中班语言活动――爸爸的胡须不见了
幼儿园大班美术教案《爸爸的胡须》含反思
幼儿园大班美术教案《爸爸的胡须》含反思课题：爸爸的胡须教学目标：1. 培养幼儿的观察力和表达能力；2. 培养幼儿的艺术创造力和审美能力；3. 增强幼儿对家庭成员的情感认同。
教学内容：1. 观察爸爸的胡须，学习绘画中的线条表现；2. 通过创作，表达对爸爸的情感。
教学准备：1. 爸爸的照片；2. 白纸、彩色铅笔和蜡笔。
教学过程：一、导入（5分钟）老师出示一张爸爸的照片，鼓励幼儿观察并描述爸爸的胡须。
引导幼儿思考爸爸的胡须是什么颜色、有多长，触摸起来是什么感觉等。
二、观察练习（10分钟）1. 给幼儿提供一面镜子，鼓励他们观察自己的脸，并描述自己的眼睛、嘴巴和鼻子。
2. 引导幼儿观察爸爸的照片，特别是胡须的形状和线条。
让他们用手比划爸爸胡须的形状。
三、创作实践（25分钟）1. 要求幼儿取出白纸和彩色铅笔或蜡笔，使用自己观察爸爸胡须的经验，用线条将爸爸的胡须绘制出来。
2. 鼓励幼儿运用想象力，给爸爸的胡须上色，使画面更生动有趣。
3. 老师在旁边给予指导和帮助。
四、作品展示与分享（10分钟）1. 邀请幼儿将自己的作品展示给全班同学，并进行自我介绍，分享画作时的经验和感受。
2. 让每个幼儿对同学的画作给予鼓励和赞赏。
五、反思与总结（5分钟）1. 老师引导幼儿回顾整个创作过程，询问他们喜欢自己的作品的哪些部分，觉得哪些地方可以改进。
2. 鼓励幼儿提出对自己和同学作品的正面评价，并肯定他们的努力和创造力。
教学反思：通过这堂美术课，幼儿们不仅学会了观察和描绘线条，还进一步加深了对家庭成员的情感认同。
在学习过程中，幼儿们积极参与，展示了自己的创造力和想象力。
然而，部分幼儿在绘画中表现不够独立和自信，需要进一步鼓励和帮助。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的自主性和自信心，提供更多的绘画机会，让他们发展自己的艺术才能。
幼儿园中班健康教案：爸爸的胡须不见了
幼儿园中班健康教案：爸爸的胡须不见了教学目标：1.了解和理解身体的不同部位和功能。
2.学习并掌握正确的卫生习惯。
3.培养观察和表达的能力。
4.加强父子关系的互动与沟通。
教学准备：图片或幻灯片：展示爸爸的胡须和没有胡须的爸爸形象。
洗手液、毛巾、小镜子、婴儿湿纸巾。
教学过程：引入：1.小朋友们，你们有没有看到过爸爸留胡子的样子呢？(展示图片或幻灯片)2.今天，我们要讲一个有关爸爸胡子的故事，听故事之前，我们先来猜一猜，故事中发生了什么事情，爸爸的胡子不见了？故事引入：1.故事开始，一天早上，小明起床后发现爸爸的胡子不见了，他很奇怪，于是就问爸爸：“爸爸，你的胡子去哪儿了？”2.爸爸回答：“我不知道，我的胡子不见了，也许昨晚的梦里有神奇的事情发生吧。
”3.小明决定帮爸爸找回胡子，于是他开始四处寻找。
活动1：观察胡须1.老师带来一把有胡须的假发，让学生们观察和摸一摸胡须的感觉。
2.问：我们的身体有哪些地方会长胡子呢？(引导学生说出脸颊、下巴等)3.观察胡须的颜色、形状等。
活动2：清洁胡须1.请学生们想想，平时洗澡时我们是怎么清洁自己的脸呢？2.老师拿出洗手液，教学生们正确洗脸的方法。
3.提醒学生们洗脸时要特别注意胡须的清洁，用清水冲洗干净。
4.拿出毛巾，教学生们正确擦干脸部和胡须。
活动3：找回胡须1.教师将图片展示给学生，对比展示有胡须和没有胡须的爸爸形象。
2.让学生们发表自己的观点，“没有胡须的爸爸和有胡须的爸爸哪个更帅气？”3.鼓励学生们表达自己的意见，并尊重每一个小朋友的意见。
小结：1.鼓励学生展示他们现在掌握的关于胡须的知识。
2.总结今天课堂上学习的内容，强调正确的洗脸方法和卫生习惯的重要性。
3.鼓励孩子们与父亲分享课堂上学到的新知识，加强亲子关系。
延伸活动：通过绘画、手工制作等方式，让学生们将爸爸的胡须画出来或制作一个有胡子的小人模型，以回顾和加深对课堂内容的理解。
爸爸的胡子语言教案
爸爸的胡子语言教案活动目标：1、体会爸爸对自己的爱的独特表达方式。
2、感受儿歌的风趣，愉快地进行朗诵。
3、理解儿歌内容，学习翘舌音：刷。
活动准备：1、幼儿有被爸爸胡子扎的体验。
2、教师自画“大胡子爸爸”图片一张，一把软毛刷子。
3、教学CD《爸爸的胡子》。
活动过程：1、教师用软毛刷子分别刷幼儿的脸，请他们说说自己的感受。
2、引导幼儿说说被爸爸胡子扎的感觉。
提问：想一想，什么东西也能让你感到有些刺、有些痒？爸爸亲你的时候，你有什么感受？3、幼儿学习儿歌《爸爸的胡子》。
