幼儿园大班语言活动教案：小小辩论会 (带反思)
大班语言教案详案小小辩论会
大班语言教案详案小小辩论会一、教学目标1.学习辩论会的基础知识；2.学生能够自主分组，自主确定立场，自主讨论并交流意见；3.学生能够在辩论中不断提升语言表达水平，培养批判性思维。
二、教学重点1.学习辩论会的基础知识；2.学习辩论中的语言表达技巧。
三、教学难点1.学生成批判性思维的培养；2.学生语言表达能力的提升。
四、教学方法辩论会、小组讨论、指导性问答、情境教学。
五、教学过程第一步：学习辩论会基础知识（20分钟）1.引入：老师用例子向学生解释什么是辩论，比如：“我们可能经常在网上或者电视上看到一些政客或者名人之间的辩论，他们通过口舌之争来展示自己的观点，并试图说服观众接受自己的观点。
今天我们也来和同学们一起体验一下这一过程吧！”2.授课：老师向学生详细介绍辩论的形式、辩论的基本要素（如立场、理由、事实数据等）以及常用的辩论技巧（如反驳、补充、支持等）。
3.指导性问答：老师通过提问的方式检查和巩固学生的学习。
第二步：小组讨论（20分钟）1.分组：老师将全班分成若干小组，每组至少3人。
2.立场选择：让学生自主选择或者根据老师布置的主题选择辩论的立场，并为自己所选立场寻找事实、数据、证据。
3.讨论：每个小组内自由讨论，互相支持、补充和反驳，为自己的立场进行辩论。
第三步：总结、选举代表发言（20分钟）1.总结：每个小组派选代表团队总结本组讨论的成果、互相进行总结反馈，找到当前最合理的观点。
2.代表发言：每个小组代表团队陈述自己的观点，通过展示其寻找的事实和证据，说服同学接受自己的观点，赢得胜利，也要接受学生的现场提问和反驳。
第四步：情境教学（20分钟）1.引入：老师依托实际案例，以语言教学为题材设计的情境教学课堂，让学生通过角色扮演的形式更好的理解如何正确辩论。
2.讨论：按照固定的主题和情境，学生需分组进行小组讨论，并通过辩论会的方式，对所学的辩论技巧进行实践。
第五步：总结、展示（20分钟）1.总结展示：老师邀请同学类进行总结反馈并展示所学的成果，也可以针对学生所产生的问题进行及时解答。
幼儿园大班语言活动小小辩论会教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小小辩论会教案带教学反思【教案】一、活动目标：1.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.提高幼儿的社交能力和沟通能力。
二、活动准备：1.材料准备：准备与辩题相关的图片或实物。
2.教具准备：白板、黑板、笔、椅子等。
3.环境准备：准备一个可以进行辩论活动的场所。
三、活动流程：1.导入：教师与幼儿进行简短的对话，了解他们对辩论的了解程度，并引导幼儿回忆课堂上学过的知识，为辩论活动做铺垫。
2.分组：教师将幼儿分成两个小组，并给每个小组分配一个辩题。
可以根据幼儿的兴趣和能力，选择不同难度的辩题。
3.讨论：教师引导每个小组讨论并确定自己的立场和理由，鼓励幼儿积极参与讨论，并尽可能多地表达自己的观点。
4.辩论：每个小组轮流进行辩论，辩论时间为5-10分钟，教师可以担任辩论会的主持人和评委，引导幼儿进行有序的辩论，让每个幼儿都有机会发言。
5.总结：辩论结束后，教师对每个小组的表现进行点评和总结，鼓励幼儿根据辩论的过程和结果进行反思和总结。
四、活动反思：1.教师对幼儿进行引导和激励，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
通过参与辩论活动，幼儿学会了如何提出自己的观点并进行逻辑思考，培养了他们的思维能力。
2.辩论活动促使幼儿之间进行合作与沟通，培养了他们的合作意识和团队精神。
在辩论的过程中，幼儿需要与小组成员进行讨论和协商，并共同制定辩论策略，培养他们的合作意识。
3.辩论活动提供了一个可以进行交流和表达的机会，提高了幼儿的社交能力和沟通能力。
在辩论的过程中，幼儿需要与其他幼儿进行交流和辩论，并尽可能地表达自己的观点，培养了他们的社交能力和沟通能力。
总之，幼儿园大班语言活动小小辩论会是一个培养幼儿语言表达能力和思维能力的有效方式。
通过这个活动，幼儿可以学会发表自己的观点并进行逻辑思考，培养合作意识和团队精神，提高社交能力和沟通能力。
教师在活动中起到引导和激励的作用，在辩论结束后对幼儿进行点评和总结，帮助幼儿进行反思和总结。
幼儿园大班语言教案模板《小小辩论赛》
幼儿园大班语言教案模板《小小辩论赛》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动小小辩论会教案
