把字句被字句陈述句的互换
把字句和被字句的转换
把字句和被字句的转换
一般陈述句转换成“被” 字句或“把” 字 句专题训练
• （一）把下面句子改成“把”字句。 • 1、同学们交还给我一项任务。 • 同学们把一项任务交还给我。 • 2、姐姐送我一件最有意义的礼物。 • 姐姐把一件最有意义的礼物送我。 • 3、陈医生看好了孩子的病。 • 陈医生把孩子的病看好了。 • 4、这动人的情景吸引住了我。 • 这动人的情景把我吸引住了。 • 5、乌云遮住了太阳。 • 乌云把太阳遮住了。
例
句
小丽 把 作业 写完了。
↓
↓
↓
主动者
被动者
动作部分
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
把
↓
↓
的
被动者
主动者
动作部分
成
分
把字句和被字句的转换
例
句
作业 被 小丽 写完了。
↓
↓
↓
被动者
主动者
动作部分
被字句=被动者+被+主动者+动作部分
把字句和被字句的转换
把字句和被字句的转换
“把” 字句与“被” 字句互换：
（1）大灰狼把小羊吃掉了。
改被字句： 小羊被大灰狼吃掉了。
（2）小手被我洗得干干净。
改为把字句： 我把小手洗得干干净。
把字句和被字句的转换
一般陈述句
“被” 字句
“把” 字句
把字句和被字句的转换
把字句和被字句的转换
把字句： 大雨 把地面 淋湿了。
方
一般陈述句： 大雨 淋湿了 地面 。
法 小
1 （动词）
2
结
被字句： 地面被 大雨 淋湿了。
把字句和被字句的转换
小学三年级语文句式转换之陈述句与把字句、被字句的变换
变换句式变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。
陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。
（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
变换的具体方法1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
训练题一、把下面句子改成“把”字句。
1.同学们交还给我一项任务。
2.姐姐送我一件最有意义的礼物。
3.陈医生看好了孩子的病。
4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5.陈医生看好了孩子的病。
6.我被这动人的情景吸引住了。
7.乌云遮住了太阳。
8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10.那只大虫被武松使尽气力按定。
11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
14.我终于取出了装在书包里的小人书。
15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
16.雨水淋湿了我的衣服。
18.工人们开凿出了一条越江隧道。
17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
18.焰火照得夜空光彩夺目。
19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
二、下面句子改成“被”字句1.森林爷爷战胜了妖魔。
2.蚂蚁吃了一条大虫。
3.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
把字句, 被字句, 陈述句的互换
把字句，被字句，陈述句的互换陈述句：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）把字句：主语+把+动作对象（宾语部分）+动作（谓语部分）被字句：动作对象（宾语）+被+主语+动作（谓语部分）变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们谁是主语谁是宾语。
例如：陈述句：一大滴松脂整个包住了苍蝇和蜘蛛。
把字句：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了。
被字句：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个包住了。
练习：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。
孙民找到了这本书。
指导员交给我们一项艰巨的任务。
宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。
美丽的西双版纳迷住了中外游客。
诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。
在最后关头，董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。
把字句变被字句1.首先将”把“前面主语放在“把”的后面，“把”后面的宾语放在“把”的前面。
2.然后将“把”换成“被”例如：我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样。
练习：1.我把作业做完了。
2.小猫把一条小鱼吃了。