教师边做动作边完整朗诵儿歌。
教师提问，帮助理解儿歌内容。
教师：儿歌里说了什么？为什么说爸爸的胡子像刷子？刷子为什么老想刷“我”的脸？你喜欢爸爸用胡子扎你的脸吗？为什么？教师慢念儿歌，并用动作提示幼儿一起跟念儿歌，学习读准翘舌音“刷”。
4、幼儿以分组、个别等形式朗诵儿歌，教师鼓励幼儿将儿歌的风趣表现出来。
5、引导幼儿迁移能力。
提问：你的爸爸除了亲你，还喜欢为你做什么？附：儿歌爸爸的胡子爸爸一脸大胡子，就像一把大刷子。
刷子老想刷我脸。
刷得我呀咯咯笑。
大班综合：爸爸的胡子活动目标：1、学习用用语言、绘画、测量等方法感受“像自己的身高一样”的胡子长度。
2、愿意参与测量活动，积极表达自己的测量结果。
3、感受戴着胡子表演的乐趣。
活动准备：胡子的图片、绘画用的纸笔、幼儿回家后已经观察过爸爸的胡子，并蹭蹭、摸摸爸爸的胡子，向爸爸提出有关胡子的疑问。
活动过程：一、说说“我爸爸的胡子”教师出示“各种各样的胡子”图片，引导幼儿仔细观察并结合自己的日常观察来说说自己爸爸的胡子。
师：你瞧，胡子有各种各样的，有的嘴唇上长着一点，有的下巴上多??那么你知道爸爸的胡子是什么样的吗？二、出示图片，引发幼儿的兴趣师：爸爸的胡子长得真快，所以要时不时的刮胡子。
如果不管它，让它一直长下去，长好几年，想一想，那该有多长呢？三、引导幼儿讨论自己的身高，并通过多种方式进行具体化的感知。
幼儿园大班教案《爸爸的胡须》含反思
幼儿园大班教案《爸爸的胡须》含反思教学目标1.让孩子了解父亲的外貌特征，激发对父亲的爱和敬意。
2.提升孩子的观察和表述能力，以及表达爱的方式。
3.促进孩子对家庭生活的认知，增强亲子感情。
教学准备1.教具：《爸爸的胡须》绘本，图片卡片，胡子面具。
2.环境：整洁明亮的教室，摆放图片卡片。
教学内容1.开场练习（5分钟）：引导孩子自我介绍并分享自己与家庭的关系。
2.导入（5分钟）：提问孩子们是否认识《爸爸的胡须》这本书，以及是否了解父亲长什么样子。
为引导孩子更好的阅读绘本做好铺垫准备。
3.阅读绘本（20分钟）：教师播放《爸爸的胡须》绘本视频或现场阅读。
引导孩子注重绘本中父亲的特征，孩子自我感受记录在观察日记中。
4.互动讲解（15分钟）：教师根据孩子的记录，与孩子们进行互动讲解。
让孩子提出自己观察到的父亲的特征，通过图片卡片巩固孩子们的记忆。
5.制作面具（15分钟）：教师为孩子们准备胡子面具，鼓励孩子们尝试制作，感受父亲的形象。
6.孩子自我表达（20分钟）：孩子们戴上胡子面具，表述自己对父亲的爱、感受、认可和敬爱之情。
7.反思总结（5分钟）：根据本节课的教学过程和成效对自己的授课进行反思，记录在反思日记中。
并在孩子的观察日记上进行回馈。
教学反思此次教学课程让孩子们通过观察父亲的外貌特点，认知家庭生活，感受父爱，同时也极大地促进了孩子们的语言表达能力。
教学环节上，我在导入部分引用孩子们自我介绍的方式，增进孩子们对家庭的认知，为本节课程提供了铺垫。
课程中让孩子们通过观察绘本及图片完成对父亲外貌特点的理解，提高了孩子们的口头表达和听力能力，更加深入地体验了父爱。
在制作胡子面具以及自我表达部分，让孩子们更好地表达个人感受，进而加深孩子对父亲的认知和了解。
然后再通过认知，以及和家长的交流扩大了孩子们对于家庭的感知。
在教学反思部分，我主动回馈孩子的观察日记，鼓励孩子们进行思考并进行及时的回馈。
同时我自己也进行了反思总结，以便我开展后续的教学活动。
幼儿园教育活动案例教案—爸爸的胡子
给爸爸添画胡子的设计中，与以往不同的是提供了多种爸爸的形态，而不是千篇一律长得一样的爸爸，我提供了戴眼镜爸爸，长脸瘦爸爸和圆脸胖爸爸三种不同的样子。爸爸是孩子们生活中最亲近的人，我期望孩子们能了解爸爸的基本特征，选择和自己爸爸比较像的头像。
胡子设计了三种层次三种不同的式样，通过图片让孩子感知爸爸的胡子有的长有的短有的还是弯弯曲曲的：点、短线，短曲线。
本学期张老师对我们小班提出了要全方位发展的要求，尝试上的美术课，让我更多的看到了孩子百种语言和孩子自己对事物的了解。
幼儿对自己爸爸是否戴眼镜有自己的理解，只要是某一段时刻他看到自己的爸爸戴眼睛了就觉得自己的爸爸是戴眼镜的。当然活动中我认可了孩子的这一表述。
导致头像不够时我调我的提示下为自己的爸爸眼睛上画上两个圈。但也有孩子不接受，胡贻菡小朋友一定要那种印好的框，然后带着胡贻菡和其他有戴眼镜爸爸头像的孩子商量，互换头像。都是为了认可孩子的理解。最终每个孩子都有了自己称心的爸爸头像。
