高中政治 第八课 唯物辩证法的发展观教案 新人教版必修
高中思想政治人教版必修4第八课《世界是永恒发展的》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中思想政治人教版必修4生活与哲学第三单元第八课《世界是永恒发展的》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知识目标
识记:发展的实质,事物发展的前途是光明的、道路是曲折的
理解:发展的普
遍性,判断新旧事物的根本标志
运用:唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学,又是关于世界永恒发展的科学。
2.能力目标
通过本课的学习,学会运用判断新旧事物的根本标志去观察和分析社会问题,提高判断是非、正误的能力。
培养学生初步运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。
3.情感态度与价值观目标
通过本课的学习,使学生树立起发展的意识和观点,自觉抵制形而上学的静止观。
增强学生对社会发展的信心,使学生认同并自觉坚持科学的发展观。
2重点难点
1、重点:发展的普遍性
2、难点:发展的实质
3教学方法
引导讨论、启发思考、自主探究、课堂练习
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课。
高三政治第八课 唯物辩证法的发展观教学案
高三《生活与哲学》第八课唯物辩证法的发展观教学案编写者江苏省阜宁中学高三政治组一、考试说明：1、了解发展是唯物辩证法的另一个总特征2、理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题3、理解事物的发展是前进性和曲折性的统一4、了解量变、质变的含义5、说明量变与质变的辩证关系及其指导意义二、考生必背：【了解】发展是唯物辩证法的另一个总特征【理解】发展的实质，坚持用发展的观点看问题1．发展的普遍性：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。
2．发展的实质：唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是事物前进上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
3．这一原理要求我们坚持用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
【理解】事物的发展是前进性与曲折性的统一1．事物发展的前途是光明的。
因为新事物必然战胜旧事物。
2．事物发展的道路是曲折的。
因为新事物战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。
3．任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。
前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。
4．方法论：①要求我们坚信前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、支持和悉心保护新事物的幼芽，促进其成长；②同时准备走曲折的路，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢接受挫折与考验。
反对盲目乐观，对困难估计不足或悲观失望，对前途失去信心。
【了解】量变、质变的含义量变：是指事物数量的增减和场所的变更、是一种渐进的、不显著的变化。
质变：是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
【说明】量变与质变的辩证关系及其指导意义1．①世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。
量变和质变是事物变化发展的两种状态。
②量变是质变的前提和必要准备。
③质变是量变的必然结果。
④事物的发展就是由量变到质变，又在新的质变基础上开始量变，如此循环往复，不断前进。
高中政治人教版必修四教学案：8.1世界是永恒发展的
第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的1．识记发展的实质。
2．理解发展的普遍性。
3．说明唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。
荆人袭宋楚国人想袭击宋国，派人先在澭水作标记。
澭水突然涨水，楚国人不知道，顺着标记在夜晚徒步过河，淹死的人有一千多，军中惊骇的声音如同大房子倒塌一样。
以前他们先在澭水作标记的时候，(标记)可以引导楚国人涉水，现在水已变化并涨了很多，楚国人还顺着标记涉水，这就是他们失败的原因。
【自主探究】(1)荆人夜袭，本是个好主意，为何失败了呢？(2)荆人袭宋这个故事给我们什么样的启示？(1)因为夜间澭水暴涨，荆人仍按照白天的结果行动，所以失败。
(2)荆人袭宋这个故事启示我们：由于客观事物是一个不断发展的过程，因此，我们要坚持发展的观点。
做事情要从客观实际出发，注意事物的发展变化，情况发生变化后，解决问题的方法也要发生变化。
一、发展的普遍性1．自然界是发展的(1)(2)2．人类社会是发展的3．人的认识是发展的的。
【想一想】世界永恒发展是不是意味着任何事物在任何时候都处于发展之中？世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。
4的事物是没有的。
任何事物都有其产生和发展的过程。
【想一想】事物的发展是杂乱无章的吗？事物的变化发展是普遍的和永恒的，但不是杂乱无章的、毫无秩序的，而是有规律的。
二、发展的实质1事物的灭亡。
2进和【想一想】运动变化都是发展吗？并非任何运动变化都是发展。
事物是不断运动、变化的，运动变化有前进的、上升的，也有倒退的、下降的，只有前进的、上升的、进步的变化才是发展。
