班主任工作之浅见
班主任工作的浅显之见
班主任工作的浅显之见岁月荏苒，光阴如梭。
不知不觉，我在班主任这块沃土上已经历了十八年的心路历程，这一路走来，我品尝过工作的艰辛，咀嚼过失败的苦涩，但更多的是享受了成功的喜悦与快乐。
我深深的感悟到我的工作是琐碎而繁重，艺术而充实，乐趣而享受。
我愿将我的浅显之见与同仁们共同切磋。
一、用魅力吸引学生法国大文豪雨果曾经说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
知心姐姐卢勤也说过：“在小学，一个班级的灵魂是班主任。
”小学生，对班主任有着特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，一言一行，一举一动，在无形之中都会成为学生的榜样。
要做好学生灵魂的工程师，班主任就要具备丰富的知识、超众的能力、高尚的人格，从而在学生心目中树立起使人敬佩的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
小学生的模仿、接受性很强，而老师尤其是班主任在其中产生的影响很大。
作为班主任要想在学生心目中树立威信，就必须自身做出一定的示范性，以人格魅力吸引学生。
要学生讲究文明礼貌，你首先要自身讲究语言举止文明;要学生讲究卫生，你首先要做到不乱扔纸屑果皮;要学生不迟到、早退，你首先必须做到遵守时间，上班、上课不迟到;要学生团结协作，和睦相处，你首先要做到对学生一视同仁，师生关系融洽;要学生对学习感兴趣，你首先要知识渊博，不断创新。
这也就是要求班主任必须为人师表，即所谓的身教。
在班主任工作中，我要求学生做到的同时也要求自己要做到。
如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种魅力威信，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
二、用真情感染学生我常用这样一句话勉励自己：“用真心教书，用真情育人。
”十多年来，我始终坚守在这条轨道上，尽管我不敢保证做得如何尽善尽美，但我恪尽职守，尝到了颇多的甘甜，原因是在学习、生活的点滴中我付出了真情。
现任班级我已经带了三年了，我们可以通过一个手势，一个眼神，一种默契去进行心灵交流，这是真情交流的结果，沟通感染的结晶。
班主任工作浅谈心得体会5篇
班主任工作浅谈心得体会5篇班主任工作浅谈心得体会篇1要做好班主任工作，单凭一腔热血是不够的，必须要有一套科学有效的管班方法，才能轻松地完成繁杂的班务，使班级工作秩序井然，有条不紊。
下面，就如何做好班主任工作，略谈几点体会：一、建立学生档案，深入了解学生在接任一个新班时，首先要将每一个学生的基本情况登记造册（如姓名、住址、父母单位及联系方式等）；其次要热爱学生，深入班级了解学生，包括思想品质、学业成绩、健康状况、兴趣爱好、才能特长、性格特征、成长经历及家庭社会环境等名方面的情况，在了解研究的基础上，关心他们的生活和学习，对每个学生明察秋毫，做到心中有数，必要时个别家访正面引导。
深刻地了解学生是做好班主任工作的前提，只有对每个学生的性格、爱好、家庭、优缺点等情况有比较清楚的了解，根据实际情况对不同学生提出不同的要求，才能提高全班学生的整体素质，形二、建立适当班规，坚持正面教育，形成良好班风首先，让学生学习和遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《班级量化管理细则》等，实施正面教育，全面落实，使学生培养良好的行为规范，树立远大理想，陶冶美的情操；其次，要结合班级学生的日常行为表现，与学生一起协商，制定一些切实可行而有利于学习和班风建设的班规及公约来约束、促进学生，激发学生遵守纪律、刻苦学习、勇争第一的热情。
第三，设置班务日志，记录好人好事和违纪不良现象，以此来进行常规教育，让每位学生都知道该做什么事，不该做什么事，并严格执行班规，使学生养成自我约束，自我管理的良好习惯；第四，注意培养健康的舆论导向，以一儆百人，以一感百人。
教师在表扬好人好事、批评坏人坏事时，不仅要使他本人，而且要其他学生都心服口服，同时，还要使全班学生都能参与形成共识，必要时，做到群起而赞之，群起而斥之，日积月累，班级的健康舆论就能形成，有好的班风，班主任就能从琐碎的班级事务中解脱出来，有更多的时间进行教学。
