初中英语观评课记录(20200522181627)
初中英语观课议课记录
初中英语观课议课记录
以下是一份初中英语观课议课记录的示例，供你参考：
课程信息
课程名称：[具体课程名称]
授课教师：[教师姓名]
班级：[班级编号或名称]
观课时间：[具体时间]
观课记录
1. 教学目标与重难点：
- 教学目标是否明确、具体，是否符合课程标准和学生实际水平。
- 重难点是否突出，讲解是否透彻。
2. 教学方法与策略：
- 教学方法是否多样，是否能够激发学生的学习兴趣。
- 教学策略是否灵活，是否能够根据学生的反馈进行调整。
3. 师生互动：
- 教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否给予学生足够的表达机会。
- 学生在课堂上的表现如何，是否积极思考、主动发言。
4. 教学资源与材料：
- 教学资源（如教材、多媒体等）的使用是否合理，是否有助于教学目标的实现。
- 教学材料的准备是否充分，是否能够满足教学需求。
5. 教学效果：
- 学生对知识的掌握程度如何，是否达到了教学目标。
- 学生的学习兴趣和积极性是否得到了提高。
议课记录
1. 优点：
- 教师教学目标明确，重难点突出，讲解清晰。
- 教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。
- 师生互动良好，学生积极参与课堂活动。
2. 建议：
- 可以进一步丰富教学资源，增加课堂的趣味性。
- 给学生更多的自主学习和思考时间，培养学生的创造性思维。
英语教研活动听评课记录
活动时间：2023年11月15日活动地点：XX中学英语组办公室活动主题：基于核心素养的英语阅读教学策略探讨参与人员：英语教研组全体教师听课教师：张老师授课班级：八年级（2）班一、课堂基本情况本次教研活动由张老师执教八年级（2）班的英语阅读课。
课程内容为《牛津英语》八年级上册Unit 5 Reading部分，主题为“Diana: The People's Princess”。
张老师采用多媒体教学手段，结合图片、视频等多种资源，引导学生进行深度阅读，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
二、课堂观察记录1. 导入环节：- 张老师通过展示Diana王妃的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
- 利用问题引导学生思考，如：“What do you know about Diana, Princess of Wales?”，为后续阅读做铺垫。
2. 阅读环节：- 张老师采用分段阅读的方式，让学生在阅读过程中注重细节，理解文章大意。
- 通过提问、小组讨论等方式，引导学生分析人物性格、事件发展等，提高学生的阅读理解能力。
- 利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解文章内容。
3. 巩固环节：- 张老师设计了多种形式的练习，如填空、选择题、简答题等，巩固学生对文章内容的理解。
- 鼓励学生用英语进行口头表达，提高学生的语言运用能力。
4. 总结环节：- 张老师引导学生回顾本节课所学内容，总结Diana王妃的生平事迹，培养学生的爱国主义情怀。
- 提出思考性问题，引导学生对文章内容进行批判性思考，如：“What can we learn from Diana’s life?”三、评课意见1. 优点：- 张老师的教学设计合理，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。
- 注重培养学生的阅读理解能力和批判性思维，提高学生的英语素养。
- 课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。
2. 不足：- 部分学生对文章内容的理解不够深入，需要教师在课堂上给予更多引导。
初中英语听课记录及评语（范本）
初中英语听课记录及评语初中英语听课记录及评语5. 从这节课中的作文材料来看，随想到一个问题：那就是路见不平、拔刀相助的问题。
这不是一个英语知识问题。
需要考虑的是：当我们路见不平的时候，要不要拔刀相助，如何相助?He kneha t as ha ppe ning.He t hre t he bo ttle hardand quiklto the man. -------W e should h elp people in trou bl e.----B utho? 也许，就这样的话题，可以用英语开展更加深入地讨论。
篇二课前板书1. Do ou li ke festiva l?W hat kind sof fest iva ls doou k no in Chin a?3. Wh ih fest iv al do oulike best? Wh? 4. Whatd oes ourfa mil usu all do to get read forSpri ng Fes tiv al? Tea hi ng proedu re Before lassRea d the ords in Modu le 2 Duri nglass:1. Re ad t he ord s a nd expr es sions inModule 2Have a ditatio n of theo rds inMod ule 2 3. A sk an d an ser:Doou