情况一：今年买的塑料蜡笔颜色特别淡，要用很多力气才能画深，导致有点孩子画点状胡子看不清晰。
情况二：短线对有的孩子的小肌肉控制力要求高了，一些孩子画出的是细长线。
情况三：短曲线的胡子同样的孩子画得相对长，有点雷同第二种情况。
情况四：有幼儿生成出不同的胡子，像绕毛线形状的胡子。
分析与思考：
1、幼儿对于自己理解的事物和我们成人不同。教师要努力从幼儿的角度去理解他们眼中的事物。
幼儿园教学活动案例
案例名称：
孩子的理解和孩子的百种语言
撰写时间：2010.10
撰写者：
案例背景：
活动是在娃娃家主题中开展的，给爸爸添画胡须在活动设计中有技能和情感两方面的要求。爸爸是孩子们生活中最贴近的亲人，而爸爸经常会做的一件事便是用自己的短胡子扎扎自己的宝贝，在活动前与孩子们的聊天中发现这是好的孩子的生活经验，从这个常见的生活场景入手，让孩子练习短线条的技能，促进幼儿小肌肉的发展。
应彩云中班优质课《胡子没有了》
应彩云中班优质课《胡子没有了》
在整个教学活动中，我步步引导、层层深入，充分发挥了幼儿的想象力，并调动幼儿已有的知识经验，使每个幼儿的想象、思维得到了进一步提升。
但是在活动的过程中，却也发现了很多的不足，现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。
首先，为了呈现更清晰的效果，我借用自制的PPT来辅助教学，想随着画面的出现，一步步引出故事情节。
在逐步揭示情节的过程中，不断引导幼儿猜测情节的发展，培养幼儿的口语表达能力。
然后通过老师的引导，孩子能积极阅读画面。
绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，绘本特点是图片多文字少，甚至有的只有图片没有文字，这就意味着老师怎样引导孩子来阅读画面是非常重要的活动中，幼儿都积极回应着我的问题，但在整体的把握上不够突出，以至于给人的感觉是出示一幅画面，提问讲解，再出示一幅画面，再提问讲解的感觉，比较呆板，不够创新。
在教学中老师能引导孩子展开合理丰富的想象。
根据孩子的年龄特点，孩子在看一本书时，不仅会联想到现实的生活，其他的文学作品，还会把自己想象成这个作品中喜欢的角色。
如孩子会通过观察小猪的表情、动作、姿势、说话，从中想象故事的发展。
总之，在进行绘本教学时，老师要尽量通过自己生动的语言，丰富的表情吸引孩子，尽量引导孩子仔细观察，合理想象，从而激发学生的想象力，培养孩子乐于阅读乐于表达的良好习惯。
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案
幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术活动教材第四章《可爱的家人》，详细内容为第三节《爸爸的胡子》。
通过观察、描述、创作等环节，让幼儿了解爸爸的形象特点，培养幼儿对家人的关爱之情。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述爸爸的形象特点，提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对爸爸的敬爱之情，懂得感恩家人。
3. 指导幼儿运用不同材料创作胡子，提高幼儿的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描述爸爸的形象特点。
2. 教学重点：培养幼儿对家人的关爱之情，提高幼儿的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：爸爸的相片、PPT、胡子道具、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示爸爸的相片，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看这是谁？这是我们的爸爸。
你们发现爸爸有什么特别的地方吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同类型的胡子，让幼儿观察并描述。
（2）教师示范如何用彩泥、画笔等材料创作胡子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用彩泥、画笔等材料创作胡子。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师评价每个幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