三、以身作则，为人师表，做学生的榜样和模范古人云：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”。
小学班主任工作之浅见
小学班主任工作之浅见
作为小学班主任，负责管理一个班级、指导学生学习、了解学生心理、与家长沟通等
工作，是一项既具挑战性又充满意义的工作。
本文将从亲身经历中得到的一些浅见分享给
其他小学班主任。
一、严格管理班级
严格管理班级是班主任工作的重要一环，作为班级的负责人，必须要有一套严密的班
级管理制度，对于违规行为要及时处理。
例如，早自习阶段不能有嘈杂声、上课时间不能
做其他事情、不能抄袭、不能故意破坏学校财物等等。
只要遵守规定，才能使班级安静有序、纪律严明。
二、了解学生心理
作为班主任，要关心了解每位学生的心理状态，包括家庭背景、兴趣爱好、学习习惯、自身情况等等。
这对指导学生的学习和发展非常有帮助，也有助于班级建设。
同时，要注
意把握教育方向，让学生的思想观念和行为习惯逐渐向着正确的方向发展。
三、定期召开家长会
家长是学生的第一任教师，也是班主任工作中不可或缺的一部分。
定期召开家长会，
了解孩子在家庭中的表现和情况，并向家长介绍班级情况。
同时，也要听取家长的建议和
意见，对学生的成长和发展会有很大的帮助。
四、注重班级文化建设
班级文化建设是一个长期的进程，需要班主任和学生共同努力。
可以组织班会或班级
活动，提高班级凝聚力。
同时，班主任还要注重培养学生的礼仪意识和团队意识，鼓励学
生在班级中取得突出贡献，并表彰他们的成就。
五、树立榜样形象
班主任作为学生的榜样，必须要有良好的职业道德和师德带头作用。
自己要处事公正、言行举止合适、遵守纪律和规章制度，赢得学生、家长和同行的尊重和信任。
班主任工作之浅见论文
班主任工作之浅见有人说，有一个好的校长，等于有一所好的学校，也有人说，有一个好的班主任，等于有一个好的班集体，可见，班主任的工作是何等的重要，我在教坛上辛勤地耕耘了23年，做班主任工作也有20年的历史了，在这期间，我饱尝了工作失误时的烦恼，也享受到了工作成功时的喜悦，下面我谈一谈自己工作中的一点体会，和大家一起共勉。
一、”打铁还得自身硬”干一行，爱一行，钻一行，既然选择了教师这一职业，我就把精力和心血献给了所钟爱的事业。
我深入钻研教材，翻阅大量教辅资料，立足教材，挖掘教材，开拓教材，博采众长。
每月发工资，我都拿出一部分用于购买图书，一有时间，就趴在书刊上，有的同事和我开玩笑说：”你都成了书呆子了。
”但我坚信：”打铁还得自身硬，学如逆水行舟，不进则退吗！”韩愈说：”师者，传道，授业，解惑也”。
作为一名教师，只有自己知识丰富了，才能赢得学生的尊重，也只有使自己知识渊博了，做起班主任工作来才会得心应手，游刃有余。
二、没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。
无论是课堂教学还是做班主任工作，我一贯注重大面积提高教学质量，但是一个班的学生的智力总是参差不齐的，有优等生，也有差生。
对此，我有自己的观点：鼓励冒尖，允许落后，不甘心落后。
我从来不讽刺挖苦学生，而是及时发现每个学生的闪光点，多鼓励，多表扬，让每一个孩子都体会到成功的欢乐。
在课堂上，多给差生一个表现自己的机会，如果答对了，我会伸出大拇指，高兴地说：”你真棒。
”学生即使答不上来，我也会给学生一个激励的目光。
为了转化学生，在寒冬腊月，常常披星载月，废寝忘食。
由于自己的不懈努力，在我手里，差生变成了中等生，中等生变成了优等生，优等生向更高的目标阔步前进。
整个班级形成了你追我赶的崭新局面，实现了我最终的目标：在自己眼里，没有差生，都是好学生。
三、情系教坛，奉献爱心。
我信奉一句话：没有爱就没有教育。
多年的班主任生涯，”爱生”二字贯穿了我教学生活的始终。
去年冬天，我班的王洋同学得了肾炎，一个月没上课，我先后去过十几次看望他，这个学生痊愈后来到了学校，我又利用自己的休息时间给他补课，这样，该生没有落下一点课程。
班主任工作之浅见
班主任工作之浅见1 班级管理应充分发挥学生自身的能动作用班级管理工作琐碎而繁杂,若班主任事必躬亲,是最拙劣的管理方法。
初当班主任时,总认为学生总归是孩子,生怕事情不能处理得十全十美,结果事无巨细,必亲自过问,自己整天忙忙碌碌,身心疲惫,却使学生成了扶不起的“阿斗”,产生了强烈的依赖心理,毫无主动性,事事等、靠,结果事倍功半,反而许多工作都落在了兄弟班级的后面。
