任务与结果-2011.
2011年系统架构师考试科目二：案例分析
2011 年系统架构师考试科目二：案例分析1.阅读以下关于软件架构评估的说明，在答题纸上回答问题 1 和问题。
【题目】某网上购物电子商务公司拟升级正在使用的在线交易系统，以提高用户网上购物在线支付环节的效率和安全性。
在系统的需求分析与架构设计阶段，公司提出的需求和关键质量属性场景如下：(a)正常负载情况下，系统必须在 0.5 秒内对用户的交易请求进行响应；(b)信用卡支付必须保证 99.999%的安全性；(c)对交易请求处理时间的要求将影响系统的数据传输协议和处理过程的设计；(d)网络失效后，系统需要在 1.5 分钟内发现错误并启用备用系统；(e)需要在 20 人月内为系统添加一个新的 CORBA 中间件；(f)交易过程中涉及到的产品介绍视频传输必须保证画面具有 600*480 的分辨率，20 帧/秒的速率；(g)更改加密的级别将对安全性和性能产生影响；(h)主站点断电后，需要在 3 秒内将访问请求重定向到备用站点；(i)假设每秒中用户交易请求的数量是 10 个，处理请求的时间为 30 毫秒，则“在 1 秒内完成用户的交易请求”这一要求是可以实现的；(j)用户信息数据库授权必须保证 99.999%可用；(k)目前对系统信用卡支付业务逻辑的描述尚未达成共识，这可能导致部分业务功能模块的重复，影响系统的可修改性；(l)更改 Web 界面接口必须在 4 人周内完成；(m)系统需要提供远程调试接口，并支持系统的远程调试。
在对系统需求和质量属性场景进行分析的基础上，系统的架构师给出了三个候选的架构设计方案。
公司目前正在组织系统开发的相关人员对系统架构进行评估。
【问题 1】(12 分)在架构评估过程中，质量属性效用树(utility tree)是对系统质量属性进行识别和优先级排序的重要工具。
请给出合适的质量属性，填入图1-1 中(1)、(2)空白处；并选择题干描述的(a)~(m)，填入(3)~(6)空白处，完成该系统的效用树。
山东工商学院会计学实验报告
《会计学》实验报告实验项目：会计学模拟实验实验地点：109、108 实验室名称：商学实验中心学院：管理科学与工程学院年级专业：工程101学生姓名: 田永涛学号：10062117完成时间2011.11开课时间：2011 至2012 学年第一学期成绩教师签名贺旭玲批阅日期2011.11一、实验目的1.练习原始凭证的填制与审核2.练习记账凭证的填制与审核3.练习账簿的设置与登记：包括总账的登记、明细账的登记、日记账的登记4.练习错账更正方法的应用5. 练习主要经济业务的核算：包括筹资业务、采购业务、生产业务、销售业务和财务成果二、实验原理（一）会计凭证的填制与审核（二）借贷记账法（三）账簿的设置与登记规则（四）错正更正的方法三、实验内容（一）原始凭证的填制与审核（二）记账凭证的填制与审核（三）账簿的设置与登记：1. 总账的登记2. 明细账的登记3. 日记账的登记（四）错账更正方法的应用（五）主要经济业务的核算：1. 筹资业务的核算2. 采购业务的核算3. 生产业务的核算4. 销售业务的核算5. 财务成果的核算四、实验仪器、材料1、计算机。
基础会计实训教学平台V5.3.2。
2、厦门网中网软件有限公司。
3、相关公司资料五、实验步骤1、打开计算机2、进入基础会计实训教学平台（6.0版）3、登陆4、进入集中实训课程内容5、进行实训练习6、下载并打印实训内容记录——形成实验报告书面文件六、实验原始记录及其处理第一次实验2011年11月10日商学109机房（一）、原始凭证的填制与审核1、收料单的填写02(◎)；实训任务：2009年01月16日，君悦电子有限公司从南台实业有限公司采购PCB线路板，以转账方式结算，请填写收料单。
（发货票与实收数一致；合同号：F567）2、增值税专用发票1(★)；实训任务：2009年07月21日，北京明朗经贸发展有限公司销售给上海市龙光贸易公司商品一批，请开具增值税专用发票。
（本公司发票专用章由财务经理保管）（对方资料：税务登记号-----310189035428543；开户银行------交通银行上海分行，账号----0200010019200165673,地址-----上海市光华路23号，电话-----021*******。