（2）延伸活动：“回家后，和爸爸妈妈一起观察他们的胡子，并为他们画一幅胡子肖像。
”六、板书设计1. 爸爸的胡子2. 不同类型的胡子3. 创作胡子七、作业设计1. 作业题目：为爸爸画一幅胡子肖像。
2. 答案：根据观察，用画笔、彩泥等材料创作一幅爸爸的胡子肖像。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，观察、描述、创作胡子，对爸爸的形象有了更深入的了解。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿创作其他家庭成员的形象，提高幼儿的观察能力和创新能力。
《爸爸的胡须》活动方案
《爸爸的胡须》活动方案
活动目标：
1.尝试用粘贴的方式，来表现爸爸的胡须。
2.知道爸爸很辛苦，爸爸很爱自己。
活动准备：
爸爸的自画像、幼儿之前剪好的“胡须”
活动过程：
一、以谈话导入，引起幼儿兴趣
1.教师提问：“小朋友，你们家里都有谁啊？”
“爸爸都有哪些本领呢？会为我们做什么事情呢？”
2.小结：我们都有一位本领很大的爸爸，在我们需要帮助的时候帮助我们。
二、通过谈话，发现爸爸的胡须很有趣
1.“爸爸的胡子像什么？摸上去会有什么感觉？”“爸爸的胡子都长在哪里？”
2.小结：爸爸的胡子长在下巴上、嘴唇上面、脸颊两边；扎在我们的脸上痒痒的、硬硬的，就像一把大刷子。
三、幼儿操作：“粘胡须”
1.幼儿每人一张爸爸的自画像，将剪好的胡须粘贴在爸爸的头像上。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.展示、讲评作品。
活动延伸：
可在操作区提供材料，让幼儿继续粘贴。
2024年幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识和体验到爸爸的胡子的特征和变化。
2. 通过观察、触摸、模仿等环节，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 通过活动，增进父子之间的亲情，培养幼儿对家人的关爱。
二、教学内容：1. 爸爸的胡子特征的认识：胡子的形状、颜色、长短等。
2. 爸爸的胡子变化的表现：刮胡子、长胡子等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和体验到爸爸的胡子的特征和变化。
难点：通过观察、触摸、模仿等环节，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
四、教学准备：1. 爸爸的胡子图片若干。
2. 画笔、画纸等绘画材料。
3. 家庭成员的角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察爸爸的胡子图片，引导幼儿说出胡子的形状、颜色、长短等特征。
2. 观察与体验：让幼儿触摸爸爸的胡子，感受胡子的质地，并尝试模仿刮胡子的动作。
3. 创作环节：发给幼儿绘画材料，让他们画出自己喜欢的胡子形状，并涂上颜色。
4. 情景表演：邀请幼儿扮演家庭成员，进行家庭情景表演，增进父子之间的亲情。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的感受，引导他们关爱家人。
注意事项：1. 在活动中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿在触摸爸爸的胡子时受伤。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的个性，鼓励他们发挥想象力，画出自己喜欢的胡子形状。
3. 在情景表演环节，教师要注重培养幼儿的表演能力，引导他们关注家庭成员之间的情感。
4. 教师要以关爱的心态对待每个幼儿，让他们在活动中感受到家庭的温暖。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爸爸的胡子特征和变化的认识程度。
2. 评估幼儿在创作环节的绘画表现，观察他们的观察力、动手能力和创造力的发展情况。
3. 观察幼儿在情景表演中的表现，了解他们对于家庭成员之间亲情的理解。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后观察爸爸的胡子，并与爸爸一起创作一幅关于胡子的画作。
