苏教版信息技术七年级下册《构建身边的网络》精品公开课表格式教案设计
(完整版)构建身边的网络
《构建身边的网络》课堂教学设计教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析（一）创设情境激发兴趣为拉近师生关系，先与全班同学合影，进而询问学生想不想即时看到照片，如果想让照片在屏幕上即时显示出来，必须得全班同学使劲吹气到屏幕，在学生开心吹气的冋时，教师用平板或手机等电子设备将刚才的合影推屏到幕布（多屏无线互动）然后请学生思考：真的是通过吹气实现了照片的推送吗？不是，那么是通过何种途径实现平板到电脑之间的推屏呢？学生通过教师引导自然能想到是通过无线网络实现推屏功能的，进而引出本课课题：构建身边的网络师生合影时，学生们很开心，一下子拉近了彼此陌生的距离。
为了即时看到自已的照片，学生们非常使劲的吹气，课堂氛围轻松而愉悦。
教师提出的问题，学生乐于思考，并感叹网络的神奇功能。
使得学生对本堂课的学习充満了期待，这样的情境导入让学生立马进入角色，激起自已动手来配置无线路由器的欲望，由被动学习转变为主动学习。
通过多屏无线互动技术实现了平板中的照片即时推屏到大屏幕。
多屏互动是通过WIFI 网络连接，在不同多媒体终端上，不同操作系统上的不同智能终端设备如手机，PDA , TV等之间，可进行多媒体（音频，视频，图片）内容的传输，解析，展示，控制等一系列操作，可以在不同平台设备上同时共享展示内容，丰富了多媒体生活。
简单的说，就是几种设备的屏幕，通过专门的连接设备就可以互相连接转换。
比如手机上的电影可以在电视上播放，平板上的图片可以在电视上分享，电脑的内容可以投影到电视上，是一种时下正在悄然兴起的技术。
用这样的技术来导课既符合本节课的网络知识内容，同时又拓宽了学生的视野，非常好地激发了学生的学习兴趣。
（二）新授与实践网络的两种连接方式：有线连接（交换机）、无线连接（无线路由器）通过实物展示机房的有线连接方式。
通过让学生用平板查找机房内无线信号，引出无线路由器，以及无线路由器的配置？（请一学生上来示氾，师旁白）并适时通过类比法（将生活中的身份证号类比于IP地址的作用，然后设计“数字点名”游戏，迅速地理解IP地址的唯一性。
【苏教版信息科技】七年级下册第六单元第3课《互联网社会与新业态》教案
（3）避免在公共场合用个人账号：在图书馆、咖啡馆等地，不要登录个人账号，因为网络可能不安全。
（4）定期查账户：定期登录账户，看看是否有人偷偷登录或做我们没授权的事。
七、做一做
1、结合自己的所见所闻，比较自媒体与传统媒体或其他新媒体的联系与异同，以小组为单位分享各自的结论。
六、议一议
1、什么是自媒体？
（1）自媒体是个人平台：自媒体就像你自己的小舞台，你可以在上面分享你的想法、故事和创意。
（2）内容自己创作：你可以写文字、拍照片或视频，这些内容都是你自己创作的，展示你的个性和才华。
（3）快速传播信息：通过自媒体，你的内容可以很快被很多人看到，就像你的声音被放大了一样。
（4）互动交流多：在自媒体上，你可以和其他人互动，比如点赞、评论，这样大家都能交流想法，增进了解。
2、新媒体：利弊共存，难道我们不应明智使用吗？
（1）让学习更高效有趣：新媒体让资料查们带来多样的娱乐方式，丰富课余生活。
（3）潜在风险需警惕：但过度使用新媒体或接触不良信息，可能影响学习和健康。
（4）合理使用新媒体明智成长：我们应合理使用新媒体，既享受便利又保护自己，助力成长。
（1）介绍方式：线上学习用视频、图片等多媒体展示知识，更有趣；传统学习则主要是老师讲、学生听。
（2）学习地点：线上学习可以在家或其他地方，灵活自由；传统学习则在固定的教室进行。
（3）互动方式：线上学习可以通过聊天、在线提问等方式交流；传统学习则主要是面对面讨论。
2、有什么工具可以帮助我们进行混合式学习？
通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。