3.武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
4.清洁工人把一堆堆的垃圾清理干净了。
5.熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。
被字句变把字句1.首先将被前面的宾语放在“被”的后面，“被”后面主语的放在“被”的前面；2. 然后将“被”换成“把”。
例如：睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。
一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。
练习：1、教室被我们打扫干净了。
2、太阳被乌云遮住了。
3、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。
4、从破船上搬下来的食物被他吃光了。
5、小狗被我牵住了。
小学语文陈述句与把字句被字句的变换方法说明练习
变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。
语文考试中经常会出现的题型，收藏让孩子练一练！陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。
（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
变换的具体方法1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
训练题一、把下面句子改成“把”字句。
1.同学们交还给我一项任务。
2.姐姐送我一件最有意义的礼物。
3.陈医生看好了孩子的病。
4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5.陈医生看好了孩子的病。
6.我被这动人的情景吸引住了。
7.乌云遮住了太阳。
8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10.那只大虫被武松使尽气力按定。
11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
14.我终于取出了装在书包里的小人书。
15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
16.雨水淋湿了我的衣服。
18.工人们开凿出了一条越江隧道。
17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
18.焰火照得夜空光彩夺目。
19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
二、下面句子改成“被”字句1.森林爷爷战胜了妖魔。
2.蚂蚁吃了一条大虫。
三年级被字句把字句陈述句缩句技巧
三年级被字句把字句陈述句缩句技巧
被字句、把字句和陈述句是三种不同的句子类型，各有其特点和转换规则。
以下是这三种句型的缩句技巧：
1. 被字句：被字句的语序是“受事+被+施事+动词谓语”，例如“他被老
师批评了”。
在缩句时，我们需要先找到受事，然后把受事和施事互换位置，最后删除不必要的修饰词，例如“被”字。
2. 把字句：把字句的语序是“施事+把+受事+动词谓语”，例如“他把作
业写完了”。
在缩句时，我们需要找到施事和受事，然后直接把施事和受事互换位置，最后删除不必要的修饰词，例如“把”字。
3. 陈述句：陈述句的语序是“主语+谓语”，例如“他吃了饭”。
在缩句时，我们需要找到主语和谓语，然后直接将它们组合在一起，删除不必要的修饰词。
通过以上技巧，我们可以将句子简化为最基本的结构，从而更好地理解句子的意思。
把字句与被字句转换方法
把字句与被字句转换方法
改为“把”字句：用“把”字将动作的对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
改为“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
举例分析
（1）他紧紧地握住了老人的手。
（变为把字句、被字句）
［分析］陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后加“把”字，谓语放在句子末尾。
变“被”字句时，宾语调到主语前加“被”字。
［答案］他把老人的手紧紧地握住了。
（把字句）
老人的手被他紧紧地握住了。
（被字句）（2）我把那本课外书读完了。
（变为被字句）
［分析］“把”字句变为“被”字句时，宾语调到主语前，删把加被字。
［答案］那本课外书被我读完了（被字句）（三）练习：方法：在做这类题之间的互换的时候，要先找准主语，动作，对象，先不看这三个词前面的修饰词，再利用把字句被字句的句型特点进行修改，如“对象”被”主语”怎么样：”主语”把”对象”
怎么样。
1大灰狼把小羊吃掉了。
（改被字句）
2蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
（改把字句，被字句）。
(完整版)陈述句与把字句、被字句的变换
、陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场 合和效果也有差别。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。
