了就主动参与,没叫到就不发言。
其实这种学习的方式不利于学生的成长,如果课堂上能照顾到学习困难的学生，根据不同层次设计不同的学习活动。
这样的课堂对缺乏自信学生的提供机会，使其发挥作用。
那么我们应该用多种方法调动学生的积极性，比如说，鼓励、表扬、分组，做游戏等，从各方面去启发学生的能动性，让他们不仅能学会教的语言，还能充满自信，创造新的语言。
其次，小组合作的方式有所体现,在讨论的过程中以小组为单位进行,这样很好。
课后练习虽然设计得很不错，但给学生思维的时间太短，过于匆忙，效果不到位。
可能运用评分、比赛的办法，让小组里的每个同学都能积极参加小组的活动，并能有时间思维，在活动中获得知识更好。
最后一点，本节课的教学任务虽然得以落实,但在教学评价上似乎也有所欠缺,其实在小组中完全可以对每一个学生都进行评价,让学生有一种成就感。
ImwatchingTV教学设计及教学反思（5篇范例）
ImwatchingTV教学设计及教学反思（5篇范例）第一篇：Im watching TV教学设计及教学反思I'm watching TV教学设计及教学反思一、知识目标主要掌握以下词汇watch TV, do homework, eating dinner, talking on the phone等和一些日常交际用语：What are you / they doing ?I'm / We're/ They're watching TV.Is he/ she watching TV?Yes, he/ she is.No, he/ she isn't.二、技能目标（1）能用现在进行时的各种形式准确的描述和表达正在发生的动作。
（2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watch TV, read books, play soccer, talk with/ to , go to the movies, want to do sth.等。
（3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。
三、教学的重、难点词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
四、教学过程1、开始说几句英语引入这节课的重点：现在进行时态。
然后问What am I doing?(学生回答You are speaking English.)We are having an English class.接着出示几张图片问：what is he doing?/What are they doing?让学生回答（He is writing/reading./talking on the phone/They are eating dinner）.2、叫一位学生到前面做几个动作，问What is he doing?让学生回答。
并把这些短语写在黑板上。
然后出示图片让学生两人一组进行对话。
初中英语_人教版七年级下第6单元第1课时教学设计学情分析教材分析课后反思
英语七年级（下）第6单元第1课时教案Unit 6 I’m watching TV.Section A (1a—2d)一、教学目标：1. 知识目标：①识记理解运用下列词汇：newspaper, read a newspaper, use, soup, make soup, wash, movie, go to the movies, just, eat out②掌握运用下列句式结构：1. —What are you doing? —I’m watching TV.2. —What’s he doing? —He’s using the computer.3. —What are they doing? —They’re listening to a CD.③初步理解掌握运用语法“现在进行时”。
2. 能力目标：运用现在进行时谈论正在发生的事情。
3. 情感目标：通过谈论正在发生的事情，培养学生热爱学校生活的习惯。
二、重点难点：1. 重点：①New words and phrases ② The sentence patterns ③ The grammar2. 难点：一般现在时和现在进行时的区别三、教学方法：①情景教学法②小组合作探究③多媒体辅助教学四、教学过程：1. 学习生词，为新课做准备。
①课件出示本课时生词（newspaper, read a newspaper, use, soup, make soup, wash, movie, go to the movies, just, eat out），教师检查学生预习情况并纠正学生发音。
②教师领读生词，学生齐读，自读并记忆生词。
③教师检查学生掌握生词情况并给予评价。
2. 创设情景，整体感知。
①课件出示图片，让学生整体感知现在进行时。
—What is he doing? —What is she doing?—He is reading a newspaper. —She is exercising.—What are they doing? —What are they doing?—They’re washing the dishes. —They’re watching TV.②学生小组合作探究小组进行时的用法。
人教版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV.Reading优秀教学案例
2.问题导向的探究学习
本案例以问题为导向，引导学生进行探究学习。教师设计了一系列有针对性的问题，让学生在解决问题的过程中掌握现在进行时态的知识点。这种教学方法有助于培养学生的思维能力和自主学习能力，使学生成为课堂的主体，提高学习效果。
（五）作业小结
1.教师布置课后作业，要求学生运用现在进行时态写一篇小短文，描述自己或家人在某个时间正在进行的动作。
2.教师提醒学生注意作业要求，如：时态、词汇、语法等，鼓励学生认真完成作业，巩固所学知识。
3.教师告知学生下次课将进行作业展示和评价，激发学生的学习积极性。
五、案例亮点
1.真实情景的创设
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节的学习，学生能够理解并掌握现在进行时态的构成和用法，掌握描述正在进行的动作的词汇和句型。此外，学生能够理解并运用目标词汇描述日常生活中的活动，如watching TV, doing homework, playing games等。
2.技能方面：学生能够运用现在进行时态进行口语表达和书面表达，提高英语实际运用能力。通过阅读练习，学生能够获取文章中的关键信息，提高阅读理解能力。同时，学生能够在小组合作中，运用所学知识进行交流，提高沟通能力。
5.内容与生活实际紧密结合
本案例的教学内容与学生的生活实际紧密结合。通过学习现在进行时态，学生能够描述自己或家人在日常生活中正在进行的动作，使英语学习具有实际意义。这种教学方法有助于提高学生的学习兴趣，使其认识到英语学习的价值，从而更加主动地投入到学习中。