一、学习主题
苏科版初中信息技术下册《安全上网,健康上网》教案
苏科版初中信息技术下册《安全上网，健康上网》教案一、教学目标1．知识与技能1)知道上网的利和弊，培养学生正确上网、文明上网的习惯和安全上网的意识。
2)了解网络文明公约，理解道德和法律在网络世界中的必要性。
3)培养学生收集信息、整理信息、处理信息的能力。
2．过程与方法1)创设一个轻松，活泼，健康的课堂情景。
2)使学生体验到活动的乐趣，成功的喜悦，协作学习的团队精神。
3．情感态度与价值观1)培养学生勤于思考，明辨是非的精神。
2)倡导文明，争做一个文明的网上公民，向他人宣传文明上网。
二、学生分析初二学生通过前一阶段教学内容的学习，形成了一些的信息技术的意识和爱好，了解或把握了一定的信息技术基本知识和技能，初步具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，具有一定的信息技术素养。
初二的学生正处理青春期，对世界充满好奇心，格外渴望得到外界的认可和尊重，而其本身又缺乏足够的辨别是非的能力。
部分学生因为各种因素，在现实社会很难得到成就感，转而投入网络中的虚拟社会，个别同学甚至沉迷其中；而也有少数同学视网络如洪水猛兽，敬而远之。
通过本节课的学习，希望学生在老师的引导下，对网络有新的认识，对网络树立正确的态度，培养文明上网、安全上网的意识。
三、教材分析1.本节的作用和地位本节内容对应于《纲要》中“信息的识别与获取”、“信息的发布与交流”中的相关内容，主要侧重学生上网过程中可能碰到的心理、道德问题和行为规范。
前两节主要介绍了网络和因特网技术给学习、生活和工作带来的巨大作用。
本节则让学生认识到网络和因特网可能带来的负面作用，让学生充分认识到因特网技术的两面性。
2．本节主要内容本节把社会道德和身心健康提到比技术更高的层面去讨论，希望能引导青少年树立正确的上网观，养成良好的道德素养，并在网络生活中自觉遵守网络规范。
目前的网络环境不容乐观，如何对青少年进行合理的心理疏导和道德引导是信息技术教育不可缺失的一个环节。
七年级下册信息技术教学教案
七年级下册信息技术教学教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标了解计算机网络的基本概念学会使用互联网进行信息搜索掌握网络通讯的基本技巧1.2 教学内容计算机网络的定义与分类互联网的基本结构与工作原理网络通讯工具的使用（如电子邮件、即时通讯等）网络信息的搜索与筛选技巧1.3 教学步骤引入话题：计算机网络在我们日常生活中的应用讲解计算机网络的基本概念演示互联网的使用方法学生实践：发送电子邮件，使用即时通讯工具总结与练习：讲解网络信息搜索的技巧，学生进行实际操作练习第二章：计算机安全与道德2.1 教学目标了解计算机安全的概念与重要性学会保护个人信息与计算机数据的方法掌握网络道德的基本原则2.2 教学内容计算机安全的内涵与外延个人信息保护的方法与技巧网络道德的定义与重要性网络安全法律法规的了解2.3 教学步骤引入话题：计算机安全与网络道德的重要性讲解计算机安全的基本知识演示个人信息保护的方法学生实践：设置计算机密码，学习使用安全软件第三章：文字处理软件的使用3.1 教学目标学会使用文字处理软件进行文档创建与编辑掌握文字排版的基本技巧了解文档格式化的方法3.2 教学内容文字处理软件的基本操作文档的创建、编辑与保存字体、段落格式设置插入图片、表格等元素3.3 教学步骤引入话题：文字处理软件在日常学习工作中的应用讲解文字处理软件的基本操作演示文档的编辑与格式设置学生实践：学生自主编辑一份文档总结与练习：讲解文档格式化技巧，学生进行实际操作练习第四章：电子表格软件的使用4.1 教学目标学会使用电子表格软件进行数据处理掌握电子表格的基本操作了解数据可视化的方法4.2 教学内容电子表格软件的基本操作单元格的编辑与格式设置数据排序与筛选数据可视化（图表制作）4.3 