中学校本培训方案

为了很好贯彻落实县局校本培训精神和相关要求，以校本培训为抓手，推进学校教育教学改革，提高学校教育质量，促进教师的专业化成长，全面实现课程改革目标，特制定以教师为主体、以实现师生的可持续发展为宗旨的校本培训方案。

一、校本培训领导机构

组长：党x 全面负责校本培训工作（第一责任人）

副组长：姚x 具体负责校本培训工作

成员：边x 负责班主任、师德、心理等培训工作

周x 负责资料收集、汇总、检查、考核工作

李x 负责后勤保障等工作

宋x 负责文科组校本培训工作

靳x 负责理科组校本培训工作

赵x 负责信息教育现代教育技术培训等工作

程x 负责检查八部电影观后感等收集检查工作

张x 负责知识结构图收集检查工作

张x 负责校本培训专项训练作业检查登记工作二、校本培训主要内容

八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。

九年级单元、单节知识结构图；九年级课后练习题；64道学生作业或考试中错题积累与分析；40节课堂教学技能设计；8个单元知识内容分析。

三、校本培训形式

集中与分散自学相结合，组织教师完成指定的专项作业任务、集体研讨、课堂教学实践和观看教育电影的形式进行。

四、校本培训对象及任务

对象：凡参加县局组织的教材教法过关培训的教师。

语文、数学教师教材知识训练任务：

1、画出九年级各单元知识结构图，即完成学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的第一页

2、完成九年级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。完成当年1份该科中考题分析即可。

3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。

4、完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册20节，下册20节导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复、设计结果书写在训练专用本（课堂教学技能）上。

5、完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个，书写在专用训练本（单元课题知识）中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。

6、积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕2011年修订版新课标，画出2份本学科新课标知识结构图，其中1份为自选某一专题知识结构图。

7、应用知识结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。同时提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生知识结构图作品）。8、观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。每2周看一部，上交1篇不少于1500字的观后感、三句经典台词、一个感人情节。

英语、理化生教师任务：

1、画出九年级各单元知识结构图，即完成学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的第一页

2、完成九年级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。同时每学期还要完成教材中涉及的5个实验操作。45岁以上教师可不做课后习题，完成当年1份该科中考题分析即可。

3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。

6、观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。每2周看一部，上交1篇不少于1500字的观后感、三句经典台词、一个感人情节。

政、史、地、体、音、美、微教师任务；

1、画出九年级各单元知识结构图，< 课件>即完成学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的第一页

2、完成九年级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本（课后习

题）的书写。完成当年1份该科中考题分析即可。

3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。

4、观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。每2周看一部，上交1篇不少于1500字的观后感、三句经典台词、一个感人情节。

五、校本培训要求

1、八部电影每2周看1部，每双周三晚集中观看，当场写一篇影评，由领导检查所有同志完成后，组织教师展开讨论，大约30分钟，然后各同志带自己写的影评回办公室，找时间通过网络再次点击观看该影片，完善好自己的影评，写下自己喜欢的3句经典台词及一个感人情节，于全干会时交教导处，学校安排专人检查登记。