中国移动电子运维工单填写规范
中国移动通信有限公司网络部电子运维工单填写规范（征求意见稿）网络部网络监控处2011年3月适用范围：本规范适用于集团电子运维及省内电子运维。
目录电子运维工单填写规范（征求意见稿） (1)一、人工故障工单 (5)【工单适用情况】 (5)【派发要求】 (5)【回复要求】 (7)【模板示例1】：传输专业光缆中断有倒换，业务无影响 (8)【模板示例2】：数据专业端口中断故障工单，业务无影响 (9)【模板示例3】：交换专业光缆中断有倒换，业务无影响 (10)二、自动故障工单 (11)【工单适用情况】 (11)【派发要求】 (11)【回复要求】 (12)【模板示例1】：交换专业网元目的信令点不可达 (12)三、任务工单 (13)【工单适用情况】 (13)【发布要求】： (14)【模板示例1】：会议通知 (14)【模板示例2】：信息上报 (15)一、人工故障工单【工单适用情况】人工故障工单是指在自动派单不具备条件的情况下，网络监控人员发现相应告警，手工在电子运维平台（EOMS）上起草故障工单通知相关部门处理故障或进行故障督办。
除支持下拉菜单的必选字段外，手工填写的四大要素是：工单主题、故障描述、业务影响、预处理情况。
【派发要求】为确保工单受理方准确获知故障情况，顺利进行后续故障处理工作，在发布过程中请遵照下列要求。
1、“工单主题”要素包括：[故障专业]、[故障地点]、[网元名称] 、[告警名称]、[故障现象]等，其中：1)故障专业按照告警上报的专业划分；2)故障地点为省份+地区；如果故障地点不能准确定位，可以填写相关的多个省份协同处理；3)网元名称为最高级别告警、源告警的网元名称；4)告警名称为最高级别的告警，对于网管上无告警的故障，派发时应注明故障现象；5)故障现象可以填写阻断、重启、倒换、劣化等，影响业务的故障，应填写影响业务范围。
2、“故障描述”是故障内容的详细表述，要素包括：[故障发生时间]、[上报告警网管名称]、[故障地点]、[告警网元及单板位置信息]、[告警信息]、[故障现象] ，在填写时需要按照如下要求：1)对故障信息的描述应当清晰、明确、有条理，需要包括以上所有要素，方便受理方进行后续处理，不允许有错别字；2)如果业务、设备或链路切换至备用，需要在此进行注明。
项目成本管理2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试项目成本管理试卷课程代码（05061）本试卷分为两部分，共10页，满分100分；考试时间150分钟。
1．第一部分为选择题，应考者必须在“答题卡”上的“选择题答题区’内按要求填涂，答在试卷上无效。
2．第二部分为非选择题，应老者必须在“答题卡”上的“非选择题答题区”内按照试题题号顺序直接答题，答在试卷上无效。
第一部分选择题（共50分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或来涂均无分。
1．在项目执行过程中对项目成本进行记录、统计和分析，为成本控制提供依据的成本管理活动，是A．成本估算B．成本预算C．成本核算D．成本决算2．在项目的概念设计阶段，项目需求量大的资源类型是A．材料B．设备C．资金D．专业人员3．项目工作分解结构中，工作内容更容易确定，能识别出项目需要资源、技术、时间，易于管理的分解层次为A．活动B．任务C．工作包D．工作单位4．在初步设计阶段，由设计单位根据初步设计图纸预先计算和确定项目从筹建到竣工验收、交付使用的全部建设费用的估算工作被称为A．投资估算B．设计概算C．施工图预算D．施工预算5．工作量大，精度高，但需要在完成项目详细设计、具有详细的工作分解结构后采用的成本估算技术路线是A．自上而下的估算B．自下而上的估算C．平行估算D．自上而下与自下而上相结合的估算6．成立一个预测领导小组，由其负责草拟预测主题及选择专家，以匿名的方式通过几轮函询征求专家们的意见，井对预测结果进行分析、整理从而获得预测结果的预测方法是A ．德尔菲法B．类比法C．专家会议法D．专家个人判断法7．