教学步骤引入话题：电子表格软件在数据处理中的应用讲解电子表格软件的基本操作演示数据处理与图表制作学生实践：学生自行处理一组数据，并制作相应的图表总结与练习：讲解数据可视化的技巧，学生进行实际操作练习第五章：演示文稿软件的使用5.1 教学目标学会使用演示文稿软件制作幻灯片掌握演示文稿的基本设计原则能够进行演示文稿的展示与分享5.2 教学内容演示文稿软件的基本操作幻灯片的创建与编辑演示文稿的设计原则与技巧演示文稿的展示与分享方法5.3 教学步骤引入话题：演示文稿在各种场合中的应用讲解演示文稿软件的基本操作演示演示文稿的设计与展示技巧学生实践：学生分组制作主题演示文稿总结与练习：讲解演示文稿制作的要点，学生进行实际操作练习第六章：数据库基本概念与使用6.1 教学目标理解数据库的基本概念学会使用数据库软件进行数据管理掌握简单的数据库查询与统计方法6.2 教学内容数据库的基本概念与组成数据库软件的基本操作数据表的创建与编辑数据库的查询与统计功能6.3 教学步骤引入话题：数据库在日常生活中的应用讲解数据库的基本概念演示数据库软件的基本操作学生实践：创建一个简单的数据库，进行数据录入与查询总结与练习：讲解数据库的查询与统计技巧，学生进行实际操作练习第七章：编程基础7.1 教学目标了解编程的基本概念学会使用一种编程语言进行简单的程序设计掌握编程的基本逻辑与思维7.2 教学内容编程的基本概念与方法一种编程语言（如Python）的基本语法编程逻辑与算法的基本概念简单的编程实例7.3 教学步骤引入话题：编程在信息技术中的应用讲解编程的基本概念演示编程语言的基本语法学生实践：编写简单的编程程序总结与练习：讲解编程的逻辑与思维，学生进行实际操作练习第八章：信息素养与伦理8.1 教学目标理解信息素养的重要性学会筛选与评估信息的方法掌握网络伦理的基本原则8.2 教学内容信息素养的定义与重要性信息评估与筛选的方法网络伦理的基本原则与案例8.3 教学步骤引入话题：信息素养与网络伦理在日常生活中的应用讲解信息素养的基本概念演示信息评估与筛选的方法学生实践：查找与评估网络信息第九章：Multimedia 技术9.1 教学目标了解Multimedia 技术的基本概念学会使用Multimedia 软件进行基本的多媒体编辑掌握Multimedia 文件的格式与转换方法9.2 教学内容Multimedia 技术的基本概念与组成Multimedia 软件的基本操作Multimedia 文件的格式与转换方法9.3 教学步骤引入话题：Multimedia 技术在日常生活中的应用讲解Multimedia 技术的基本概念演示Multimedia 软件的基本操作学生实践：使用Multimedia 软件进行基本的多媒体编辑总结与练习：讲解Multimedia 文件的格式与转换方法，学生进行实际操作练习第十章：网络与信息安全10.1 教学目标理解网络与信息安全的重要性学会保护个人与机构信息的方法掌握网络安全的基本防护措施10.2 教学内容网络与信息安全的内涵与外延个人信息保护的方法与技巧网络安全防护措施的实施10.3 教学步骤引入话题：网络与信息安全在日常生活中的应用讲解网络与信息安全的基本知识演示个人信息保护的方法学生实践：设置网络安全防护措施重点解析本文档为七年级下册信息技术教学教案，涵盖了网络的基本概念与使用、计算机安全与道德、文字处理软件的使用、电子表格软件的使用、演示文稿软件的使用、数据库基本概念与使用、编程基础、信息素养与伦理、Multimedia 技术以及网络与信息安全十个章节。
七年级信息技术《第四章 最近网络世界 第四课时 表格的建立》教案
第四章最近网络世界第四课时表格的建立教学重点:掌握利用表格来设计网页的方法掌握利用表格属性的设置方法教学方法：演示、练习教材分析：表格的作用:表格的作用就是让网页的文字和图片可以按要求排列.表格的属性:表格的属性就是表格的边线的粗细、颜色,表格背景及单元格背景等.教学过程：一、引入上一节课我们刚刚学过利用图片与文本的对齐方式来设置我们的页面布局，我们发现做一个简单的网页，用以上的方法就能实现，但对于较复杂网页则很难实现，如何解决这样的问题，可以运用表格来编排版面，使图文整齐有序地放在想要的位置上。
