延安路小学减负制度
2024年中心小学“减负”工作实施方案
2024年中心小学“减负”工作实施方案____年中心小学“减负”工作实施方案一、工作目标根据国家教育部关于减轻中小学生过重课业负担的要求，结合中心小学实际情况，制定____年“减负”工作实施方案，旨在促进学生全面发展，保障其身心健康，提高学校整体教育质量。
具体目标如下：1.减轻学生课业负担。
合理安排学生的课程安排，减少冗余科目，引导学生进行深度学习，提高学习效果。
2.培养学生综合能力。
将课堂教学与课外活动相结合，鼓励学生参加各类兴趣培养班、社团活动等，培养学生的创造力、实践能力和团队协作能力。
3.提高教师教育教学质量。
通过减轻学生课业负担，为教师提供更多的时间和空间进行教育教学改革和研究，提高其教育教学能力。
4.加强家校合作。
通过与家长的密切合作，共同关注学生的身心健康和全面发展，形成合力，推动学生减负工作的顺利进行。
二、工作内容1.优化课程设置。
对现有课程进行全面梳理和评估，合理安排学科内容和课程时间，避免冗余科目和过度排课。
根据学生的综合素质和兴趣特长，增加选修课程，鼓励学生有选择性地进行学习。
2.调整作业量。
根据学科特点和学生学习状况，制定合理的作业量标准，并对学生的作业进行抽查和评估，确保作业量不超过规定标准。
鼓励学生在假期和周末适度放松，减少作业量。
3.健全考试制度。
建立科学的考试评价机制，避免只注重分数和竞争，给予学生更多的评价方式和内容，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，发展其综合素质。
4.完善课外活动。
将课外活动融入学校日常教育教学中，开设丰富多彩的社团活动、兴趣培养班等，提供学生发展兴趣特长的平台，鼓励学生进行实践探究和团队协作。
5.提高教师专业能力。
组织教师参加各类教育教学培训和研讨会，提高其教育教学水平和教育理念。
鼓励教师进行创新教学和实践探究，推动教育教学改革。
6.加强家校合作。
建立学生学业与家庭教育协调机制，定期与家长进行沟通交流，增强互信和合作意识，形成共同关注学生身心健康和学业发展的良好氛围。
小学减负工作实施方案(二篇)
小学减负工作实施方案本学期，学校将认真贯彻各级教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）。
在教师中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验和典型，在全校适时推广。
教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索精细化管理新路子，抓得严、抓得精，收到“实效”。
为更有效的做好此项工作，特制定此实施方案。
一、指导思想以县__关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。
二、具体措施：（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。
“减负”关键在于转变教育观念。
转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为___现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。
减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。
如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。
“减负”是一项涉及全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。
（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。
一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。
小学“减负提质”工作制度