探究点一发展的普遍性不用纸巾用手帕、不坐电梯爬楼梯、开汽车不如骑单车……如今，随着全球气候变暖对人类生活影响的加剧，过低碳生活，减少碳排放的“低碳”生活理念已经悄然走进了人们的生活。
问题：这一现象蕴含了什么哲理？提示：①自然界和人类社会都是不断发展的，人类对客观事物的认识也是不断向前发展的。
高中政治 第八课 唯物辩证法的发展观教案 新人教版必修4-新人教版高一必修4政治教案
第八课唯物辩证法的发展观一、世界是永恒发展的（一）．发展的普遍性1、观点：世界是永恒发展的2、表现：（1）自然界是发展的。
自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。
自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。
正是由于事物之间的相互作用，才构成了事物的变化和发展。
（2）人类社会是发展的。
社会形态的更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。
（3）人的认识是发展的。
每个人的认识都会经历一个由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对各种事物的认识也都有一个由浅入深的过程。
整个人类的认识是不断发展的，认识没有终点，科学没有顶峰。
（4）总之,自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，一成不变的事物是没有的。
任何事物都有其产生和发展的过程。
（二）．发展的实质1、唯物辩证法认为：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2、发展的意义：如果没有发展，就不会有缤纷秀丽的自然界，就不会有生生不息的人类社会，也不会有日新月异的现代科技。
【知识理解】1．运动、变化和发展的关系2．正确理解发展的实质1）在把握“发展实质”知识点时，应抓住“实质”“前进和上升”“新事物产生”“旧事物灭亡”等关键词去理解发展的实质。
2）发展是运动、变化，但运动、变化不一定是发展。
发展是前进的和上升的运动和变化。
运动分前进的、上升的及下降的、倒退的的两类，不可混淆。
【判断】1．发展是运动和变化，所以，运动、变化也是发展（）提示:看知识理解第一题。
2．一切事物都是处在运动、变化、发展之中的（）正确3．一切事物都是运动、变化和发展的（）正确【构建知识体系】二、用发展的观点看问题（64-65页）（一）前途是光明的道路是曲折的1．事物发展的前途是光明的。
（1）新事物符合客观规律、具有强大的生命力和远大的前途。
它克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物无可比拟的优越性。
2021年高中政治 第八课《唯物辩证法的发展观》精品教案 新人教版必修4
2021年高中政治第八课《唯物辩证法的发展观》精品教案新人教版必修4一、本课学习目标和知识结构1、本课逻辑结构：在上节课介绍了世界的普遍联系的基础上，本节课介绍了客观世界的基本特征不仅是普遍联系的，而且是变化发展的，通过分析新旧事物的不同和联系感受到万事万物运动发展的状态，进而掌握事物发展两种不同的状态：质变和量变，从而引导同学们树立唯物辩证法的世界观，学会运用辩证法的立场、观点和方法观察和分析问题。
2、学习目标：知识目标：识记：新事物、旧事物的含义；量变和质变的含义。
理解：理解发展的实质，懂得世界上任何事物都处于变化之中，掌握判断新旧事物的标准；用发展的观点看问题，要有创新精神，支持新事物的成长。
列举实例，说明量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；说明事物的发展是前进性和曲折性的统一。
运用：根据新旧事物的判断标准，分析生活中新出现的事物是否意味着“发展”，例如怎样认识社会制度的进步、个人生活、工作、学习中的暂时挫折以及对科技创新的态度等等。
能力目标:掌握用发展的观点观察问题的方法，增强应用这个方法去分析问题的能力；运用发展的观点，提高认识能力。
情感、态度、价值观目标：运用运动的观点理解人类社会发展的趋势，树立马克思主义的科学发展观。
二、学习重点、难点：1、判断新旧事物的客观标准。
实际生活中有各种不同的判断新旧事物的标准，有些具有一定的迷惑性、欺骗性，所以要学会掌握科学的依据。
判断新旧事物的客观标准为:是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。
而不能以事物出现时间的先后，以事物一时的力量的强弱发展速度的快慢，是否成熟和完善，或从事物的名称、旗号等表面形式上去判断新旧事物。
因为，一般来讲，新事物可能是后出现，但不能说凡是后出现的东西都是新事物；从事物发展的最终情况来看，新事物要比旧事物力量更强大，发展速度更快，更加完善和成熟，但新事物在开始时是弱小和不完善的，而旧事物反而会显示出强大的特点；新事物的名称固然是新的，但旧事物有时也打着新的名称和旗号来欺世盗名，而其本质仍是旧事物。
高考政治 第八课 唯物辩证法的发展观教案【教师版】 新人教版
第三单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观预习导学一、学习目标了解联系的观点是唯物辩证法的另一个总特征★理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题★理解事物的发展的前途是光明的，道路是曲折的了解量变、质变的含义★说明量变与质变的辩证关系及其指导意义二、重点难点（加★）三、自主学习四、知识体系建构探究质疑1.事物发展具有前进性，因此事物发展的各个具体阶段的方向都是前进的。
2.量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
因此所有的量变必然会引起质变。
3.事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变。