二、讲授新课首先明确表格的作用，可在FrontPage中打开一个同学们比较熟悉的网页（下载），大家可以发现原来整齐有序的图文是通过表格实现的。
演示表格的建立方法:1、拖动制表：单击工具栏上"插入表格"按钮→拖动鼠标指针到要求的行列数释放→即完成表格的制作2、菜单制表：单击表格→插入→表格→输入行数与列数→确定3、手动制表：单击表格→手绘表格→在编辑区拖动鼠标绘制即可.教师讲：我们建好了这样的表格后发现预览时看到的依然是一个表格，依然看到它的边框，如何能隐藏它的的边框呢？教师演示表格属性的设置方法:1、边线粗细及颜色,背景：鼠标放在表格区域右击→表格属性→设置相关参数→即完成表格的制作说明:表格的边框粗细设为"0"并不表示表格不存在,在浏览器里或预览时我们看不到表格的边框,但在普通视图中,在编辑状态下我们就能够看到表格边线,这样做的主要目的是使得我们在制作网页的时候能够很好的布局.2、单元格边线粗细及颜色,背景：鼠标放在单元格区域右击→单元格属性→设置相关参数→即完成表格的制作说明:单元格的设置与表格的设置相似,只是内容稍有不同,不能再高边线的宽度.目标练习:学生完成课堂任务：在网站中添加一个网页，在新网页中插入一个如网页范例一中的表格，表格中包含图片、文字，设置表格的指定宽度为50%，单元格边距为6，单元格间距为4，边框粗细为2，亮边框为红色，暗边框为蓝色，部分单元格背景如网页范例。
七年级信息技术教案(下册)
七年级信息技术教案(下册)第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的基本概念，如互联网、IP地址等。
培养学生正确使用网络的习惯，遵守网络道德和法律法规。
1.2 教学内容互联网的起源和发展网络的基本组成：硬件设备、传输协议、域名系统等网络的正确使用方法：浏览网页、搜索信息、文件等网络道德和法律法规：保护个人隐私、不传播不良信息等1.3 教学活动讲授互联网的基本概念和发展历程通过案例分析，讲解网络的正确使用方法和注意事项组织学生进行小组讨论，分享网络使用的心得和经验1.4 教学评价学生能回答互联网的基本概念和组成学生能演示正确使用网络的方法和技巧学生能列举网络道德和法律法规的相关内容第二章：电子表格的基本操作2.1 教学目标让学生掌握电子表格软件的基本操作，如插入、删除、编辑单元格等。
培养学生运用电子表格进行数据整理和分析的能力。
2.2 教学内容电子表格软件的界面和功能：菜单栏、工具栏、单元格等电子表格的基本操作：插入、删除、编辑单元格数据整理和分析：排序、筛选、公式和函数的使用2.3 教学活动讲解电子表格软件的基本操作和功能通过实例演示，教授数据整理和分析的方法学生进行实践操作，巩固所学知识和技能2.4 教学评价学生能熟练操作电子表格软件，进行基本操作学生能运用公式和函数进行数据计算和分析学生能独立完成数据整理和分析的任务第三章：演示文稿的制作与展示3.1 教学目标让学生学会使用演示文稿软件制作简单的演示文稿。
培养学生有效地展示自己的观点和成果的能力。
3.2 教学内容演示文稿软件的界面和功能：幻灯片、模板、动画等演示文稿的制作：插入文本、图片、图表等演示文稿的展示：动画效果、切换效果、演讲稿等3.3 教学活动讲解演示文稿软件的基本操作和功能通过实例演示，教授制作和展示演示文稿的方法学生进行实践操作，制作并展示自己的演示文稿3.4 教学评价学生能熟练操作演示文稿软件，制作简单的演示文稿学生能运用动画效果和切换效果，使演示文稿更具吸引力学生能有效地展示自己的观点和成果第四章：计算机编程基础4.1 教学目标让学生了解计算机编程的基本概念，如变量、循环、条件语句等。