大班语言活动小小辩论会教案教案主题：大班语言活动小小辩论会时间：约30分钟年龄：4-6岁目的：通过辩论活动增强孩子们的表达和听取能力，培养其思考和分析问题的能力。
准备工作：1.安排两组孩子，每组5名。
2.回顾讲解辩论的基本概念和辩论技巧，运用简单的事例介绍辩论的意义和目的。
3.为辩论活动准备三个话题。
（例如：是吃水果好，还是吃零食好？）步骤：1.介绍辩论活动的话题，分为正方和反方两组，让孩子们自愿报名加入其中。
2.每组孩子选出一名代表，进行开场发言，介绍本组的观点和理由。
正方和反方代表轮流发言。
3.接着，孩子们自由辩论。
老师通过引导问题，促使孩子们在辩论中充分表达自己的观点，理解对方的想法，发现问题和解决问题，从而增强思考和分析问题的能力。
老师也应随时给予鼓励和认可，并鼓励孩子们在交流中了解和尊重他人的意见。
4.每组代表结尾再进行总结发表，表态胜负，并评选出最佳辩手。
扩展活动：1.让孩子们在讨论过程中积累到足够多的话题。
2.加强孩子们思维能力的训练，提高他们的论述和分析问题的能力。
3.通过看影视作品、读故事、阅读新闻等多种形式了解、研究各种可以成为辩论话题的问题，让孩子们进一步扩展思想和眼界。
4.对孩子们提出提议和建议，让他们在辩论中探索有效的解决方案。
5.让孩子们在辩论中体验到学习的乐趣和成就感，激发他们的兴趣和动力，进一步培养他们的学习态度和习惯。
6.在辩论活动结束后，可以请孩子们写下自己对这次活动的感受和体会，并反思自己在辩论中的表现和不足之处。
通过这样的方式，让孩子们在不断学习和成长中充满自信和自尊。
7.在细节上，老师应该提前准备好相应的教具和材料，以便孩子们更容易理解话题和辩论内容。
同时，老师应该充分发挥辩论活动的灵活性和开放性，鼓励孩子们充分发挥他们的想象力和思维能力，让辩论更具有趣味性和挑战性。
总之，大班语言活动小小辩论会是一种非常好的教育形式，有利于培养孩子们的思考和分析问题的能力，增强他们的自信和自尊，激发其学习和成长的兴趣和动力。
大班社会优秀教案及教学反思《辩论会》
大班社会优秀教案及教学反思《辩论会》教学背景教学对象大班（五岁左右）社会课程学生教学目标1.让学生了解辩论的基本概念和技巧；2.培养学生阐述自己观点和理解他人观点的能力；3.提高学生公共演讲能力和团队协作精神。
教学方式小组合作教学过程第一步：温故知新首先，让学生了解辩论的基本概念。
讲解辩论的定义，让学生明白辩论是一种争论方法，旨在在几个人之间建立相互对抗的观点。
随后，让学生回忆已经学过的相关知识，如权力的分配、社会规范等，鼓励学生将这些知识点联系到辩论中。
第二步：小组分配将学生分为两个小组，每个小组由6名学生组成。
鼓励学生彼此合作，形成一个小组，让他们相互取长补短，发挥个人特长。
第三步：主题选定每个小组选定一个主题，如“学校中应不应该禁止手机使用”或“学费是否应该免除”。
每个小组选定一个辩论议题，要求进行深入的讨论，以制定有力的论点，并充分表达自己的观点。
第四步：主题分析和辩论鼓励学生积极参与辩论过程，有序地讲解论点，资料和相关事实。
老师可提供一些辩论的技巧和策略，如如何在阐述论点时避免情感化，如何在不同观点之间得出明确的结论。
在辩论过程中，每个小组有机会为自己的观点辩护，并听取他人的观点，以便更好地表达自己的观点。
第五步：总结和评价为了促进思维和学习，鼓励学生总结辩论过程中发现的新知识、新技能和新视角。
这将加强学生的批判性思维和表达技能，并使他们有机会应用这些新技能。
教学反思《辩论会》是一项富有挑战性的教学活动，可以在很大程度上激励学生的学习兴趣。
与其他传统的课堂教学相比，本教学方法为学生提供了更多积极参与的机会，更好地声称和捍卫自己的观点。
这种交流方式不仅可以帮助学生提高语言表达能力，更可以培养学生认真思考的能力。
然而，我在教学过程中发现，如果不加控制，学生很容易情感化，忽略事实和必要的推理，从而导致整个辩论过程失衡。
因此，在教学过程中，我对学生的认识和识别解释进行了更多的引导和指导。
同时，我还鼓励学生自主学习和思考，以在课程的框架内发掘和获得更多的资源。
大班语言活动小小辩论会教案【含教学反思】
大班语言活动小小辩论会教案【含教学反思】教学目标1.学生能在轻松、有趣的情境中尝试辩论、发表意见和观点，增强语言表达能力和自信心；2.学生能够尊重和倾听他人的观点，乐于分享自己的想法，培养合作意识和团队合作精神；3.学生能够借助小辩论会的形式，激发自己的学习兴趣，提升语言表达和批判思维能力；4.学生能够反思自己的语言表达和沟通方式，有意识地完善自己的表达方式和沟通技巧。