2、教材知识训练不得突击进行，上学期进行上册，下学期进行下册，每次常规月查时，学校安排专人检查登记。

3、每周交1份知识结构图，要利用知识结构图对新课程标准和教材进行分析，不断改进课堂教学策略，提高教学效率。

4、每学期要进行至少1次知识结构图展评、1次观后感展评，以此促进校本培训活动向课堂教学领域深入发展

5、各同志思想上要高度重视，要不断加强学习和交流，按要求高质量完成校本培训任务，学校将校本培训考核结果纳入绩效考核，于评职晋级直接挂钩。

6、明年8月份继续持准考证按原考场参加考试，准考证号不变。

7、要认真学习下发的知识结构图一书，领悟、领会、学会画、使用知识结构图进行教学。

本培训行事历

2、xx镇中学教材教法专项作业检查登记表（一）

3、xx镇中学校本培训作业检查登记表（一）

4、xx镇中学校本培训作业检查登记表（二）

5、校本培训教材教法专项训练作业检查登记表（三）

xx镇中学校本培训行事历

时间

内容

要求

4——5周

八

部

电

影

观看电影

《孩子不坏》

1、写1500字观后感。

2、三句经典台词。

3、你最感动的一个情节。

6——7周

《为了霍洛维茨》

1、写1500字观后感。

2、三句经典台词。

3、你最感动的一个情节。

8——9周

《叫我第一名》

1、写1500字观后感。

2、三句经典台词。

3、你最感动的一个情节。

12——13周

《三傻大闹好莱坞》

1、写1500字观后感。

2、三句经典台词。

3、你最感动的一个情节。

14——15周

《我和我的小鬼们》

1、写1500字观后感。

2、三句经典台词。

3、你最感动的一个情节。

16——17周

《蒙娜丽莎的微笑》

1、写1500字观后感。

2、三句经典台词。

3、你最感动的一个情节。

12周

15周

19周

教

材

知

识

训

练

教材知识培训专用训练检查。

1、查5个训练本。

2、查观后感。

18周

、知识结构图展评。

1、所有参训同志参加。

2、展评一周时间为阳光

体育。

3、评4名优胜者。

19周

、观看电影竞赛。

1、所有参训同志参加。

2、以书面形式展开。

3、周三阳光体育进行。

4、评4名优胜者。

注：1、每周上交1篇课文知识结构图。

2、每两周上交一篇观后感，三句经典台词。

初中校本研修实施方案

初中校本研修实施方案方案一：初中校本研修实施方案一、学校现在面临的突出问题 1．教师课堂教学能力普遍不高。一是各学科基于自己对新课程标准的认识，备课内容与形式不统一，虽然我们通过集体备课等形式作过努力，但效果不明显；二是不够注重学情分析，课堂教学过程思路不够清晰，环节设计没有梯度，不能关注到每位学生的发展；三是知识结构比较单一，运用现代化教育手段的技能偏低；四是教科研意识淡薄，教学研究能力亟待提高。主要原因有三：一是老师们“课堂教学比英雄，学科质量论成败”的争先意识不强，学校缺乏相应的激励措施；二是教师观念相对落后，相当一部分教师不愿学、不想学，不思考，不研究，不重视了解学生的个体差异，教学方式、思想都难以适应现代教育的需要，穿新鞋走老路的现象，教材是新的，但课堂是旧的；理念是新的，但方法是旧的；制度是新的，但评价是旧的。三是教科研人员集中化，每年只有固定的几人参与教科研，很难在面上形成教科研意识；四是校本研修纯课题研究化，忽略了校本问题的针对性。 2．班主任队伍参差不齐，学生管理不够科学有效。主要表

现在班主任工作积极性不高，班级常规管理不到位，学生行为礼仪、卫生、学习等习惯差，打架斗殴仍有发生，许多学生尤其是高年级学生厌学情绪比较浓，个别班级依然存在学生流失的现象。原因有三：一是缺乏系统的班主任理论培训，所以班主任工作都是各用其法，各行其是，片面追求个性，而忽视了必要的约束，班级管理极端化；二是缺乏激励与评价机制，有不在少数的班主任工作干劲儿不足。三是没有树典立标，缺少了榜样的力量。二、研修目标基于以上学校存在的两个突出问题，我们本着“立足于学校，起源于学校，服务于学校”的校本研修原则，确定了“两条路径，分流实施”的校本研修思路，XX年我们力争做到： 1．以小课题研究与重点教科研课题研究相结合为突破口，有效抓好教师课堂教学能力的提高；立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，更新教育理念，转变教师角色和教学行为，树立现代化教育思想，优化、拓宽知识面，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵的发展。

校本培训实施方案

普安县南湖街道三板桥小学校本培训实施方案建设一支数量充足、素质较高的教师队伍，是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的关键。为此，必须倡导教师教育的新理念，促进教师提高自我反省思考能力，努力提高教师专业发展水平，建立一种更为有效的教师培养与培训体制,根据我校教师队伍的实际情况，现制定如下校本培训方案。一、指导思想认真贯彻落实全国和基础教育工作会议精神，继续贯彻实施教育部《中小学教师继续教育规定》，认真落实省教育厅《关于做好“十三五”期间我省中小学教师继续教育的意见》,紧紧围绕建设高素质的教师队伍，从学校实际出发，按照“立足岗位，按需施训”的原则，遵循教师成长的规律和个性发展特点，自主确定培训目标，设计培训内容，组织开展形式多样、富有成效的各项培训。二、培训对象本校所有一线教师。三、培训目的要求培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师脱颖而出，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 1、面向全体教师，以师德为首，学习《中小学教师职业道德规范》。

2、学习教学理论书籍，拓宽教师视野，提高理论功底和科研能力，更新知识结构和能力结构。 3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。 4、进一步掌握现代教育信息技术，提高课堂教学效益。四、培训内容（一）加强专业理论学习，提高教师理论修养。提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍。精选学习内容，理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际。可围绕以下专题开展学习活动： 1、全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各学科课程标准、新教材，明确课程改革的方向； 2、有关有效课堂教学策略和课程改革中教师观念的转变的理论和经验； 3、有关校本课程的具体实施和推进校本教研的理论和经验； 4、继续学习有关课程与教学理论专著；（围绕三大读书活动进行）（二）以学校业务学习为阵地，开展专业技能大比武。每周一下午间周组织一次集中业务学习，组织开展研读一篇教材、评论一个案例、拟订一份试卷、撰写一篇论文的“四个一”活动，促使教师练就过硬的教育教学基本功。同时为了提高教师积极性，增强竞争意识，营造良好的学习氛围。

