2019年译林牛津版初中英语八年级上册Unit 7 Seasons Reading 1优质课教案(1)
Unit7SeasonsReading2课件牛津译林版八年级英语上册
far away from A
three miles
The days of spring are windy and bright. 4. the days of spring / summer / autumn / winter 春天/夏天/秋天/冬天的日子 e.g. The days of summer are sunny.
As the days are shorter and the tempature drops.
Soon the snowy season will begin, And it will be a new year once again.
1. Winter days are full of snow. 1) be full of 充满 反义词：empty
Reading 2
Key phrases
1.充满……
be full of
2.飞走 3.在花丛中
fly far away among the flowers
4.四月阵雨
the April shower
5.感到凉爽的 6.甜蜜的记忆
feel cool have sweet memories
7.变黄
turn yellow
8.收割庄稼
harvest crops
9.掉在地上
fall upon the ground
10.覆盖整个大地 cover the whole earth
11.下降到零度以下 drop below zero
12.忙于做某事
be busy doing sth.
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》优质教学设计4一. 教材分析《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》是人教版牛津译林英语八年级上册的一篇文章，主要介绍四季的变化以及不同季节的特点。
文章以诗歌的形式呈现，语言优美，富有诗意。
本篇文章旨在让学生通过阅读了解四季的变化，欣赏诗歌，提高阅读理解能力，同时培养学生的环保意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于季节的概念也有了一定的认识。
但是，对于季节的英文表达和诗歌的欣赏可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起英文与中文季节表达的桥梁，引导学生欣赏并理解诗歌的意境。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、读懂关于季节的英文诗歌。
–能够用英文描述四季的特点。
–能够理解并运用文章中的关键词汇。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力。
–培养学生的环保意识。
–提升学生的诗歌欣赏能力。
3.情感目标：–培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
四. 教学重难点•能够听懂、读懂关于季节的英文诗歌。
•能够用英文描述四季的特点。
•理解并运用文章中的关键词汇。
•欣赏并分析诗歌的意境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设四季相关的情境，让学生在实际情境中学习英语。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的实践能力。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏诗歌，培养学生的审美情趣。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解学生的学习情况。
2.学生准备：预习相关词汇，了解四季的基本概念。
3.教学资源：准备与四季相关的图片、视频等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示四季变化的图片，引导学生回顾四季的特点。
–学生用英文自由表达自己对四季的看法。
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》优质教学设计5一. 教材分析《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》是牛津译林版英语八年级上册的一篇阅读材料。
本篇文章通过一首诗歌的形式，描述了春夏秋冬四季的特点。
教材内容丰富，插图精美，有助于激发学生的学习兴趣。
文章难度适中，语言简洁，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但部分学生对季节的英文表达和描述仍较陌生，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习需求。
此外，学生对诗歌形式的英语文章可能较为感兴趣，可以充分利用这一点激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写关于季节的英文单词和短语；–能够理解并朗读文章，把握文章大意；–能够运用所学知识，描述自己喜欢的季节。
2.能力目标：–培养学生的阅读理解能力；–提高学生的英语听说能力；–提升学生的写作表达能力。
3.情感目标：–培养学生对季节变化的感知和欣赏能力；–增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•四季的英文单词和短语；•文章大意的理解和朗读；•描述自己喜欢的季节。
•文章中部分长句子的理解和翻译；•诗歌形式的英语文章的阅读和理解；•运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设真实的学习情境，引导学生参与课堂活动。
2.任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等任务，培养学生合作学习的能力。
3.交际式教学法：利用问答、对话等形式，提高学生的英语听说能力。
4.诗歌欣赏法：引导学生欣赏和感受诗歌的韵律和美感，增强学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八年级上册；2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等；3.教学素材：四季图片、视频、相关诗歌等；4.作业布置：提前准备相关练习题。
牛津译林版英语八年级上Unit7 Seasons(Reading)课件(共19张PPT)
Spring
Q1:What can we do in spring? 2:What do bees and butterflies do in spring?
1.We can fly kites.
2.They pe from the April showers.
B4: seasons of the year
snow In winter,white________cover the whole earth.It is very cold and temperature the____________can drop below zero. The weather is nice in spring.A windy perfect for flying day is___________ Bees kites._________and butterflies play hide among flowers.Then they________away when the April showers come.
summer
Q1:What can we do in summer？ 2:Where can we often play in summer？
1.We can go swimming and eat ice cream.
2.We can play by quiet streams or under the shade of the trees.
Autumn
Q1:Where can we see piles of autumn leaves? 2：What are farmers busy doing in autumn 1.On the ？ ground.
