《信息传递改变着我们的生活》教学课件(1)
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综合性学习：走进信息世界(信息传递改变着我们的生活)第四课时课件
3、我们家的信息主要来自广播、 电视和报纸，也有一些是直接看到或听 到的，来自网络的信息不多，因为爸爸 妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装 宽带网，上网不方便。
完成练习册55页第一题，各自修改自己的调查表。 家庭信息调查记录表 调查日期：2014年5月12日 调查人：王蓓
家庭成员 爸爸
信息来源 广西“局长灭门案”成谜 报刊 顺德百余栋楼房开裂又倾斜 听到 谢岗敬老院变身教育基地 看到 韶关查处毒腐竹工厂
4、信息传递方式经历了这样几个阶段的 发展：远古人们（ E ）传递信息，古 代（ A ）传递信息，近代（ C ）传 递信息，现代（ D ）传递信息，当 代（ B ）传递信息。【A依靠驿差长途 跋涉 B运用广播、电视和计算机网络 C依靠交通工具的邮政系统 D依靠电报、 电话 E利用烽火】
判断对错 1、“多媒体电脑，真是个神奇的魔 术师。”这句话是比喻句。（√ ） 2、“人机互动”是多媒体电脑的特 √ 点之一。（ ） 3、文中“折花逢驿使，寄与陇头人” 和“天涯若比邻”都运用了引用手法。 （√ ） 4、“网上呼救”中的苏珊是和桑恩 × ） 开玩笑的，这只是个恶作剧。（
展示我们制作的调查表
家庭信息调查记录表 调查日期：2014年5月9日调查人：508班谢奕非
家庭成员
获得的信息 中国男排以0∶3负于日本队 郊区有三百多户农户要求作房屋拆迁评估 全国人大举行《个税法》听证会 妈妈天气预报：明天晴 星光街开了一家大型水果超市 杭州西湖边万人免费品茶 柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果
李长春考察广东 要求加快文化改革
获得的信息
妈妈
广东茂名黑老大李振刚受审
各部委下令严查强拆
我
广州大学人口比例翻番 6万人还没户口
北京一小型飞机坠菜地
人教版初中物理《信息的传递》PPT公开课课件1
导入新课
学习目标
1.了解无线电广播和电视信号的发射和接收过程； 2.理解移动电话的工作原理和特点。
讲授新课
二 无线电广播信号的发射和接收
1．无线电广播信号的发射由广播电台完成
讲授新课
麦克风——将声信号转换成电信号 调制器——将音频电信号加载到高频电流上 天 线——产生电磁波将高频载波信号发射到空中
和 和接收
图像信号的产生、传播和接收
移
动
通
移动电话的工作原理
信
移动电话 基地台
无线电话
随堂训练
1.从广播电台发射出去的电磁波是 A.振荡器产生的高频电磁波 B.随声音变化的低频电磁波 C.经声音信号调制的高频电磁波
D.经图像信号调制的高频电磁波
（ ）C
随堂训练
2.广播电台或广播电视台的发射天线的作用是 ( ) C
•
8．这个镜头写出了人间父爱最动人的 地方， 为了孩 子，做 父亲的 愿意牺 牲自己 的一切 ，愿意 承担一 切的辛 酸痛苦 ，表现 出父爱 的无私 、隐忍 、深厚 ，令人 感动。
1
2018春九年级物理（RJ）
教学课件
第二十一章 信息的传递
第3节 广播、电视和移动通信
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们 是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个 重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。
我们几乎每天都要听广播、看电视，那些图像和声音是 怎样传过来的？
无线电信号是如何发射的？又是如何 接收的？电视的工作过程是什么？移动电 话是怎样工作的？
导入新课
前面我们知道电磁波可以在真空、空气中传播，那 么，你知道吗？
小学科学第7课《信息的交流传播》(教案)
小学科学第7课《信息的交流传播》（教案）信息的交流传播是小学科学课程中的一节重要课程，通过这节课的学习，学生将了解信息的传播方式和信息传播的重要性。