将项目总成本分解为直接费、间接费等项内容，其分解依据是A．项目成本要素B．项目组成C．项目进度计划D．项目资源计划8．在项目执行过程中，由于项目环境发生变化而导致项目成本预算发生相应的变化，由有关人员依据对政治经济形势的判断和管理经验，对成本预算做出相应的调整，称为成本预算的A．初步调整B．综合调整C．提案调整D．结算调整9．将通过计算两个性质相同但又有联系的指标的比率，并将实际数与计划数进行比较的成本分析方法是A．相关比率法B．构成比率法C．静态比率法D．动态比率法10．项目成本控制的重要依据是A．会计核算B．业务核算C．执行情况报告D．统计核算11．通过分析项目目标实施与项目目标值之间的差异，从而判断项目实施的费用、进度绩效的方法是A．挣值法B．价值工程分析C．百分比法D．量本利分析法12．挣值法计算过程中，费用偏差的计算公式是A．已完成工作预算费用-计划完成工作预算费用B．已完成工作预算费用-已完成工作实际费用C．计划完成工作预算费用-已完成工作实际费用D．已完成工作实际费用-己完成工作预算费用13．在比较分析法中，用本期实际指标与上期实际指标对比分析，可以反映水平变化的是A．比率法B．差额计算法C．因素分析法D．比较分析法14．下列是项目成本控制输出结果的是A．成本核算B．项目总成本C．项目决算 D 完成估算15．通过计算某指标的各个组成部分占总体比重的结构进行数量分析的方法是A．相关比率分析法B．趋势比率分析法C．构成比率分析法D．因素比率分析法16．关于项目成本决算意义描述错误的是A．项目成本决算是对建设项目实际造价和投资效益的总结B．项目成本决算是对建设项目进行财务监督的手段C．项目成本决算为今后类似项目提供有益的资料和经验D．项目成本决算能控制项目造价17．关于项目审计，下列说法错误的是A．审计工作受到项目管理人员的制约B．审计员与项目无任何直接的关系C．项目审计依据是法规和标准D．审计具有高度的权威性18．在项目审计程序中，实施项目审计之前紧临的工作是A．项目审计启动B．建立项目审查基准C．准备项目审计报告D．建立审计工作组织19．以作为项目投资决策的分析工具和建设项目工程设计的思想方法为特点的现代项目成本管理的方法是A．项目全过程成本管理B．项目全面成本管理C．项目全生命周期成本管理D．项目全要素成本管理20．下列关于项目全过程成本管理的说法正确的是A．项目全过程成本管理包括项目全面成本管理的思想和方法B．项目全过程成本管理只是针对项目实施期间的各项活动进行管理C．项目全过程成本管理只需要项目施工过程中的利益主体的参与D．项目全过程成本管理的核心内容是按照基于活动的方法做好成本的确定和控制工作二、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的．请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
浙江省2011年01月自考00399《学前游戏论》真题及答案
C.手段性游戏 D.自选游戏
18.将游戏划分为单独游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏，其划分的依据是( D )2-44
A.按儿童在游戏中的体验形式分类 B.按游戏的教育作用分类
C.按游戏的关键特性分类 D.按儿童在游戏中的社会行为表现分类
19.游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上？( B )10-300
五、论述题(本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分)
34.联系幼儿园实际，谈谈结构游戏的指导要点。7-209