likef estivals?What ki nds of fes tivals doou kno i nChina?Whi h fest ival do o ulik e be st? Wh?What do es our fami l usualldo to getread forS pring Fe st ival? 4. Gr ouporkDivid e th e stud ent s intoni ne groups and thetopi for t hem to dis uss is:Wh at does ou r fami l do to g et re ad f or Spr ingFestiv al?5. Talk abo ut the pit ures. Math t he phrase s a nd the pit ures. 7.Listen an d read.8. Fi nish Part 3 --- Cho ose the or ret anse r.9.Ho meork评课意见： 1、课前进教室，提前板书相关内容，为课堂教学顺利进行打下基础，并能有效的节省时间;2、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
初中英语教研组观课评课(3篇)
一、背景介绍随着新课程改革的不断深入，英语教学在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高英语教学质量，我校初中英语教研组定期组织观课评课活动，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，提升教学水平。
本次观课评课活动以“提高英语课堂效率，促进学生全面发展”为主题，以下是本次活动的详细报告。
二、观课情况本次观课评课活动，我们共观摩了两位英语教师的课堂。
以下是两位教师的课堂教学情况：1. 教师A的课堂教师A授课内容为九年级英语Unit 4 Reading。
在课堂导入环节，教师A通过播放与课文主题相关的视频，激发学生的学习兴趣。
接着，教师A以问题为导向，引导学生自主学习课文内容，并引导学生进行小组讨论。
在课堂教学中，教师A注重培养学生的阅读技巧，通过设置不同层次的问题，帮助学生理解课文内容。
在课堂总结环节，教师A引导学生进行课文复述，巩固所学知识。
2. 教师B的课堂教师B授课内容为八年级英语Unit 3 Grammar。
在课堂导入环节，教师B以一首英文歌曲作为导入，活跃课堂气氛。
随后，教师B通过实物展示、图片呈现等方式，直观地讲解语法知识。
在课堂教学中，教师B采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中掌握语法要点。
在课堂总结环节，教师B引导学生进行语法练习，检验学习效果。
三、评课情况1. 教师A的课堂教学评价优点：（1）课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的阅读技巧，提高学生的阅读能力。
（3）课堂组织有序，教学环节紧凑。
（1）对课文内容的讲解不够深入，学生理解不够透彻。
（2）课堂互动环节较少，学生参与度不高。
2. 教师B的课堂教学评价优点：（1）课堂气氛轻松，拉近了师生距离。
（2）教学方法多样，提高了学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的实际运用能力。
不足：（1）课堂时间分配不合理，部分教学内容讲解时间过长。
（2）对学生的个别辅导不足，部分学生掌握程度不高。
四、总结与建议1. 总结本次观课评课活动，我们看到了两位教师的教学优点和不足。
初中英语人教版七年级下册观评记录
观评记录
本次磨课学校有经验英语老师都给予了我很大的帮助和指导，非常感谢各位老师对我讲课过程中所提出的宝贵意见，对我本课以及以后的教学到有深刻的影响，充分发挥学生的主动性，让学生在听说课中得到充足的练习和展示，这样我在以后的教学中受益匪浅。
1.在讲述第一个句型练习时，让学生练习的较少，应该让三到四组学生展示，通过展示发现学生对于这个句型的掌握情况，是否可以正确运用。
2.在视频播放前给学生呈现一个问题，这样让学生带着问题去看视频，但是学生对于问题的回答并不是非常明确，不能全部说出视频中出现的宠物的名称，所以滕老师建议，如果学生说不出来，老师可以先示范一下“I can see a dog. What about you ?”这样学生便可以体会到只要说出自己记住的即可，集体的力量是伟大的，我们共同找寻答案。
3.在对对话进行整体感知的时候，我让学生边听问题边回答四个问题，滕长芳老师说对于初一的学生来说这个比较困难，所以我就缩减了问题的数量，减为两个问题，这样降低了难度。
可以在模音最后再问学生一个问题，这样同样可以考察学生对于文章的理解程度。
4.在第一次磨课完成后，朱风芹和李士庆老师说这节课应该是听说读写四个环节都涉及这样一节课才比较完整，学生的四个基本技能也可以得到练习，如果有时间可以在最后加上一个三到五句话的小作文，学生整句的输出，更可以看出学生对于知识点的掌握和运用程度。
1/ 1。
初中英语课评课记录篇一
初中英语课评课记录篇一
1. 课堂教学准备
- 教师在课堂前进行了充分准备，包括教学目标、教学内容和
教学资源的准备工作。
- 教师充分理解了本次课的教学内容，能够清晰地呈现给学生。
2. 教学内容设计