在本节课中，我将从教学内容、教学目标、教学重点和教学方法等方面进行详细介绍。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 信息的来源：介绍了信息的来源，包括人类感官、图书资料、电视、网络等。
2. 信息的传播方式：介绍了信息的传播方式，包括口头传播、书面传播、图示传播和电子传播等。
3. 信息的传播过程：通过实例讲解了信息的传播过程，包括信息的采集、编码、传输、解码和接收等环节。
4. 信息的传播效果：了解信息传播的效果，包括传播速度、传播范围和传播效果等。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识目标：了解信息的来源和传播方式，了解信息的传播过程和传播效果。
2. 能力目标：能够分析信息的传播方式和传播效果，能够运用所学知识进行思考和解决问题。
3. 情感目标：培养学生对信息传播的兴趣，增强学生的信息素养和创新思维能力。
三、教学重点本节课的教学重点主要包括以下几个方面：1. 信息的来源和传播方式：通过讲解和示例，让学生能够清楚地了解信息的来源和传播方式。
2. 信息的传播过程：通过生动的实例，让学生了解信息的传播过程，掌握信息的采集、编码、传输、解码和接收等环节。
3. 信息的传播效果：通过实例和讨论，让学生了解信息传播的速度、范围和效果，培养他们的信息意识和创新思维。
四、教学方法本节课将采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性：1. 教师讲授：通过简明扼要的讲解，将知识点传达给学生。
2. 实例演示：通过实际的例子，让学生更直观地了解信息的传播方式和传播过程。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们彼此交流思路和观点。
4. 情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验信息的传播过程。
5. 课堂练习：通过一些简单的练习题，巩固学生对知识点的理解和掌握。
综合性学习：《信息传递改变我们的生活》(第三课时课件)
人们还在树上刻标记以指明路线，用堆石头表 示方向或边界。在有文字以前的社会中，人类把 表达深远意义的装饰性图案做在陶器、编织物、 雕刻和其他简陋的日常用品上。 烽烟和旗鼓曾是古代远距离传播的重要媒介， 烽烟用于示警，旗鼓用于指挥进退。中国的《孙 子兵法》所说的“言不相闻，故为金鼓；视不相 见，故为旌旗”，指的就是这种情况。尽管有这 些媒介，文字出现前人类超越面对面传播的能力 还是极为有限。人类除了木头、树皮、兽皮或石 头上的那些图画以外几乎没有跨越时间的东西。 视力、听力和气象条件限制了他们远距离传播的 能力。如当时的人们只能在白天有利的天气条件 下看到远方的烟火信号。
彩色电视的普及 20世纪50年代初，最具意义的 是彩色电视的兴起。美国于1940年 首先完成了彩色电视的发明， 1954 年，美国全国广播公司首先正式播 送彩色电视节目。日本也于1960年 正式播放彩色电视节目。中国于 1973年播放彩色电视节目。 电视 信号在地面传送是用微波传送的。
网络媒介 电脑作为网络媒介，一问世即倍受青睐，发展 迅速，以致有人预言：以电脑为主体的电子报刊 将取代普通报刊，新型网络媒介将取代大众媒介。 网络媒介有三个显著特点：(1)高度的综合性。它 将电脑、声像、通信技术合为一体，是计算机、 电视机、录像机、录放机、VCD机、电话机、游 戏机、传真机、打印机、电子信箱等媒介的性能 大综合，同时又是书籍、杂志、报纸、广播、电 视等大众媒介的优点大综合。 (2)充分的交互性。 过去的人际传播是“点对点”的“对话式”双向 传播，大众传播是“点对面”的“独白式”单向 传播，•网络媒介为人类传播活动提供了第三种传 播形式——电子“交互式”的网络传播。这种传