初中校本培训实施方案

初中校本培训实施方案为加强对本校教师校本培训的管理，推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道，现据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》结合我校实际情况，特制定本实施方案：一、培训指导思想、目标以人为本，培养可持续发展的学生，造就可持续提升的教师；面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训；以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，经过3—5年左右的努力，努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良和创新精神的教师队伍。二、组织管理为加强对本校校本培训的管理，使我校校本培训顺利进行，决定成立校本培训领导小组，统一安排校本培训，确认教师继续教育学分。名单如下：组长：牛永志副组长：乔同朝牛建超成员：各教研组组长三、培训内容 1、教师职业道德和执教规范 2、基础教育课程改革 3、教师教学技能和教学能力，以备好课、上好课、评好课、命好题、育好人为目标。 4、教育教学科研课题研究

5、现代化教学设备四、培训形式 1、校长指导式培训：校长通过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触，面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导，发现问题及时指正。 2、课堂教学式培训：把技能培训同教学实践结合起来，经常性地开展“新课程研究课”、“青年教师示范课”、“骨干教师观摩课”，给每一位教师都创设展现的机会，以此促发技能的提高。 3、座谈研讨式培训：在相互听课后，在办公室内，在一堂研究课后进行，给教师创设一个交流看法的机会，相互沟通、相互借鉴、共同提高。 4、专题讲座式培训：根据教师需要确定几个重点专题，组织集中培训，邀请本校有丰富经验、教师及县内外专家讲课。 5、自修反思式培训：教师根据自己需求，自主学习，乐于实践，自主评价，自主完善。6、以考代训式培训：如心理健康教育自考、课堂达标等级分类等内容。五、培训管理与措施：（一）以各教研组为主开展教研活动，把校本培训与教研活动进行有机结合。

校本培训实施方案

校本培训实施方案篇一:校本培训实施方案教育大计,教师为本。为适应时代发展需要,适应新的幼儿教育改革需要,全面提高保教工作质量,就必须重视教师队伍的建设。实践证明只有高质量教师队伍,才有高质量的教学成果。为此,我园立足校本培训,依托校本培训,加强师资队伍建设,走教科研一体化的路子。在校本培训中,我们将坚持培训从实际出发,坚持以教师为主体参与,坚持教师成长效应为宗旨,努力做好校本培训工作,全面提高教师的综合素质。现结合我园实际,特拟定本学年校本培训实施方案。一、培训对象石林县民族幼儿园在职在岗的21位教师,不论职称高低,年龄大小,都必须参加本园组织的校本培训。二、培训目标及要求通过校本培训,使教师更新观念,树立现代教育理念,优化知识结构,培养创新精神和实践能力,倡导共性要求与不同教师的特定需求相结合,解决学习要求的差异性问题,倡导理论与实践相结合的学习方法,强调“学、教、研”三结合,努力建立一支师德高尚、素质良好,能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。三、培训内容本学年校本培训以《幼儿园音乐教育》为重点,结合目前本园音乐教育中存在的问题,围绕转变教师教育观念,如何提高音乐教学活动的数学效益,全面提高教师音乐教育创新能力,读相关《幼儿园音乐教育活动设计与组织》的书,学习《幼儿园教育指导纲要》有关音乐方面的知识。四、培训学时本课题学习研究课时为20学时。五、培训形式我们将分园级培训、教研组培训、个人自学和教学反思四个层次进行。 1、园级培训:幼儿园组织园内外专家作音乐专题学术报告;在教育科研中培训教师;组织教师专业发展研讨,竞赛活动;在交流研讨中,开展教育教学灵活互动式培训;组织骨干教师到外地考察学习相关知识。 2、教研组培训:听课、评课活动,具有音乐特点的专题行为研究。 3、老师个人自学和教学反思:积极倡导以教学反思为主的教师个人自学,主要形式为课后的教学反思,反馈交流。