小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。做好各学科作业的平衡工作，要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈；坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业；双休日及节假日不得加大作业量；不准用增加作业量的方式惩罚学生。
3．严格控制补课。
不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织小学生进行补课，不得举办各类学科竞赛辅导班，不得组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。
4．严格规范考试管理。
只在每学期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试；不得公布学生成绩，不以考试成绩对班级、教师和学生进行排名。
两个加强
1、加强教务教育科研管理。
首先抓好教育观念的转变，教师要树立教育为提高国民素质，为社会主义现代化服务的目标观；要树立学生综合素质提高个性特长充分发展的教育质量观，转变重知识灌输，轻能力培养的教学观；树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能相统一的教学观；并落实到教育教学实践中，充分利用多媒体辅助教学,加强教育科研活动。其次要抓好制度建设，正确处理减负与教学中心，质量第一的关系。正确处理教为主导，学为主体的关系，提倡教师向40分钟要效益，向学生全面发展要素质。再次要抓好教师业务素质的提高，学生减负，教师要加压。通过改善教务管理，规范教学常规，优化课堂教学，加速推进教学改革教学，使学生的负担降下来，素质提上去。
2、加强减负宣传。
充分利用家校联系卡、家访、电话、宣传橱窗等形式争取家长、社会的理解和支持。
责任追究
1、学校于每学期期中和期末对各班的课业负担情况进行通报。
2、学校在教师评先评优等考核中把学生课业负担情况作为重要条件进行考核。采取责任追究制度，谁违反谁负责。
小学减轻学生课业负担过重十项规定模版
小学减轻学生课业负担过重十项规定模版第一条：总体要求为减轻小学生学习与课业压力，促进全面发展，特制定本规定。
各级教育部门、学校及教师应切实履行相关职责，严格落实以下十项规定。
第二条：课程设置(一)各级教育部门应指导学校合理设置课程，并确保学生根据年龄、特长和兴趣进行适宜的课程选择。
(二)各学校要遵循综合素质教育的原则，合理分配课程时间，丰富学生的课外活动。
学校不得安排过多冗余课程，保证学生有足够的时间进行自主学习和兴趣发展。
第三条：教学质量(一)教育部门将加大教师培训力度，提高教师教学水平，保障优质教学资源。
(二)学校应建立完善的教学管理机制，不断提升教师教学质量。
减少教师面对面讲解时间，鼓励学生自主学习和探索。
第四条：作业负担(一)各级教育部门应制定作业合理分量的指导标准，并明确规定不得布置过多、过难的作业。
(二)学校要合理安排作业时间，不得让学生超负荷完成作业，保证他们有足够的休息和娱乐时间。
(三)家长要合理引导孩子，不盲目追求过多的作业量，鼓励他们自主学习和思考。
第五条：考试压力(一)学校要根据学科特点和学生年龄，合理设置考试内容和考试时间。
(二)取消或减少小学期中考试，减轻学生考试压力，给予他们更多展示自己才能的机会。
(三)教育部门要建立评价体系，综合考虑学生的综合素质和学科成绩。
第六条：课外活动(一)学校应鼓励学生参与丰富多样的课外活动，包括但不限于体育、艺术、社团等。
(二)教育部门要提供资源保障，举办各类学生活动，培养学生的综合素质和兴趣爱好。
第七条：家庭教育(一)家长要关注孩子的学习情况，并合理安排他们的作息时间。
(二)不过度干预孩子的学习，不注重成绩，注重培养他们的兴趣和好奇心。
(三)与孩子进行积极互动，鼓励他们阅读、思考，培养终身学习的习惯。
第八条：校外培训(一)各级教育部门要整顿校外培训机构，规范校外培训市场。
(二)学校要提供足够的课程资源，减少学生参与大量校外培训和补习的需求。
小学减轻学生过重课业负担细则(二篇)
小学减轻学生过重课业负担细则1. 确定合理的课程设置：学校应根据学生年龄和发展水平，合理规划课程设置，避免过多的学科和知识点。
2. 减少课时数量：适度减少每天的课时数量，保证学生有足够的时间进行休息和活动。