电视的诞生 电视的出现是媒介发展史上的一场革命。通 过无线电波或通过 导线向广大地区播送音响、图 像节目的传播媒介，统称为广播。只播送声音的， 称为声音广播；播送图像和声音的称为电视广播。 也就是说，广义上讲广播包括了单有声音的广播 及声音与图像并存的电视，也包括有线电视和卫 星电视。 1925年，英国科学家贝尔德成功地完成了传 送和接收画面的实验。1926年1月26日，科学家在 伦敦作公开的示范表演，震惊了世界。英国成为 世界上第一个播出黑白电视的国家。贝尔德也因 为对电视发展的杰出贡献，被称为“电视之父”。
综合性学习《信息传递改变着我们的生活》第二课时课件
信息传递方式的特点：
古代： 因特网： ①速度慢。 ①速度快。 ②不精确。 ②信息多样，多媒体。
ห้องสมุดไป่ตู้
③信息量小 ③不受地域阻隔。 ④信息量大
再次阅读材料，重点阅读《因特网 将世界连成一家》思考：信息传递的方 式是怎样变化的？画出关键词语。尝试 填写（口答练习）：信息传递方式的发 展。 远古：口耳相传或借助器物 古代： 驿差长途跋涉 近代： 依靠交通工具的邮政系统 现代： 电报、电话 当代： 广播、电视和计算机网络
因特网传递信息的特点： ①速度快。 哪些语句可以看出？ ◇“计算机把全世界连成一家， ‘天涯若比邻’已经不再是梦想。” ②信息多样。 典型语句有哪些？ ◇“这个小学生为了通过电脑教表 姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏 幕上，还通过多媒体的录音技术把自己 的歌声录在上面……”
③不受地域阻隔。 典型语句有哪些？ ◇“他赶紧问：‘你在什么 地方？’答案是‘芬兰’。” ④信息量大。 哪些语句表现出来？ ◇“……把全世界的计算机 联网……”
说说我们在生活中接触到那些信息 传递方式？举一个例子。
想想这些信息传递方式带给你什么？
现代化的通信方式改变了人们的生 活，它能让我们共享丰富的信息资源， 使世界变得越来越精彩；同时又拉近了 人们的距离，使远隔千里的人可以自由 沟通，表达彼此的祝福、思念和友情。
课外收集的传递信息的故事 。
世界上第一枚邮票 很久以前，人们邮寄信件，一般都由收者支付邮费，金额根据 邮程远近而定。 相传1840年，在英国一个偏僻的乡村里，有一位名叫艾丽 丝· 布朗的姑娘收到一封远方来信。他看了看信封，便对送信人说： “对不起，我没钱收信，请退回吧。”于是，送信人与这位姑娘发 生了争执。这时，一位绅士罗兰· 希尔散步过来，见此情景，为姑 娘代付了邮费。姑娘对绅土说： “我家里很穷，付不起邮费。哥 哥出远门做工时，我们事先约好，如果他平安无事，就在信封上画 个圆圈。刚才我已经看到了信封上标记，就不必付钱取信了。” 事后，罗兰· 希尔向政府建议：由寄信人购买一张凭据贴在信封上， 以示邮资已付。英国政府很快采纳了他的建议。1840年5月6日由 罗兰，希尔设计的世界上第一枚邮资凭据即邮票在英国诞生，并迅 速被各国邮政机构广泛采用了。
人教版小学五年级语文下册第六单元《信息传递改变着我们的生活》ppt课件
我会读 烽火 报刊 基础 署名 灼痛 警惕 抢劫 憧憬 奴役 陷阱 昏庸无能 心急如焚 忠言逆耳
认真读“阅读材料1”中 的文章，说说古代传递有哪 些方式？
古人传递信息的故事 因特网将世界连成一家
神奇的电脑魔术师 网上呼救 把握自己
烽火传信 传递的信息有误 人力传信
信息传递不及时 瓶子传信 信息传递对象不准确
苏珊是在怎样的情况下呼救的？ 桑恩又是怎样施救的？
网络能造就人才，也能诱使许多对事 物辨别能力差的人走向无底深渊。
年
月
日
获得的信息
获得信息的渠道
家庭成员 爸爸 妈妈 我
调查后的分析：
1．通过这次调查，我知道信息无处不在，只 要稍加留意，就能获得很多信息，对学习、生 活很有帮助。如，妈妈知道了明天天晴，准备 洗晒衣服。 2．从家中每个人了解的信息中，可以看出一 个人的兴趣爱好和特长。如，爸爸喜欢体育和 了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信 息，我比较注意有趣的信息。 3．我们家的信息主要来自广播、电视和报纸， 也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信 息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家 里也没有装宽带网，上网不方便。