- 教师根据学生的实际水平和研究需求，科学地设计了本次课
的教学内容。
- 教师的教学内容设计合理，能够循序渐进地引导学生掌握知
识点。
3. 教学方法与手段
- 教师采用了多种教学方法和手段，让学生积极参与到课堂中。
- 教师运用了丰富的教学资源，如多媒体设备和教学PPT等，
使教学更加生动有趣。
4. 学生研究效果评价
- 学生在本次课堂中积极思考、主动参与，表现出良好的研究态度。
- 学生对于本次课堂的研究内容有一定的理解和掌握程度。
5. 教学反思与改进
- 教师能够从授课过程中总结经验，发现问题，并尝试改进教学方法和手段。
- 教师能够对学生的研究效果进行评估，及时调整教学策略，提高教学效果。
6. 其他建议与意见
- 建议教师在课堂中加强互动形式，提高学生的参与度。
- 建议教师在课堂设计中注重巩固与拓展，帮助学生更好地掌握知识。
以上是对本次初中英语课堂的评课记录，希望对教师的教学有所帮助。
初中英语的评课记录
评课记录魏桂芝这节课，老师能围绕自己精心制定的教学目标，借助生动形象的课件，完成教学任务，重难点突出，在教学过程中基本上处理好了“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”之间的关系。
结合新课标，全面培养学生学习英语的兴趣和积极性，以及听、说、读、写能力。
这节课非常注重理论与实际的结合。
她通过实物、图片呈现新单词（long—short, big —small等），并形象生动的教学生记单词（eyes, nose, mouth等），非常注重学生的语音语调（用升、降调教单词），为以后学习一般疑问句打下了基础，教态亲切、自然、大方。
整堂课师生关系融洽。
教学建议：1、在检测表示身体部位的名词时，老师最好只说不做，而且语速最好加快。
2、在对话练习时，尽量多喊几组学生。
3、在板书have/has的用法时，如果把人称代词主格按单复数搭配起来也许会更好。
4、在领读时，语速慢点。
5、对话练习时应交换角色。
3、注重重点句型的操练。
（Thanks!=Thank you! / That’s OK!=You’re welcome!）在Touch and guess这个环节时，看学生是否能在课堂上运用。
6、课堂用语尽量简洁，指令要清。
7、在总结句型时应注意特殊的情况，have/has + a/an+症状名词（注：have the flu /have sore eyes）8、把课堂上大部分时间交给学生，让生生互动，可以分小组，角色操练等。
9、尽量避免口误。
10、在Listen and answer the questions这个环节时，最好把答案呈现在屏幕上，这样就照顾到了不同层次的学生。
11、在教学活动中，加上肢体语言也许效果会更好。
总之，这节课非常值得我们学习和借鉴。
初中英语听课评课记录30篇
初中英语听课评课记录初中英语听课评课记录一这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
于教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用多媒体图片导入新课，图文并茂，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且使学生学会了怎样制作“banana milk shake”。
2、关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。
应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
于老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习，获取新的语言知识，并通过讨论如何做水果沙拉将所学语言应用到对话中。
在讨论如何做水果沙拉时，教师让学生根据自己的生活经验，结合同学的意见，最终得到一份菜谱。
设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、建议和教师的`评价来给出最终的菜谱，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，在小组讨论时学生需要用全英文以一问一答的形式逐步制订菜谱，这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效。
训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中英语观评课记录
本次素养大赛我们英语学科观摩了一节《英语带头人课堂教学展示课》, 这让我学习到了许多知识和经验。
本节课对话题点和语法点都进行了充分的挖掘和训练，采用不同环节和活动注重了对学生听、说、读、写四项基本能力的培养，是一次非常完整
成功的英语课堂教学。
我学习到了一下几点：
1.比较明显的一点是该老师经验丰富，板书非常及时，将重
点知识都一一呈现黑板上，并且也没有耽误学生进行活动
的时间。
2.注重了听力训练，对教材进行一定的整合。
3.注重学生的发音，通过领读、齐读、两人对话、角色扮演
等互动方式对所学的句型反复进行充分训练，并及时纠正
发音。
4.讲解由易到难，由浅入深，有利于学生的理解和掌握，节
奏把握的好。
5.G ame环节设计惊艳，充分调动了学生的学习积极性。
建议：可适当在做题时请部分学生到黑板上去完成，这样
可以及时发现学生的书写问题并及时给予纠正。