3. 配备优秀的教师：学校应聘请有经验、教学水平高的教师，能够合理组织教学内容，减轻学生的课业负担。
4. 引入多元评价方式：除了考试成绩，学校应引入更多的、多样化的评价方式，如综合评价、项目评估等，减轻学生的应试压力。
5. 精简作业量：合理控制作业量，避免过多的书面作业和家庭作业。
作业应注重质量而非数量。
6. 鼓励学生参与课外活动：学校应鼓励学生积极参与各种课外活动，如体育、美术、音乐等，培养全面发展的兴趣和能力。
7. 加强家校合作：学校与家长应加强沟通与合作，共同关注学生的身心发展，协调课业负担，制定合理的学习计划。
8. 提供个性化辅导：学校应为学生提供个性化的学习辅导，关注每个学生的特点和需求，帮助他们更好地掌握知识。
9. 提倡合作学习：学校应鼓励学生之间的合作学习，培养良好的协作能力和团队精神，减轻个人的学习压力。
10. 关注学生的身心健康：学校应关注学生的身心健康状况，加强健康教育，提供必要的心理辅导和支持。
同时，建立健全的体育活动和休闲娱乐设施，为学生提供适宜的运动和放松的场所。
总之，减轻学生过重课业负担需要学校、教师和家长的共同努力，制定合理的政策和措施，关注学生的身心发展，营造轻松、积极的学习环境。
小学减轻学生过重课业负担细则（二）为切实执行我校“轻负担、高质量”的办学思路，增强教师的科学意识和创新意识，做到减负不减责任，减负不减质量，切实减轻学生过重课业负担，根据省教委《____减轻中小学学生过重课业负担的十项规定》及市教委有关文件精神，制订了“中堂小学减轻学生过重课业负担细则”。
1、学校推行以全面素质测评为导向的考试评价制度改革，改学生成绩百分制为等级制，并辅之以激励性评语，推行全面素质测评报告单制度。
学校规章制度之学校减负规定
学校规章制度之学校减负规定引言概述：学校减负规定是指学校为了减轻学生学业负担，提高学生学习效果而制定的一系列规章制度。
这些规定旨在平衡学生的学习与生活，保障学生的身心健康发展。
本文将从五个大点来详细阐述学校减负规定。
正文内容：1. 学习时间合理安排1.1 减少课时安排：学校规定每天的课时不超过一定的数量，以确保学生有足够的时间进行自主学习和休息。
1.2 调整作息时间：学校规定合理的作息时间，保证学生有足够的休息时间，避免过度疲劳对学习的影响。
1.3 设置自习时间：学校为学生设置专门的自习时间，提供安静的学习环境和必要的学习资源。
2. 作业量合理控制2.1 作业量减少：学校规定每天的作业量不超过一定的数量，以减轻学生的学业负担。
2.2 作业难度适宜：学校要求教师根据学生的实际情况合理设置作业难度，避免过于繁重或过于简单的作业。
2.3 作业质量要求：学校要求教师注重作业的质量而非数量，鼓励学生深入思考和独立解决问题。
3. 考试压力合理分配3.1 考试形式多样化：学校规定采用多种形式的考试，如开卷考试、小组讨论等，以减少学生的考试压力。
3.2 考试频率适度：学校规定考试频率不过多，避免学生长时间处于紧张的考试状态。
3.3 考试内容合理安排：学校要求教师根据教学进度和学生的学习情况合理安排考试内容，避免考试内容过于冗长或超出教学范围。
4. 课外活动鼓励参与4.1 丰富多样的课外活动：学校鼓励学生积极参与各种课外活动，如社团、俱乐部等，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
4.2 课外活动时间合理安排：学校规定课外活动的时间不与学生的学习时间冲突，确保学生能够充分参与。
4.3 课外活动成果认可：学校对学生在课外活动中的表现和成果给予认可和奖励，激励学生积极参与。
5. 家校合作促进学生发展5.1 家长参与学校决策：学校鼓励家长参与学校规章制度的制定和实施，共同关注学生的学习和成长。
5.2 家校沟通畅通：学校建立有效的家校沟通渠道，及时了解学生的学习情况和问题，共同解决学生面临的困难。
小学学校减负管理制度
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长，根据国家教育部门的相关政策和要求，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、制度目标1. 减轻学生过重的课业负担，提高学生学习效率。
