谈母语对中学生英语学习的影响 2000字
论母语对英语学习的正面影响论文
论母语对英语学习的正面影响学生姓名张金燕指导老师林明金工作单位福建泉州饮食服务公司摘要本文认为在外语学习中母语有助于英语学习。
虽然近年语言学界研究的热点问题大多数在母语对于英语学习的负面影响而对于母语的正面影响关注不多。
因此本文将重点从理论上探讨母语对英语学习的正面影响。
关键词母语英语学习正面影响一.引言传统的语言学观点认为母语对外语学习只有负面影响或者说干扰二语习得Ellis 1999.191但笔者认为此观点有一定的片面性没有反应语言学习的本质。
外语学习中学习者很难摆脱母语语言习惯的影响特别是对于已经掌握了母语的基本语音词汇和语法结构的外语学习者来说其外语语音词汇和语法结构的学习必然会受到母语语音词汇词义和语法知识的影响。
而起二者语音词汇和语法结构存在的共性相似性必然会使母语对英语学习起到积极正面的影响。
二.语言具有共性思维是人脑对客观事物的反映人们都对同一客观世界的反映所以人类的思维具有共性。
2语言是人类表达和交流思想的最重要的工具是思维的物质外壳是思维的载体。
人类的思维是具有共性的因此用来表达思维的语言也具有共性。
正如Fromkin和Rodman所指出的“语言学家们对世界上书千种语言的调查工作做得越多对它们之间的差异描述得越详尽就越会发现语言之间的差异是有限的。
3尽管语言内部结构系统有其独特性但是语言结构之间也有不少相同之处。
4各种语言的结构系统都可分为语音词汇和语法三大系统而从这三大系统上分析语言之间也存有不少相同之处。
如每种语言的语音系统内部都有元音和辅音之分。
世界上任何一人在学习和掌握母语的过程中不论是否意识到他对上述语言共性都有一定的了解即通过事物的个性认识事物的共性。
当他开始学习英语时就会通过母语而获得对语言共性的认识自觉或不自觉地运用到英语学习中去从而加深对所有学语言的理解并提高语言学习的效率。
所以人类语言的共性即语言的共性对外语学习有积极正面的影响。
三.母语对英语学习的正面影响1.母语对英语语音学习的正面影响语音过关是英语学习的关键同时也是难点。
试论母语在外语教学中的作用
试论母语在外语教学中的作用母语是一个人最初学习语言的工具和材料，也是其最基本的语言能力的来源。
在外语学习的过程中，母语有着重要的作用。
本文将从各个方面探讨母语在外语教学中的作用。
首先，母语是学习外语的基础。
当学生开始学习一门新的语言时，他们会将其与自己的母语进行比较。
他们会使用母语词汇、语法和语音知识来构建对新语言的理解。
母语是他们最初的学习工具，无论是在课堂内还是在日常生活中，母语都会帮助他们建立在新语言基础上的认知框架。
通过母语，学生可以快速理解语言中的基本结构和基本语法知识，并且更容易记忆新学单词和短语。
其次，母语是外语学习的桥梁。
母语与外语之间存在着一定的相似性和差异性。
相似性包括语言结构、语法规则、词汇等方面，也就是说母语与外语共有的语言特点。
而差异性则包括了不同的发音、说法以及语言习惯等方面。
在这种复杂的关系中，母语往往是学生进行语言对比的桥梁。
母语可以为学生提供对比的语言材料，使他们可以理解和记忆新的语言知识。
第三，母语有助于提高学生学习效率。
在学生学习外语的过程中，母语的存在有助于增加学习者的自信心和动力。
学生在使用母语了解新的语言知识时，可以很快的理解语言的结构和规则，从而提高学习效率。
同样，学习者在进行句子翻译等复杂任务时，母语的参与也大大提高了学习效率。