失败的教训使我认识到班级管理要靠全班同学,发挥全体同学的聪明才智,班主任当好学生的参谋,采取“宏观调控”。
小到班内日常事务,大到校内集体活动,全部放手发动学生去做,人人出谋划策,个个提合理建议,经大家反复辩论后采用最有效的解决问题的方法,结果既解脱了自己,又培养了学生能力,还使班级管理水平蒸蒸日上,使班级管理一直处于兄弟班级前列。
2 注意表扬与批评的策略表扬与批评是班主任工作的两件“法宝”,在班级中经常会出现一些好人好事,也会经常出现令人不满的人和事。
班主任要注意表扬和批评的策略。
未成年的孩子具有更强的自尊心,更希望得到老师和同学们的表扬和赞赏。
表扬就要做大张旗鼓的表扬,当着全体同学的面,这样不仅满足部分同学的荣誉感,同时给其他同学树立了榜样。
批评时要做到尽量避免在公众场合,这并不是说只对学生说好听的,对所犯错误得过且过,而应和学生交心,通过心平气和地和他们摆事实,讲道理,使学生心悦诚服。
避免当着全体同学的面大发雷霆,不给学生讲理的机会。
因为事情的发生总有其原因,学生犯错误,大部分是受世界观和认识问题能力所限,不能正确明辨是非,受心理特征的影响,好奇、贪玩所造成的,并不是明知故犯,需要班主任给予理解和帮助。
我的有效办法是间周举行一次“摆我的缺点,查我的过失”的主题班会,让每个同学都发言,使学生在轻松、活跃的气氛中检讨自己,作自我批评。
既使同学们认识了错误,提高了明辨是非的能力,又不伤学生的自尊,效果很好。
3 班主任要敢于在学生面前做检讨人无完人,班主任在处理班级日常事务的过程中,天长日久,不可能尽善尽美,不可能没有过失,有时明知自己错了,却不敢向学生承认,认为会降低自己在学生中的威信,岂不知恰恰相反,这样更会激起学生对自己的轻视和不服。
小学班主任工作之浅见
小学班主任工作之浅见一个好的班主任应该具备良好的教育理念和高尚的师德。
班主任在课堂教学之外，更要承担起对学生的思想与品德教育工作。
在与学生相处的过程中，要以身作则，言传身教，成为学生的榜样和引导者。
在与家长的交流中，要耐心倾听他们的意见与建议，积极配合家庭教育，促进学生的全面发展。
一个好的班主任应该具备优秀的管理能力和协调能力。
管理班级是班主任工作中的重要内容之一，要善于安排学生的学习和生活，合理分配学生的学习任务和生活任务，注重团队合作和学生的个性发展。
班主任还要善于协调班级内外的资源，协调学生、家长和学校的关系，促进教师团队的协作和合作，共同为学生的健康成长而努力。
班主任应该具备高度的责任感和使命感。
孩子们是祖国的未来，他们的成长需要我们的关怀和呵护。
作为班主任，我们要时刻把学生的成长放在心上，尽职尽责地为他们排忧解难，关注他们的学习和生活状态，及时发现问题并及时解决，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。
班主任在工作中要善于倾听学生的心声，与学生建立良好的互动关系。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的个性、兴趣和需求。
班主任要善于用心去洞察学生的内心世界，了解他们的需求和困扰，及时给予关怀和支持，帮助他们成长。
多与学生建立面对面的交流，多开展一些有益于学生发展的活动，增强学生对学校和班级的归属感和自豪感。
在平凡的工作中创造不平凡的成就，这是每一位班主任的使命。
希望我们班主任们能够不断提升自己，不断改进工作方法，做到真正的以学生为本，用心去爱学生，用心去教育学生，用心去关怀学生。
愿我们班主任们在肩负着重大的责任的也能够得到更多的满足和成就感。
【2000字】。
班主任(心得)之班主任工作浅见
班主任论文之班主任工作浅见一、我从事班主任工作悟出五性：1、班主任工作常规性如每期开校班规建立、班干部产生、中学生日常行为规范、中学生守则、讲深、讲透。
对于不同的年级，常规又有一定的差异性。
2、班主任工作前瞻性、预见性结合学生的年龄特点可能出现的问题。
如早恋问题，就给早恋一个自尊的青春通道，为什么我们尊重孩子生命的自然，而不尊重孩子的感情呢？原因很简单，因为我们没有把情感看作是孩子生命的一部分，看作是孩子成长中自然流动的一种生命气息和情绪。
情感本身既美好又纯洁，它是孩子长大的一种标志，也是孩子认识自我，发现自我需要的一面镜子，所以，面对孩子展露出的这人份自然，我们若以不自然的态度和方式去处理结果就会让我们和孩子同时陷入到一种无以名状的困境之中。
只有对学生情感的尊重和信任，有了信任，老师的话学生能听进去。