(完整版)小学校本研修实施方案

小学校本研修实施方案开展校本研修活动是全面促进教师专业化发展的重要措施，是加强教师队伍建设、全面提高教育教学水平的有效途径。为了进一步加强学校管理，全面贯彻县教育工作会议精神，全面提高有效教学质量，结合本校实际，特制定本方案。一、指导思想：以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进教师队伍专业成长，为提高我校教育教学质量提供一支高素质的教师队伍。二、组织建设： 1、成立校本研修领导小组组长：屈罗维（校长）副组长：张静（副校长）成员：高向霞（教导主任）王军利（教导副主任）朱利云贺振兵白秀英贺兴凯（教研组长） 2、组员主要职责组长是校本研修的第一责任人，负责总体策划、全面组织、全权保障、全程管理；副组长具体负责校本研修的各类计划，制订相关制度，改进培训和教研工作，促进教师专业发展，提高教学质量；教导主任负责日常工作，其他成员在教导主任的统一组织下落实学期工作安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作；落实好教研、科研工作的相关工作。

三、基本原则 1．面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。 2．区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。 3．以校为本、突出特色。以学校为单位，以校内研修为主渠道，优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展，必须立足本校实际，突出我校办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。 4．聚焦课堂、注重实效。课堂是教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。四、研修目标 1、通过校本研修，组织教师自主研讨，解决继续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。 2、通过校本研修，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。

襄阳市刘集中学主题式校本培训方案

襄阳市刘集中学 “义务教育教材文本解读与创新的生成性研究” 校本研修是教师成长的主渠道，近年来，我校坚持以教师培训为先导，以课题研究为主线，以校本研修为核心，以课堂教学为主阵地，扎扎实实地开展校本研修活动。一、指导思想以教师专业化成长推进学生的全面发展为宗旨，以学校教育教学面临的实际问题为研究对象，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，以有效教学为依托，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办学理念与品位，为每一位教师的专业发展搭建良好的平台，促进我校教师专业素质和学校教育教学质量的全面提高。二、研修主题：义务教育教材文本解读与创新的生成性研究三、研修对象：刘集中学全体教师四、研修背景襄阳市刘集中学在省教研室的指导下，较早接触到“有效教育”理论，并在省教研室专家的指导下，进行了为期两年的有效教学理论与课堂教学实践相结合的探索，取得了较好的教育教学效果。但在两年的实际操作过程中，的确存在着“有效教学”普遍存在的过度操作化、忽视教学生成性与境遇性的偏向，片面追求知识维度的教学进展与应付考试的质量效率，对真正意义上的“有效教学”的目标偏离化倾向，未能达到“有价值”的境界。主要表现在学生方面：学生对于教材的创造力不足；对于课本知识与现实生活相结合的能力不强；观察问题、分析问题、表达问题的水平不够高；升入高一年级后的可持续发展后劲不足。在教师方面：个别教师对所运用的学案不会创新；对于课本内容不会也不想拓展；对于教学三维目标的完成仅限于知识目标的记忆，学生的情感发展和运用知识的能力培养被淡化；教材文本中很多有价值的资源不运用、不开发，能回避者且回避；大部分学生的生成性思想被忽略，培养的学生千人一面，缺乏个性特长。《生成性教学资源开发、教材文本解读与创造研究》问题的提出，首先是基于学校教师已有的课改意识和课改理论的基础上，能够更多地关注到学生的个体成

校本培训实施活动方案范本

Clarify the implementation objectives and contents, make the plan unified, the action coordinated and the process orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 校本培训实施活动方案

编号：FS-DY-20746 校本培训实施活动方案校本培训是指在教育行政部门、教师培训机构的规划指导下，由中小学校长组织领导，教师任职学校自主开展，紧密结合学校工作实践，以提高学校教学质量和办学效益、促进教师专业发展和职业修养为目的的教师在职培训形式。现在，就来看看以下三篇文章吧! 校本培训实施活动策划方案一、指导思想为适应素质教育的需要在教育局及学院的关心支持下，在大力改善办学条件的同时,把建设高素质的教师队伍作为素质教育工作的一次基础工程来抓，以“稳定、充实、提高、优化”为方针，以学习教育教研相结合为模式，融“师德、文化、业务”为一体，努力建设一支思想道德素质高，业务素质好，基本功扎实，适应21世纪需要的教师队伍。二、培养目标

一年转正合格，三年出徒提高，五年骨干优化。三、具体措施 (一) 青年教师的培养措施 1、组织好新教师入校教育活动，由校长向新教师介绍学校的优良传统，老教师的先进事迹及优秀品质，青年教师要以校荣为荣，人人立足岗位，比成绩，比贡献，牢固树立安心从教的思想。 2、加强政治理论、师德理论学习，教育青年教师爱学生，特别要爱后进生，把后进生转化率与教师工作业绩挂钩。 3、教研组内新老教师结对子，老师要言传身教指导新教师学习教学大纲及教学经验，共同进行教材教法研究，指导备课，追踪听课等;新教师要在三个月内掌握最基本的教学技能。 4、定期开展“竞赛” “一节好课”等岗位练兵活动，为青年教师提供展示自己的机会。 5、组织教师参加进修校组织的各种培训，支持教师参加继续教育及学历进修等活动，要求青年教师要不断充电，博采众长，勇于实践，厚积薄发。

