高中数学 第三章 函数 3.2 函数与方程、不等式之间的关系 第2课时 零点的存在性及其近似值的求法

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高一数学必修一第一章集合与函数概念1.1集合阅读与思考集合中元素的个数1.2函数及其表示阅读与思考函数概念的发展历程1.3函数的基本性质信息技术应用用计算机绘制函数图象第二章基本初等函数(Ⅰ)2.1指数函数信息技术应用借助信息技术探究指数函数的性质2.2对数函数阅读与思考对数的发明探究也发现互为反函数的两个函数图象之间的关系2.3幂函数第三章函数的应用3.1函数与方程阅读与思考中外历史上的方程求解信息技术应用借助信息技术方程的近似解3.2函数模型及其应用信息技术应用收集数据并建立函数模型高一数学必修二第一章空间几何体1.1 空间几何体的结构1.2空间几何体的三视图和直观图阅读与思考画法几何与蒙日1.3空间几何体的表面积与体积探究与发现祖暅原理与柱体、椎体、球体的体积第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1空间点、直线、平面之间的位置关系2.2直线、平面平行的判定及其性质2.3直线、平面垂直的判定及其性质阅读与思考欧几里得《原本》与公理化方法第三章直线与方程3.1直线的倾斜角与斜率探究与发现魔术师的地毯3.2直线的方程3.3直线的交点坐标与距离公式阅读与思考笛卡儿与解析几何第四章圆与方程4.1圆的方程阅读与思考坐标法与机器证明4.2直线、圆的位置关系4.3空间直角坐标系信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:圆高二数学必修三第一章算法初步1.1算法与程序框图1.2基本算法语句1.3算法案例阅读与思考割圆术第二章统计2.1随机抽样阅读与思考一个著名的案例阅读与思考广告中数据的可靠性阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应2.2用样本估计总体阅读与思考生产过程中的质量控制图2.3变量间的相关关系阅读与思考相关关系的强与弱第三章概率3.1随机事件的概率阅读与思考天气变化的认识过程3.2古典概型3.3几何概型阅读与思考概率与密码高二数学必修四第一章三角函数1 .1任意角和弧度制1.2任意角的三角函数阅读与思考三角学与天文学1.3三角函数的诱导公式1.4三角函数的图像与性质探究与发现函数y=Asin(ωx+φ)及函数y=Acos(ωx+φ)探究与发现利用单位圆中的三角函数线研究正弦函数、余弦函数的性质信息技术应用1.5函数y=Asin(ωx+φ)的图像阅读与思考振幅、周期、频率、相位1.6三角函数模型的简单应用第二章平面向量2.1平面向量的实际背景及基本概念阅读与思考向量及向量符号的由来2.2平面向量的线性运算2.3平面向量的基本定理及坐标表示2.4平面向量的数量积2.5平面向量应用举例阅读与思考向量的运算(运算律)与图形性质第三章三角恒等变换3.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式信息技术应用利用信息技术制作三角函数表3.2简单的三角恒等变换高二数学选修1-1 第一章常用逻辑用语1.1命题及其关系1.2充分条件与必要条件1.3简单的逻辑联结词阅读与思考“且”“或”“非”与“交”“并”“补”1.4全称量词与存在量词第二章圆锥曲线与方程2.1椭圆探究与发现为什么截口曲线是椭圆信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆2.2双曲线探究与发现2.3抛物线阅读与思考圆锥曲线的光学性质及其应用第三章导数及其应用3.1变化率与导数3.2导数的计算探究与发现牛顿法──用导数方法求方程的近似解3.3导数在研究函数中的应用信息技术应用图形技术与函数性质3.4生活中的优化问题举例实习作业走进微积分高二数学选修1-2 第一章统计案例1.1回归分析的基本思想及其初步应用1.2独立性检验的基本思想及其初步应用实习作业第二章推理与证明2.1合情推理与演绎推理阅读与思考科学发现中的推理2.2直接证明与间接证明第三章数系的扩充与复数的引入3.1数系的扩充和复数的概念3.2复数代数形式的四则运算第四章框图4.1流程图4.2结构图信息技术应用用word2002绘制流程图高二数学选修2-1 第一章常用逻辑用语1.1命题及其关系1.2充分条件与必要条件1.3简单的逻辑联结词1.4全称量词与存在量词第二章圆锥曲线与方程2.1曲线与方程2.2椭圆探究与发现为什么截口曲线是椭圆信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆2.3双曲线探究与发现2.4抛物线第三章空间向量与立体几何3.1空间向量及其运算阅读与思考向量概念的推广与应用3.2立体几何中的向量方法高二数学选修2-2 第一章导数及其应用1.1变化率与导数1.2导数的计算1.3导数在研究函数中的应用1.4生活中的优化问题举例1.5定积分的概念1.6微积分基本定理1.7定积分的简单应用第二章推理与证明2.1合情推理与演绎推理2.2直接证明与间接证明2.3数学归纳法第三章数系的扩充与复数的引入3.1数系的扩充和复数的概念3.2复数代数形式的四则运算高二数学选修3-1 第一讲早期的算术与几何一古埃及的数学二两河流域的数学三丰富多彩的记数制度第二讲古希腊数学一希腊数学的先行者二毕达哥拉斯学派三欧几里得与《原本》四数学之神──阿基米德第三讲中国古代数学瑰宝一《周髀算经》与赵爽弦图二《九章算术》三大衍求一术四中国古代数学家第四讲平面解析几何的产生一坐标思想的早期萌芽二笛卡儿坐标系三费马的解析几何思想四解析几何的进一步发展第五讲微积分的诞生一微积分产生的历史背景二科学巨人牛顿的工作三莱布尼茨的“微积分”第六讲近代数学两巨星一分析的化身──欧拉二数学王子──高斯第七讲千古谜题一三次、四次方程求根公式的发现二高次方程可解性问题的解决三伽罗瓦与群论四古希腊三大几何问题的解决第八讲对无穷的深入思考一古代的无穷观念二无穷集合论的创立三集合论的进一步发展与完善第九讲中国现代数学的开拓与发展一中国现代数学发展概观二人民的数学家──华罗庚三当代几何大师──陈省身高二数学选修3-3 第一讲从欧氏几何看球面一平面与球面的位置关系二直线与球面的位置关系和球幂定理三球面的对称性第二讲球面上的距离和角一球面上的距离二球面上的角第三讲球面上的基本图形一极与赤道二球面二角形三球面三角形1.球面三角形2.三面角3.对顶三角形4.球极三角形第四讲球面三角形一球面三角形三边之间的关系二、球面“等腰”三角形三球面三角形的周长四球面三角形的内角和第五讲球面三角形的全等1.“边边边”(s.s.s)判定定理2.“边角边”(s.a.s.)判定定理3.“角边角”(a.s.a.)判定定理4.“角角角”(a.a.a.)判定定理第六讲球面多边形与欧拉公式一球面多边形及其内角和公式二简单多面体的欧拉公式三用球面多边形的内角和公式证明欧拉公式第七讲球面三角形的边角关系一球面上的正弦定理和余弦定理二用向量方法证明球面上的余弦定理1.向量的向量积2.球面上余弦定理的向量证明三从球面上的正弦定理看球面与平面四球面上余弦定理的应用──求地球上两城市间的距离第八讲欧氏几何与非欧几何一平面几何与球面几何的比较二欧氏平行公理与非欧几何模型──庞加莱模型三欧氏几何与非欧几何的意义阅读与思考非欧几何简史高二数学选修4-1 第一讲相似三角形的判定及有关性质一平行线等分线段定理二平行线分线段成比例定理三相似三角形的判定及性质1.相似三角形的判定2.相似三角形的性质四直角三角形的射影定理第二讲直线与圆的位置关系一圆周角定理二圆内接四边形的性质与判定定理三圆的切线的性质及判定定理四弦切角的性质五与圆有关的比例线段第三讲圆锥曲线性质的探讨一平行射影二平面与圆柱面的截线三平面与圆锥面的截线高二数学选修4-2 第一讲线性变换与二阶矩阵一线性变换与二阶矩阵(一)几类特殊线性变换及其二阶矩阵1.旋转变换2.反射变换3.伸缩变换4.投影变换5.切变变换(二)变换、矩阵的相等二二阶矩阵与平面向量的乘法三线性变换的基本性质(一)线性变换的基本性质(二)一些重要线性变换对单位正方形区域的作用第二讲变换的复合与二阶矩阵的乘法一复合变换与二阶矩阵的乘法二矩阵乘法的性质第三讲逆变换与逆矩阵一逆变换与逆矩阵1.逆变换与逆矩阵2.逆矩阵的性质二二阶行列式与逆矩阵三逆矩阵与二元一次方程组1.二元一次方程组的矩阵形式2.逆矩阵与二元一次方程组探索与发现三阶矩阵与三阶行列式第四讲变换的不变量与矩阵的特征向量一变换的不变量——矩阵的特征向量1.特征值与特征向量2.特征值与特征向量的计算二特征向量的应用1.Anα的简单表示2.特征向量在实际问题中的应用高三数学必修五第一章解三角形1.1正弦定理和余弦定理探究与发现解三角形的进一步讨论1.2应用举例阅读与思考海伦和秦九韶第二章数列2.1数列的概念与简单表示法阅读与思考斐波那契数列信息技术应用2.2等差数列2.3等差数列的前n项和2.4等比数列2.5等比数列的前n项和阅读与思考九连环探究与发现购房中的数学第三章不等式3.1不等关系与不等式3.2一元二次不等式及其解法3.3二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题阅读与思考错在哪儿信息技术应用用Excel解线性规划问题举例3.4基本不等式高三数学选修2-3 第一章计数原理1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理探究与发现子集的个数有多少1.2排列与组合探究与发现组合数的两个性质1.3二项式定理探究与发现“杨辉三角”中的一些秘密第二章随机变量及其分布2.1离散型随机变量及其分布列2.2二项分布及其应用探究与发现服从二项分布的随机变量取何值时概率最大2.3离散型随机变量的均值与方差2.4正态分布信息技术应用μ,σ对正态分布的影响第三章统计案例3.1回归分析的基本思想及其初步应用3.2独立性检验的基本思想及其初步应用高三数学选修3-4 第一讲平面图形的对称群一平面刚体运动1.平面刚体运动的定义2.平面刚体运动的性质二对称变换1.对称变换的定义2.正多边形的对称变换3.对称变换的合成4.对称变换的性质5.对称变换的逆变换三平面图形的对称群第二讲代数学中的对称与抽象群的概念一n元对称群Sn 二多项式的对称变换三抽象群的概念1.群的一般概念2.直积第三讲对称与群的故事一带饰和面饰二化学分子的对称群三晶体的分类四伽罗瓦理论高三数学选修4-4 第一讲坐标系一平面直角坐标系二极坐标系三简单曲线的极坐标方程四柱坐标系与球坐标系简介第二讲参数方程一曲线的参数方程二圆锥曲线的参数方程三直线的参数方程四渐开线与摆线高三数学选修4-5 第一讲不等式和绝对值不等式一不等式1.不等式的基本性质2.基本不等式3.三个正数的算术-几何平均不等式二绝对值不等式1.绝对值三角不等式2.绝对值不等式的解法第二讲讲明不等式的基本方法一比较法二综合法与分析法三反证法与放缩法第三讲柯西不等式与排序不等式一二维形式柯西不等式二一般形式的柯西不等式三排序不等式第四讲数学归纳法证明不等式一数学归纳法二用数学归纳法证明不等式高三数学选修4-6 第一讲整数的整除一整除1.整除的概念和性质2.带余除法3.素数及其判别法二最大公因数与最小公倍数1.最大公因数2.最小公倍数三算术基本定理第二讲同余与同余方程一同余1.同余的概念2.同余的性质二剩余类及其运算三费马小定理和欧拉定理四一次同余方程五拉格朗日插值法和孙子定理六弃九验算法第三讲一次不定方程一二元一次不定方程二二元一次不定方程的特解三多元一次不定方程第四讲数伦在密码中的应用一信息的加密与去密二大数分解和公开密钥高三数学选修4-7 第一讲优选法一什么叫优选法二单峰函数三黄金分割法——0.618法1.黄金分割常数2.黄金分割法——0.618法阅读与思考黄金分割研究简史四分数法1.分数法阅读与思考斐波那契数列和黄金分割2.分数法的最优性五其他几种常用的优越法1.对分法2.盲人爬山法3.分批试验法4.多峰的情形六多因素方法1.纵横对折法和从好点出发法2.平行线法3.双因素盲人爬山法第二讲试验设计初步一正交试验设计法1.正交表2.正交试验设计3.试验结果的分析4.正交表的特性二正交试验的应用高三数学选修4-9 第一讲风险与决策的基本概念一风险与决策的关系二风险与决策的基本概念1.风险(平均损失)2.平均收益3.损益矩阵4.风险型决策探究与发现风险相差不大时该如何决策第二讲决策树方法第三讲风险型决策的敏感性分析第四讲马尔可夫型决策简介一马尔可夫链简介1.马尔可夫性与马尔可夫链2.转移概率与转移概率矩阵二马尔可夫型决策简介三长期准则下的马尔可夫型决策理论1.马尔可夫链的平稳分布2.平稳分布与马尔可夫型决策的长期准则3.平稳准则的应用案例。