教学内容1.辩论技巧的介绍：如何准确表达自己的观点和意见、如何听取他人的意见并作出合理的回应；2.辩论主题的确定：老师提供两个观点不同、有争议性的话题，要求学生在小组内阐述自己的观点并通过辩论互相较量；3.辩论会的流程：主持人开场、双方发言、答辩环节、总结发言等环节。
教学流程1.游戏化的引入环节：挑选数个学生自愿上台，利用身体动作、表情和语言等手段描述一个事物，同学们通过猜测的方式猜出答案。
引导学生发现自己在表达和沟通中可能存在的问题，为下一步的教学做铺垫；2.辩论技巧介绍：老师介绍辩论常用的一些技巧，如事实依据、反问、对比等，帮助学生提高表达精准度和逻辑性；3.辩论主题确定：提供两个观点不同的话题，如“早餐应该吃甜食还是咸食”、“学校应该开放智能手机使用”等。
老师带领学生分组讨论，每个小组派出一名代表来进行辩论演示和比拼；4.辩论会流程演示：学生自愿担任辩论会主持人和辩论代表，模拟辩论会的各个环节，包括开场白、发言时间控制、回应问答、总结评论等；5.辩论会实践环节：学生按组选出代表，进行辩论演讲。
其他同学观摩并按照规定打分，最后评选出代表作为本班的辩论代表；6.教学反思：老师请学生开展反思讨论，回答问题“辩论过程中你有哪些收获和想要改进的地方？”“学习辩论会有助于你将来的学习和生活吗？”等。
反思感悟1.教学内容的设计：辩论活动不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够培养学生的思考、分析和判断能力。
在本次教学中，我侧重介绍了辩论技巧的知识，并设计了活泼有趣的引导环节和实践演练环节，让学生在愉悦的氛围中完成学习任务；2.学生的反应与表现：我在教学中发现，学生的表现和反应非常积极，对辩论主题特别感兴趣。
大班语言教学活动：小小辩论会
大班语言教学活动：小小辩论会背景有效的语言教学应该是有趣、有挑战性和具有互动性的，而传统的语言教学方式往往让学生感到枯燥乏味。
因此，现代语言教学越来越注重设计富有挑战性和互动性的教学活动，从而提高学生的语言学习效率。
其中，开展小小辩论会是一种非常有趣和富有挑战性的教学活动，特别适用于大班语言教学。
活动内容小小辩论会是一种让学生进行口语辩论的活动。
在这个活动中，老师将会提出一个对立的话题，例如“应该禁止学生带手机上课”这样的话题，然后将学生们分成两组，让他们就这个话题展开辩论。
在这个过程中，学生需要创造性地思考、发挥说服力和表达能力。
最终，学生们将展开讨论，提出自己的想法和原因，并努力说服对方接受自己的观点。
活动目的通过小小辩论会这个活动，可以达到以下目的：1.提高学生的口语表达能力和说服力，增强他们的自信心。
2.帮助学生锻炼思考和创造性思维能力。
3.培养学生团队合作的精神和能力。
4.增强学生的逻辑思维和批判性思维能力。
5.通过活动训练学生的注意力和集中力，增强他们对语言学习的兴趣和动力。
活动流程1.引入话题：由老师提出一个话题，例如“应该禁止学生带手机上课”。
2.分组讨论：将学生分成两组，A组和B组，让他们分别就这个话题进行讨论。
每组分别有5分钟的时间准备自己的观点和理由。
3.辩论环节：A组和B组轮流进行辩论，每队有3分钟的时间展开讨论。
在这个环节中，学生们需要创造性思考，展示自己的观点和理由，并试图说服对方接受自己的观点。
4.总结环节：在最后5分钟内，老师将会对学生们的表现进行总结并提出反思和建议。
注意事项在进行小小辩论会的过程中，需要注意以下几点：1.在确定话题时，需要考虑话题的针对性和适当性，确保学生们能够理解和互相尊重不同观点。
2.在辩论过程中，老师需要担任裁判，评估学生们的表现，并提供适当的指导和反馈。
3.在分组时，需要考虑到学生的语言水平和参与度，以确保活动能够顺利进行。
4.在活动结束后，需要对学生们的表现进行总结并提供反馈和建议，以便他们能够更好地吸收和理解教学内容。
大班语言教案小小辩论会精选
提供多种实践机会，如组织班级辩论赛、参与家庭讨论等，让幼儿在实 践中不断提升自己的语言表达和逻辑思维能力。
Part
05
教学评价与反馈
评价标准
语言表达
幼儿能够清晰、准确地表 达自己的观点，语言流畅、 有条理。
逻辑思维
幼儿在辩论中能够运用简 单的推理、归纳、演绎等 思维方法，有理有据地支 持自己的观点。
通过辩论活动，让幼 儿感受到自己的价值 和重要性，增强自信 心。
让幼儿学会在集体中 发挥自己的优势，为 团队争取荣誉。
培养幼儿积极参与、 合作互助的团队精神。