答： （ 1） 丰 富 并 加 深 幼 儿 对 物 体 和 建 筑 物 的 印 象 儿童对周围生活中的物体和建筑物有较细致的了解，有丰富而深刻的印象。这是 开展结构游戏的基础。只有使幼儿有明确的印象，建构活动才能丰富、充实。要获 得对物体结构的深刻认识，主要依靠直接的观察。因此，在日常生活和教育活动中， 应经常引导幼儿对多种多样的物体及建筑物进行细致的观察，引导幼儿认识物体 各部分的形状和结构特征、色泽特点及各部分名称，抓住外形特征。也可让幼儿 观 察 有 关 的 玩 具 图 片 、 照 片 等，以补充直接观察的不足。 （ 2） 为 幼 儿 提 供 结 构 游 戏 的 材 料 、 时 间 和 场 地 结构材料是结构游戏的物质基础，成人要为幼儿准备各种类型的结构材料。除 了购买现成的材料以外，还有一些自然界的原材料及生活中的各种安全卫生的 废旧物品或材料，都可作为结构游戏的材料。 （ 3 ） 针 对 各年 龄 班 幼 儿 的 水 平 ， 帮 助幼 儿 掌握 结构的基 本知识和技能
27.学前游戏评价 6-174 答： 一、广义上理解，它包括两个方面， 1、对学前游戏的教育实施的评价，如对教师指导游戏的行为评价、环境及游戏材料的 创设与提供的评价、游戏计划制定的评价、游戏时间安排的评价等。 2、对学前儿童的游戏行为本身的评价，如评价儿童在游戏中的情绪状况，兴趣偏好， 认知和经验水平，使用操作材料的情况，语言水平，社会性的表现以及游戏的自主 性、创造性等。 二、狭义的学前游戏的评价，只是指对儿童游戏行为本身的评价。主要有两个方面： 1、对游戏教育作用的评价 2、对儿童现有游戏发展水平的评价。
2011年11月人力资源管理师二级真题和答案
2011年11月人力资源管理师（二级）真题及答案（26-125题，共100道题，满分100分）一、单项选择题（26~85题，每题1分，共60分，每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所有答案的相应字母涂黑）26、劳动力供给弹性是（）变动对工资率变动的反映程度。
Ａ、劳动力需求量B、劳动力需求增长量C、劳动力供给量D、劳动力供给增长量27、收入差距的衡量指标是（）A、国民收入B、基尼系数C、人均GDPD、需求弹性28、（）不属于劳动关系法。
A、促进就业法B、集体合同法C、劳动合同法Ｄ、劳动争议处理法29、影响产业购买者购买决定的主要因素不包括（）A、社会因素B、环境因素Ｃ、组织因素D、人际因素30、第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化的是（）Ａ、赫兹伯格B、亚当斯C、莱文泽尔D、费洛姆31、典型的人力资本类型不包括（）A、一般型B、专业型Ｃ、创新型D、综合型32、以下关于组织设计理论的说法不正确的是（）Ａ、组织设计理论有动态与静态之分B、动态组织理论包含静态组织理论的内容C、组织设计理论又被称为广义的组织理论D、静态组织理论是组织设计的核心内容33、多维立体组织结构的主要管理组织机构系统不包括（）A、地区利润中心B、专业成本中心C、产品利润中心D、地区成本中心34、以下关于企业集团智囊机构的说法不正确的是（）A、任务之一是搜集整理储存相关信息资料B、可以对集团高层提供给的方案进行决策C、能够参与制定集团战略经营规划D、又被称为战略研究部或信息公司35、组织机构设计的影响因素不包括（）A、企业环境B、企业规模C、员工素质D、信息沟通36、以下关于企业组织结构整合的说法不正确的是（）A、是一种改良式变革B、是组织设计中的第二步工作C、是企业最常用的组织结构变革方式D、主要解决结构分化时出现的分散倾向和实现相互协调的要求37、以下关于企业人力资源规划的说法不正确的是（）A、人员补充计划于人员晋升计划相联系B、人员晋升计划最直接的作用是激励员工C、狭义的人力资源规划特指企业人力规划D、一般来说，三年以上的计划科称为规划38、企业人力供给计划不包括（）A、招聘计划B、培训计划C、内部调动计划D、晋升计划39、以下关于企业人员规划的说法不正确的是（）A、人员规划是人力资源预测的一部分B、在实现组织目标的同时，也要满足个人的利益C、保证人力资源与未来组织发展各阶段的动态适应D、要求企业人力资源的数量、质量和结构符合其特定的要求40、以下关于企业人力资源预测的方法的说法不正确的是（）A、描述法适合于长期预测B、可以分为定量和定性两大类C、德菲尔法师一种定性预测方法D、经验预测法可以采用“自上而下”和“自下而上”两种方法41、反映被测者素质性质的员工素质测评方法是