中班-语言社会-我的爸爸-课件
幼儿园中班教案《我爸爸》含反思
幼儿园中班教案《我爸爸》含反思中班教案《我爸爸》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领，学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征，让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸，快来看看幼儿园中班《我爸爸》含反思教案吧。
活动目标：1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。
2、物质准备：多媒体课件PPT。
活动过程：一、出示绘本，激发兴趣教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？二、结合课件，理解绘画内容。
（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。
1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。
（播放课件前半部分，讲故事）2、教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个好听的词说说。
（教师总结：是个。
的爸爸）注：幼儿之间的互动（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。
1、教师：（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：比划动作多2、教师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。
（做动作）3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。
4、幼儿自主阅读书的后半部分。
教师巡回指导。
（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像。
一样。
”说一说。
《我的爸爸》作文指导ppt课件
2021/3/20
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5
我的爸爸拥有一张典型的“国”脸，头发总是剪的很短，一根根精神抖擞的向上 竖立，又黑又浓的眉毛很少舒展开，笔直高挺的鼻梁上加着一副黑边眼镜儿，透过眼 镜片我们可以看见他那双又大又亮的眼睛。爸爸的嘴巴不大，说话却总是特别大声， 看起来凶巴巴的很吓人。
爸爸经常皱着眉，额头上写着一个“川”字，对我也很严厉。记得一个星期六的早 晨，正当我要出门去上培训班的时候，天突然下起了倾盆大雨。我大声的嘟嚷道： “这是什么鬼天气呀!不是成心跟我做对吗？”于是把书包一扔，理所当然地坐到了沙 发上看电视，不打算去学校了。
8
整体：身高、胖瘦
抓住与众不同的写
外貌
部分：发型、眼睛、嘴巴、 鼻子……
爸
爸
性格： 严厉、温和、幽默、细心、粗心……
典型事例
①严厉的 ②慈爱的 ……
挑有代表性的写
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
好句积累
1、爸爸对我很 2、一会儿冷得像
一会儿热得像 3、爸爸对我的爱是那样
但也很
。
，
。
、那样 ， 我一定要
！
2021/3/20
10
好词积累
又黑又亮 精神抖擞 理所当然
二话不说
又浓又黑 凶巴巴 理直气壮
布满血丝
笔直高挺 倾盆大雨 拉长了脸 欣慰的笑
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我的爸爸
我的爸爸是一个中年人，差不多快40岁了。爸爸是出了名的好脾气。因为小时候 不爱穿衣服，人送外号“老露（lou）”
自从我呱呱坠地起，爸爸就像臭氧层保护地球那样保护我，对我无微不至。我吃的 是爸爸亲自下厨做的美味，穿的是爸爸在商店一套又一套精心给我挑选的衣服，玩的 也是爸爸从外地带来的精美得玩具。
《我的爸爸》作文指导PPT课件
7
看见我终于醒来，爸爸摸着我的头，慈爱地 问我：“明天去上学吗？”我轻轻回答：“去！”我 的答案似乎让爸爸感到惊喜，他露出欣慰的笑容 对我说：“真是爸爸的好孩子！”
我把头缩进被窝，偷偷的哭了。爸爸对我严 厉是爱我，他对我日夜守护也是爱我。爸爸对我 的爱是那样深、那样重，我一定要好好学习，成 为一个优秀的人，不辜负爸爸的爱！
8Hale Waihona Puke 外貌爸整体：身高、胖瘦
部分：发型、眼睛、 嘴巴、鼻子……
抓住与众不 同的写
性格： 严厉、温和、幽默、细心、粗心……
爸
①严厉的
典型事例
挑有代表性
②慈爱的
的写
……
好句积累
1、爸爸对我很
但也很
。
2、一会儿冷得像
，
一会儿热得像
。
3、爸爸对我的爱是那样 、那样 ， 我一定要
！
.