发现学生心思被男孩或女孩牵走了，不要慌张，也不要立马拦刀挡在学生面前，因为在紧张和愤怒的时候，人的判断能力和表达会失控，思维和情绪也会变形。
在这样的情况下，班主任所做的一切又能拉开与学生之间的距离，继而形成对立。
青春期的学生特别渴望得到成人的尊重，尊重他们长大了的想法和情感，尊重他们的爱好和兴趣。
所以说，尊重是打开与学生心灵沟通的钥匙，拥有这把钥匙，学生就不会拒老师千里之外。
总之以预防为主，治疗为辅的方针，把某些可能要发生的事情，尽可能地扼杀在萌芽中。
3、班主任工作反复性学生的思想易受外界的干扰而发生变化。
学生学习一段时间后，容易出现疲倦，纪律松懈，出现违纪现象，每隔一段时间就要强调易出现违纪的事项。
如月假返校后的晚自习纪律、寝室纪律较差、星期一上课睡觉等均要强调，否则班上必有违纪。
4、班主任工作灵活多变性5、班主任工作管理具有科学性用新的教育理念、教学思想去教育学生，管理班级工作。
二、做到“三心”——爱心、细心、耐心1、爱心。
爱是教育的基础和前提，是师生间最有力，最自然的连接点，使学生敞开心扉的金钥匙。
关于班主任工作的几点看法8篇
关于班主任工作的几点看法8篇篇1一、引言班主任工作是一项充满挑战与机遇的工作，涉及学生管理、教育教学、心理辅导、家校沟通等多个方面。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要关注其身心健康和全面发展。
本文将针对班主任工作的几个方面谈一些看法，以期为同仁提供借鉴和参考。
班主任是学校教育教学中不可或缺的重要角色，既是学生的管理者，也是学生的引导者和支持者。
班主任需要承担起学生思想教育、班级管理、教育教学、家校沟通等职责，同时还要关注学生的心理健康和个性发展。
因此，班主任需要拥有较高的综合素质和教育教学能力，以应对各种挑战。
1. 学生管理：班主任需要制定班级规章制度，规范学生的行为，培养学生的自律意识。
同时，还要关注班级氛围的营造，促进班级内部的和谐与稳定。
2. 教育教学：班主任要协助任课教师教学，关注学生的学习情况，提高学生的学习成绩。
此外，还要注重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。
3. 家校沟通：班主任需要与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和生活状况，同时也要向家长传达学校的教育理念和教育政策。
4. 心理健康教育：班主任需要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，为学生提供心理支持和辅导。
1. 注重学生的全面发展：班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的身心健康和个性发展。
要培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 加强班级管理：班主任需要制定明确的班级目标和管理制度，培养学生的集体意识和团队精神。
同时，还要关注班级内部的矛盾和问题，及时化解，促进班级和谐稳定。
3. 加强家校沟通：班主任要与家长建立良好的沟通机制，及时反馈学生的学习情况和生活状况。
同时，还要向家长传授教育方法和技巧，提高家长的育儿水平。
4. 注重自身发展：班主任要不断提高自身的教育教学水平和综合素质，以适应教育发展的需求。
同时，还要积极参加培训和学习，拓宽视野，更新观念。
5. 关爱每一个学生：班主任要关注每一个学生的成长和发展，尤其是那些学习困难和心理有问题的学生。
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班主任工作之浅见
学校的教育教学工作基本上都是按班级开展的。
班级是学校的细胞,既是学校教导工作的基本单位,也是学生学习、活动的基层集体。
班主任作为教师的优秀代表,作为教师职业集中而完美的体现者,是班级工作的领导者、组织者、管理者,是班级的核心,是和家长、社区沟通的桥梁,是实施素质教育的重要力量。
初看起来,班主任工作是一项十分平凡,但是十分繁琐的工作。
但正是这平凡而繁琐的表层之下,却蕴含着这项工作的重大意义。
随着素质教育实践深入开展,教育理念的不断更新,整个社会对教师
的要求也越来越高,特别是作为班主任,更是面临着越来越多的挑战。
面对这样的形势,班主任应如何面对巨大的挑战呢?本人以为,要想胜任班主任工作,须做到五点:
一、做表率
孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”教师要努力给学生作出榜样,这是做好工作的前提。
各班主任要不断地加强自身的品德修养,要注意自己的言行,以自我的人格
魅力来影响学生。
因此,本人对自己提出了高标准要求,凡是要求学生做到的自己首先做到,而且要比学生做得更好。
如自己从不迟到、早退,坚持每节课都认真对待,善始善终,不应付。
坚持参加大课间活动,不做与工作无关的事情。
公共场所上有纸屑,亲自动手捡起放进垃圾筒里。
在自己的行动带领下,校园里,班内形成了一种积极向上的良好风气。
二、勤动嘴
班级生活中经常会出现一些好人好事。
例如:助人为乐,拾金不昧等。
对于这些事情,教师要及时予以表扬鼓励。
当然,由于学生年龄小自制力差,很难控制自己情绪,也会经常发生一些坏事。
如:不做值日,吵架,损坏学校公共财产等。
假如是普遍性的问题,可以利用主题队会进行集中教育;偶尔是个别现象,那就要进行个别教育,绝不能见怪不怪,默然观之。
否则就会小错酿成大错,使教育难度大大增加。
当然,对小学生教育时一定要循循善诱,充满关爱,不要吝啬口水。
通过班主任的言传身教,可以使教育思想、教育方针、教育政策及时而准确的灌输到学生群体,使受教育者能尽快的接收教育信息并作出反应;可以使班集体去伪存真并向着良性的方向发展。
可以调动学生群体的积极性,创造一种你拼我夺,人人争光的新局面;可以化干戈为玉帛,构建良好的班集体;可以说服、教育班集体中“贫困生”,并能巩固和强化他们的知行效果。
三、勤动腿
班主任日常管理的事务很多很多。
如学生纪律、班级卫生等等,这就要求我们的班主任要多在班里走走、转转,及时发现,解决问题;还要多与学生沟通,了解他们的心声,这样还能够加深师生间的感情,增强班集体的同心力、凝聚力,走进学生群体的生活空间,了解学生的思想面貌、智力状况、生活环境、家庭环境等等,从而从个性的观察上升到对群体的一个总的把握方向,诸如学习习惯、生活习惯、卫生习惯、家长与学生的关系等问题便可迎刃而解。
学生最
欢迎的是老师能到他们的中间去,那就让我们教师的脚步更勤快些吧!
四、勤动脑
班主任的工作是在正确贯彻体现党的方针、政策,学校的各项规章制度的同时,把班级内一个个具有独特性,而又不断发展变化中的学生个体依照教育规律有机地融合起来的一项远大工程。
因此,动脑筋,勤于思考是班主任工作的灵魂。
班主任在工作中经常会遇到一些这样或那样的问题,在处治这些问题时,一定要勤于动脑,冷静分析,讲究策略。
本人曾教育过这样一个学生,他比较特别,说话有点娘娘腔,走路神态活像戏台上的小姐,班里的男生看不起他,欺负他。
通过家访,从他母亲那儿了解到,由于农村农活多,父母下地干活,家里无人带小孩,常常把他一个人锁在家里,直到上学期班。
他从小缺乏与同龄人接触、玩耍,造成了性格内向、胆小怕事,外人看来举止像女孩。
为改变他,本人就一方面批评教育欺负他的几个男生,并表示向他道歉;另一方面,与他沟通,鼓励他做事、干活要干净利落,走路要跨大步,快速,要像个真正的男子汉。
为锻炼他的胆量,本人让他当语文课代表,经过两个学期的训练,他变了样,工作能力提高了,责任心增强了。
五、勤动笔
俗话说:好记性不如烂笔头。
班主任要养成一种勤思考,勤动笔的习惯。
一是记录,二是写作。
记录就是将每天班级中发生的事情或者自己看到的现象,如文明礼貌、卫生、学生的一言一行等意义记
录下来,同时,还要记录自己是如何去解决问题的,或者自己对这些事情的看法及分析。
将这些及时地做好记录、整理成为有条理的文章,然后把这些文章在论坛和博客里发表。
这样,还可以收到一些老师的评议和建议,将更好的实施班主任工作。
如果这样长此以往地坚持下去,这些书本上没有的第一手资料,经过梳理、研究和思考,就会积累为我们的管理经验。
没有写就没有反思,没有反思就不会有智慧的增进。
多动笔写文章,不仅可以全方位“搅动”班主任的管理思想、创新思维、工作经验、知识储备和写作激情,而且可以“以写促学、以写促思、以写促研”,从而多方面提高我们的教育水平。
班主任工作是一项实践性很强的工作。
素质教育的实践对班主任工作出了更新更高的要求,使其面临新的任务和新的挑战。
新的教育理论呼唤我们以人为本,以学生为本,这就需要我们在工作中不断探索,不断创新。
以上“五点”是本人在工作中的几点浅薄认识,与大家交流,并希望能对大家有所帮助。