对于那些对于外语没有任何基础的人来说，母语能为他们提供更好的学习环境，更容易掌握新的语言技能。
最后，母语是促进外语交流的重要手段。
母语是人们进行表述和交流的主要语言，而在外语学习中，母语也可以作为交流的桥梁。
学习者可以使用母语来讲解他们所学的外语知识，这有助于他们加深对外语的理解和记忆，同时也可以帮助老师更好地进行教学和辅导。
母语还可以帮助学生们更好地理解所学的文化、风俗和习惯，从而更好地融入外国文化，并与当地人进行交流。
总之，母语在外语学习中发挥着重要的作用，学生可以通过母语快速理解语言的基础结构、存储新的语言知识以及与当地人进行交流，这些都有助于提高学习效率和学习成果。
浅谈母语习得在英语教学中的利弊
浅谈母语习得在英语教学中的利弊摘要：修订后的初中英语教学大纲提出“遵循外语习得规律，优化课堂教学结构，培养学生语言综合运用能力”的教学要求；针对习得特性，从利弊、束缚及实施教学三方面，提出了几点看法。
关键词：习得英语教学利弊习得语言的能力是人类的生物特征之一；语言是一个充满着抽象规则的庞大复杂体系，可儿童却能够在短短数年间，就顺利地掌握母语。
语言习得实质上是对语法规则系统的习得。
目前，我国青少年对于母语的学习和掌握已经根深蒂固，使英语学习不得法，效果不够明显。
其原因之一，是母语习得对英语学习有一定的阻碍作用。
下面，笔者谈谈英语教学中母语习得的利弊以及自己的一些做法。
一、母语习得对学习英语的不利因素1.深层结构中的许多语义差异，外语语感产生的规律和机制。
正在学习外语的学生已经不同程度地掌握了使用母语的能力，亦已经建立起第一套内部语言系统，这就对第二套内部语言系统的建立不可避免地产生影响。
比如说，许多学生对外语语言材料的听读理解都是靠译成母语才完成的，而在用外语表达自己思想时，大都是靠把想好的意思由汉语译成外语再表达出来。
这是由于两套内部语言系统的表层结构和深层结构的某些方面的一致或接近，深层结构中某些语义的接近而造成的。
2.在第二语言的学习过程中，学习者会无意识地把本族语的语言模式或规则转移到目的语中去，从而对第二语言习得产生消极影响。
二者之间的许多差异，如表层结构中语音语法方面许多规则的不同过程中形成的许多属于社会文化层面上的众多规则的不同所带来的跨文化交际障碍，则更是给学生用外语理解和表达带来心理上的压力和困惑。
3.有人认为，中学生的年龄都已过了语言学习的“关键期”，而且他们学习外语的条件、环境和母语相比也相差甚远，因为课堂语言环境毕竟是“人造的”，教学中的口语和书面语言也大都带有“加工”过的痕迹。
这些都势必会影响学生对外语的自然吸收，也就很难产生真正的语感。
为了解决上述难题，我认为可以从以下两个方面摆脱对中国学生外语习得持怀疑态度的理论误区，探讨出他们外语习得和语感形成的规律。
论母语对英语学习的影响
论母语对英语学习的影响高柏平内容摘要：在中国，绝大多数人学习的第二语言是英语，大多数中国学生是在掌握了母语（汉语）的情况下才开始学习英语，因此，原有的汉语知识必然会对新的语言系统的掌握产生影响。
英汉两种语言在语音、词汇、语法等层面存在着差异，并在一定程度上影响了外语学习。
本文通过分析母语对英语学习的正负方面影响，旨在帮助英语学习者提高其学习效率。
关键词：母语迁移英语学习正负影响引言：母语对第二语言学习的影响是心理语言学及第二语言习得研究所探讨的重要问题之一。