（）A、定性测评B、定量测评C、静态测评D、动态测评42、可以对不同类别不同性质的素质测评对象进行量化的方法是（）A、等距量化B、当量量化C、类别量化D、模糊量化43、测评试题的含义模糊不清、似是而非的测评技术是（）A、访谈技术B、FRC技术C、投射技术D、问卷技术44、以近期记忆代替整个测评时期的全部表现，这属于员工素质测评的（）A、晕轮效应B、感情效应C、近因误差D、离散误差45、（）是促使面试顺利进行的指导方针( )A、面试问题B、面试评估C、面试指南D、面试结果46、在面试过程中，面试考官应（）A、多听多说B、多听少说C、少听多说D、少听少说47、关于应聘者过去所做过的事情的问题属于（）A、背景性问题B、知识性问题C、思维性问题D、经验性问题48、以下方法中，适合为那些经常需要人际沟通的岗位选拨员工的是（）A、案例分析B、公文筐测验C、管理游戏D、无领导小组讨论49、不属于无领导小组讨论类型的是（）A、无情境性讨论B、指定角色的讨论C、情境性的讨论D、指定主持人的讨论50、以下属于员工培训直接培训成本的是（）A、培训项目的设计费用B、教材印发购置的费用C、培训项目的评估费用D、培训项目的管理费用51、在培训项目计划中，课程系列计划以（）为导向，将看似独立的相关课程练习在一起。
考研教育学专业基础综合教育学原理历年真题试卷汇编9_真题-无答案
考研教育学专业基础综合（教育学原理）历年真题试卷汇编9(总分300,考试时间180分钟)单项选择题1. 1.【2011-1】以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为( )。
A. 教育学B. 比较教育学C. 元教育学D. 教育哲学2. 2.【2018-13】夸美纽斯1602年发表的《大教学论》，是教育学形成过程中一个重要的里程碑。
但此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，原因是此书( )。
A. 宣扬教育为现世生活作准备B. 只谈教育实务，不谈教育理论C. 并非教育理论著作，而是教学理论著作D. 以自然类比教育，理论论证尚未达到学科成熟的水平3. 3.【2012-2】如下现象属于教育范畴的是( )。
A. 爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B. 妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C. 老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D. 小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处4. 4.【2007-9】“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。
因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。
因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。
”马克思的这段话说明个体的发展具有( )。
A. 顺序性和阶段性B. 社会性和历史性C. 相似性和差异性D. 现实性和潜在性5. 5.【2013-13】从20世纪50年代开始，挪威各地用了将近20年的时间陆续将义务教育的结束年龄从14岁延长到16岁。
有研究者根据50年代末60年代初挪威征兵时的智力测验数据，对那段时期10．7万名应征入伍的19岁青年男子的智商得分进行研究。
统计与分析发现，上学9年者的智商平均得分比上学7年者高出7分，比上学8年者高出4分；经检验，差异显著。
这项研究成果表明( )。
A. 学校教育能够提高人的智商B. 当时测定智商的工具和方法相当完善C. 学校教育并不能显著提高人的智商D. 智商的高低影响受教育年限的长短6. 6.【2019-8】某国招募新兵，除体检外，还用韦氏量表进行智力测验。
《关于进一步深化事业单位人事制度改革的意见》中办发【2011】...