人教高中数学必修一A版《函数的基本性质》函数的概念与性质说课复习(第2课时函数的最大值、最小值)

人教高中数学必修一A版《函数的基本性质》函数的概念与性质说课复习(第2课时函数的最大值、最小值)

x=5 时,有最大值 f(5).
栏目 导引
第三章 函数的概念与性质
x2-x(0≤x≤2),
2.已知函数 f(x)=x-2 1(x>2),
求函数 f(x)的最大值和
最小值.
解:作出 f(x)的图象如图.由图象可知,当 x=2 时,f(x)取最 大值为 2; 当 x=12时,f(x)取最小值为-14. 所以 f(x)的最大值为 2,最小值为-14.
栏目 导引
第三章 函数的概念与性质
函数 y=2x2+2,x∈N*的最小值是________. 解析:函数 y=2x2+2 在(0,+∞)上是增函数, 又因为 x∈N*,所以当 x=1 时, ymin=2×12+2=4. 答案:4
栏目 导引
第三章 函数的概念与性质
图象法求函数的最值 已知函数 f(x)=-2x,x∈(-∞,0),
本部分内容讲解结束
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3.2 函数的基本性质
3.2.2 奇偶性
第3课时 函数奇偶性的概念
课件
第三章 函数的概念与性质
考点
学习目标
结合具体函数,了解函数奇偶 函数奇偶性的
性的含义,掌握判断函数奇偶 判断
性的方法
奇、偶函数的 了解函数奇偶性与函数图象对
图象
称性之间的关系
奇、偶函数的 会利用函数的奇偶性解决简单
3.若函数 f(x)=1x在[1,b](b>1)上的最小值是14,则 b=________. 解析:因为 f(x)在[1,b]上是减函数, 所以 f(x)在[1,b]上的最小值为 f(b)=1b=14, 所以 b=4. 答案:4
栏目 导引
第三章 函数的概念与性质
4.已知函数 f(x)=4x2-mx+1 在(-∞,-2)上递减,在[-2, +∞)上递增,求 f(x)在[1,2]上的值域. 解:因为 f(x)在(-∞,-2)上递减,在[-2,+∞)上递增,所 以函数 f(x)=4x2-mx+1 的对称轴方程为 x=m8 =-2,即 m= -16. 又[1,2]⊆[-2,+∞),且 f(x)在[-2,+∞)上递增.