2. 优化课程设置，丰富学生课外活动，促进学生全面发展。
3. 改善教师教育教学方法，提高教育教学质量。
4. 建立健全减负工作长效机制，形成良好的教育教学氛围。
三、组织机构1. 成立学校减负工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、教导主任、德育主任等担任成员，负责全校减负工作的统筹协调和组织实施。
2. 各年级组、教研组成立减负工作小组，负责本年级、本教研组减负工作的具体实施。
四、具体措施（一）课程设置与教学1. 严格执行国家课程方案，开齐开足国家课程，确保学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
2. 优化课程设置，合理调整课程结构，适当减少课时，确保学生有足够的休息和自主学习时间。
3. 教师要根据课程标准和学生实际情况，合理设计教学内容，避免盲目增加难度和分量。
4. 加强课堂教学管理，提高课堂教学效率，减少无效劳动。
（二）作业管理1. 严格控制作业总量，小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业总量不超过60分钟。
2. 教师布置作业要符合教学实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。
3. 作业批改要及时、认真，对学生的作业进行个性化指导。
4. 鼓励家长参与学生作业的监督和指导，共同关注学生的成长。
（三）考试评价1. 严格控制考试次数，小学一、二年级不举行任何形式的考试，三至六年级每学期举行两次考试，考试内容要紧密联系教学实际。
2. 评价方式多样化，注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的综合素质。
3. 避免以考试成绩作为评价学生的唯一标准，关注学生的个性发展和兴趣爱好。
（四）课外活动1. 丰富学生课外活动，组织学生参加体育锻炼、文艺演出、科技创新、社会实践等活动，促进学生全面发展。
学校减负制度和措施
学校减负制度和措施为了更好的实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，减负增效，促进学生全面开展，我校特制定以下要求和监管措施，来落实减负政策。
减负要求：1、严格控制在校时间。
按照要求，为防止学生在校时间过长而引起疲劳，规定学生在校时间不得超过6小时，所学知识当堂消化，当堂完成课堂作业。
2、减少作业量。
作业是减负的根本，为此学校规定。
①、低年级不留书面家庭作业，中年级家庭作业不超过30分种，高年级家庭作业不超过1小时。
②、制止布置机械重复、无意义甚至惩罚性的作业。
③、放学后，制止全班学生留校进展辅导，个别辅导学生时间不超过半小时。
3、下午自习课时间，教师要认真辅导，放学后年教师不得留学生集体性补课。
4、双休日教师一律不得补课（特殊安排除外）。
5、严禁学校和教师个人私自为学生征订教辅读物，而增加学生的负担。
监管措施：1、各班学生负担监管由班主任全面负责，按时组织学生放学并协调各任课教师严格控制作业量。
对放学后确需个别辅导者，由任课教师报告班主任，但要严格控制人数和辅导时间，并共同负责学生平安。
班主任有权拒绝任课教师留学生辅导的要求。
2、学校通过调查学生和日常检查，了解教师减负工作落实情况，并与教师个人考核挂钩。
3、本学期，我校要继续认真抓好减负工作这件头等大事，落实“减负”规定，严格按学任制度的有关“减负”工作规定，结合本校实际切实拟定本学期本校的“减负”工作方案。
一、每周一次在师生进展“减负”工作教育宣传，进一步提高师生的认识觉悟。
自觉做好“减负”工作。
二、本学期的期初和期中以后，分二次召开家长座谈会。
广泛征求家长对“减负”工作的意见和建议同时，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。
三、严格按课程要求进展上课，不得随意删、增功课，并做到上好开齐。
四、严格控制学生每日在校活动时间，作业的时间考试次数，一二年级不留家庭作业，三四五年级控制一小时作业，不得超过，不搞任何形式的考察活动。
五、严格控制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。