《关于进⼀步深化事业单位⼈事制度改⾰的意见》中办发【2011】... nbsp关于进⼀步深化事业单位⼈事制度改⾰的意见中办发【2011】28号为贯彻落实党的⼗七⼤和⼗七届⼆中、三中、四中、五中全会精神，按照《中共中央、国务院关于分类推进事业单位改⾰的指导意见》（中发〔2011〕5号）和《2011-2020年深化⼲部⼈事制度改⾰规划纲要》要求，现就进⼀步深化事业单位⼈事制度改⾰提出如下意见。
⼀、深化事业单位⼈事制度改⾰的指导思想、基本原则和⽬标任务指导思想。
深化事业单位⼈事制度改⾰，要以邓⼩平理论和“三个代表”重要思想为指导，深⼊贯彻落实科学发展观，根据完善社会主义市场1.指导思想。
经济体制和发展社会事业的需要，坚持科学化、民主化、制度化⽅向，全⾯推⾏聘⽤制度和岗位管理制度，创新管理体制，转换⽤⼈机制，整合⼈才资源，凝聚优秀⼈才，充分调动事业单位各类⼈才的积极性、主动性、创造性，为促进社会公益事业发展、全⾯建设⼩康社会、构建社会主义和谐社会提供⼈才保障。
基本原则。
贯彻落实党的⼲部路线⽅针政策，坚持党管⼲部和党管⼈才；坚持德才兼备、以德为先⽤⼈标准；坚持民主、公开、竞争、择2.基本原则。
优；坚持分类推进，充分体现不同类型、不同⾏业的特点；坚持责、权、利相结合，维护事业单位和⼯作⼈员的合法权益。
3.⽬标任务。
⽬标任务。
按照中央关于深化⼲部⼈事制度改⾰和分类推进事业单位改⾰的总体要求，以转换⽤⼈机制和搞活⽤⼈制度为核⼼，以健全聘⽤制度和岗位管理制度为重点，形成权责清晰、分类科学、机制灵活、监管有⼒，符合事业单位特点和⼈才成长规律的⼈事管理制度，实现由固定⽤⼈向合同⽤⼈转变，由⾝份管理向岗位管理转变。
到2015年，全⾯建⽴聘⽤制度，完善岗位管理制度，普遍推⾏公开招聘制度和竞聘上岗制度，建⽴健全考核奖惩制度。
到2020年，形成健全的管理体制、完善的⽤⼈机制和完备的政策法规体系。
⼆、分类推进事业单位⼈事制度改⾰根据事业单位分类实⾏不同的⼈事管理制度。
工程项目管理考试重点归纳2011
⼯程项⽬管理考试重点归纳2011PMI 提出的PMBOK （九⼤知识体系P7）：☆☆☆项⽬综合管理、范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、⼈⼒资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理 1、项⽬（项⽬的概念，定义）（1）定义（项⽬的定义P13）1）1964年 Martino 的定义：“项⽬是⼀个具有规定开始和结束时间的任务，它需要使⽤⼀种或多种资源，具有许多个为完成该任务所必须完成的互相独⽴、互相联系、互相依赖的活动。
” ?2）《质量管理－项⽬管理质量指南（IS010006）》定义项⽬为 :“由⼀组有起⽌时间的、相互协调的受控活动所组成的特定过程，该过程要达到符合规定要求的⽬标，包括时间、成本和资源的约束条件”。
?3）德国国家标准DIN69901将项⽬定义为“项⽬是在总体上符合如下条件的具有唯⼀性的任务（计划）：具有预定的⽬标；具有时间、财务、⼈⼒和其他限制条件；具有专门的组织。
” ?4）PMBOK:项⽬是为创造独特的产品、服务或成果所做的临时性⼯作。
5）C-PMBOK ：项⽬是为实现特定⽬标的⼀次性任务.（2）项⽬的基本特征 ? 唯⼀性／独特性（项⽬对象）；有预定的⽬标（项⽬对象的要求、时间、费⽤） ? 由多个活动构成；具有特定的约束条件（时间、资源、环境等） ? ⼀次性（过程）；其他：不确定性；风险性；相互依赖性；项⽬过程的渐进性；项⽬成果的不可挽回性；项⽬组织的临时性和开放性等等 2、⼯程项⽬（2）⼯程项⽬的特点（⼯程项⽬的特点P15-17） 1.⼯程项⽬的可交付成果----⼯程技术系统 2．⼯程项⽬有特定的⽬标 1）质量⽬标 2）成本⽬标 3）时间⽬标 3.⼯程项⽬实施的约束条件。
1）资⾦限制2）⼈⼒资源和其他资源的限制3）环境条件的限制4.⼯程与⼯程项⽬既有联系，但⼜有区别：⼯程是项⽬最终交付的成果，可能是实体的（如道路、房屋），也可能是抽象的（如软件系统），可以⽤功能、范围、技术指标等描述；⽽项⽬是指完成⼯程系统的任务和⼯作的总和，是⾏为系统。
2011年陕西教师资格证考试教育学教育心理学真题与答案
陕西省2011年中小学教师资格教育基础理论知识考试《中学教育学》试卷…………………………………………………………………………………………注意事项：请考生将一至三大题的答案对应填写在下表中。