所以，质变就是发展。
4.新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。
5.量变是一种显著的变化，质变是一种渐进的不显著的变化。
6.物质世界的相互联系引起了发展。
正是事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。
7.事物都处在运动变化着的，因此所有的运动变化都是发展练习反馈一、单项选择题1.国有企业改革通过多次试验、反复比较，经历放权让利、承包制和股份制改造等阶段，增强了国有经济的控制力，巩固了公有制经济的主体地位。
材料蕴含的哲理有（A）①事物的发展要经历量的积累过程②事物的发展是前进性和曲折性的统一③对社会关系的变革是最基本的实践活动④处理社会关系的实践要从根本上改变旧的生产关系A.①②B.①③C.②③D.②④美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，确没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。
这种现象被称为“青蛙效应”。
回答2～3题。
2.“青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理是（ C ）①事物变化发展的实质是引起质变的量变②事物的质变是由渐进的量变引起的③事物的质变就发生在无形的量变之中④事物的不显著的量变可以向质变转化A.①②B.①③C.②④D.③④3.人可以避免“青蛙效应”在于能居安思危，并因“思所以危”而“安”，其哲学道理是（ D ）①认识“危”的条件、根源和前景是实现“安”的必要前提②认识“危”的必然性，则可以安之若素、泰然处之③认识“安”与“危”的依存、贯通关系，顺应和迎接安危转化的趋势④认识“安”与“危”的包含、转化关系，努力实现转危为安的趋安避危A.①②B.②③C.③④D.①④4. “蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹于1963年提出，其大意是：南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔煽动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯的一场龙卷风。
高中政治 第八课《唯物辩证法的发展观》精品教案 新人教版必修4
第八课唯物辩证法的发展观教案一、本课学习目标和知识结构1、本课逻辑结构：在上节课介绍了世界的普遍联系的基础上，本节课介绍了客观世界的基本特征不仅是普遍联系的，而且是变化发展的，通过分析新旧事物的不同和联系感受到万事万物运动发展的状态，进而掌握事物发展两种不同的状态：质变和量变，从而引导同学们树立唯物辩证法的世界观，学会运用辩证法的立场、观点和方法观察和分析问题。
2、学习目标：知识目标：识记：新事物、旧事物的含义；量变和质变的含义。
理解：理解发展的实质，懂得世界上任何事物都处于变化之中，掌握判断新旧事物的标准；用发展的观点看问题，要有创新精神，支持新事物的成长。
列举实例，说明量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；说明事物的发展是前进性和曲折性的统一。
运用：根据新旧事物的判断标准，分析生活中新出现的事物是否意味着“发展”，例如怎样认识社会制度的进步、个人生活、工作、学习中的暂时挫折以及对科技创新的态度等等。
能力目标:掌握用发展的观点观察问题的方法，增强应用这个方法去分析问题的能力；运用发展的观点，提高认识能力。
情感、态度、价值观目标：运用运动的观点理解人类社会发展的趋势，树立马克思主义的科学发展观。
二、学习重点、难点：1、判断新旧事物的客观标准。
实际生活中有各种不同的判断新旧事物的标准，有些具有一定的迷惑性、欺骗性，所以要学会掌握科学的依据。
判断新旧事物的客观标准为:是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。
而不能以事物出现时间的先后，以事物一时的力量的强弱发展速度的快慢，是否成熟和完善，或从事物的名称、旗号等表面形式上去判断新旧事物。
因为，一般来讲，新事物可能是后出现，但不能说凡是后出现的东西都是新事物；从事物发展的最终情况来看，新事物要比旧事物力量更强大，发展速度更快，更加完善和成熟，但新事物在开始时是弱小和不完善的，而旧事物反而会显示出强大的特点；新事物的名称固然是新的，但旧事物有时也打着新的名称和旗号来欺世盗名，而其本质仍是旧事物。
人教版高中政治必修4第三单元 思想方法与创新意识第八课 唯物辩证法的发展观教案(1)
第八课唯物辩证法的发展观教育教学目标：一、知识目标1、识忆目标（1）发展的实质、新事物和旧事物的定义；（2）量变和质变的含义及其辩证关系；2、理解目标（1）发展的普遍性；（2）事物发展的道路和方向；事物发展的形式；3、运用目标（1）根据所学知识，结合相关原理，分析说明自然界、人类社会是无限发展的。
了解唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。
（2）根据有关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。
（3）结合古人有关的名言警句，组织学生讨论生活和学习中的具体问题，分析量变和质变的辨证统一关系对于生活和实践的意义。
二、能力目标1、通过学习，培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。
2、使学生初步具有运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。
3、使学生初步形成正确对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力。
在现实生活中，既要看到事物变化发展的光明前景，同时又要看到事物发展过程中的艰难曲折性，使学生既具备乐观、积极、向上的人生态度，还要拥有一份平和的处世心态，提高自己应对社会、承受困难和挫折的能力。