高中数学 第三章 函数 3.2 函数与方程、不等式之间的关系 3.2.2 第2课时 零点的存在性及其

高中数学 第三章 函数 3.2 函数与方程、不等式之间的关系 3.2.2 第2课时 零点的存在性及其

第2课时零点的存在性及其近似值的求法必备知识基础练进阶训练第一层知识点一二分法的概念1.下列函数图像与x轴均有交点,其中不能用二分法求函数零点的是( )2.用二分法求函数f(x)在区间[a,b]上的零点时,需要的条件是( )①f(x)在区间[a,b]上是连续不断的;②f(a)f(b)<0;③f(a)f(b)>0;④f(a)f(b)≥0.A.①③ B.①②C.①④ D.②3.已知函数f(x)的图像如图所示,其中零点的个数及可以用二分法求近似解的零点的个数分别为( )A.4,4 B.3,4C.5,4 D.4,3知识点二判断函数零点所在的区间4.二次函数f(x)=ax2+bx+c的部分对应值如下表:x -3-2-10123 4f(x)6m -4-6-6-4n 6 不求a,b,c的值,判断方程ax2+bx+c=0的两根所在的区间是( )A.(-3,-1)和(2,4) B.(-3,-1)和(-1,1)C.(-1,1)和(1,2) D.(-∞,-3)和(4,+∞)5.若a<b<c,则函数f(x)=(x-a)(x-b)+(x-b)(x-c)+(x-c)(x-a)的两个零点分别位于区间( )A.(a,b)和(b,c)内 B.(-∞,a)和(a,b)内C.(b,c)和(c,+∞)内 D.(-∞,a)和(c,+∞)内6.已知,函数f(x),g(x)的图像在[-1,3]上都是连续不断的.根据下表,能够判断f(x)=g(x)有实数解的区间是( )x -1012 3f(x)-0.677 3.011 5.432 5.9807.651g(x)-0.530 3.451 4.890 5.241 6.892A.(-1,0) B.(0,1)C.(1,2) D.(2,3)知识点三用二分法求函数零点的近似值7.用“二分法”可求近似解,对于精确度ε说法正确的是( )A.ε越大,零点的精确度越高B.ε越大,零点的精确度越低C.重复计算次数就是εD.重复计算次数与ε无关8.用二分法研究函数f(x)=x5+8x3-1的零点时,第一次经过计算得f(0)<0,f(0.5)>0,则其中一个零点所在的区间和第二次应计算的函数值分别为( )A.(0,0.5),f(0.125) B.(0.5,1),f(0.875)C.(0.5,1),f(0.75) D.(0,0.5),f(0.25)9.若函数f(x)=x3+x2-2x-2的一个正数零点附近的函数值用二分法计算,参考数据如下:f(1)=-2f(1.5)=0.625f(1.25)=-0.984 f(1.375)=-0.260f(1.437 5) =0.162f(1.406 25) =-0.054 那么方程x3+x2-2x-2=0的一个近似根(精确度0.1)为________.关键能力综合练进阶训练第二层C .函数f (x )在⎝ ⎛⎭⎪⎫a16,a 内无零点 D .函数f (x )在区间⎝ ⎛⎭⎪⎫0,a 16或⎝ ⎛⎭⎪⎫a 16,a 8内有零点,或零点是a16二、填空题7.已知函数f (x )=mx 2+2x -1有且仅有一个正实数的零点,则实数m 的取值X 围是________.8.定义在R 上的偶函数y =f (x ),当x >0时,y =f (x )是单调递增的,且f (1)f (2)<0,则函数f (x )的零点个数是________.9.已知图像连续不断的函数y =f (x )在区间(0,0.1)上有唯一零点,如果用二分法求这个零点(精确度为0.01)的近似值,则应将区间(0,0.1)等分的次数至少为________________________________________________________________________.三、解答题10.(探究题)已知函数f (x )=|x 2-2x |-a , (1)若函数f (x )没有零点,某某数a 的取值X 围; (2)若函数f (x )有两个零点,某某数a 的取值X 围; (3)若函数f (x )有三个零点,某某数a 的取值X 围; (4)若函数f (x )有四个零点,某某数a 的取值X 围.学科素养升级练 进阶训练第三层1.(多选)已知函数f (x )=x 2-2x +a 有两个零点x 1,x 2,以下结论正确的是( ) A .a <1B .若x 1x 2≠0,则1x 1+1x 2=2aC .f (-1)=f (3)D .函数有y =f (|x |)四个零点2.(学科素养—数学抽象)若函数f (x )的图像是连续不断的,且f (0)>0,f (1)f (2)f (4)<0,则下列命题正确的是________.①函数f (x )在区间(0,1)内有零点;②函数f(x)在区间(1,2)内有零点;③函数f(x)在区间(0,2)内有零点;④函数f(x)在区间(0,4)内有零点.3.已知二次函数f(x)=x2-2ax+4,在下列条件下,某某数a的取值X围.(1)零点均大于1;(2)一个零点大于1,一个零点小于1;(3)一个零点在(0,1)内,另一个零点在(6,8)内.第2课时零点的存在性及其近似值的求法必备知识基础练1.解析:按定义,f(x)在区间[a,b]上是不间断的,且f(a)f(b)<0,才能不断地把函数零点所在的区间一分为二,进而利用二分法求出函数的零点.故结合各图像可得B,C,D 满足条件,而A不满足,在A中,函数图像经过零点时,函数值不变号,因此不能用二分法求解.故选A.答案:A2.解析:由二分法的定义知①②正确.故选B.答案:B3.解析:由图像知函数f(x)与x轴有4个交点,因此零点个数为4,从左往右数第4个交点两侧不满足函数值异号,因此不能用二分法求零点近似解,而其余3个均可使用二分法求零点近似解.答案:D4.解析:因为f(-3)=6>0,f(-1)=-4<0,所以在(-3,-1)内必有根.又f(2)=-4<0,f(4)=6>0,所以在(2,4)内必有根.答案:A5.解析:∵f(x)=(x-a)(x-b)+(x-b)(x-c)+(x-c)(x-a),∴f(a)=(a-b)(a -c),f(b)=(b-c)(b-a),f(c)=(c-a)(c-b),∵a<b<c,∴f(a)>0,f(b)<0,f(c)>0,∴f(x)的两个零点分别位于区间(a,b)和(b,c)内.答案:A6.解析:令F(x)=f(x)-g(x),因为F(-1)=f(-1)-g(-1)=-0.677-(-0.530)=-0.147<0,F(0)=f(0)-g(0)=3.011-3.451=-0.44<0,F(1)=f(1)-g(1)=5.432-4.890=0.542>0,F(2)=f(2)-g(2)=5.980-5.241=0.739>0,F(3)=f(3)-g(3)=7.651-6.892=0.759>0,于是有F(0)·F(1)<0.所以F(x)在(0,1)内有零点,即f(x)=g(x)在(0,1)内有实数解.故选B.答案:B7.解析:依“二分法”的具体步骤可知,ε越大,零点的精确度越低.答案:B8.解析:∵f(x)=x5+8x3-1,f(0)<0,f(0.5)>0,∴f(0)·f(0.5)<0,∴其中一个零点所在的区间为(0,0.5),第二次应计算的函数值应为f(0.25),故选D.答案:D9.解析:根据题意知函数的零点在区间[1.375,1.5]内时,|1.5-1.375|=0.125<2×0.1,故方程的一个近似根为1.437 5.答案:1.437 5关键能力综合练1.解析:由题意得,f (x )在(2 019,2 020)内可能存在零点,在(2 020,2 021)内至少存在一个变号零点.答案:A2.解析:∵f (-2)=-28<0,f (4)=38>0,f (1)=-4<0,f (2.5)=4.625>0, f (1.75)=-1.515 625<0.∴f (x )在[-2,4]上的零点必定属于[1.75,2.5].故选C. 答案:C3.解析:利用特殖值法和数形结合的思想验证.如:①令c =1,则f (x )=x 2+1,f (2)=f (-2)=5>0,在(-2,2)内无零点;②令c =0,则f (x )=x 2,f (2)=f (-2)=4>0,在(-2,2)内有一个零点;③令c =-1,则f (x )=x 2-1,f (2)=f (-2)=3>0,在(-2,2)内有两个零点.因此只有A 正确.答案:A4.解析:∵f (2)=8>0,f (3)=-2<0,f (4)=2>0,f (6)=3>0,f (7)=-2<0,f (8)=-1<0,f (9)=8>0,∴f (2)·f (3)<0,f (3)·f (4)<0,f (6)·f (7)<0,f (8)·f (9)<0,∴在(2,3),(3,4),(6,7),(8,9)上都至少各有一个零点, ∴至少有4个零点,故选B. 答案:B5.解析:∵f (0.72)>0,f (0.68)<0,∴f (0.72)×f (0.68)<0,∴存在x 0∈(0.68,0.72)使x 0为函数的零点,而0.7∈(0.68,0.72).故选B.答案:B6.解析:根据二分法,依次“二分”区间后,零点应存在于更小的区间,零点应在⎝ ⎛⎭⎪⎫0,a 16或⎝⎛⎭⎪⎫a 16,a 8内,或零点是a 16.答案:D7.解析:当m =0时,零点为x =12,满足题意.当m ≠0时,Δ=4+4m ≥0,解得m >0或-1≤m <0, 设x 1,x 2是函数的两个零点,则x 1+x 2=-2m ,x 1x 2=-1m.若m =-1,函数只有一个零点1,满足题意; 若-1<m <0,则x 1,x 2均为正数,不符合题意,舍去; 若m >0,则x 1,x 2一正一负,满足题意. 综上,实数m 的取值X 围是{-1}∪[0,+∞). 答案:{-1}∪[0,+∞)8.解析:由已知可知,存在x 0∈(1,2),使f (x 0)=0,又函数f (x )为偶函数,所以存在x 0′∈(-2,-1),使f (x 0′)=0,且x 0′=-x 0.故函数f (x )的零点个数是2.答案:29.解析:设等分的最少次数为n ,则由0.12n <0.01,得2n>10,∴n 的最小值为4.所以至少等分4次即可.答案:4 10.解析:令|x 2-2x |-a =0,则|x 2-2x |=a ,构造函数g (x )=|x 2-2x |,y =a ,作出函数g (x )=|x 2-2x |的图像,如图所示,由图像可知: (1)当a <0时,a ≠|x 2-2x |,此时函数y =a 与y =g (x )的图像没有交点. 即函数f (x )没有零点.(2)当a =0或a >1时,函数y =a 与y =g (x )的图像有两个交点,即f (x )有两个零点. (3)当a =1时,函数y =a 与y =g (x )的图像有三个交点,即f (x )有三个零点. (4)当0<a <1时,函数y =a 与y =g (x )的图像有四个交点,即f (x )有四个零点.学科素养升级练1.解析:根据题意,函数f (x )=x 2-2x +a 有两个零点x 1,x 2,即方程x 2-2x +a =0有两个不同的根,为x 1,x 2,据此分析选项:对于A ,若方程x 2-2x +a =0有两个不同的根,则有(-2)2-4a >0,解可得a <1,故A 正确;对于B ,方程x 2-2x +a =0有两个不同的根,为x 1,x 2,则有x 1+x 2=2,x 1x 2=a ,则1x 1+1x 2=x 1+x 2x 1x 2=2a,B 正确;对于C ,函数f (x )=x 2-2x +a ,其对称轴为x =1,则有f (-1)=f (3),故C 正确;对于D ,当a =0时,y =f (|x |)=x 2-2|x |,有3个零点,故D 错误.答案:ABC2.解析:∵f (0)>0,f (1)f (2)f (4)<0,则f (1),f (2),f (4)恰有一负两正或三个都是负的.函数的图像与x 轴相交有4种可能,如图所示:∴函数f (x )必在区间(0,4)内有零点.故选④. 答案:④3.解析:(1)因为方程x 2-2ax +4=0的两根均大于1,结合二次函数的单调性与零点存在性定理得⎩⎪⎨⎪⎧-2a 2-16≥0,f 1=5-2a >0,a >1,解得2≤a <52.即a 的取值X 围为⎣⎢⎡⎭⎪⎫2,52.(2)因为方程x 2-2ax +4=0的一个根大于1,一个根小于1,结合二次函数的单调性与零点存在性定理得f (1)=5-2a <0,解得a >52.即a 的取值X 围为⎝ ⎛⎭⎪⎫52,+∞. (3)因为方程x 2-2ax +4=0的一个根在(0,1)内,另一个根在(6,8)内,结合二次函数的单调性与零点存在性定理得⎩⎪⎨⎪⎧f 0=4>0,f1=5-2a <0,f6=40-12a <0,f8=68-16a >0,解得103<a <174.即a 的取值X 围为⎝ ⎛⎭⎪⎫103,174.。