小学减负工作实施方案
小学减负工作实施方案实施小学减负工作是当前教育改革的重要任务之一，这既是对学生身心健康发展的需要，也是符合社会的要求。
为了有效减轻小学生的课业负担，提出以下方案。
一、调整课程设置1.减少必修课程：适量减少小学生必修课程的数量和学时，合理安排学科内容。
将教材内容进行减负改革，减少冗余和重复内容，注重培养学生的综合能力。
2.增设选修课程：根据学生的兴趣和特长，设置一些选修课程，用于培养学生的特长和发展个性。
这样既能减少学生的课业负担，又能满足学生的不同发展需求。
二、优化教学方法1.提倡探究式学习：鼓励学生进行自主探究和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作意识。
教师可以采用问题导向的教学方法，引导学生主动思考和解决问题。
2.注重实践和体验：通过实践和体验活动，让学生亲身参与和实践所学知识，增强学习的实际效果和兴趣。
教师可以组织学生进行实验、观察和实地考察等活动，使学生在实践中学习和成长。
三、改进评价方式1.建立多元评价体系：将学生的学习成绩与学业以外的素质评价相结合，综合考虑学生的学业水平、实践能力、创新能力等方面的表现。
可以采用学业水平考试、课程综合评价、学科竞赛等方式来评价学生的学习成绩和综合素质。
2.关注学习过程：在评价中更注重学生的学习过程和学习态度，而不仅仅关注结果。
通过记录学生的学习过程和思考方法，评价学生的学习态度和学习方法，引导学生形成正确的学习习惯和学习方式。
四、加强家校合作1.建立良好的家校沟通机制：学校与家长之间建立良好的沟通渠道，定期召开家长会、班会等形式，向家长介绍学校的教育理念和减负措施，征求家长的意见和建议。
2.家长参与学习辅导：学校鼓励家长在学生的学习中给予适当的辅导和指导，建立家校共同负责的教育模式。
学校可以组织家长培训活动，提供一些学习资源和指导材料，帮助家长更好地辅导孩子的学习。
以上是小学减负工作的实施方案，通过调整课程设置、优化教学方法、改进评价方式和加强家校合作等措施，可以有效减轻小学生的课业负担，促进学生的全面发展。
小学减负具体实施方案
小学减负具体实施方案在当前教育改革的大背景下，小学减负成为了社会各界关注的焦点问题。
针对小学减负的具体实施方案，我们提出以下建议：一、优化课程设置，精简教学内容。
针对小学生学习负担过重的问题，我们建议在课程设置上进行优化，精简教学内容。
可以通过合理调整课程结构，减少学科间的重复内容，避免教学内容过于繁琐，从而减轻学生的学习压力。
二、推行多元评价，减少应试教育。
当前小学教育普遍存在应试教育的问题，学生的学习负担主要来自于应试压力。
我们建议推行多元评价制度，不再过分依赖考试成绩来评判学生的学业水平，给予学生更多的发展空间，减轻他们的学习压力。
三、加强体育锻炼，促进身心健康。
小学生在学习之余，需要进行适当的体育锻炼，以促进身心健康的发展。
我们建议学校加强体育课程设置，鼓励学生参加各类体育活动，培养他们的运动兴趣，从而减轻学习压力，促进身心健康的全面发展。
四、加强家校合作，形成教育共识。
学校和家庭是学生成长的重要环境，需要加强双方的合作，形成教育共识。
我们建议学校和家长之间加强沟通，共同关注学生的学习和成长，形成良好的教育氛围，共同为减轻学生的学习压力而努力。
五、注重学生兴趣，引导自主学习。
小学生的学习应该注重培养他们的兴趣，引导他们进行自主学习。
我们建议学校在教学中注重挖掘学生的兴趣，引导他们进行自主学习，从而激发他们的学习潜能，减轻学习压力。
综上所述，小学减负是当前教育改革的重要任务，需要学校、家庭和社会各界共同努力。
我们相信，通过优化课程设置、推行多元评价、加强体育锻炼、加强家校合作和注重学生兴趣，可以有效减轻小学生的学习压力，促进他们全面健康发展。
希望各方能够共同关注小学减负问题，为学生营造一个轻松愉快的学习环境。
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兰溪市延安路小学“减负提质”工作制度
为进一步贯彻落实《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》，探索建立“减负”工作长效机制，从制度上切实保证“减负”要求的实现，特制订本制度。