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》教学设计6一. 教材分析本课选自牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》，主要介绍四季的特点。
文章以诗歌的形式，生动描绘了春夏秋冬的景色和活动，让学生在欣赏诗歌的同时，了解四季的变化。
通过本课的学习，学生能够提高阅读理解能力，学习描述四季的词汇和句子结构，并能运用所学知识进行表达。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，对于四季的概念也有清晰的认识。
但学生在描述四季时，可能会缺乏具体的词汇和句式。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生拓展四季相关的词汇，并提供适当的句式结构，以便学生能够更好地表达自己的观点。
三. 教学目标1.知识目标：–能够理解诗歌中描述四季的词汇和句子结构。
–能够运用所学知识，描述四季的特点。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力。
–提高学生的口语表达和写作能力。
3.情感目标：–培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点•掌握描述四季的词汇和句子结构。
•能够阅读并理解诗歌内容。
•运用所学知识，进行口语表达和写作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置四季的场景，让学生在真实的情境中学习词汇和句子。
2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
六. 教学准备1.教师准备：–熟悉教材内容，明确教学目标。
–准备相关的四季图片、视频等教学资源。
2.学生准备：–预习教材内容，了解四季的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示四季的图片或视频，引导学生谈论四季的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生一起阅读诗歌，引导学生关注描述四季的词汇和句子结构。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助学生理解诗歌内容。
Unit7 Seasons Reading课件 牛津译林版八年级英语上册
400C
[stri:m]
shade [ʃeid]
a quiet stream
sweet memories of summer days
eat ice cream
Summer
Those sweet memories of summer days 那些夏日的甜蜜回忆 Are about quiet streams and trees and shade, 都是有关寂静的小溪、大树与树荫 And lazy afternoons by a pool, 以及在池塘旁慵懒的下午 Eating ice cream to feel cool. 吃着冰淇淋来感受清凉
5
summer
Autumn
Then autumn leaves turn brown,Fall into piles upon the ground. 接着秋天变枯黄了， 在地面上落成堆
Farmers work to harvest crops, 农民们尽力收获庄稼
As the days are shorter and the temperature drops. 随着白天变短，气温下降
Enjoy the beautiful rhymes(韵律) Winter days are full of snow , When trees and flowers forget to grow , And the birds fly far away , To 文f字i内n容d a warm and sunny day . 文字内容
牛津译林版八年级英语上册
Unit7 Seasons Reading
牛津译林版八年级上册Unit 7《Seasons》(Reading 2)-课件
Those sweet memories of summer daysAre about quiet streams and trees and shade,And lazy afternoons by a pool,Eating ice cream to feel cool.
Read and repeat
ReadingⅡ
Winter days are full of snow,When trees and flowers forget to grow,And the birds fly far away To find a warm and sunny day.
Read and repeat
The days of spring are windy and bright.What a perfect time to fly a kite!Bees and butterflies play among flowers,Then hide from the April showers.
It’s snowy.
Among the flowers
To feel cool.
No, they are shorter.
Choose T or F
Most birds fly away to a warm and windy place in winter.The weather in spring is windy and bright.The wind often comes suddenly in spring.People feel busy in summer.The leaves turn yellow in autumn.The temperature rises quickly in autumn.
牛津译林版八年级英语上册 Unit 7 Seasons reading课件 (2)
spring?
windy
Байду номын сангаас
Amy: Yes. It’s cloudy and bright, and in April,
the wind may come suddenly. showers
Shirley: How do people feel on a hot summer
afternoon?
Amy: They feel busy and like to eat ice
The weather is nice in spring .A windy day is (3) ___p_e_r_f_e_ct__
for flying a kite .(4) ___b_e_e_s_____ and butterflies play among flowers .Then they (5) ___h_id_e_______ away when the April
than it was yesterday. 4. An apple _d_r_o_p_p_e_d_ (落下) from the
tree and hit him on the head. 5. His eyes fell _u_p_o_n_ (在……上) an
advertisement in the magazine.