陈家桥学校校本培训实施方案

陈家桥学校校本培训实施方案（2011-2012学年第二学期）一、指导思想为造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高教师运用现代教育技术的能力，提高我校教育教学质量。本学期，我校校本培训主要围绕“关注教师需求，促进教师进步，推进学校发展”为目标，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导中青年教师专业素质不断提高，以教师个人专业发展和有效教学的研究为主要内容，不断探索和完善以“培训、教研、科研”三位一体的校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。力推我校尽快进入良好发展的快车道。二、工作重点 1、师德培训 2、班主任培训 3、区级骨干教师与青年教师结对培训 4、课件制作培训 5、观摩优质课堂教学录像三、方法和措施 1、继续深化我区师德师风建设活动。本活动主要由学校四位校长根据我县师德师风学习资料并结合自身实际为全校教师做四个专题报告，动员大家深入学习，加强反思，扩大交流，不断提高认识自己的职业特点和要求，增强自己的工作热情，为教育工作做出新的贡

献。 2、本学期，我们将根据本校在工作中存在的突出问题，加强各方面的培训工作。首先，我们要加强班主任培训。本次班主任培训主要由教导室组织人员主讲，对全校班主任进行不少于5学时的培训。要求各班主任要根据学习并结合自己的工作实际写学习心得，及时总结提高。其次，组织教师学习电脑课件制作。本项培训由我校计算机老师组织，指导教师要根据学校要求尽快制定好培训方案，尽早实施。各科任教师要在计算机教师的指导下，按时掌握电脑课件制作的基本方法和展示应用，做到人人都会制作教学课件，都能应用多媒体资源上课。学校将对教师的培训进行严格考核，存档跟踪，借此促进教师应用现代教育教学技术的积极性，辅助并优化课堂教学，提高教学质量。 3、组织区级骨干教师与青年教师结对培训。为了充分发挥我校区级骨干教师的效能作用，学校将安排骨干教师与青年教师以结对子的模式进行培训。根据我校教师的实际情况，分期安排每位数学骨干教师与三位青年数学教师结对学习，每位语文骨干教师与两位青年语文教师结对学习。结对教师要共同制定学习方案，骨干教师要充分指导青年教师的常规教学工作，特别要加强常规课堂教学的指导，师徒双方都要及时做好学习活动的相关材料整理，提交给学校教研室，教研室还要听评每位青年教师的一节学习效果课，以此加快促进青年教师的专业成长。 4、组织教师观摩优质课堂教学录像。要想提高教学质量，就必

学校校本培训计划

校本培训计划 2015-2016学年度第一学期一、指导思想：以现代教育理论和"三个代表"的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。二、培训目标：本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展： ⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，"三个代表"的重要思想和"八荣八耻"与小学教育； ⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学改革的新模式； ⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。

⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。三、培训方式我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。 1、校级培训形式：（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。（2）组织各项教学评比。（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。 2、教研组培训形式：（1）听课、评课和集体备课。（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。（3）开展校本课程开发的研究。 3、个人自学主要包括：（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

中学校本培训实施方案详细版

文件编号：GD/FS-8976 （方案范本系列）中学校本培训实施方案详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

中学校本培训实施方案详细版提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。为贯彻落实上级精神和工作要求，确保校本培训有序、规范开展，提升校本培训的水平和层次，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，推动教师专业化发展，全面提升教师队伍的整体素质，促进学校的可持续发展，特制定本实施方案。一、指导思想：着眼素质教育全面实施和课改全面推进的要求和需要，针对学校师资队伍和教育教学现状，充分挖掘、发挥学校教育教学资源，着力青年教师的培养，坚持理论和实践相结合的原则，注重校本培训的针对性、实效性，理论引导，行为跟进，总体提升教师的综合素质，以适应学校未来发展的需

要。二、工作目标： 1. 面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训，力争使教师具有以下素质： ①不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求； ②更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力； ③进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色； ④进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干。 2. 在促进教师个体专业化发展的基础上，推动

中小学校本培训实施方案

校本培训实施方案为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。一、指导思想校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。二、培训目标与培训原则 1、培训目标通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任四环教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。 2、培训原则校本培训的指导原则是：（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有