高中数学第三章 3.2函数与方程不等式之间的关系学案含解析新人教B版必修第一册

高中数学第三章 3.2函数与方程不等式之间的关系学案含解析新人教B版必修第一册

3.2 函数与方程、不等式之间的关系第1课时学习目标1.帮助学生逐渐养成借助直观概念、进行逻辑推理的思维习惯,引导学生感悟高中阶段数学课程的特征,逐步适应高中阶段的数学学习.(逻辑推理)2.通过本节课的学习,帮助学生学习运用函数性质求方程近似解的方法,逐步帮助学生树立数学建模的思想.(数学建模)自主预习知识点一函数的零点一般地,如果函数y=f(x)在实数α处的,即,则称.α是函数f(x)零点的充分必要条件是,是函数图像与x轴的公共点.思考:函数的零点是一个点吗?知识点二:二次函数的零点及其与对应方程、不等式解集之间的关系Δ=b2-4acΔ>0 Δ=0 Δ<0y=ax2+bx+c(a>0)的图像ax2+bx+c=0 (a>0)的根有两个不相等的实根x1,x2,且x1<x2有两个相等的实根x1,x2,且x1=x2没有实数根ax2+bx+c>(a>0)的解集ax2+bx+c<(a>0)的解集课堂探究一、问题探究1.已知函数f(x)=x-1,我们知道,这个函数的定义域为,而且可以求出,方程f(x)=0的解集为,不等式f(x)>0的解集为,不等式f(x)<0的解集为.2.在图中作出函数f(x)=x-1的图像,总结上述方程、不等式的解集与函数定义域、函数图像之间的关系.要点归纳(1)函数的零点是一个,是使函数值为0的自变量的值.函数的零点不是一个二维有序数组,而是一维数轴上的点的坐标.函数的零点可以与函数的最值点进行类比,两者都是一个数.(2)函数y=f(x)有零点⇔函数y=f(x)的图像与x轴有交点⇔方程f(x)=0有实数根.(3)不是所有函数都有零点,例如f(x)=1就没有零点.x(4)从函数的图像上能方便地看出函数的零点,但是得到函数的图像并不是一件容易的事.(5)知道函数的零点之后,如果可以进一步得到函数在非零点处的符号信息,就能作出这个函数图像的示意图.二、典型例题题型一:求函数的零点的零点是()例1(1)函数y=1+1xA.(-1,0)B.-1C.1D.0(2)若3是函数f(x)=x2-mx的一个零点,则m= .要点归纳函数零点的两种求法:(1)代数法:.(2)几何法:.(3)交点法:如果函数f(x)能够拆成两个函数差的形式,即f(x)=g(x)-h(x),那么函数f(x)的零点可以利用函数的图像的交点得到.变式训练:函数f(x)=ax+b有一个零点是2,那么函数g(x)=bx2-ax的零点是.题型二:一元二次不等式的解法例2利用函数求下列不等式的解集:(1)x2-x-6<0;(2)-x2-2x-3≥0;(3)x2-4x+6≤0.要点归纳解不含参数的一元二次不等式的一般步骤都有哪些?(1)化标准:;(2)判别式:;(3)求实根:;(4)画草图:;(5)写解集:.变式训练:(选自课本习题3—2A)利用函数求下列不等式的解集:(1)x2-2x-3>0;(2)x2-8x+16≥0;(3)x2+4x+5>0.题型三:“三个二次”之间的关系例3若不等式ax2+bx+c>0的解集为{x|-3<x<4},求不等式bx2+2ax-c-3b<0的解集.要点归纳“三个二次”之间都有什么关系?变式训练:已知方程ax2+bx2+2=0的两根为-12和2.(1)求a,b的值;(2)解不等式ax2+bx-1>0.核心素养专练1.例3中把{x|-3<x<4}改为{x|x<-3或x>4},其他条件不变,则不等式的解集又如何?2.已知x=-1是函数f(x)=ax+b(a≠0)的一个零点,则函数g(x)=ax2-bx的零点是()A.-1,1B.0,-1C.1,0D.2,13.若关于x的方程ax2+bx+c=0(a≠0)有两个实根1,2,则函数f(x)=cx2+bx+a的零点为()A.1,2B.-1,-2C.1,12D.-1,-124.若函数f(x)在定义域{x|x∈R且x≠0}上是偶函数,且在(0,+∞)上是减函数,f(2)=0,则函数f(x)的零点有()A.一个B.两个C.至少两个D.无法判断5.已知函数f(x)=x2+2x+a,f(bx)=9x2-6x+2,其中x∈R,a,b为常数,求方程f(ax+b)=0的解集.第2课时学习目标1.逐渐养成借助直观概念、进行逻辑推理的思维习惯,感悟高中阶段数学课程的特征,逐步适应高中阶段的数学学习.(逻辑推理)2.通过本节课的学习,掌握运用函数性质求方程近似解的方法,逐步树立数学建模的思想.(数学建模)自主预习知识点一:零点存在定理如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图像是连续不断的一条曲线,并且有,那么,函数y=f(x)在这个区间上,即存在一点x0∈[a,b],使得,这个x0也就是方程f(x)=0的根.思考:函数y=f(x)在区间[a,b]上有零点,则f(a)f(b)<0,对吗?知识点二:二分法1.二分法的定义对于在区间[a,b]上图像且的函数y=f(x),通过不断地把它的零点区,使得所在区间的两个端点逐步逼近,进而得到零点近似值的方法叫做二分法.思考:用二分法求函数零点的近似值的条件是什么?2.二分法求零点的一般步骤在函数零点存在定理的条件满足时(即f(x)在区间[a,b]上的图像是连续不断的,且f(a)f(b)<0),给定近似的精度ε,用二分法求零点x0的近似值x1,使得|x1-x0<ε|的一般步骤如下: 第一步检查是否成立,如果成立,取x1=a+b2,计算结束;如果不成立,转到第二步.第二步计算区间[a,b]的中点a+b2对应的函数值,若f(a+b2)=0,取x1= ,计算结束;若f(a+b2)≠0,转到第三步.第三步若f(a)f(a+b2)<0,将a+b2的值赋给,(用a+b2→b表示,下同),回到第一步;若f(a+b2)f(b)<0,将a+b2的值赋给,回到第一步.这些步骤可用如图所示的框图表示.课堂探究一、问题探究1.关于x的一元一次方程kx+b=0(k≠0)的求根公式为.2.如图所示,已知A,B都是函数y=f(x)图像上的点,而且函数图像是连接A,B两点的连续不断的线,作出3种y=f(x)的可能的图像.判断f(x)是否一定存在零点,总结出一般规律.二、典型例题题型一:函数零点存在定理例1已知函数f(x)的图像是连续的,x,f(x)的对应值如下:x 3 4 5 6 7 8f(x) 123.5621.45 -7.82-11.5753.76126.69则函数f(x)在区间[3,8]内()A.一定有零点B.一定没有零点C.可能有两个零点D.至多有一个零点要点归纳在函数图像连续的前提下,f(a)f(b)<0,能判断出在区间(a,b)内有零点,但不一定只有一个;而f(a)f(b)>0,却不能判断在区间(a,b)内无零点.变式训练:函数y=-x2+8x-16在区间[3,5]上()A.没有零点B.有一个零点C.有两个零点D.有无数个零点题型二:二分法的概念例2(1)下列函数中不能用二分法求零点近似值的是()A.f(x)=3x-1B.f(x)=x3C.f(x)=|x|D.f(x)=x2-2x(2)用二分法求函数f(x)=-4x2+8x-1的零点时,第一次计算得f(0)<0,f(0.5)>0,f(1)>0.可得其中一个零点x0∈,第二次应计算.要点归纳运用二分法求函数的零点应具备的条件:(1)函数图像在零点附近连续不断;(2)在该零点左右的函数值异号.变式训练:用二分法求方程2x+3x-7=0在区间(1,3)内的根,取区间的中点为x0=2,那么下一个有根的区间是.题型三:用二分法求函数零点例3用二分法求函数f(x)=x3-x-2的一个正实数零点(精确度小于0.1).要点归纳用二分法求函数零点的近似值的步骤往往比较烦琐,一般借助表格,利用表格可以清晰地表示逐步缩小到零点所在区间的过程;有时也利用数轴来表示这一过程.变式训练:用二分法求函数f(x)=2x2-3x-1的一个正实数零点(精确度小于0.1).核心素养专练1.已知函数f(x)=x3-2x+2,若在区间(-2,0)中任取一个数作为x0的近似值,那么误差小于;若取区间(-2,0)的中点作为x0的近似值,那么误差小于.2.已知函数f(x)=x2+ax+1有两个零点,在区间(-1,1)上是单调的,且在该区间中有且只有一个零点,求实数a的取值范围.3.求下列函数的零点,并作出函数图像的示意图,写出不等式f(x)≥0和f(x)<0的解集:(1)f(x)=(x-1)(x-2)(x+3);(2)f(x)=(x+2)x2.4.若方程x2-2ax+4=0的两个不相等实数根均大于1,求实数a的取值范围.参考答案第1课时课堂探究(1)B(2)3要点归纳略变式训练:0和-12例2(1)(-2,3)(2)⌀(3)⌀要点归纳略变式训练:(1){x|x>3或x<-1}(2)R(3)R例3{x|-3<x<5}要点归纳略<x<1.变式训练:(1)a=-2,b=3;(2)12核心素养专练x>5}2.C3.C4.B5.⌀第2课时自主预习课堂探究略二、典型例题例1 C变式训练:B例2(1)C(2)x0∈(0,0.5),f(0.25)变式训练:(1,2)例31.562 5变式训练:1.812 5核心素养专练12.(-∞,-1)∪(1,+∞)3.(1)f(x)≥0的解集是[-3,1]∪[2,+∞);f(x)<0的解集是(1,2).(2)f(x)≥0的解集是[-2,+∞);f(x)<0的解集是(-∞,-2).4.2≤a<52第1课时学习目标1.体会函数零点的概念以及函数零点与方程根的关系.2.通过一元二次函数的零点问题解一元二次不等式.3.了解高次不等式的解法.自主预习完成课本第112页“尝试与发现”中的任务,并阅读第112~113页的内容,完成下列问题: 填写下列表格函数y=x2-2x-3 y=x2-2x+1 y=x2-2x+3函数的图像方程的实数根x1=x2=1不等式的解集y>0的解集y>0的解集y>0的解集y<0的解集课堂探究(一)【问题导入】已知二次函数y=x2-x-6,试问:(1)x为何值时y等于0?(2)画出这个函数的图像,并求图像与x轴交点的坐标.(3)图像与x轴交点的坐标,与方程的解有什么关系?思考:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像有什么关系?(二)【理性认识,概括性质】1.函数零点的概念:2.函数的零点是“点”吗?3.函数的零点与方程的根及函数图像有何关系?(三)【巩固练习,学以致用】例1判断下列函数是否存在零点,若存在,则求出零点.(1)f(x)=x2-x-6;(2)f(x)=x3-x.跟踪训练1若函数f(x)=x2+x-a的一个零点是-3,求实数a的值和f(x)其余的零点.例2解下列不等式:(1)-x2+5x-6>0;(2)3x2+5x-2≥0.跟踪训练2解下列不等式:(1)4x 2-4x+1>0;(2)-x 2+6x-10>0.例3 求函数f (x )=(2x+1)(x-1)(x-3)的零点,并作出函数图像的示意图,写出不等式f (x )>0和f (x )≤0的解集.跟踪训练3 求函数f (x )=(x+1)(x+2)(2x-3)的零点,并作出函数图像的示意图,写出不等式f (x )≤0的解集.