苏教版信息科技七年级下册第六单元第1课《图谱与互联网发展》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解图谱的基本概念。图谱是一种数据结构，它将实体之间的关系表示为节点和边的集合，通过图形化的方式展示数据之间的联系。图谱在互联网发展中具有重要作用，它可以用于社交网络分析、推荐系统、知识图谱构建等多个领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们可以更好地理解图谱的应用方法和效果。
拓展与延伸
1.推荐阅读材料：
（1）《图谱与大数据》：本书详细介绍了图谱在数据挖掘和大数据分析中的应用，适合对图谱在实际应用领域有深入了解需求的学生阅读。
（2）《互联网技术发展趋势》：本书分析了互联网技术的发展趋势，包括图谱技术在内的多项前沿技术，适合对互联网技术发展有兴趣的学生阅读。
（3）《社交网络分析》：本书介绍了社交网络分析的基本概念和应用，重点讨论了图谱在社交网络分析中的应用，适合对社交网络分析有兴趣的学生阅读。
例题二：图谱的构建方法
问题：请简要介绍图谱的构建方法及其优缺点。
答案：图谱的构建方法主要包括基于图谱的构建和基于图谱的构建。基于图谱的构建方法是指从已有的图谱数据中提取信息，构建新的图谱。这种方法的优点是构建速度快，缺点是可能存在信息缺失和错误。基于图谱的构建方法是指从原始数据中提取实体和关系信息，构建新的图谱。这种方法的优点是构建准确度高，缺点是构建速度慢。
4.教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师使用PPT展示图谱的概念、特点及其在互联网发展中的作用，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（2）视频：通过播放互联网发展的视频，引导学生思考互联网发展的趋势和特点。
（3）在线工具：教师推荐一些图谱分析的在线工具，让学生进行实践操作，加深对图谱应用的理解和掌握。
苏科版初中信息技术教案全集(下册)
一、网络的基本概念与使用1. 教学目标：a. 让学生了解网络的基本概念，如互联网、IP地址等。
b. 培养学生正确使用网络资源的能力。
c. 提高学生网络安全意识。
2. 教学内容：a. 网络的基本概念及其发展历程。
b. 互联网的组成与工作原理。
c. IP地址的分配与作用。
d. 网络资源的获取与使用。
e. 网络安全知识。
3. 教学方法：a. 讲授法：讲解网络的基本概念、发展历程、互联网的组成与工作原理等。
b. 案例分析法：分析典型网络案例，引导学生正确使用网络资源。
c. 小组讨论法：探讨网络安全问题，提高学生网络安全意识。
4. 教学步骤：a. 导入：介绍网络的基本概念，激发学生兴趣。
b. 讲解：详细讲解互联网的组成与工作原理，IP地址的分配与作用。
c. 实践：让学生实际操作，学会正确使用网络资源。
d. 讨论：分析网络案例，引导学生正确使用网络资源。
e. 总结：强调网络安全意识，提醒学生注意网络安全。
5. 教学评价：a. 课堂问答：检查学生对网络基本概念的理解。
b. 实践操作：评估学生正确使用网络资源的能力。
c. 小组讨论：评价学生在网络安全方面的意识。
二、电子邮件的使用1. 教学目标：a. 让学生了解电子邮件的基本概念，如收发邮件、管理等。
b. 培养学生熟练使用电子邮件进行沟通的能力。
2. 教学内容：a. 电子邮件的基本概念与作用。
b. 电子邮件的收发过程。
c. 管理方法。
3. 教学方法：a. 讲授法：讲解电子邮件的基本概念、收发过程等。
b. 演示法：展示电子邮件的收发与管理操作。
c. 实践法：让学生实际操作，熟练掌握电子邮件的使用。
4. 教学步骤：a. 导入：介绍电子邮件的基本概念，激发学生兴趣。
b. 讲解：详细讲解电子邮件的收发过程，管理方法。
c. 演示：展示电子邮件的收发与管理操作。
d. 实践：让学生实际操作，熟练掌握电子邮件的使用。
5. 教学评价：a. 课堂问答：检查学生对电子邮件基本概念的理解。