2. 主题延伸：组织家长参与活动，开展家庭亲子活动，增进家庭成员间的感情。
中班语言活动教案：秋天来了教案（附教学反思）
中班语言活动教案：秋天来了教案（附教学反思）中班语言活动教案：秋天来了教案(附教学反思)作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案：秋天来了教案(附教学反思)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言活动教案：秋天来了教案(附教学反思)1活动目标：1、初步理解反义词的含义，学说常见的反义词。
2、发展幼儿的观察力、口语表达能力，体验语言交流的乐趣。
活动准备：1、实物：皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短) 纯净水瓶(冷热)书(厚薄) 沙子和棉花(轻重)2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭活动过程：一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。
1、师：小朋友好!我是跳跳虎，今天我为小朋友带来了许多意思相反的礼物，请你们仔细用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴尝尝，还要仔细观察，你们就会发现很多小秘密。
2、幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。
皮球(大小) 木棍(粗细) 线绳(长短)瓶子的水(冷热、甜苦)3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。
二、学习用反义词说话1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。
皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短) 纯净水瓶(冷热)书(厚薄)瓶子(轻重) 面和石头(软硬) 手绢(新旧) 装木珠的饮料瓶(多少)2、幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。
如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。
小结：我们刚才学习了大小、高矮、粗细等反义词，下面我请你们看几幅图，看在图中能不能找出反义词。
(课件)三、连线游戏"找相反"。
1、出示大图片“图片上有什么?”它们一样吗?(白天-黑夜、多-少、快慢)2、启发幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。
四、师幼互动游戏"说相反"，体验语言交流的乐趣根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词如教师：我高。
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中班语言活动――爸爸的胡须不见了
班级：中班
科目：语言健康
执教人：李秋花
一、活动名称：《爸爸的胡须不见了》
二、活动目标：
Ø 激发幼儿参与活动的意识，喜欢与同伴共同游戏。
Ø 锻炼提高幼儿的四肢协调能力。
Ø 练习钻爬、遵守规则。
完成任务。
三、活动准备：
Ø 活动前请幼儿观察爸爸是怎样剃胡须的，剃须刀是怎样工作的。
Ø 泡沫垫子若干块，拱形门4个。
四、活动过程：
n 开始部分：
² 幼儿猜谜语，说说谜面并模仿爸爸的动作，剃剃胡须。
n 基本部分：
² 学做剃须刀帮爸爸剃胡须。
² 模仿教师的动作活动四肢、各关节为游戏做准备。
幼儿根据教师的建议创编剃须刀的各类动作并演示给同伴欣赏。
教师结合幼儿的创编进行总结，引导幼儿游戏时把垫子当做爸爸的脸，自己的身体做剃须刀，爬过垫子，钻过拱形门，完成剃须工作。
² 游戏可根据幼儿的需要反复进行。
² 教师提示幼儿注意爬行时全身要贴近垫子慢爬，头不可触到拱形门。
n 结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：户外活动时教师带领幼儿继续做此游戏。
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