对于已经掌握了某一语言的基本语音、词汇和语法结构的外语学习者来说，其外语语音、词汇和语法结构的学习必然会受到母语语音、词汇、语义和语法知识的影响。
同时，不同民族有着不同的语言交流模式和话语结构，母语中已有的这方面知识也必然会以种种方式影响外语交流模式和话语结构的习得。
这种影响称为外语学习中母语(transfer)迁移现象。
迁移分为正迁移(positive transfer)与负迁移(negative transfer)。
当母语规则与外语规则相同时，产生正迁移，正迁移起促进作用，能帮助学习者学习第二语言；而当母语规则与外语规则出现差异，尤其是表面相似但实际不同时，往往产生负迁移，负迁移则为干扰因素，给外语学习带来困难，是造成语言出现偏误的根源之一。
一、关于母语迁移理论1．母语迁移理论迁移( transfer)原来是属于心理学的一个术语,是指在学习新知识时,学习者将以前所掌握的知识、经验迁移运用于新知识的学习、掌握的一种过程。
20世纪50年代兴起的对比分析(Contrastive Analysis)理论提出了母语迁移这一概念。
迁移是指先前的语言学习经历,主要是母语学习经历对学习新语言的影响。
任何人在学习第二外语时都会遇到母语习惯迁移的问题。
所谓母语迁移(mother language transfer) , 是指在学习语言的过程中,母语对所学语言的影响。
试论母语在外语教学中的作用
试论母语在外语教学中的作用【摘要】母语在外语教学中起着不可或缺的作用，对学习者的外语学习有着重要的影响。
在外语学习的起始阶段，母语可以作为桥梁，帮助学习者建立起对外语的基本理解和认知。
母语与外语之间的相互影响也是不可忽视的，母语的语言知识和思维方式会影响到外语学习者的语言习得过程。
母语在外语口语表达、阅读和写作方面起着重要的帮助作用，能够提升学习者的语言能力和表达水平。
母语还能帮助学习者解决外语学习中的困难和疑惑，提高学习效率。
母语在外语教学中的作用不可替代，对于学习者的语言学习起着至关重要的作用。
母语在外语教学中的重要性不容忽视。
【关键词】母语, 外语教学, 重要性, 相互影响, 口语表达, 阅读, 写作, 帮助, 解决困难, 不可替代性1. 引言1.1 母语对外语学习的重要性母语在外语教学中起着至关重要的作用。
母语是学习者最初接触的语言环境，对于学习外语打下了良好的基础。
母语对外语学习者来说是一种天然的语言资源，熟练运用母语可以帮助他们更快速地理解和掌握外语知识。
母语对外语学习者而言是一种心理上的安全感，能够在学习过程中提供支持和鼓励。
母语与外语之间存在着相互影响的关系。
母语对外语学习者的语音、语法和习惯等方面都有深远的影响。
学习者通过比较母语和外语之间的差异和共同点，可以更好地理解外语的语言规则和习惯表达方式。
母语在外语教学中扮演着重要的角色，为学习者提供了许多宝贵的资源和支持。
母语的重要性不容忽视，它是外语学习中不可或缺的一部分，有助于提高学习效率和质量。
母语对外语学习者来说是一种独特的优势，应当充分发挥其在外语学习中的作用。
2. 正文2.1 母语促进外语学习的起始阶段在外语教学中，母语对学习者在起始阶段起到了至关重要的作用。
母语作为学习者最熟悉的语言，可以帮助他们建立起对外语基本概念的认知。
通过母语，学习者可以更容易地理解外语中的音、词、句等基本单位，从而更快地掌握外语的基本语言结构。
浅析母语对于英语学习的影响
二、 母语对英语 学 习的影 响