针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。三、培训内容围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。 1、师德培训以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。2、教育教学能力培训以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。 3、信息技术培训通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。4、教育科研能力培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教

小学校本培训方案大全

小学校本培训方案大全导读：本文是关于小学校本培训方案大全，希望能帮助到您！篇一：小学校本培训方案为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。一、指导思想校本培训工作以邓**理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。二、培训目标与培训原则 1、培训目标通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。 2、培训原则校本培训的指导原则是：(1)针对性原则：以学校和教师的实际需求与

发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。(2)实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。(3)系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。(4)自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。(5)开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。三、培训内容围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。 1、师德培训以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 2、教育教学能力培训以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。 3、信息技术培训通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力;提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。 4、教育科研能力培训

2021年中学校本培训特色项目方案

随着新课改工作的深入推进，要想取得教育教学质量的大幅度提高，教学研究的重心必须下移，以课程实施过程中遇到的具体问题为对象，以教师作为研究的主体，总结和提升教学经验，进而促进教师专业化发展。我校努力加大校本培训的力度，开展以语言文字创建和师德师风教育等培训为载体，来推进教育教学工作向纵深发展。具体方案实施如下一、制度保障完善了校本培训工作的管理办法、实施意见、奖励政策，为校本培训工作提供了有力的政策保障，保证了校本培训工作的顺利实施，推动了我校教师整体素质的提高，促进了我校教师的专业化发展。努力探索教师的发展性评价，对通过校本培训在教育教学工作中扎实肯干、开拓进取、做出成绩的教师在评职、评先中给予政策上的倾斜。二、专家引领更新理念学校把语言文字规范和师德师风教育作为校本培训特色的重点内容，组织教师开展活动。（一）师德师风教育培训学习。组织全体教师认真学习《中学教师师德师风十题》、学习县教育局纪委书记陈洪恩在XX年深化党风廉政和效能行风建设工作会议上的讲话等有关法律、法规及省市领导在党风廉政大会上的讲话精神，提高干部的理论素养。要结合廉政制度建设有关规定，进一步落实学校的党风廉政建设责任制，做到严守党纪，廉洁从政。在全体教师中，开展“廉洁从教”的教育活动。通过活动，进一步加强全体教师师德师风建设，爱岗敬业、为人师表，做一名让人民满意的教师。要将“廉风校园”创建活动与师德师风建设结合起来，把廉洁从教、敬业爱岗、诚信服务作为主要内容，认真组织教师参加以下活动（1）组织学习党风廉政建设、行风建设和师德师风建设有关文件。（2）做以“师德师风教育”为主题的专题讲座。（二）语言文字活动在学校工作中，开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校老师进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。每位教师在备课写教案时，必须使用规范的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中一条看是否使用规范的语言文字，对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情

初中校本培训方案

初中校本培训方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

马圩中学校本培训方案高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新课程实验需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。一、校本培训的指导思想和基本原则 1．以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校的全面发展和可持续发展，实现“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的理念为根本方向；以适应现代教育发展需要，促进学生的发展和教师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。 2．坚持理论与实践相结合的原则。从实际需要选择培训内容和方式，突出针对性，注重实效性，努力实现校本培训和校本研究一体化。 3．坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。二、校本培训的目标 1．巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进新课程教师队伍建设。 2．养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。 3．牢固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。 4．构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。三、校本培训的内容和形式 1．专家引领。积极组织教师参加各级各类师资培训，组织教师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题讲座。 2．短期培训。利用教师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间，组织教师进行短期培训。内容包括：（1）专题报告；（2）现代教育技术培训；（3）新课程学科课程标准学习、研讨；