一、加重学生课业负担工作责任追究制度
1、校长每学年初与相关处室、教师签订“减负”工作责任书。
将教师的“减负”工作情况列入年度考核内容。
2、学校于每学期期中和期末对各班的课业负担情况进行通报。
3、学校在教师评先评优等考核中把学生课业负担情况作为重要条件进行考核。
二、课业负担征求意见制度
1、学生课业负担征求意见的对象为上级教育主管部门、街道政府相关单位、学生和学生家长代表以及全体教师。
2、学校通过发放问卷调查表、召开征求意见会、征求意见电话和电子邮箱等形式征求意见。
3、学校通过举行一学期一次的征求意见会，听取上级主管部门、街道政府相关单位、学生、家长和教师的意见；通过每学年一次的无记名问卷调查，征求学生和家长的意见；通过家庭访问、家长来访接待日、家长会等形式，征求家长的意见。
4、学校征求意见内容为：学校是否严格按课程计划开齐开足规定课程，不随意加深课程难度、加快新课进度；是否严格按要求控制作业量；是否利用节假日组织学生在校或异地进行集体补课；是否严格规范考试管理制度；是否确保学生的休息和锻炼时间；是否以分数为唯一标准给学生和班级排名次；是否严格执行规范招生制度。
家长是否给孩子额外征订学习辅导材料或习题集；是否为孩子请家教等。
5、学校对征求到的意见及时进行梳理汇总，形成书面材料并分层次向教师进行转达反馈。
同时对通过各种形式征求到的意见制定整改措施，并在一定范围内公布，保证学生课业负担符合学生实际。
同时向上级主管部门报告。
三、学校教学活动安排公示制度
1、学校通过设立公示栏等形式在每学期开学一周内，向社会、家长公布本学期教科书和作业本的选用情况、课程教学计划、教师安排表、课程表、作息时间表、作业量控制办法、课外文体活动、社会实践活动及学生社团活动安排表，并报上级教育行政部门备案。
2、公示栏放置的位置明显、醒目，字迹端正、规范，遇有损坏或字迹不清的及时进行更换、维修或刷新。
3、遇有政策调整或其它情况变化时，及时更新公示的相关内容，并将调整方案及原因提前公示。
4、校长在公示前对公示内容进行审核，确保符合国家法律法规和教育行政部门的政策。
同时明确教学活动安排公示制度第一责任人，公示相关电话号码。
5、对按规定应公示而未公示的，或公示内容与实际执行情况不符的，教师、家长、学生有权向主管教育行政部门举报。
6、认真做好公示反馈工作。
学校在一周内对被举报问题向主管教育行政部门和举报单位（人）做出书面答复。
对需整改的问题在一周内制定出整改措施并认真加以落实。
四、学生体质健康情况通报制度
学校加强对学生体质健康情况的监控，每年向社会公布学生体质健康状况，并根据青少年学生体质健康状况，制定干预性对策、措施，改进体育卫生工作，有针对性地提高学生体质健康水平。
五、学生过重课业负担家校联动制度
1、学校建立“减负”家校联动制度的目的是帮助家长树立正确的教育理念，激发家长积极配合学校“减负”的积极性和主动性，形成“减负”的共识和合力。
2、定期召开家长会。
各班每学期初召开“减负”宣讲家长会，向家长宣传国家及省的法律法规与有关政策，介绍学校实现“轻负担高质量”的具体措施和办法，分享家长配合“减负”的成功做法，开展孩子身心发展专题辅导。
期中召开“减负”反馈家长会，向家长反馈学校推进“减负”情况和教育教学质量现状分析，探讨“减负”背景下提升孩子学习主动性和学习生活幸福感的家长作为及策略，帮助孩子更好地成长。
3、学校通过校讯通、QQ群、家长访校、家长会等形式，构建“家校进步共同体”。
班主任、任课教师、学校领导积极参加“家校合作”，及时传达学校和家庭的相关信息，宣传“减负”的新政策新措施，讨论家长关心的问题，反映在孩子成长过程中特别是“减负”背景下的新情况新问题。
4、学校建立学校层面的“负担”情况家庭反馈。
在全校学生和家长中随机抽取样本，每周提供一次不记名的“负担”情况调查，内容主要包括学生所在班级晚上上床睡觉的时间、早上起床的时间、班主任要求到校的时间、完成不同学科家庭作业分别需要的时间等。
5、学校把建立“减负”家校联动机制作为实现“减负”目标的重要措施切实加以推进，同时将各班建立“减负”家校联动机制情况作为
“减负”成效的考核内容，持之以恒，切实把过重的家庭课业负担和学校课业负担减下来
兰溪市延安路小学
2009年11月。