英 语 语 言 文化 和汉 语 语 言 文 化 在 政 治 、 济 、 会 、 化及 经 社 文 价值 观 等 方 面存 在 的差 异 决 定 了 英 汉 两 种 语 言 在 语 言 习惯 、 句 型 词 和 运 用结 构 等各 方 面 都有 所 不 同。 中职 学 生 的语 言 基 础 ： 薄弱 ， 学 过 程 巾受 母 语 十扰 尤 为严 重 。笔 者 在 教 学 过 程 中 通 过积累， 总结 了学牛 常 犯 的 一些 错 误 ， 归纳 为 二 个 方 面 ， １语 即 、 言 习惯 受 中 同 文化 俗 的影 响 ；、Ｕ ２‘ 型结 构 受汉 语 思 维 的影 响 ； ３ 词 运 用受 汉 语 词亍： 响 ， 举 实 例进 行 说明 。 、 【的影 并例
１ 语 言 习・ 受 中国 文化 习俗 的影 响 ． 嚼 不 同民族 、 阃 国家 有 着 不 同 的文 化 、 活 习 惯 ， 牛 这 对 于 语 言 的使 用 有着 至 关 重 要 的影 响 。 １ １问候 ．
２ １逐 字直 译 ． （） 好 学 习 天天 向 卜 １好 错 ： ｏ ｄｇ ｏ ｔｄ ， ａ ａ ｐ Ｇ ｏ ｏ ｄｓ ｙ ｄ ｙｄ ｙｕ ． ｕ
中 困人 喜欢 用 “ 吃饭 了吗 ？ 、你 去 哪 ？ 这 样 的 问 题来 你 ”“ ” 进行 『候 。这 在 中国很 普 遍 ， 是 寒 暄而 已 ， 者 和 听 活 人都 ｕ Ｊ 只 问话 小 注再 其 实 际 含义 。但 是 如 果对 力‘ 一 个 Ｎ ｔｅＥ ｇｓ ｐａ— 是 ａｖ ｎｌｈＳｅｋ ｉ ｉ ｅ，Ｄ ｏ ａｅｍ ａ？ 或 “ ｅｅａ ｏ ｏ ｇ ” 样 的 问 候会 ｒ“ ｏｙｕｈｖ ｅｌ” Ｗｈｒ ｒ ｙｕｇｉ ？ 这 ｅ ｎ ｉ 对力 高 兴 ， 为 你 Ｔ涉 ＿他 的 隐 私 。英 语 国家 的人 非 常 照 认 ｒ 注 重 隐 私 （ ｒ ａｙ ， 们 爿 惯 用 “ ｅｏ ”（ 好 ） “ ｏ ｒ ｐｉ ｃ ） 他 ｖ Ｈｌ！ 你 ｌ 、 Ｈ ｗ ａｅ ｙｕ ” 你 好 ｎ ？ 、 Ｎｃ ａ ，ｉ ’ ？ （ 论 大 ） 相 互 问 ｏ？ （ 码 ） “ ｉ ｄｙ ｓ ｔｔ” 谈 ｅ ｎ ｉ Ｃ等
浅谈母语对英语学习的影响
浅谈母语对英语学习的影响摘要：母语在英语的学习中产生了不可忽视的正、负两个方面的重要影响。
尤其我们大部分的中国学生学习英语都是在汉语环境下进行的，这就不可避免地会受到母语汉语的影响。
因此，在学习英语过程中必须正确看待母语对英语学习的正、负两方面的影响，因势利导，扬长避短，充分发挥母语在英语学习中的正面积极作用，避免陷入母语的思维模式中而产生负面消极作用。
我们只有重视和研究这些问题，才能取得事半功倍的效果。
关键词：英语学习正面影响负面影响英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。
随着国与国之间的交流日益频繁，因此，人们越来越重视英语的学习。
目前，我国从小学义务教育到大学高等教育都不同程度地开设了英语这门课程，然而，大多数中国学生是在掌握了母语的情况下才开始学习英语，因此，已有的母语知识势必对新语言的掌握造成影响。
这种影响的性质，“对比分析”理论认为有正负之分：正的影响对英语学习起积极作用，能帮助学习者学习第二语言；负的则为干扰因素，给学习带来困难，是造成语言偏误的根源之一。
所以，作为学生，只有首先明确汉语母语对学习英语究竟有怎样的影响，才能对症下药，解决在学习过程中由于母语而引发的各种问题。