学校校本培训方案

**学校校本培训方案一、培训宗旨认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以学科《课程标准》为依据，根据基础教育课程改革实验推广的进程，立足校本，紧密结合学校的实际，坚持理论联系实际的原则，通过多种形式的培训，建设一支具有现代教育理念，掌握基础教育课程改革的新要求，有效实施教育教学的师资队伍。二、培训目标 1、更新教育观念，掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值。 2、深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。 3、理论与实践相结合，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径。 4、根据学校实际，采取分层培训的方法。三、培训对象校本培训的对象为本校的教师，但根据校本培训的特点，培训必须分层次进行。 1、组建一支实施校本培训的核心队伍，校长必须是核心队伍成员。这支队伍（大约占全校教师10％）应该接受过较高层次的培训，或者是已经具有较高的理论与实践水平，是实施校本培训的龙头。 2、培养一支大约占全校教师30％以上、各学科兼有的骨干队伍。这批队伍将是课程改革的骨干力量，也是学校推广新课程的师资“校本培训”的主要“师资”队伍。 3、面向全体，采取多种形式，自上而下的逐级培训与自下而上的“问题研究”策略结合。通过培训活动与互动参与，以及问题、课题探究活动等，达到在研究与实践中建设优质师资队伍的目标。四、培训内容校本培训重在提高教师的条件性知识和教育教学能力，以及教科研能力。因此，内容的选择要具有针对性、实效性。 1、教育观念。教师的教育观念对自身的教育行为和态度产生重大的影响。教师在接受校本培训的过程中通过现代教育理论的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，使之符合性课程的教育要求。 2、课标解读。课程目标决定了课程的性质、类型、内容、形式与手段。强化目标意识，重视目标研究，是教师尽快熟悉新课程，走向成熟的必经途径。因此，各学科以课程标准为主的校本培训是重要的一项内容。 3、教学实践。教学实践是教师工作的落脚点。在学科教学中如何落实现代教育理念，培养学生的创新意识，激发和培养学生探索未知世界的欲望和能力，都必须落实、融化在教师教学过程的点点滴滴之中。因此，实践操作为主的策略研究是校本培训的主要内容。这一内容的培训包括教学案例分析、观摩（包括上课与说课）研讨、问题研究、经验交流等等。 4、课题研究。课堂教学是一项极其复杂的创造性劳动。教师应该学会针对某些实际问题改变教学方式，在问题解决的过程中进行自我监控和评价。教师的这种教学与研究技能的获得与提高，唯有在自己的课堂教学里亲身参与研究才是最有效的途径。因此，校本培训要重视培养教师的教育科研能力，做到“教与研”紧密结合，研究与行动合而为一，促使教师的教学水平和研究能力共同发展。这样，通过校本培训，教师的素质提高就不会仅仅停留在教学的外部行为上，而且能促使教师成为研究者。五、培训形式 1、专家讲座。以理念与通识学习为主的培训采用专家讲座的形式。专家讲座——课程改革的理论指导，重在转变教师观念。 2、骨干教师讲座。理论如何与本校、本学科的实际相结合，以及日常教学中的一些实际的、共同性的问题，以骨干教师讲座的方式集中授课。

学校校本培训实施方案

学校校本培训实施方案各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！学校校本培训实施方案高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新新时期教育教学的需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。一、校本培训的指导思想和基本原则1、以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神，以全省比访工作为契机，以实施11234工程和规范管理，效率课堂年为载体，强化教学管理，努力提高教学质量；以适应现代教育发展需要，促进学生的发展和教师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。2、坚持理论与实践相结合的原则，从实际需要选择培训内容和方式，突出针对性，注重实效性，努力实现校本培训和校本研究一体化。3、坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。二、校本培训的目标1、巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进新课程教师队伍建设。2、养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，

以适应现代教育的需要。3、牢固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。4、构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。三、校本培训的内容和形式1、专家引领。积极组织教师参加各级各类师资培训，组织教师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题讲座。2、短期培训。利用教师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间，组织教师进行短期培训。培训内容包括：《麻城市中小学教学常规管理规范（试行）》、《麻城市中小学教学质量评价方案（试行）》、《搭建教育管理平台促进优质均衡教育》等。3、读书活动。教师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位教师要结合自身的实际情况，制定个人学习计划、学习内容，不断充实新的科学文化知识，不断完善自己的知识结构，以胜任现代教育教学工作要求。学校将提供一定的学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会。4、集体备课。建立集体备课组，期初制定好活动计划，定期开展活动。在活动中要求同组教师共同研究教材，共同设计教案（既要求资源共享又鼓励教师个性化的设计），共同研讨在教学中遇到的问题或教学反思。5、案例研讨。教研活动做到专题化、微格化，即每次或连续几次围绕一个问题。一方面实施课堂公开教学，通过教者的说课、同行教师的评点引导教师反思、总结。另一方面采用问题

竹箐小学校本培训实施方案

竹箐小学2020年春校本培训工作实施方案根据县乡有关教师校本培训工作文件精神，结合我校实际，特制定此实施方案。一、培训目标以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使全体教师进一步提高师德修养，转变教育观念，提高教育教学能力、运用现代化教学技术能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育质量奠定基础。二、培训原则 1、坚持理论联系实际的原则理论学习与基础教育改革发展的形势相结合，与学校和学习者自身实际相结合，检查理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。 2、坚持针对性、实效性原则学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教育行为，在实践中不断有新创造。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。3、与教育教学相结合的原则把培训贯穿于教学工作的全过程，在工作中学习，在学习中提高。 4、全员培训与骨干教师培养相结合。三、培训内容 1、教师基本功：粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画。 2、普通话。 3、教学多媒体运用。

