班主任工作之浅见

班主任工作之浅见

学校的教育教学工作基本上都是按班级开展的。班级是学校的细胞,既是学校教导工作的基本单位,也是学生学习、活动的基层集体。班主任作为教师的优秀代表,作为教师职业集中而完美的体现者,是班级工作的领导者、组织者、管理者,是班级的核心,是和家长、社区沟通的桥梁,是实施素质教育的重要力量。

初看起来,班主任工作是一项十分平凡,但是十分繁琐的工作。但正是这平凡而繁琐的表层之下,却蕴含着这项工作的重大意义。随着素质教育实践深入开展,教育理念的不断更新,整个社会对教师

的要求也越来越高,特别是作为班主任,更是面临着越来越多的挑战。面对这样的形势,班主任应如何面对巨大的挑战呢?本人以为,要想胜任班主任工作,须做到五点:

一、做表率

孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师要努力给学生作出榜样,这是做好工作的前提。各班主任要不断地加强自身的品德修养,要注意自己的言行,以自我的人格

魅力来影响学生。因此,本人对自己提出了高标准要求,凡是要求学生做到的自己首先做到,而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退,坚持每节课都认真对待,善始善终,不应付。坚持参加大课间活动,不做与工作无关的事情。公共场所上有纸屑,亲自动手捡起放进垃圾筒里。在自己的行动带领下,校园里,班内形成了一种积极向上的良好风气。

二、勤动嘴

班级生活中经常会出现一些好人好事。例如:助人为乐,拾金不昧等。对于这些事情,教师要及时予以表扬鼓励。当然,由于学生年龄小自制力差,很难控制自己情绪,也会经常发生一些坏事。如:不做值日,吵架,损坏学校公共财产等。假如是普遍性的问题,可以利用主题队会进行集中教育;偶尔是个别现象,那就要进行个别教育,绝不能见怪不怪,默然观之。否则就会小错酿成大错,使教育难度大大增加。当然,对小学生教育时一定要循循善诱,充满关爱,不要吝啬口水。通过班主任的言传身教,可以使教育思想、教育方针、教育政策及时而准确的灌输到学生群体,使受教育者能尽快的接收教育信息并作出反应;可以使班集体去伪存真并向着良性的方向发展。可以调动学生群体的积极性,创造一种你拼我夺,人人争光的新局面;可以化干戈为玉帛,构建良好的班集体;可以说服、教育班集体中“贫困生”,并能巩固和强化他们的知行效果。

三、勤动腿

班主任日常管理的事务很多很多。如学生纪律、班级卫生等等,这就要求我们的班主任要多在班里走走、转转,及时发现,解决问题;还要多与学生沟通,了解他们的心声,这样还能够加深师生间的感情,增强班集体的同心力、凝聚力,走进学生群体的生活空间,了解学生的思想面貌、智力状况、生活环境、家庭环境等等,从而从个性的观察上升到对群体的一个总的把握方向,诸如学习习惯、生活习惯、卫生习惯、家长与学生的关系等问题便可迎刃而解。学生最

欢迎的是老师能到他们的中间去,那就让我们教师的脚步更勤快些吧!

四、勤动脑

班主任的工作是在正确贯彻体现党的方针、政策,学校的各项规章制度的同时,把班级内一个个具有独特性,而又不断发展变化中的学生个体依照教育规律有机地融合起来的一项远大工程。因此,动脑筋,勤于思考是班主任工作的灵魂。班主任在工作中经常会遇到一些这样或那样的问题,在处治这些问题时,一定要勤于动脑,冷静分析,讲究策略。本人曾教育过这样一个学生,他比较特别,说话有点娘娘腔,走路神态活像戏台上的小姐,班里的男生看不起他,欺负他。通过家访,从他母亲那儿了解到,由于农村农活多,父母下地干活,家里无人带小孩,常常把他一个人锁在家里,直到上学期班。他从小缺乏与同龄人接触、玩耍,造成了性格内向、胆小怕事,外人看来举止像女孩。为改变他,本人就一方面批评教育欺负他的几个男生,并表示向他道歉;另一方面,与他沟通,鼓励他做事、干活要干净利落,走路要跨大步,快速,要像个真正的男子汉。为锻炼他的胆量,本人让他当语文课代表,经过两个学期的训练,他变了样,工作能力提高了,责任心增强了。

五、勤动笔

俗话说:好记性不如烂笔头。班主任要养成一种勤思考,勤动笔的习惯。一是记录,二是写作。记录就是将每天班级中发生的事情或者自己看到的现象,如文明礼貌、卫生、学生的一言一行等意义记

录下来,同时,还要记录自己是如何去解决问题的,或者自己对这些事情的看法及分析。将这些及时地做好记录、整理成为有条理的文章,然后把这些文章在论坛和博客里发表。这样,还可以收到一些老师的评议和建议,将更好的实施班主任工作。如果这样长此以往地坚持下去,这些书本上没有的第一手资料,经过梳理、研究和思考,就会积累为我们的管理经验。没有写就没有反思,没有反思就不会有智慧的增进。多动笔写文章,不仅可以全方位“搅动”班主任的管理思想、创新思维、工作经验、知识储备和写作激情,而且可以“以写促学、以写促思、以写促研”,从而多方面提高我们的教育水平。

班主任工作是一项实践性很强的工作。素质教育的实践对班主任工作出了更新更高的要求,使其面临新的任务和新的挑战。新的教育理论呼唤我们以人为本,以学生为本,这就需要我们在工作中不断探索,不断创新。以上“五点”是本人在工作中的几点浅薄认识,与大家交流,并希望能对大家有所帮助。