I. 根据句意及提示填入适当的单词。 1. House prices in our city r_o_s_e_ (上升)
by 3.2% last year. 2. There will be a s_h_o_w__e_r (阵雨) in some
areas this afternoon. 3. The _te_m__p_e_r_a_tu__re_ (温度) today is lower
牛津译林版八年级上册Unit7《Seasons》(Reading1)说课稿
牛津译林版八年级上册Unit 7《Seasons》（Reading 1）说课稿一. 教材分析《Seasons》（Reading 1）选自牛津译林版八年级上册，主要讲述了四个季节的特点以及人们在不同季节里的活动。
文章内容丰富，语言简练，贴近生活，易于学生理解和接受。
通过学习本篇文章，学生可以掌握季节的相关词汇和表达方式，提高阅读理解能力，同时也能培养他们对生活的热爱和观察力。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的英语基础，对日常生活中的事物有一定的了解。
但他们在阅读理解方面还需进一步提高，特别是对于长篇阅读材料的理解和分析能力。
此外，学生们的思维方式和表达手段较为单一，需要通过本节课的学习，激发他们的创新意识和表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握季节的相关词汇和表达方式，了解四个季节的特点以及人们在不同季节里的活动。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，学会从文章中获取有用信息，并进行简单的信息整合和表达。
3.情感目标：通过学习本篇文章，培养学生对生活的热爱和观察力，激发他们积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.重点：季节相关词汇的掌握和运用，以及阅读理解能力的提高。
2.难点：对文章中长句和复杂句型的理解，以及如何运用所学知识进行创新表达。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导。
通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力。
同时，运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论季节，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读文章，完成相关练习，教师进行讲解和解答。
3.词汇学习：教师引导学生学习文章中的季节词汇，并进行实际运用。
4.任务型活动：学生分组讨论，根据文章内容创作关于季节的短文。
5.展示与评价：各小组展示自己的作品，全班同学进行评价和投票。
6.总结与反思：教师对课堂内容进行总结，学生分享自己的学习收获和感悟。
牛津译林版八年级英语上册Unit 7 Seasons Reading (I)示范公开课教学课件
Read and answer
Search
poem: a piece of writing in which the words are arranged in separate lines, often ending in rhyme, and are chosen for their sound and for the images and ideas they suggest
Bye-bye!
windy
Read stanza 3 and complete
memories
streams
shade
pool
cool
The 1. __________ of summer days are sweet. There are quiet 2. ________. People play under the 3. ______ of the trees or go to swimin a 4. ______. They can also eat ice cream to feel 5. _____.
Snow rhymes with grow.
[eɪ]
[əʊ]
Away rhymes with day.
While-reading
Pre-reading
Warming-up
Bright rhymes with 1. ________.Flowers rhymes with 2. ________.
Warming-up
Pre-reading
While-reading
Warming-up
Read, answer and fill
winter
Pre-reading
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6.as的用法
作连词，表示时间，意为“当……时候，随着”。
★Anne read the letter as she walked along the river.(表时间)
I’m sure she’ll do as you like.（表方式）
As we’re students, we must obey the school rules.（表原 因）
Step Three:巩固练习
1. The theatre isof pe ople.
2. T he post office is _________ from our school.
3. What a beauti ful flower it is !
c. How +形容词或副词+主语+谓语！
How fast Mary runs!
How carefully he writes!
4. hide from躲避，使……看不见（过去式和过去分词分别是hid和hidden）
5.by在……旁边
★by、near与beside的区别
1 .beside比by表示的距离要远些，但比near近，有时含有“偶然地.靠近之意”，by比beside语气更强。
4. Wha t a pretty girl she is!
5.nice the ice cream looks! I cannot wait to taste it.
A.How a C. how
B.What a D. What
Step Four课堂小结
1.Exercises
2.Try to recite the p oem.
Unit 7 Seasons
教学
目标
1. Grasp these words and phrases (butterfly, shower, memory, stream, shade, pile, upon, be full of, far away, fly a kite, and hide from, by a pool…).
2. Can use own words to describe the seasons.
3. Help students to learn the structure of a poem, and try to make one.
教学过程
教师复备
Step One预习展示plete the article with the words in the poem on page 82.
意为“离……远、远离……”
3. What a perfect ti me to fly a kite!
感叹句的用法
结构：
a.“what+ a/an+形容词+可数名词单数+其他！”
b. what +形容词+复数名词/不可数名词+主语+谓语！
What heavy snow it is!
What bad news it is!
2. Can use own worபைடு நூலகம்s to describe the seasons.
3. Help student s to learn the structure of a poem, and try to make one.
重点
难点
1. Grasp these words and ph rases (butterfly, shower, memory, stream, shade, pile, upon, be full of, far away, fly a kite, and hide from, by a pool…).
2.Try to retell the poem.
（给出关键词）
Step Two：合作探究
Language points
1.Be full of充满、满是
His bag is full of sweets.
= His bag is filled with sweets.
2.Far away ( from )的用 法
Write an article about the seasons.
教
学
反
思