（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者， 被动句的主语是动作的被执 行者。
变换的具体方法是：1、 找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被 执行者关系。
2、 把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句 首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3、 被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛） 调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
把字句——主动句，主要形式是：A +把+E+（给）+动词+其他成分女口： 我把苹果给 吃 了一般陈述句把字句 我丢了钱包我把钱包丢了 我要学好汉语我要把汉语学好被字句——被动句主要形式：A +被/叫/让+B +（给）+动词+其他成分 如：他被 狗 给 咬 了孩子被爸爸 给 批评 了几句 房间叫妈妈 收拾 干净了 词典让人 偷 走了+动词+其他成分 洗 干净了比较被动句和主动句B+（给）衣服A+被/叫/让+B+（给）+动词+其他成分衣服被妈妈洗干净了归纳：把字句与被字句的互换主动体：主动去影响别的东西的事物。
被动体：被别人影响的物体。
一般的句子：主动体+动词+被动体把字句：主动体+把+ 被动体+动词被字句：被动体+被+ 主动体+动词“把”、“被”字句专题训练题（一）把下面句子改成“把”字句。
1、同学们交还给我一项任务。
2、姐姐送我一件最有意义的礼物。
3、陈医生看好了孩子的病。
4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5、陈医生看好了孩子的病。
6、我被这动人的情景吸引住了。
7、乌云遮住了太阳。
8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
小学五年级语文 陈述句、把字句与被字句的转换
再见！
陈述句、把字句与被字句 的转换
陈述句是陈述一个事实或者说话人 的看法的句子。陈述句又分为肯定 的陈述句和否定的陈述句，简称为 肯定句和否定句。
肯定陈述句： 我拿了那张纸。
否定陈述句： 我没有拿那张纸。
“把字句”是现代汉语的一种句式。用来强调 行
为结果或行为方式。其结构模式可以记作： 甲把乙怎么样。
例： 我把那张纸拿走了。
“被字句”其结构模式可以记作：甲被（乙） 怎么样。
例： 那张纸被我拿走了。
把一般陈述句改成“把字句”的步骤是：1、 读
句子，找出句中表示动作的词，并在词下面 做上标记。
爱尔莎一口气赶走了凶猛的狮子。
2、把动作词移到句子最后。 爱尔莎一口气 凶猛的狮子赶走了。 3、在句中空出的地方加个“把”字。 爱尔莎一口气把凶猛的狮子赶走了。
凶猛的狮子被爱尔莎一口气赶走了。
爱尔莎一口气赶走了凶猛的狮子。 被爱尔莎一口气赶走了凶猛的狮子。 凶猛的狮子被爱尔莎一口气赶走了。
爱尔莎一口气把凶猛的狮子赶走了。 凶猛的狮子被爱尔莎一口气赶走了。
我把那只可爱的小狗带回家了。 把我累坏了。 我被昨天的值日累坏了。
爱尔莎一口气赶走了凶猛的狮子。 爱尔莎一口气 凶猛的狮子赶走了。 爱尔莎一口气把凶猛的狮子赶走了。
把一般陈述句改成“被字句”的步骤是：1、 读
句子，找出句中表示动作的词，并在词下面 做上标记。
爱尔莎一口气赶走了凶猛的狮子。
2、在句子开头加上一个“被”字。
被爱尔莎一口气赶走了凶猛的狮子。
3、把动作词后面的部分全部移到“被”字的前 面。
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把字句被字句陈述句的互换
适用学科语文适用年级三年级
适用区域通用课时时长（分钟）120分钟
知识点把字句、被字句、陈述句知识点
教学目标让学生了解把字句、被字句、陈述句知识点
教学重点知识点掌握
教学难点灵活应用知识点做题
教学过程
一、复习预习
教师引导学生复习上节内容，并引入本节课程内容
二、知识讲解
1、把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。
这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。
基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作。
汉语动词谓语句的宾语一般置于动词之后，而用了“把”字就能把宾语提置于动词之前，以强调行为结果或行为方式。
这种句式在语义上可视为宾语前置，在结构上则是介词结构作状语。
把字句的成立有某些条件：
⑴动词一般是能带支配对象的行为动词，即能带施事宾语的及物动词。
⑵所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。
⑶“把”字所介系的宾语通常是确定的，即说话人要有确指的对象。
在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。
详细释义
定义：
一、是指在谓语动词前头用介词“把”引进动词所支配、关涉的对象并加以处置的一种主动句。