10
好词积累
又黑又亮 又浓又黑 精神抖擞 凶巴巴 理所当然 理直气壮
爸爸对我很严厉，但是他也很爱我。 有一次妈妈出差了，
只有我和爸爸在家。也许因为白天玩的太累，出了太多汗，半夜
的时候我开始发烧，一忽儿冷的像要结冰，一会儿又热得像要着
火。爸爸发现了，二话不说，背起我就往医院跑。第二天早上，
当我醒来的时候，爸爸正坐在我的床边。他那又大又亮的眼睛布
满了血丝——爸爸守在我的床边一夜都没有睡觉！
很多。
爸爸说话可幽默了，我和爸爸在一起时可谓是天
上地下无所不谈。我常常依偎在爸爸的怀里，听爸爸讲
故事，讲笑话。因为爸爸知道很多奇人怪事，街坊邻居
都很喜欢和爸爸聊天。大婶阿姨们也常常和我说：“佳
骊呀，你爸是我们这条街带孩子带得最好的，（那时妈
中班语言活动教案《我爸爸》
中班语言《我爸爸》设计意图：中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段，词汇量也开始建立，这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达，简单的比喻句形式，幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。
活动目标：1、大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像……一样”描述爸爸。
2、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
活动准备：PPT《我爸爸》纯音乐钢琴曲活动过程：一、导入，说说自己的爸爸1、今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手！2、你喜欢你的爸爸吗，为什么？小结：你们的爸爸都很棒，今天呢，老师小朋友们带来一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼·布朗的爸爸。
二、讲故事《我爸爸》1、故事名叫什么？2、这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜这是怎样的一个爸爸？（让幼儿扮鬼脸表演）3、引导观察图画细节，了解布朗爸爸。
4、讲故事播放音乐，完整讲述一遍故事互动：他在赶谁？他在跳什么？他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）？他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸的运动很厉害）（1）看！爸爸变成什么了？（小朋友学一学游泳的姿势）（2）如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导幼儿说爸爸像……一样）爸爸和宝贝在干什么？（老师拥抱一个小朋友，并且夸一夸他）小朋友们也来拥抱一下吧，拥抱的时候，猜猜爸爸会对小宝贝说什么？你想对爸爸说什么？三、活动延伸今天小朋友们认识了安东尼·布朗的爸爸，布朗很爱爸爸，小朋友们也很爱爸爸，安东尼花了很酷的爸爸，小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好？回家时拥抱一下爸爸，对他说说你想说的话。
课后反思：师幼互动不足，没有引导幼儿把握好重点的语言发展，幼儿的表达能力不是很好，没有在提问环节引导到位。
中班教案《我的爸爸》
中班教案《我的爸爸》中班教案《我的爸爸》1内容与要求：1、乐意参加收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。
2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验爸爸的爱。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：童易课件；爸爸调查表；指导要点：一、爸爸的秘密1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。
2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
——辅助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本领？爸爸喜欢干什么？——出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎么记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。
二、最喜欢爸爸的……请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”三、我爱我的爸爸1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。
中班教案《我的爸爸》2设计思路：主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展中，中班社会：我的爸爸。
幼儿在对家的点滴认识中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。
幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，但部分幼儿还不能分辨哪些是爸爸的优点而哪些又是爸爸的不足之处，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感，视他们为自己的偶像。
一、活动目标：1、能用较完整的语言表述爸爸的特点和本领，陪养幼儿的语言表达能力。
2、激发幼儿对爸爸热爱、崇拜的情感。
二、活动准备：1、爸爸调查表2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼镜等）三、活动过程：（一）找找我的爸爸引言：最近我们一直在开展家的主题活动、，了解了很多关于家里的人和事，幼儿教案《中班社会：我的爸爸》。
中班谈话活动我的爸爸教案
中班谈话活动我的爸爸教案活动目标：1.借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。
2.在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。
3.增进父子之间的情感交流。
活动准备：1.课件：《我爸爸》2.彩色爱心卡片，黑色记号笔;3.和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。
活动过程：一、谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。
并引入课题。
1.师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。
那么今天我们就来聊聊爸爸吧！2.师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？二、欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。
1.师：有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。
2.阅读第一页师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒服，向我们微笑呢。
“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”3.阅读五组画面画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