(四)【课堂小结,总结升华】通过本节课的学习,你有什么收获?(知识层面,思想方法层面)课堂练习1.函数f (x )=2x 2-3x+1的零点是( ) A .-12,-1B .12,1C .12,-1D .-12,12.不等式x 2-4x+3<0的解集为( ) A .(1,3)B .(-∞,1]∪[3,+∞)C .(-3,-1)D .(-∞,-3]∪[-1,+∞)3.不等式(x+1)(x-2)(x-3)<0的解集为 .课后巩固阅读课本,结合学案,进行知识整理,形成系统.必做题A 组,选做题B 组. 课本119页习题3—2A1,2,3,5,6,7,B1,2,3第2课时学习目标1.理解函数零点存在定理.2.会用二分法求函数变号零点的近似值,并能对二分法的过程作出程式化的步骤.自主预习1.函数y=f (x )的零点的定义: .2.可以从以下三个方面来理解函数y=f (x )的零点:(1)函数的零点指的是一个实数,当函数的自变量取这个实数时,其对应的函数值为.(2)函数的零点可以理解为函数的图像与x轴的交点的.(3)确定函数y=f(x)的零点,就是求方程的.3.函数的零点、方程的根、函数的图像与x轴的交点三者关是.4.函数零点存在定理:.5.根据函数零点存在定理,函数y=f(x)满足条件:(1)函数y=f(x)在区间[a,b]上的图像是,(2)f(a)·f(b)<0,则函数y=f(x)在区间内有零点.课堂探究(一)【问题导入】1.哪组镜头说明小孩的行程一定曾渡过小河?2.当A,B与x轴是怎样的位置关系时,AB间一段连续不断的函数图像与x轴一定有交点?y=f(x)x∈[a,b]3.A,B与x轴的位置关系如何用数学符号(式子)表示?(二)【理性认识,概括性质】1.函数零点存在定理思考所有函数的图像都是连续不断的吗?试举例说明.2.二分法(1)定义:(2)用二分法求函数零点的一般步骤(三)【巩固练习,学以致用】例1分别求出下列函数的零点,并指出是变号零点还是不变号零点.(1)f(x)=3x-6;(2)f(x)=x2-x-12;(3)f(x)=x2-2x+1;(4)f(x)=(x-2)2(x+1)x.跟踪训练1判断下列函数是否有变号零点:(1)f(x)=x2-5x-14;(2)f(x)=x2+x+1;(3)f(x)=x4-18x2+81.例2求函数f(x)=x5-x3-3x2+3最右边的一个零点.(精确度0.01)跟踪训练2已知函数f(x)=x3-x-2用二分法求它的一个正实数零点.(精确到0.01)(四)【课堂小结,总结升华】通过本节课的学习,你有什么收获?(知识层面,思想方法层面)课堂练习1.函数f(x)=x3+5的可能存在区间是()A.[-2,-1]B.[-1,0]C.[0,1]D.[1,2]2.在用二分法求方程f(x)=0在(1,3)内近似解的过程中,得到f(1)<0,f(2)>0,f(1.5)<0,则方程的根所在区间为()A.(1.5,2)B.(1,1.5)C.(2,3)D.不能确定3.若函数f(x)=x3+x2-2x-2的一个正数零点附近的函数值用二分法计算,参考数据如下:f(1)=-2 f(1.5)=0.625 f(1.25)=-0.984f(1.375)=-0.2f(1.437 f(1.406 25)=-0.05460 5)=0.162那么方程x3+x2-2x-2=0的一个近似根(精确度0.1)为.课后巩固阅读课本,结合学案,进行知识整理,形成系统.必做题A组,选做题B组.课本119页习题3—2A1,2,3,5,6,7,B1,2,3.参考答案第1课略课堂探究课堂探究答案:(1)x=-2,x=3;(2)(-2,0),(3,0);(3)交点的横坐标是方程的解.(二)【理性认识,概括性质】1.函数零点的概念:一般地,如果函数y=f(x)在实数α处的函数值等于零,即f(α)=0,则称α为函数y=f(x)的零点.2.函数的零点是“点”吗?函数的零点不是点,而是函数y=f(x)与x轴的交点的横坐标,即零点是一个实数.当函数的自变量取这一实数时,其函数值为零.3.函数的零点与方程的根及函数图像有何关系?函数f(x)的零点,即对应方程f(x)=0的根,也是函数图像与x轴的交点横坐标.(三)【巩固练习,学以致用】例1解:(1)方法一由x2-x-6=(x-3)(x+2)=0,得x1=-2,x2=3,所以函数f(x)的零点是x1=-2,x2=3.方法二作出函数f(x)=x2-x-6的图像,如图.因为函数的图像是一条开口向上的抛物线,且f(0)=-6<0,所以函数f(x)的图像与x轴有两个交点A(-2,0),B(3,0).故f(x)的零点是x1=-2,x2=3.(2)因为x3-x=x(x2-1)=x(x-1)(x+1).令f(x)=0,即x(x-1)(x+1)=0,所以f(x)的零点有x1=0,x2=1,x3=-1.跟踪训练1解:由题意知f(-3)=0,即(-3)2-3-a=0,a=6,∴f(x)=x2+x-6.解方程x2+x-6=0,得x=-3或2.∴函数f(x)其余的零点是2.例2解:(1)方法一由x2-x-6=(x-3)(x+2)=0,得x1=-2,x2=3,所以函数f(x)的零点是x1=-2,x2=3.方法二 作出函数f (x )=x 2-x-6的图像,如图.因为函数的图像是一条开口向上的抛物线,且f (0)=-6<0, 所以函数f (x )的图像与x 轴有两个交点A (-2,0),B (3,0). 故f (x )的零点是x 1=-2,x 2=3. (2)设g (x )=3x 2+5x-2, 令g (x )=0,得3x 2+5x-2=0, 即(x+2)(x -13)=0.从而x=-2或x=13,因此-2和13都是函数g (x )的零点,从而g (x )的图像与x 轴相交于(-2,0)和(13,0),又因为函数的图像是开口向上的抛物线,所以可以作出函数图像示意图,如图所示.由图可知,不等式的解集为(-∞,-2]∪[13,+∞).跟踪训练2解:(1)∵方程4x 2-4x+1=0有两个相等的实根x 1=x 2=12.作出函数y=4x 2-4x+1的图像如图.由图可得原不等式的解集为(-∞,12)∪(12,+∞). (2)原不等式可化为x 2-6x+10<0,∵Δ=36-40=-4<0,∴方程x 2-6x+10=0无实根, ∴原不等式的解集为⌀.例3 解:函数零点依次为-12,1,3.函数的定义域被这三个点分成了四部分,每一部分函数值的符号如下表所示.x (-∞,-12) (-12,1) (1,3) (3,+∞)f(x) -+-+由此可以画出函数图像的示意图,如图所示.由图可知f(x)>0的解集为(-12,1)∪(3,+∞);f(x)≤0的解集为(-∞,-12]∪[1,3].跟踪训练3解:函数零点依次为-2,-1,32.函数的定义域被这三个点分成了四部分,每一部分函数值的符号如下表所示.x(-∞,-2) (-2,-1) (-1,32)(32,+∞)f(x) -+-+由此可以画出函数图像的示意图如图所示.所以f(x)≤0的解集为(-∞,-2]∪[-1,32].(四)【课堂小结,总结升华】略课堂练习1.B2.A3.(-∞,-1)∪(2,3)课后拓展略第2课时自主预习略课堂探究(一)【问题导入】略(二)【理性认识,概括性质】1.函数零点存在定理如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图像是连续的,并且f(a)f(b)<0(即在区间两个端点处的函数值异号),则函数y=f(x)在区间[a,b]中至少有一个零点,即∃x0∈[a,b],f(x0)=0.思考所有函数的图像都是连续不断的吗?试举例说明.答案:不是,如反比例函数y=1x.2.二分法(1)定义:对于在区间[a,b]上的图像连续不断且f(a)f(b)<0的函数y=f(x),通过不断地把函数f(x)的零点所在的区间一分为二,使区间的两个端点逐步逼近零点,进而得到函数零点的方法叫做二分法.(2)用二分法求函数零点的一般步骤答案:已知函数y=f(x)是定义在区间[a,b]上的连续函数,且f(a)f(b)<0,给定近似的精度ε,用二分法求零点x0的近似值x1,使得|x1-x0|<ε的一般步骤如下:第一步:检查|b-a|<2ε是否成立,如果成立,取x1=a+b2,计算结束;如果不成立,转到第二步.第二步:计算区间[a,b]的中点a+b2对应的函数值,若f(a+b2)=0,取x1=a+b2,计算结束;若f(a+b2)≠0,转到第三步.第三步:若f(a)f(a+b2)<0,将a+b2的值赋b(用a+b2→b表示,下同),回到第一步;若f(a+b2)f(b)<0,将a+b2的值赋给a,回到第一步.(三)【巩固练习,学以致用】例1解:(1)零点是2,是变号零点.(2)零点是-3和4,都是变号零点.(3)零点是1,是不变号零点.(4)零点是-1,0和2,其中变号零点是0和-1,不变号零点是2.跟踪训练1解:(1)零点是-2,7,是变号零点.函数有变号零点.(2)无零点.函数无变号零点.(3)零点是-3,3,都不是变号零点.函数无变号零点.例2解:∵f(x)=x5-x3-3x2+3=x3(x2-1)-3(x2-1)=(x+1)(x-1)(x3-3),∴f(x)最右边的一个零点的横坐标就是方程x3-3=0的根.令g(x)=x3-3,以下用二分法求函数g(x)的零点.由于g(1)=1-3=-2<0,g(2)=23-3=5>0,故可取[1,2]作为计算的初始区间,列表如下:零点所在区间区间中点中点函数近似值[1,2] 1.5 g(1.5)=0.375>0[1,1.5] 1.25 g(1.25)≈-1.046 9<0 [1.25,1.5] 1.375 g(1.375)≈-0.400 4<0 [1.375,1.5] 1.437 5 g(1.437 5)≈-0.029 5<0 [1.437 5,1.5] 1.468 75 g(1.468 75)≈0.168 4>0[1.4375,1.468 75] 1.453 125 g(1.453 125)≈0.068 4>0[1.437 5,1.453 125] 1.445 3125∵|1.453 125-1.437 5|=0.015 625<2×0.01,∴方程x3=3的根的近似值可取为1.445 312 5.故函数f(x)最右边的一个零点的近似值为1.445 312 5.跟踪训练2解:由f(1)=-2<0,f(2)=4>0,可以确定区间[1,2]作为计算的初始区间,用二分法逐步计算,具体如表.零点所在区间区间中点中点的函数值[1,2] x0=1+22=1.5 f(x0)=-0.125<0[1.5,2] x1=1.5+22=1.75 f(x1)≈1.609 4>0[1.5,1.75] x2=1.5+1.752=1.625 f(x2)≈0.666 0>0[1.5,1.625] x3=1.5+1.6252=1.562 5 f(x3)≈0.252 2>0[1.5,1.562 5] x4=1.5+1.562 52=1.53125由表中数据可知,|1.562 5-1.5|=0.062 5<2×0.06, 所以所求函数的一个正实数零点近似值为1.531 25.(四)【课堂小结,总结升华】略课堂练习2.A3.1.437 5。