引导幼儿正确看待问题与争议
通过辩论活动，引导幼儿学会客 观、理性地看待问题和争议。
让幼儿明白每个人都有不同的观 点和立场，需要尊重他人的意见。
引导幼儿学会倾听他人观点，理解并尊 重不同意见，锻炼他们的逻辑思维能力。
难点
教导幼儿以客观、理性的态度看待问题和争议，避免情绪化表 达和攻击性言语。
帮助幼儿理解辩论的目的是为了交流思想、增进理解，而非争 胜或贬低他人。
突破方法：教师引导、家长配合、幼儿实践
教师通过示范、讲解、提问等方式，引导幼儿掌握辩论的基本规则和技 巧。
大班语言教案小小辩 论会精选
• 教学目标与意义 • 教学内容与准备 • 教学过程与方法 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 教学延伸与拓展
目录
Part
01
教学目标与意义
培养幼儿语言表达能力
通过辩论活动，鼓励幼儿 大胆表达自己的观点和想 法。
引导幼儿学会用清晰、连 贯的语言阐述自己的观点。
教师巡视指导，引导学生积极参与讨论，鼓励发表不同 见解。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动教案：小小辩论会(带反思)撰写人：
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部门：__________________
时间：__________________
一、活动目标：
1、知道小学与幼儿园不同，进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。
2、在自主收集材料的基础上，尝试使用辩论这种语言表达形式，初步掌握辩论的基本方法。
3、辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆地表达自己的想法和观点，能从不同的角度看问题。
二、活动准备：
1、活动前组织幼儿参观小学，通过看和听的方式了解小学生基本的学习、生活；正、反双方的幼儿在活动前收集的关于小学的信息和资料；并且开展过相关的经验讨论，对小学生所应遵守的行为规范有所了解。
2、布置场地：教室两边分别为正方和反方阵地，中间为主席台。
3、有关辩论的简单标志、如正方、反方标志及奖牌等。
三、活动重点：知道小学与幼儿园不同，进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。
四、活动难点：辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆地表达自己的想法和观点，能从不同的角度看问题。
五、活动过程：
1、教师以主持人的身份引出辩论会的话题。
2、教师讲解辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方，确定自己的立场。
3、幼儿而分组，教师出示正方和反方标志，并引导幼儿稍做准备。
4、幼儿辩论比赛。
辩论开始：幼儿自由表达自己的观点，教师根据幼儿的讲述及时给予指导。
5、评价辩论的情况。
（1）教师从幼儿认真倾听、大胆地用语言表达等方面的情况，对双方辩手进行评论。
（2）请双方幼儿互相评选最佳辩手。
六、活动反思：
这次活动学习的重点是通过辩论，培养幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整讲述，培养幼儿思维的敏捷性。
因此会认真倾听别人的发言，然后再思考自己的回答；活动的难点在于引导幼儿学习用"我认为，如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。
因为小孩子们在生活中表达自己的观点是都是简单直接的，很少会运用这样有因果关系的句子来说话，因此势必会对他们的表达造成一定的困难，但是这样的训练也是必须的，因此我将在活动中进行重点强调，当孩子们这样说的时候，我会表扬他说的正确；如果小孩子说的时候忘记或不会使用这样的句子，我会在复述时用上"如果……就会……"的句子，用来引导幼儿学习。
在反驳环节的时候，我也会强调幼儿使用"我反对，如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。
学习用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思维能力。
本次活动的意义一是培养幼儿的自主学习能力；二是活动能促进幼儿的可持续性发展。