一、母语对英语学习的负面影响1.语音方面汉语语音和英语语音是两个不同的语音体系，对于学习英语的中国学生来说，英语语音中存在着汉语所不具有的、学生所不熟悉的语音；并且他们已经习惯了汉语发音，所以在学习英语语音的时候，总是不自觉地用与英语语音相似的音来代替，或用汉语语调来代替英语语调。
特别是英语初学者，总是会用找出读音相似的拼音以帮助记忆。
汉语是声调语言，靠声调辨义。
英语是语调语言，靠语调辨义。
英语的字词有重音、次重音，句子也去升降调之分，初学者往往对其掌握不好，所以，说起英语来往往语调起伏不大，很难读出标准的英语语调来。
这样也就完全没有了英语的韵味，语音上变成了地道的中式英语。
2.词汇方面受到母语思维的影响，在学习词汇的过程中，常常出现可数名词与不可数名词的混用，冠词、连词、介词的滥用或误用，形容词与副词的混用，单复数的混用，词义的误用。
母语环境对高中生英语自主学习的影响及对策
时时纠正学生的不正规发音。同时， 言， 些年来 ， 近 英语教 育受到越来越 多的关注 母 语译成 英语 的状况就 是受 母语惯性思维 影 发音标准 。
和重视， 从幼儿园到大学， 都把英语教育作为 响的结果 。
一
作为学生本身， 也应该多收听英语录音， 背诵英
学生就容易掌握和记忆英语的正确发音 ， 而不 （ ） 法角度分析在高 中生 的作 业 中， ２从语
开展英语学 习 ，就是 一个认 知能力 的逐级提 ｗ ｔ ｕ （ ｒ ｔ ） ａ ｈ ｔ ｆ Ｉ 当心 ， ｃ ｏ ｏ ８Ｉ ． 注意（ 事 ） ｖｒ ４ 言方面才能得 以 某 、ｅ ｅ ｙ－ 在学习英语的 基数词 ＋复数名词 ， ｖｒ ４序数词 ＋可数名 母语负面影响的重要性 ，注重培养和引导学生 ｅｅｙ －
英语毕竟是另一 门语言艺术 ， 加之高中生的学
语， 必然给学生带来极大的学 习压力甚 至反感 主学习 中， 注重对英汉 翻译的练 习， 有利 于提 范意识 。 有效克服母语的负面效应。
’
情绪 ， 相反 ， 当地运 用母 语 ， 恰 可以减轻压 力 。 高其 翻译能力 。在 日常学习中， 学生可以将所
法的对比分析 ，从中收集和整理 出由于语际干 （） ２利用母语提 高翻译能力 。英汉互译也 扰而出现的典型错误， 给学生讲解分析。 还可以 习基础不均 ，如果完全脱离母语 环境学习英 是英语学习的一个重要内容 。 高中生在英语 自 进行有针对性的纠错练习，以增强高中生的防
（） ２母语环境可 以提高学生学习英语 的兴趣 。 直接用英语释义可能就会比较混乱。
２１年６ ８ ０ ０ 月２ 日
《 新课程》
母语环境对高中生英语 自主学习的影响及对策
◎广东省佛 冈县第一 中学 邓秀娟
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谈母语对中学生英语学习的影响
摘要：在中国，绝大多数人学习的第二语言是英语，大多数中学生是在掌握了母语（汉语）的情况下才开始学习英语，因此，原有的汉语知识必然会对新的语言系统的掌握产生影响。
关键词：母语中学生英语正负迁移教学策略
一、前言
1.目的和意义
母语对第二语言学习的影响是心理语言学及第二语言习得研究所探讨的重要问题之一。
对于已经掌握了某一语言的基本语音、词汇和语法结构的外语学习者来说，其外语语音、词汇和语法结构的学习必然会受到母语语音、词汇、语义和语法知识的影响。
这种影响称为外语学习中母语迁移现象。
2.背景.