”“他敢跟大力士摔跤。
”请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。
(小结：勇敢的爸爸。
)画面二：“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
”师：能在比赛中得奖是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本领最大的，你爸爸在比赛中得过奖吗？出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。
(拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起)小结：能干的爸爸。
中班语言活动我的爸爸教案
中班语言活动《我的爸爸》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、交流，了解爸爸的工作和特点，培养幼儿对爸爸的尊敬和热爱。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高幼儿的语言交流能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的集体荣誉感。
二、活动准备：1. 物质准备：爸爸的图片、爸爸的工作工具、幼儿绘画材料等。
2. 经验准备：幼儿已了解爸爸的基本特点和作用。
三、活动过程：1. 导入：教师出示爸爸的图片，引导幼儿观察并说出爸爸的外貌特征。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿展示爸爸的工作工具，让幼儿猜测爸爸的职业，并请幼儿谈谈自己对爸爸工作的了解。
b. 教师引导幼儿观察爸爸的工作场景，让幼儿想象爸爸在工作中遇到的困难和挑战，以及爸爸是如何克服的。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己与爸爸的趣事，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的爸爸，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
b. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作过程中的感受和收获。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿更加了解爸爸的工作和特点，培养幼儿对爸爸的尊敬和热爱。
活动中的观察、讨论、绘画等环节，让幼儿的观察力、表达力和想象力得到锻炼，提高了幼儿的语言交流能力。
活动中的小组讨论和绘画展示，培养了幼儿的合作精神和团队意识，增强了幼儿的集体荣誉感。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向爸爸表达自己对爸爸的喜爱和感激之情。
2. 环境创设：在班级环境中，设置“爸爸的职业”展示区，让幼儿展示自己爸爸的工作特点和趣事。
3. 教学活动：开展“爸爸的职业”主题班会，让幼儿深入了解不同职业的爸爸，培养幼儿对社会职业的认识。
六、活动准备：1. 物质准备：爸爸的图片、爸爸的工作工具、幼儿绘画材料等。
2. 经验准备：幼儿已了解爸爸的基本特点和作用。
七、活动过程：1. 导入：教师出示爸爸的图片，引导幼儿观察并说出爸爸的外貌特征。
中班语言教案及教学反思《我爸爸》
一、教学目标1. 理解《我爸爸》的故事内容，体会父爱的伟大。
2. 学会用形容词描述爸爸，提高表达能力。
3. 培养幼儿尊重父母、热爱家庭的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，学会用形容词描述爸爸。
2. 教学难点：如何引导幼儿体会父爱，培养幼儿的家庭情感。
三、教学准备1. 故事课件：《我爸爸》2. 爸爸的图片3. 形容词卡片4. 家庭作业：画一画我的爸爸四、教学过程1. 导入：邀请小朋友分享他们心中的爸爸是什么样的。
2. 讲述故事《我爸爸》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 分析故事中爸爸的特点，如勇敢、坚强、善良等，让幼儿学会用形容词描述爸爸。
4. 小组讨论：请幼儿分组讨论，互相分享自己爸爸的特点，并用形容词进行描述。
5. 情景表演：邀请几组幼儿上台表演，展示他们心中的爸爸。
6. 总结：引导幼儿认识到爸爸的辛勤付出，体会父爱的伟大，培养幼儿尊重父母、热爱家庭的情感。
五、作业布置1. 画一画我的爸爸，要求幼儿用形容词卡片装饰爸爸的形象，展示自己对爸爸的爱。
2. 回家后，向爸爸表达自己的爱意，并告诉爸爸自己在学校学到的事情。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对爸爸的了解不够深入，无法用形容词准确描述爸爸。
针对这一问题，我在课后进行了家庭访问，了解幼儿的家庭情况，并在的教学中加强对爸爸形象的引导。
我也注意到部分幼儿在小组讨论时表现出胆怯，不敢上台表演。
为了提高他们的自信心，我在课后积极鼓励他们，并在课堂上给予他们更多的机会展示自己。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习情况，针对性地进行教学调整，以提高他们的表达能力和家庭情感。
也要注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在小组活动中更好地互相学习和交流。
六、教学策略1. 利用多媒体课件和图片，生动展示故事内容，吸引幼儿注意力。
2. 通过小组讨论和情景表演，激发幼儿积极参与，提高表达能力。
3. 运用形容词卡片，帮助幼儿理解和运用形容词描述爸爸。
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中班 语言&社会
备课页
教师引导幼儿结合自己的生活经历，介绍和爸爸之 间的趣事。
——你和爸爸玩过游戏吗? 都玩了什么游戏?
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教师与幼儿一起欣赏散文。
1.教师播放散文插图和音频，引导幼儿初步感受并理解诗歌内容。 ——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戏? ——你最喜欢其中的哪个游戏?为什么? 2.再次欣赏散文，并鼓励幼儿学会用“就像……一样”句式，表达 与爸爸玩的游戏。 ——你最喜欢和爸爸玩什么游戏?玩的时候感觉就像什么一样? ——我们用“就像……一样”，来说说吧！
我喜欢爸爸的大手， 喜欢把小手放在他的手心上。
我喜欢爸爸举起我， 就像小飞机一样飞来飞去。
我喜欢坐在爸爸的二郎腿上， 就像坐在跷跷板上， “忽悠忽悠”一上一下。
我喜欢爬到爸爸的大腿上， 再滑到脚上， “哧溜哧溜”就像滑滑梯一样。
我往爸爸的背上爬， 就像爬山一样。 骑在他的脖子上， 就像到了山顶上。 哈哈…… 现在最高、最高的就是我啦!
我喜欢爸爸的怀抱， 轻轻一搂，我和妈妈都贴在他的心窝上。
我喜欢爸爸打呼噜，就像打雷一样， “呼噜噜，呼噜噜”， 我和妈妈笑得捂住了嘴巴。 嘘！别爸们的祝福视频，和幼儿一起欣 赏，鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸的爱。
——认真听一听，爸爸们说了些什么? ——有一个爱我们的爸爸真幸福!你想对爸爸说些什么? 小结：爸爸总是带我们玩有趣的游戏，给我们快乐；总是用他 坚实的臂膀保护我们，给我们安全感，我们爱爸爸。