3.2函数与方程、不等式之间的关系(2课时)高一数学同步精讲课件(人教B版2019必修第一册)

3.2函数与方程、不等式之间的关系(2课时)高一数学同步精讲课件(人教B版2019必修第一册)
这种解决问题的方法,就是二分法.
试求函数f(x) = x 2 − 2x + 2在区间(−2,0)内的近似零点x1 ,使
|x1 − x0 | <
1
.
8
(−) >
(−) <
−2
E
D
−1
取中点
() >
0
参考维修工人的维修
方法来解决这个问题
追问1:如果在区间(−2,0)中任取一个数作为0
{−5, −3, −1,2,4,6}
() > 0的解集为
(−5, −3) ∪ (2,4) ∪ (4,6)
() ≤ 0的解集为
[−6, −5] ∪ [−3,2] ∪ {4,6}
因此,解不等式() > 0,
可以先解对应方程 () = 0 ,
再根据函数性质得到解集.
例2 (课本例5)求函数() = ( + 2)( + 1)( − 1)的零点,并
的近似值,那么误差小于多少? 误差小于2
追问2:如果取区间(−2,0)的中点作为0 的近似
值,那么误差小于多少? 误差小于1
怎样才能不断缩小误差?
误差小于区间长度
通过计算区间中点函数值,从而不断缩小零点所在的区间
【解析】列表如下:
零点所在区间
(−2,0)
(−2, −1)
3
(−2, − )
2
7
(−2, − )
x1
0
y
y
x2
x
(x1,0),(x2,0)
0
x1
(x1,0)
x
0
没有交点
x
例3 利用函数求下列不等式的解集:
(1) 2 − − 6 < 0;

3.2+函数与方程、+不等式之间的关系(第2课时)课件高一上学期数学人教B版(2019)必修第一册

3.2+函数与方程、+不等式之间的关系(第2课时)课件高一上学期数学人教B版(2019)必修第一册
x
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
f(x)
-136
-21
6
19
13
-1
-8
-2
4
29
98
则下列判断正确的是
.(填序号)
①函数f(x)在区间(-1,0)内至少有一个零点;
②函数f(x)在区间(2,3)内至少有一个零点;
③函数f(x)在区间(5,6)内至少有一个零点;
④函数f(x)在区间(-1,7)内有三个零点.
)
解析:
A
×
解方程x+7=0,得x=-7
B
×
解方程x2-1=0,得x=±1
C
×
解方程x3+8=0,得x=-2
D

无法通过方程x3-x+1=0得到零点
答案:D
探究三
用二分法求函数零点的近似值
【例3】 求函数f(x)=x3+x2-2x-2的一个正数零点的近似值.(精确度小于0.1)
解:由于f(1)=-2<0,f(2)=6>0,因此可以确定区间[1,2]作为计算的初始区间.
内有且只有一个零点.( √ )
(3)如果函数零点两侧的函数值同号,那么不适合用二分法求此零点近似
值.( √ )
(4)用二分法最后一定能求出函数的零点.( × )
合作探究 释疑解惑
探究一
函数零点存在定理及应用
【例1】 (1)若a<b<c,则函数f(x)=(x-a)(x-b)+(x-b)(x-c)+(x-c)(x-a)的两个零
[1.375,1.5]
1.5 + 1.375

《函数与方程、不等式之间的关系》第2课时示范课教学设计【高中数学人教B版必修第一册】

《函数与方程、不等式之间的关系》第2课时示范课教学设计【高中数学人教B版必修第一册】

第三章函数《3.2函数与方程、不等式之间的关系》教学设计第2课时会用函数的性质判断对应方程是否有实根,理解函数零点存在定理,会利用“二分法”找到实根的近似值.教学重点:函数零点存在定理教学难点:用“二分法”求函数零点的近似值PPT课件.一、整体概览问题1:阅读课本第114~118,回答下列问题:(1)本节将要研究哪类问题?(2)本节研究的起点是什么?目标是什么?师生活动:学生带着问题阅读课本,在本节课的学习过程中回答问题预设的答案:(1)本节将要研究函数的零点存在定理及二分法求方程近似解.(2)起点是函数的零点,函数的零点与对应方程的根之间的关系,以及利用函数的图像求解对应不等式的解集.目标是理解函数零点存在定理,会用函数的性质判断对应方程是否有实根,会利用“二分法”找到实根的近似值等.重点是渗透数形结合的数学思想,二分法,提升学生直观想象、数学抽象、数据分析和逻辑推理等素养.设计意图:通过阅读课本,让学生明晰本节课的学习目标,初步搭建学习内容的框架.二、探索新知1.复习引入我们知道:一次函数、二次函数的零点是否存在,并不难判别,这是因为一元一次方程、一元二次方程实数解的情况,都可以根据它们的系数判别出来,而且有实数根的时候,都能够写出求根公式.问题1:关于x的一元一次方程k x+b=0(k≠0)的求根公式为________;一元二次方程的求根公式为________.师生活动:学生回答.预设的答案:bxk=-;242b b acxa-±-=(有实根时)问题2:对于次数大于或等于3的多项式函数(例如f(x)=ax3+bx2+cx+d,其中a≠0),以及其他表达式更复杂的函数来说,判断零点是否存在以及求零点,都不是容易的事(事实上,数学家们已经证明:次数大于4的多项式方程,不存在求根公式).那么,什么情况下一个函数一定存在零点呢?设计意图:通过问题引入新课,激发学生的求知欲.知识点1 零点的存在性问题3:如下图所示,已知A,B都是函数y=f(x)图像上的点,而且函数图像是连接A,B两点的连续不断的线,画出3种y=f(x)的可能的图像.判断f(x)是否一定存在零点,总结出一般规律.师生活动:让学生自己动手画,互相检查(如如下图是函数的图像吗?),教师与学生一起总结.可以看出,满足要求的函数f(x)在区间(a,b)中一定存在零点.零点存在定理:如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图像是连续不断的,并且f(a)f (b)<0(即在区间两个端点处的函数值异号),则函数y=f(x)在区间(a,b)中至少有一个零点,即∃x o∈(a,b),f(x o)=0.强调:一般地,解析式是多项式的函数的图像都是连续不断的.需要注意的是,反比例函数1yx=的图像不是连续不断的.设计意图:培养学生的抽象概括能力.知识点2 零点近似值的求法问题4:例1中的函数在区间(-2,0)中存在零点x o,但是不难看出,求出x o的精确值并不容易,那么,能不能想办法得到这个零点的近似值呢?比如,能否求出一个x1,使得|x1-x0|<18?【尝试与发现】如果在区间(一2,0)中任取一个数作为x o的近似值,那么误差小于多少?如果取区间(一2,0)的中点作为x o的近似值,那么误差小于多少?怎样才能不断缩小误差?师生活动:学生回答.预设的答案:如果在区间(一2,0)中任取一个数作为x o的近似值,误差小于2;如果取区间(一2,0)的中点作为x.的近似值,误差小于1.一般地,求x.的近似值,可以通过计算区间中点函数值,从而不断缩小零点所在的区间来实现,具体计算过程可用如下表格表示.其中第2行的区间是(-2,-1),这是因为f(-2)f(-1)<0,其他区间都是用类似方式得到的.最后一行的函数值没有计算,是因为不管15 (2,]8x∈--,还是157 [,)84x∈--,我们都可以将158-看成x o的近似值,而且误差小于18.当然,按照类似的方式继续算下去,可以得到精确度更高的近似值. 上述这种求函数零点近似值的方法称为二分法.教师总结:二分法的求解步骤:在函数零点存在定理的条件满足时(即f (x )在区间[a ,b ]上的图像是连续不断的,且f (a )f (b )<0),给定近似的精度ε,用二分法求零点x o 的近似值x 1,使得|x 1-x o |<ε的一般步骤如下:第一步 检查| b - a |<2ε是否成立,如果成立,取12a bx +=,计算结束;如果不成立,转到第二步.第二步 计算区间(a ,b )的中点2a b +对应的函数值,若()02a b f +=,取12a bx +=,计算结束;若()02a bf +≠,转到第三步. 第三步 若()()02a b f a f +<,将2a b +的值赋给b (用表示2a bb +→,下同),回到第一步;否则必有()()02a b f f b +<,将2a b+的值赋给a ,回到第一步. 这些步骤可用如图所示的框图表示三、初步应用例1 求证:函数f (x )=x 3-2x +2至少有一个零点. 师生活动:教师与学生一起分析,教师书写规范解答. 预设的答案:证明:因为f (0)=2>0,f (-2)=-8+4+2=-2<0,所以f (-2)f (0)<0,因此∃x o ∈(-2,0),f (x o )=0,即结论成立.设计意图:巩固函数的零点存在定理.例2 已知函数f (x )=x 2+ax +1有两个零点,在区间(-1,1)上是单调的,且在该区间中有且只有一个零点,求实数a 的取值范围.师生活动:教师与学生一起分析,教师书写规范解答.预设的答案:解:因为函数f (x )的图像是开口朝上的抛物线,因此满足条件的函数图像示意图如下图(1)(2)所示.不管哪种情况,都可以归结为f (-1)f (1)<0且||12a-≥,因此 (2-a )(a +2)<0且|a |≥2,解得a <-2或a >2.设计意图:进一步巩固函数的零点存在定理及二次函数的图像和性质.例3.用二分法求方程的近似解,求得f (x )=x 3+2x -9的部分函数值数据如表所示: x 121.51.625 1.75 1.875 1.812 5 f (x )-63 -2.625-1.459-0.141.341 80.579 3A .1.6B .1.7C .1.8D .1.9师生活动:学生思考后回答.预设的答案:解:由表格可得,函数f (x )=x 3+2x -9的零点在(1.75,1.875)之间, 结合选项可知,方程x 3+2x -9=0的近似解可取为1.8,故选C. 设计意图:巩固二分法求函数的零点. 例4已知函数321()13f x x x =-+. (1)证明方程f (x )=0在区间(0,2)内有实数解;(2)使用二分法,取区间的中点三次,指出方程f (x )=0(x ∈[0,2])的实数解x 0在哪个较小的区间内.师生活动:学生思考后回答,教师完善规范解题过程. 预设的答案:解: (1)证明:∵f (0)=1>0,1(2)3f =-,∴1 (0)(2)03f f=-<,由函数零点存在定理可得方程f(x)=0在区间(0,2)内有实数解.(2)取1021 2x+==,得1(1)3f=,由此可得1(1)(2)9f f=-,下一个有解区间为(1,2).再取2123 22x+==,得31()028f=-<,∴31(1)()0224f f=-<,下一个有解区间为3(1,)2.再取3135 (1) 224x=+=,得517()0 4192f=>,∴35()()024f f<,下一个有解区间为53(,)42.故f(x)=0的实数解x0在区间53 (,)42内.设计意图:巩固零点存在定理及二分法求函数的零点的解题步骤. 练习:教科书P119练习A 4~10四、归纳小结,布置作业1.板书设计:3.2函数与方程、不等式之间的关系1.函数的零点存在定理2.二分法及其求零点近似解例1 例2 例3 例42.总结概括:回顾本节课,你有什么收获?(1)函数的零点存在定理的内容是什么?有哪些注意点?(2)什么叫二分法?(3)二分法求函数零点近似解的求解步骤?师生活动:学生总结,老师适当补充.作业:教科书P120练习B 4~9,练习C1、3、4、5 【课外拓展】信息技术求函数零点。