三、德育目标1、通过学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。
2、增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。
3、培养学生“从我做起，从现在做起，从点滴小事做起”的精神，让学生切实认识到，做何事情都需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，还要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的岸。
4、使学生认同并自觉坚持科学的发展观。
教学重点难点：1、发展的实质2、新生事物是不可战胜的3、量变和质变的关系教学课时安排：3课时【导入新课】客观事物不仅处于普遍联系中，而且处于变化发展中。
发展的观点是唯物辩证法的又一总的特征。
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第八课唯物辩证法的发展观一、世界是永恒发展的（一）．发展的普遍性1、观点：世界是永恒发展的2、表现：（1）自然界是发展的。
自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。
自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。
正是由于事物之间的相互作用，才构成了事物的变化和发展。
（2）人类社会是发展的。
社会形态的更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。
（3）人的认识是发展的。
每个人的认识都会经历一个由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对各种事物的认识也都有一个由浅入深的过程。
整个人类的认识是不断发展的，认识没有终点，科学没有顶峰。
（4）总之,自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，一成不变的事物是没有的。
任何事物都有其产生和发展的过程。
（二）．发展的实质1、唯物辩证法认为：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2、发展的意义：如果没有发展，就不会有缤纷秀丽的自然界，就不会有生生不息的人类社会，也不会有日新月异的现代科技。
【知识理解】1．运动、变化和发展的关系2．正确理解发展的实质1）在把握“发展实质”知识点时，应抓住“实质”“前进和上升”“新事物产生”“旧事物灭亡”等关键词去理解发展的实质。
2）发展是运动、变化，但运动、变化不一定是发展。
发展是前进的和上升的运动和变化。
运动分前进的、上升的及下降的、倒退的的两类，不可混淆。
【判断】1．发展是运动和变化，所以，运动、变化也是发展（）提示:看知识理解第一题。
2．一切事物都是处在运动、变化、发展之中的（）正确3．一切事物都是运动、变化和发展的（）正确【构建知识体系】二、用发展的观点看问题（64-65页）（一）前途是光明的道路是曲折的1．事物发展的前途是光明的。
（1）新事物符合客观规律、具有强大的生命力和远大的前途。
它克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物无可比拟的优越性。
（2）旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。
（3）在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求。
因此它能得到广大人民群众的支持和拥护。
（4)因此，新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。
2．事物发展的道路是曲折的。
（1）新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。
新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地方。
（2）人们对新事物的认识也有一个过程。
（3）旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
（4)因此新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程3．事物发展前进性和曲折性的原理事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。
4．启示：我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
【知识理解】1．正确认识前进性和曲折性的关系，2．把握区分新旧事物的根本标准①判断新旧事物，不能以事物出现的时间先后，以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善或从事物的名称、旗号等表面形式上去判断。
②而判断的根本标准在于是否同事物发展的必然趋势相符合，是否具有强大生命力和远大的发展前途。
3．区分事物发展的总趋势、道路、途径1）事物发展的总趋势是前进的，是指事物发展的全过程的总体方向，不是指事物发展的各个阶段的方向，更不是指每一步的方向。
事物向前发展的总趋势是任何力量也改变不了的。
2）事物发展的道路是迂回曲折的。
事物发展中各个具体阶段和每一步的方向，可能是前进的，也可能是停滞的甚至是倒退的，这说明事物发展的道路不可能是一帆风顺的，只能是螺旋式或波浪式，有曲折、有起伏。
3）一切事物的发展途径都是前进中曲折，曲折中向前进。
任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，是螺旋式上升、波浪式前进。