4、教育教学理论学习。四、培训形式培训主要采取：集中培训、专题讲座、自学反思、研讨交流、校园网上培训、实践操作等形式进行。每次学习、培训由项目负责人、教研组长、骨干教师主持。五、培训对象：所有在职教职员工。六、校本培训的组织与管理 1、成立校本培训工作领导小组组长：xx 副组长：xx 成员：xxxxxx 代金xxxx 2、职责： ①、校长是实施校本培训第一责任人，对学校校本培训工作负总责； ②、要按照上级主管部门的要求，组织、管理校本培训工作； ③、根据本校实际及发展战略，提出校本培训的思想和工作策略，主持制定学校发展及教师队伍发展目标，组织制定校本培训规划和实施方案； ④、负责提供开展校本培训分专项经费、培训资源等条件保证； ⑤、负责建立规范的校本培训管理制度，并组织开展校本培训的检查、督导、评估等； ⑥、负责研究和开发校本培训资源，研究和解决校本培训问题，改进校本培训工作。

中学校本培训方案详细版

文件编号：GD/FS-4761 （方案范本系列）中学校本培训方案详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

中学校本培训方案详细版提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。为了很好贯彻落实县局校本培训精神和相关要求，以校本培训为抓手，推进学校教育教学改革，提高学校教育质量，促进教师的专业化成长，全面实现课程改革目标，特制定以教师为主体、以实现师生的可持续发展为宗旨的校本培训方案。一、校本培训领导机构组长：党x 全面负责校本培训工作（第一责任人）副组长：姚x 具体负责校本培训工作成员：边x 负责班主任、师德、心理等培训工作周x 负责资料收集、汇总、检查、考核工作

李x 负责后勤保障等工作宋x 负责文科组校本培训工作靳x 负责理科组校本培训工作赵x 负责信息教育现代教育技术培训等工作程x 负责检查八部电影观后感等收集检查工作张x 负责知识结构图收集检查工作张x 负责校本培训专项训练作业检查登记工作二、校本培训主要内容八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。九年级单元、单节知识结构图；九年级课后练习题；64道学生作业或考试中错题积累与分析；40节课堂教学技能设计；8个单元知识内容分析。

初中校本培训实施方案

初中校本培训实施方案为加强对本校教师校本培训的管理，推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道，结合我校实际情况，特制定本实施方案：一、培训指导思想、目标以人为本，培养可持续发展的学生，造就可持续提升的教师；面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训；以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，经过3—5年左右的努力，努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良和创新精神的教师队伍。二、组织管理为加强对本校校本培训的管理，使我校校本培训顺利进行，决定成立校本培训领导小组，统一安排校本培训，确认教师继续教育学分。名单如下：三、培训内容 1、教师职业道德和执教规范 2、基础教育课程改革 3、教师教学技能和教学能力，多媒体辅助教学与微课制作 4、教育教学科研课题研究 5、现代化教学设备四、培训形式 1、校长指导式培训：校长通过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触，面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导，发现问题及时指正。 2、课堂教学式培训：把技能培训同教学实践结合起来，经常性地开展“新课程研究课”、“校公开课”，给每一位教师都创设展现的机会，以此促发技能的提高。 3、每周四下午教研活动培训：在相互听课后，周四统一大在办公室内，在一堂研究课后进行，给教师创设一个交流看法的机会，相互沟通、相互借鉴、共同提高。 4、专题讲座式培训：根据教师需要确定几个重点专题，组织集中培训，邀请本校有丰富经验教师或县内专家讲课。 5、自修反思式培训：教师根据自己需求，自主学习，乐于实践，自主评价，自主完善。五、培训管理与措施：（一）以各教研组为主开展教研活动，把校本培训与教研活动进行有机结合。学校为把技能培训与教学研究结合起来，在培训和教学中提高教师自身素质，开展有“培训目的和研究专题”的公开课、研究课活动，跨学科的综合性教学研究活动；“优质施教”说课、议课、评课活动，要求各教研组活动在每学期初制定出教研活动计划，由教导处对照活动计划进行检查、评估，确定教师的新课程培训和教师教学能力培训的学分。（二）每学期学校统一组织样本培训。教师自身素质发展各不相同，教育能力也各有差异，因此教师除参加教师进修学校组织的以及校内统一组织的新课程培训、班主任培训教学能力培训外，还应根据自身需要选择一个培训项目。（三）与兄弟学校进行合作，提高我校校本培训的科学性和实效性。不定时与兄弟学校组织相互交流学习，相互听、评课活动，交流经验。（四）突出做好年轻教师培训工作