人教B版高中数学必修一课件 第3章 函数的零点、二次函数的零点及其与对应方程、 不等式解集之间的关系

人教B版高中数学必修一课件 第3章 函数的零点、二次函数的零点及其与对应方程、 不等式解集之间的关系

解:(方法一)设方程x2+x+a=0的两个根分别为x1,x2,则由题意可知
= 1-4 > 0,
1 2 = < 0,
解得a<0,所以实数a的取值范围是(-∞,0).
(方法二)令f(x)=x2+x+a,依题意知,函数f(x)有两个零点,且一个零点大于0,
一个零点小于0,
= 1-4 > 0,
所以函数f(x)的大致图象如图所示:
> 0,
(0) = -1 > 0,
则实数 a 应满足 = 4( + 1)2 -4(-1) > 0,
+1

> 0,
解得a>1,所以当a>0时,例3中的方程有两个大于零的不等实数根,此时a的
取值范围为a>1.
解决此类问题可设出方程对应的函数,根据函数的零点所在的区间分析区
下面对a进行分类讨论:
当a<0时,原方程无实数解;
当a=1时,原方程实数解的个数为3;
当0<a<1时,原方程实数解的个数为4;
当a>1或a=0时,原方程实数解的个数为2.
判断函数零点个数的三种方法
(1)利用方程的根转化为解方程,有几个不同的实数根就有几个零点.
(2)利用函数的图象.画出y=f(x)的图象,判断它与x轴交点的个数,从而判断
.
4.若函数f(x)=ax-b(b≠0)的零点是3,则函数g(x)=bx2+3ax的零点