如：我们打扫一下房间吧！
我们把房间打扫一下吧！
二、“把”字句又叫处置式。
处置就是指谓语中的动词所表示的动作对“把”字引出的受事施加影响，使它产生某种结果，发生某种变化，或处于某种状态。
三、用介词“把”介引的词语不宜理解为动词的宾语提前或前置宾语。
因为很多介引成分在一定的句子格式里不能移到动词后面。
如：他把草稿纸订成一个个本子。
此句中动词后另有宾语。
他让卖粥大嫂把粥盛在饭盒里。
此句中动词后有介词短语做补语。
特点：
一、把字句的谓语动词不能是光杆动词，即动词后有别的成分，一般不能单独出现，通常后面有补语、宾语、动态助词或动词的重叠式。
如：把笔给他。
把水喝了。
把这事说说。
或者动词前面有状语，如：别把东西到处扔。
动补型双音节次可以单独出现，如：不要把直线延长。
韵文中可不受上述限制，如：把家还。
二、表处置义的把字句中的“把”的宾语主要是动作的受事，也可是工具、处所。
表致使义的“把”的宾语是施事。
如：把大娘乐得合不拢嘴。
三、“把”的宾语在意念上一般是有定的，已知的人和事物，因此前面常带上“这、那”一类修饰语。
如果用无定的、泛指的词语，常是泛说一般的道理，如：不能把真理看成谬误。
把一天当做两天用。
用介词“把”介引的词语不能理解为动词的宾语提前或前置宾语。
“把”介引的成分跟动词的语义联系不大，而是跟整个中补短语有联系。
四、谓语动词一般都有处置性，应该有较强的动作性。
因此不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来做谓语动词。
五、“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。
例如不能说“他把青春愿意献给党。
我们把困难敢踩在脚下。
我把衣服没有弄乱。
为什么把消息不告诉他。
”不过熟语性句子有例外，如“怎么能把人不当人。
”
2、被字句是现代汉语的一种句式。
用介词“被”构成的表示被动意义的句子。
其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。
被字句的成立条件：
⑴主语是受事，“被”字所介系的名词是施事。
⑵动词必须是及物动词。
有时“被”字直接用在动词之前，即施事者省略。
过去被字句一般用于表达不幸或不愉快的遭遇，后来突破了这种局限。
口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。
3、陈述句(Declarative Sentence)是陈述一个事实或者说话人的看法。
它包括肯定句（The Affirmative Sentence）和否定句（The Negative Sentence）两种。
陈述句在书写时句末用句号，在朗读时用降调。
陈述句的五种基本句型
(1) 主语+连系动词+表语
(2) 主语+谓语（不及物动词）
(3) 主语+谓语（及物动词）+宾语
(4) 主语+谓语（及物动词）+间接宾语+直接宾语
(5) 主语+谓语（及物动词）vbbbghhhhhh+宾语+宾语补足语
三、例题精析
【例题1】
【题干】将把字句改为被字句练习
风儿把乌云吹散了。
________________________________
【答案】乌云被风儿吹散了。
【解析】“乌云”是受事，“风儿”是施事。
【例题2】
【题干】将下面的被字句改为把字句。
小羊被我从麦地里赶出。
____________________________________ 【答案】我把小羊从麦地里赶出。
【解析】我是施事主语，小羊是受事宾语。
【例题3】
【题干】把陈述句改为“把字句”和“被字句”。
我看完了这本书。
【答案】把：我把这本书看完了。
被：这本书被我看完了。
【解析】我是施事，这本书是受事。
四、课堂运用
【基础】
【题干】将把字句改为被字句练习
我把手帕洗干净了。
________________________________
【答案】手帕被我洗干净了。
【解析】找准施事者和受事者。
【巩固】
【题干】将下面的被字句改为把字句。
它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
_______________________________________【答案】疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
【解析】找准施事者和受事者。
【拔高】
【题干】把陈述句改为“把字句”和“被字句”。
我搬走了这个书架。
【答案】把：我把书架搬走了。
被：书架被我搬走了。
【解析】找准施事者和受事者。
课程小结
把字句被字句与陈述句转换是语文教学基本题型，易懂意接受。
课后作业
【基础】
1.【题干】将把字句改为被字句练习
我把桌子擦得干干净净。
________________________________
【答案】桌子被我擦得干干净净。
【解析】找准施事者和受事者。
【巩固】
1.【题干】将下面的被字句改为把字句。
这片竹林被那场无情的大火烧光了。
____________________________________【答案】那场无情的大火把这片竹林烧光了。
【解析】找准施事者和受事者。
【拔高】
1.【题干】把陈述句改为“把字句”和“被字句”。
我抱着枕头。
【答案】把：我把枕头抱着。
被：枕头被我抱着。
【解析】找准施事者和受事者。