迁移分为正迁移(positive transfer)与负迁移(negative transfer)。
当母语规则与外语规则相同时，产生正迁移，正迁移起促进作用，能帮助学习者学习第二语言；而当母语规则与外语规则出现差异，尤其是表面相似但实际不同时，往往产生负迁移，负迁移则为干扰因素，给外语学习带来困难，是造成语言出现偏误的根源之一。
所以，在教学中，尤其初中英语教学中，我们要积极利用其积极因素，避免母语负迁移对中学生英语学习的影响。
二、理论基础
（一）定义
1．1 语言迁移的概念
语言迁移就是在外语学习过程中，作为来源语的母
语对作为目标语的外语产生影响。
即为原有语言知识对新语言知识学习产生影响象，已经存在的语言(母语)知识影响二语(外语)的习得和发展的现象
1．2 母语对英语学习的迁移形式
在英语学习中．母语对英语学习可能产生促进或者阻碍的作用。
因此母语对英语学习的迁移可分为两种)，即正迁移(Positive Transfer)和负迁移。
（二）母语对英语学习的正负迁移
1.母语对英语学习的积极影响
①母语促进学习者对英语的理解
教育学研究表明：学习者对于新信息的获得多半是以已有知识为基础的。
有的新信息本身就包含与旧知识相同的因素，而且“人的语言发展经历是一个从简单到复杂的过程，语言能力的发展是和认知能力的发展紧密联系的”。
在学习外语过程中以母语为认知基础是不可避免的。
因此，学习者可以利用他们已有的知识来学习领会英语的语言规则，从而促进英语学习。
②母语可以增强学习者学习英语的兴趣
学习兴趣是学习者在学习活动中的一种积极的情绪表现，一种重要的内在动力，是学习主体指向一定事物（客体）的自我活动。
它不
仅能使学习者积极、主动、愉快地投入到学习活动之中，而且具有一定的智能价值。
兴趣有助于对所学科目的认识，认识的深化又有助于兴趣的激发。
在班级教学中，学生的能力和水平不一致，没有听说基础或基础较差的学生想听听不懂，想学跟不上。
在对一所初级中学的调查表明85.6%的学生认为在英语课堂上使用汉语能使他们在心理上感到更放松。
在调查中，高达88.7%的学习者认为在外语课堂中当他们感到迷茫时使用母语能让他们在心理上感到更轻松、更自信。
2.母语对英语语言学习的负面影响
①语音方面
英语和汉语之间在发音上存在着较大的差异，因为这两种语言属于两个完全不同的语音体系，对于学习英语的中国学生来说，在英语语音中存在着汉语所不具有的语音发音，并且他们已经习惯了汉语的发音模式，所以在学习英语语音的时候，总会用与英语语音相似的音来代替，或用汉语语调来代替英语语调。
对两种语言中的一致性或相似性作出判断时，在两者之间建立等同的关系。
特别是刚开始学英语的人，总是会用找出读音相似的拼音以帮助记忆。
②语法方面
汉语语法对英语学习的影响也比较突出，主要体现在冠词用法、语序、时态等方面。
我们知道在汉语中没有冠词，而在英语中对冠词的使用却十分繁杂，这也就使许多英语初学者特别是在口语表达中，由于思维的连续性，来不及做过多的思考，经常忽略冠词。
这是因为
学习者是受母语思维习惯的影响，直接把汉语翻译成英语表达出来的结果。
③文化方面
不同民族有不同的文化和语言，一个民族的语言，是它特有文化的载体和沉淀，也是它传统的积累。
语言的使用会受到文化的制约，他们的风俗习惯、传统和思维方式等都反映在语言之中。
所以，中国学生学习英语时，会在某种程度上受本民族文化和语言的影响和干扰，往往会不自觉地把本民族的文化和语言搬到英语学习中去。
四、对外语教学的启示
由于语言之间存在着许多共性，母语迁移会对英语语言学习给予一定的帮助。
同时，由于语言之间存在着差异，母语迁移也会影响到英语语言的学习，给英语语言的学习带来一定的困难。
这种影响体现在英语语言学习的方方面面。
出现在语言的各个层面，如语音、词汇、语义、句法等。
因此，既然我们有充分的实证可以说明母语迁移会对第二语言的学习产生影响，那么英语语言的学习当然也不例外。
当母语（汉语）与英语有着相通之处时，可以促进对英语的理解，增加英语学习者对英语的学习兴趣。
另一方面母语（汉语）又会干扰学习者的语音、语法等的掌握和对英语文化的理解。
学习者应学会利用其积极作用同时避免其不利因素。
五、结束语
综上所述，母语对英语学习有着正负两方面的影响。
这种影响在
学习过程中是不可避免的，所以在学习英语过程中必须认识这种影响的双重作用。