.
解析:∵3是f(x)=ax-b的零点,
∴3a-b=0,即b=3a.
∴g(x)=bx2+3ax=3ax2+3ax=3ax(x+1),
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第2课时零点的存在性及其近似值的求法课程标准学法解读1.结合具体连续函数及其图像的特点,了解函数零点存在性定理.2.了解二分法求方程解的一般性.1.会求函数的零点,掌握函数零点存在的条件,并会判断函数零点的个数.(数学抽象)2.掌握用二分法求方程近似解的步骤.3.通过本节课的学习,帮助学生学习运用函数性质求方程近似解的方法,逐步帮助学生树立数学建模的思想.必备知识·探新知基础知识1.函数零点存在定理(1)条件:函数y=f(x)在区间[a,b]上的图像是连续不断的曲线,并且f(a)f(b)<0.(2)结论:函数y=f(x)在区间(a,b)中至少有一个零点,__即∃x0∈(a,b),f(x0)=0__.思考1:(1)利用函数零点存在定理是否能确定零点的个数?(2)函数y=f(x)在区间(a,b)上有零点,是不是一定有f(a)f(b)<0?提示:(1)利用函数零点存在定理只能判断出零点是否存在,而不能确定零点的个数.如图(1)(2),虽然都有f(a)·f(b)<0,但图(1)中的函数在区间(a,b)内有4个零点.图(2)中的函数在区间(a,b)内仅有1个零点.(2)若函数y=f(x)的图像是一条连续不断的曲线,则由f(a)·f(b)<0可以推出函数y=f(x)在区间(a,b)内存在零点;但是,由函数y=f(x)在区间(a,b)内存在零点不一定能推出f(a)·f(b)<0.如图(3)虽然在区间(a,b)内函数f(x)有零点,但f(a)·f(b)>0.2.二分法的概念对于在区间[a,b]上连续不断且f(a)·f(b)<0的函数y=f(x),通过不断地把函数f(x)的零点所在的区间一分为二,使区间的两个端点逐步逼近零点,进而得到函数零点的方法称为二分法.3.用二分法求函数零点近似值的步骤给定精度ε,用二分法求函数f (x )零点x 0近似值x 1,使得|x 1-x 0|<ε的一般步骤如下: 第一步:检查|b -a |<2ε是否成立,如果成立,取x 1=a +b2,计算结束,如果不成立转到第二步;第二步:计算区间(a ,b )的中点a +b 2对应的函数,若f ⎝⎛⎭⎫a +b 2=0,取x 1=a +b 2,计算结束;若f ⎝⎛⎭⎫a +b 2≠0,转到第三步; 第三步,f (a )·f ⎝⎛⎭⎫a +b 2<0,将a +b 2→b ,回到第一步;否则必有f ⎝⎛⎭⎫a +b 2·f (b )<0,将a +b 2→a ,回到第一步.思考2:当|b -a |<2ε时,取区间(a ,b )的中点作为零点的近似解,区间(a ,b )上的其他点一定不是零点的近似解吗?为什么不取其他的点作为近似解?提示:设函数的零点是x 0,区间(a ,b )的其他点为x ′,x ′也可能是零点的近似解,即满足|x ′-x 0|<ε,但是也可能不满足,而区间的中点一定满足,因此只取区间的中点作为近似解,而不取其他的点.基础自测1.对于函数f (x )=x 2+mx +n ,若f (a )>0,f (b )>0,则函数f (x )在区间[a ,b ]内( C ) A .一定有零点 B .一定没有零点 C .可能有两个零点D .至多有一个零点解析:如图所示,当f (a )>0,f (b )>0时,函数图像与x 轴可以有一个或两个交点,还可以没有交点.故A 、B 、D 不正确,C 正确.2.方程x 3-x -3=0的实数解所在的区间是( C )A.[-1,0]B.[0,1]C.[1,2]D.[2,3]解析:令f(x)=x3-x-3,易知函数f(x)=x3-x-3在R上的图像是连续不断的,f(1)=-3<0,f(2)=8-2-3=3>0,f(-1)=-3<0,f(0)=-3<0,f(3)=21>0,结合选项知,f(1)·f(2)<0,故函数f(x)=x3-x-3的零点所在的区间为[1,2],即方程x3-x-3=0的实数解所在的区间为[1,2].3.用二分法求函数f(x)=-4x2+8x-1的零点x0时,第一次计算得f(0)<0,f(0.5)>0,f(1)>0,则由此可得零点所在的区间和第二次应计算的函数值分别为(C)A.(0.5,1),f(0.75)B.(0,0.5),f(0.125)C.(0,0.5),f(0.25)D.(0,1),f(0.125)解析:由用二分法求函数零点的步骤,知x0∈(0,0.5),第二次应计算的函数值为f(0.25).4.用二分法求函数f(x)的一个零点,参考数据如下:f(1.600 0)≈0.200f(1.587 5)≈0.133f(1.575 0)≈0.067f(1.562 5)≈0.003f(1.549 5)≈-0.029f(1.540 0)≈-0.060 据此数据,可得f(x)的一个零点的近似值(精度0.01)为__1.556__.解析:由参考数据知,f(1.562 5)≈0.003>0,f(1.549 5)≈-0.029<0,即f(1.549 5)·f(1.562 5)<0,又1.562 5-1.549 5=0.013<0.02,所以f(x)的一个零点的近似值可取为(1.549 5+1.562 5)÷2=1.556.5.在26枚崭新的金币中,混入了一枚外表与它们完全相同的假币,但质量稍轻,若现在只有一台天平,最多需要称__4__次就可以发现这枚假币.解析:第一次两端各13枚称重,选出较轻的一端的13枚,继续称;第二次两端各6枚,若平衡,则剩下的一枚为假币,否则选出较轻的6枚,继续称;第三次两端各3枚,选出较轻的3枚,继续称;第四次两端各1枚,若不平衡,可找出假币,若平衡,则剩下的是假币.即最多称四次就可以发现这枚假币.关键能力·攻重难类型 函数零点所在区间的求法 ┃┃典例剖析__■典例1 (1)若a <b <c ,则函数f (x )=(x -a )(x -b )+(x -b )(x -c )+(x -c )(x -a )的两个零点分别位于区间( A )A .(a ,b )和(b ,c )内B .(-∞,a )和(a ,b )内C .(b ,c )和(c ,+∞)内D .(-∞,a )和(c ,+∞)内(2)函数f (x )=2x 2-1x 的零点所在的区间是( B )A .(1,+∞)B .⎝⎛⎭⎫12,1 C .⎝⎛⎭⎫13,12D .⎝⎛⎭⎫14,13思路探究:求函数零点所在区间的关键是判断区间端点处函数值与0的大小关系. 解析:(1)因为f (x )=(x -a )(x -b )+(x -b )(x -c )+(x -c )(x -a ),所以f (a )=(a -b )(a -c ),f (b )=(b -c )(b -a ),f (c )=(c -a )(c -b ),因为a <b <c ,所以f (a )>0,f (b )<0,f (c )>0,所以f (a )f (b )<0,f (b )f (c )<0,故∃x 1∈(a ,b ),x 2∈(b ,c ),f (x 1)=0,f (x 2)=0,所以f (x )的两个零点分别位于区间(a ,b )和(b ,c )内.(2)f (1)=2-1=1,f ⎝⎛⎭⎫12=2×14-2=-32<0,即f ⎝⎛⎭⎫12f (1)<0, 所以∃x 0∈⎝⎛⎭⎫12,1,f (x 0)=0,且f (x )的图像在⎝⎛⎭⎫12,1内是一条连续不断的曲线,故f (x )的零点所在的区间是⎝⎛⎭⎫12,1.归纳提升:判断函数零点所在区间的三个步骤 (1)代入:将区间端点值代入函数求出函数的值. (2)判断:把所得的函数值相乘,并进行符号判断.(3)结论:若符号为正且函数在该区间内是单调函数,则在该区间内无零点,若符号为负且函数连续,则在该区间内至少有一个零点.┃┃对点训练__■1.已知定义在R 上的函数f (x )=(x 2-5x +6)g (x )+x 2-8,其中函数y =g (x )的图像是一条连续曲线,则方程f (x )=0在下面哪个范围内必有实数根( C )A .(0,1)B .(1,2)C .(2,3)D .(3,4)解析:令x 2-5x +6=0,解得x =2或x =3.∵f (2)=4-8=-4<0,f (3)=9-8=1>0,又易知函数f (x )的图像在R 上连续不间断,∴函数f (x )在(2,3)内必有零点,故方程f (x )=0在(2,3)内必有实数根. 类型 用二分法求函数零点的近似值 ┃┃典例剖析__■典例2 求函数f (x )=x 3+2x 2-3x -6的一个为正数的零点(精确到0.1).思路探究:先找一个两端点函数值符号相反的区间,然后用二分法逐步缩小零点所在的区间,直到达到要求的近似值,最后确定要求的近似值.解析:由于f (1)=-6<0,f (2)=4>0,可取区间[1,2]作为计算的初始区间.用二分法逐次计算,列表如下:端点(中点)坐标计算中点的函数值取区间a 0=1,b 0=2 f (1)=-6,f (2)=4 [1,2] x 1=1+22=1.5 f (x 1)=-2.625<0 [1.5,2] x 2=1.5+22=1.75f (x 2)≈0.234 4>0 [1.5,1.75] x 3=1.5+1.752=1.625 f (x 3)≈-1.302 7<0 [1.625,1.75] x 4=1.625+1.752=1.6875 f (x 4)≈-0.561 8<0 [1.687 5,1.75] x 5=1.687 5+1.752=1.718 75f (x 5)≈-0.171<0[1.718 75,1.75]x 6=1.718 75+1.752=1.734 375f (x 6)≈0.03>0 [1.718 75,1.734 375]因此可以看出,区间[1.718 75,1.734 375]内的所有值精确到0.1都为1.7,所以1.7就是所求函数精确到0.1的实数解.归纳提升:用二分法求函数零点的近似值,关键是找一个区间[m ,n ],使f (m )·f (n )<0.用二分法求函数零点的近似值的步骤如下:(1)依据图像估算初始区间(一般采用估值的方法完成);(2)取区间[m ,n ]的中点c =m +n 2,计算f (c ),确定有解区间是[m ,c ]还是[c ,n ],逐步缩小区间的长度,直到区间的长度小于2ε,求出此时的区间中点,即可得到函数零点的近似值.┃┃对点训练__■2.(1)用二分法求函数f (x )=x 3+5的零点可以取的初始区间是( A ) A .[-2,1] B .[-1,0] C .[0,1]D .[1,2](2)用二分法求f (x )=0的近似解,f (1)=-2,f (1.5)=0.625,f (1.25)=-0.984,f (1.375)=-0.260,下一个求f (m ),则m =__1.437 5__.解析:(1)二分法求变号零点时所取初始区间[a ,b ],应满足f (a )·f (b )<0.本题中函数f (x )=x 3+5,由于f (-2)=-3,f (1)=6,显然满足f (-2)·f (1)<0,因此∃x 0∈(-2,1),f (x 0)=0,故函数f (x )=x 3+5的零点可以取的初始区间是[-2,1].(2)根据题意,方程f (x )=0的根应该在区间(1.375,1.5)上,则m =1.375+1.52=1.437 5.类型 零点存在定理的综合应用 ┃┃典例剖析__■典例3 已知函数f (x )=x 2+2mx +2m +1的两个零点分别在区间(-1,0)与(1,2)内,求实数m 的取值范围.思路探究:根据函数零点存在定理,求解不等式,确定参数的取值范围.解析:由函数零点存在定理以及二次函数图像的特征,得⎩⎪⎨⎪⎧f (-1)>0,f (0)<0,f (1)<0,f (2)>0,即⎩⎪⎨⎪⎧2>0,2m +1<0,4m +2<0,6m +5>0,解得-56<m <-12,即实数m 的取值范围是⎝⎛⎭⎫-56,-12. 归纳提升:二次函数的零点问题,一般需要考虑以下四个方面:(1)判别式.(2)端点函数值的正负.(3)对称轴与区间的位置关系.(4)根与系数的关系.┃┃对点训练__■3.若函数f (x )=3x 2-5x +a 的一个零点在区间(-2,0)内,另一个零点在区间(1,3)内,则实数a 的取值范围是__(-12,0)__.解析:根据二次函数及其零点所在区间可画出大致图像,如图:由图可知⎩⎪⎨⎪⎧f (-2)>0,f (0)<0,f (1)<0,f (3)>0,即⎩⎪⎨⎪⎧12+10+a >0,a <0,3-5+a <0,27-15+a >0,解得-12<a <0.易混易错警示 错用零点存在性定理 ┃┃典例剖析__■典例4 函数f (x )=2-4-x 2(x ∈[-1,1])的零点个数为__1__.错因探究:解答本题时易产生如下错解:因为f(-1)=2-3>0,f(1)=2-3>0,所以函数没有零点.事实上,由于f(x)在定义域内是大于等于0的,所以不能使用函数零点存在定理.解析:令2-4-x2=0,解得x=0,所以函数在[-1,1]上仅有一个零点.误区警示:利用函数零点存在定理判断函数是否存在零点时,两个条件是缺一不可的.因此,判断函数在已知区间上是否存在零点时,应先判断函数图像在该区间上是不是连续不断的,而且不能一味地将区间[a,b]的左、右端点值代入解析式,根据f(a)·f(b)<0是否成立来判断,这是因为某些函数的零点所在区间可能是已知区间的子区间或函数零点可能为不变号零点.学科核心素养二分法的思想就是通过“无限逼近”思想来体现的,二分法不仅可以求根,还可以用于查找线路、水管、煤气管等的故障,也有用于实验设计、资料查询等,在日常生活中有着广泛的应用.┃┃典例剖析__■典例5在一个风雨交加的夜里,从某水库闸房到防洪指挥部的电话线路发生故障,这是一条10 km长的笔直的线路,怎样迅速查出故障所在?如果沿着线路一小段一小段查找,困难很多,每查一个点要爬一次电线杆子,10 km有200多根电线杆.想一想,维修线路的工人师傅怎样查找故障最合理?思路探究:可以参照用二分法求函数零点近似值的方法,以减少工作量并节省时间.解析:如下图,工人师傅可以从线段AB的中点C处开始查找,分别测试AC段和BC段的线路,若发现AC段正常,断定故障在BC段;再查线段BC的中点D,若发现BD段正常,则故障在CD段;再查CD的中点E……依次类推.每查一次,可以把待查的线路长度缩减一半,可以算出,要把故障范围缩小到50 m~100 m,即一两根电线杆附近,只要7次就够了.课堂检测·固双基1.函数图像与x轴均有公共点,但不能用二分法求公共点横坐标的是(B)解析:选项B中的函数零点是不变号零点,不能用二分法求解.2.函数f(x)=5-x2的负数零点的近似值(精确到0.1)是(C)A.-2.0B.-2.1C.-2.2D.-2.3解析:f(-2.1)=5-4.41=0.59>0,f(-2.3)=5-5.29=-0.29<0,故选C.3.用二分法求方程x3+3x-7=0在(1,2)内近似解的过程中,设函数f(x)=x3+3x-7,算得f(1)<0,f(1.25)<0,f(1.5)>0,f(1.75)>0,则该方程的根落在区间__(1.25,1.5)__.解析:本题考查用二分法求函数零点的一般步骤以及零点存在性定理.由f(1.25)<0,f(1.5)>0和f(1.25)·f(1.5)<0,根据零点存在性定理,函数f(x)的一个零点x0∈(1.25,1.5),即方程x3+3x-7=0的根落在区间(1.25,1.5).4.已知定义在R上的函数f(x)的图像是连续不断的,且有如下对应值表:x 12345 6f(x)136.13515.552-3.9210.8852.488232.064__2__解析:由题表可知函数f(x)的零点至少有一个在(2,3)内,一个在(3,4)内.5.若关于x的方程x2+(k-2)x+2k-1=0的两实数根中,一根在0和1之间,另一根在1和2之间,求实数k的取值范围.解析:设函数f(x)=x2+(k-2)x+2k-1,先画出函数的简图,如图所示,函数f(x)=x2+(k-2)x+2k-1的图像开口向上,零点x1∈(0,1),x2∈(1,2),由⎩⎪⎨⎪⎧f (0)>0f (1)<0f (2)>0,即⎩⎪⎨⎪⎧2k -1>01+(k -2)+2k -1<04+2(k -2)+2k -1>0,解得,12<k <23,∴实数k 的取值范围是⎝⎛⎭⎫12,23.。

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