一、单选题（每小题1分，每题只有1个正确答案，20题，共20分）二、双选题（每小题2分，每题有两个正确答案，10题，共20分）三、判断题（每小题1分，10题，共10分，正确的请打“√”，错误的请打“×”）中学教育学参考答案第1页(共14页)一、单选题（每小题1分，每题只有1个正确答案，20题，共20分）1．（）最早提出“德智体和谐发展”教育思想，其名言：“我爱老师，我更爱真理”著称于世。
A．苏格拉底B．亚里士多德C．赫尔巴特 D．卢梭2．“修道之为教”出之于（）。
A.《中庸》B.《学记》C．《荀子》 D.《老子》3．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（）A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》4.编撰《四书集注》，提出读书六法：“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居儆持志”的教育家是（）。
A．孔子B．孟子C．张载D．朱熹5．关于教育起源，持“交往起源说”的代表人物是（）。
A．杨贤江B．叶澜C．蔡元培D．孟禄6．（）是反映到研究者大脑中，需要探明和解决的教育矛盾和理论疑难。
A．教育现象 B.教育规律C．教育问题D．教育方法7．“教育为无产阶级政治服务”“培养有社会主义觉悟有文化的劳动者”的教育目的，其确立的价值取向是（）。
A．社会本位B．个人本位C．家庭本位D．群体本位8．教师形象的核心是教师的（）形象。
A．道德形象 B．文化形象 C．人格形象 D．政治形象9.“教师能够信守自己的教育理想并为之努力；具有专业知识技能，参与专业知识决策，承担专业责任；能容忍压力，有较强的适应性；有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力。
”这是指教师专业发展达到（）水平。
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Zion Consulting
四、怎样做结果？
（1）外包思维训练－－定义结果
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四、怎样做结果？
（2）底线思维训练－－定义结果
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四、怎样做结果？
（3）承诺法训练－－做结果的方法
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四、怎样做结果？
（4）分解法训练－－做结果的方法
任务是什么?(三事儿)： 完成差事:领导的指令都照做了 应付了事:只对自己的职责负责 例行公事:该走的流程也走过了
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三、结果是什么？
结果是可以交换的价值 特点：三有 1.有时间 2.有价值 3.可考核
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结果种种
1. 无结果 2. 坏结果 3. 假结果 4. 底线的结果 5. 合格的结果 6. 超值的结果
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四、怎样做结果？
（5）重点法训练－－做结果的方法
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执行团队统一的声音、统一的行动： 做结果！不做任务！
思路决定出路 结果改变人生
打造强大的员工 造就强大的公司
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服从是军人的天职
? 将在外君命有所不受
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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一、结果意味着什么?
1、商业交换 2、企业生死
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3、人生是一个一个结果积累的过程！
残疾=没有希望=贫穷=救济
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