【判断】1．新出现的事物就是新事物（）提示：（看上疑难突破例2）2．任何事物的发展都是一帆风顺的（）提示：错误。
该观点只看到了事物发展的总趋势是前进的，而没有看到事物发展的道路是曲折的。
也就没看到热热闹和实物的发展应该是前进性和曲折性的统一。
（二）、做好量变的准备促成事物的质变（65-66页）1．量变和质变的含义(1)量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态。
(2)量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
(3)质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
2．量变和质变的辩证关系（1）事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；（2）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
（3）事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
3．意义（1）做任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地、埋头苦干，做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。
（2）在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
（3）不论一个人还是一个国家，善于抓住机遇，才能赢得主动和优势，加快发展。
【知识理解】1．准确把握量变和质变的区别和联系坏事物还是其自身，没有变成另一事物2．全面理解唯物辩证法的发展观1)一切事物都是变化发展的，即发展的普遍性2)发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
3）发展是内因和外因共同起作用的结果4)发展的状态是量变、质变的统一5）发展的前途是光明的，道路是曲折的6)一切事物的变化发展都是有规律的7）用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长【判断】1．有量变就会引起质变（）提示：错误。
并非任何量变都会引起质变。
引起质变的量变，只有在达到一定程度，质变才会发生，这就是说，一定范围和限度内的量变并不影响事物的存在，不会改变事物的根本性质。
2．质变就是发展（）提示：错误。
质变不等于发展。
因为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
质变作为事物根本性质的变化，包含两种情形：一是事物发展的前进性，上升性的根本变化；另一种是倒退性的变化。
发展属于第一种质变，不能任何质变都看成是发展。
3．质变比量变更重要（）提示:不科学。
从事物发展的全过程来看，质变更为重要。
对于事物的发展而言，只有通过质变才有发展，如果仅停留在量变阶段，仍然不是发展。
但这并非意味着量变就不重要了，没有量的长期积累，是不会有质变的产生的。
所以，必须重视量的积累。
在量变达到一定程度时，要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。
4．任何时候我们都要不失时机的促成质变（）提示：具体问题具体分析。
当我们要维持事物性质基本不变时，必须保持事物的量变状态，这就是适度原则；当我们要改变事物根本性质时，必须促成事物的质变。
5．事物发展过程中，先有量变，后有质变。
二者是截然分开的（）提示：错误。
事物的发展总是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备，没有量变就没有质变。
但这并不是说事物在发展过程中总是量变在先，质变在后。
事实上，在事物发展过程中，量变和质变是相互渗透的，量变中有质变，质变中又包含了新的量变，量变和质变并不是截然分开的。
6．只有事物的数量方面的变化才会引起质变（）提示:不科学。
事物的组成部分并没有发生数量的增减，但构成事物的成分在结构和次序上变化也会引起质变。
例如，经济结构调整，比赛中人员组合变化等。
总结疑难问题1．事物发展具有普遍性哲理原理：（1）发展具有普遍性，自然界是发展的,人类社会是发展的, 人的认识是发展的（2）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论：坚持用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。
2．事物发展前进性和曲折性关系哲理原理：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。
前进中有曲折，曲折中向前进。
任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。
方法论：①我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大②还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
③坚持前进性和曲折性统一。
3．量变和质变的辩证关系哲理原理：（1）事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；（2）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
（3）事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
方法论：坚持量变质变的统一（1）积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。
（2）要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
（3）坚持适度的原则。