二．调查方法：
1．查阅有关书籍，了解普通人是怎 么近视的。 2．调查询问同学，了解他们是怎么 近视的。 3．通过多种途径，了解我班一共有 多少人近视了。
上网、书 近视产生的 籍等 原因
交谈、走 近视同学的 访 用眼习惯 问医生 预防近视
结论
近视的形成主要是在于不 注意用眼卫生，长时间用眼 疲劳造成的，如：看书姿势 不正确，长时间看电视，不 注意休息……希望大家可以 好好保护自己的眼睛！
作品（二）
关于小学近视问题的研究报告 看下面: 一、课题的提出： 我们班许多同学都陆陆续 续带上了眼镜，有多少人近视 了？他们又为什么近视了？我 做了一次调查。
冀教版七年级全一册信息技术课件 第 1课 我们生活在信息时代(共14张PPT)
0日召开运动会。如果 把这个信息告诉你的同桌，你会采取什么方 式？如果要告诉全校同学，你会采取什么方 式？如果告诉远方的朋友，你又会采取什么 方式？
2、据统计，发展中国家的人口总数占全世 界的80%，但拥有的信息量不足世界信息总量的 20%，因此经发展速度较慢。由此可见，信息是 决定经济发展的重要因素之一。你知道哪些事情， 是因为尽早获取了信息而取得成功的？
发过程,分工合作的好处。很多东西书 上写的 很清楚, 貌似看 着也很 简单, 思路非
人们也利用信鸽携带信笺从一个地方飞 往另一个地方来实现信息传递。
邮政的诞生为信息的传递提供了专门的 服务体系，大大提高了传递信息的准确率和 速度。
电话的发明与普及使远距离的实时对话 成为可能。通过电话，相距万里的两个人可 以直接对话传递信息，还可以实现异地电话 会议。
信息的传输
通常，信息必须经过载体才能实现传输。 在古代，将士们通过长城烽火台燃烧时 产生的浓烟和火光来传递信息
关于数据库课程设计个人计划总结 一个月的时间非常快就过去了,这一个 月我不 敢说自 己有多 大的进 步,获得 了多少 知 识,但起码是了解了项目开发的部分过 程。虽 说上过 数据库 相关的 课程,但 是没有 亲
随着科学技术的不断发展，无线电成为传输信 息的一种更为快捷、有效的手段。使用手机通话， 应用的就是无线电技术。另外，看电视、听广播等 都与无线电技术有关。
信息科技不断进步，信息传输的方式更加多种 多样。因特网就是一个成功的例子。通过通信线路 把全世界不同地方的计算机连接起来就组成了因特 网。各地的人们都可以利用网络来传输和交流信息， 还可以传输图像、声音等信息。你可以把自己最喜 爱的照片配上背景音发送给远方的朋友。
什么是信息？一般来说，信息是指音信、 消息，泛指人类社会传播的一切内容。
2、据统计，发展中国家的人口总数占全世 界的80%，但拥有的信息量不足世界信息总量的 20%，因此经发展速度较慢。由此可见，信息是 决定经济发展的重要因素之一。你知道哪些事情， 是因为尽早获取了信息而取得成功的？
发过程,分工合作的好处。很多东西书 上写的 很清楚, 貌似看 着也很 简单, 思路非
人们也利用信鸽携带信笺从一个地方飞 往另一个地方来实现信息传递。
邮政的诞生为信息的传递提供了专门的 服务体系，大大提高了传递信息的准确率和 速度。
电话的发明与普及使远距离的实时对话 成为可能。通过电话，相距万里的两个人可 以直接对话传递信息，还可以实现异地电话 会议。
信息的传输
通常，信息必须经过载体才能实现传输。 在古代，将士们通过长城烽火台燃烧时 产生的浓烟和火光来传递信息
关于数据库课程设计个人计划总结 一个月的时间非常快就过去了,这一个 月我不 敢说自 己有多 大的进 步,获得 了多少 知 识,但起码是了解了项目开发的部分过 程。虽 说上过 数据库 相关的 课程,但 是没有 亲
随着科学技术的不断发展，无线电成为传输信 息的一种更为快捷、有效的手段。使用手机通话， 应用的就是无线电技术。另外，看电视、听广播等 都与无线电技术有关。
信息科技不断进步，信息传输的方式更加多种 多样。因特网就是一个成功的例子。通过通信线路 把全世界不同地方的计算机连接起来就组成了因特 网。各地的人们都可以利用网络来传输和交流信息， 还可以传输图像、声音等信息。你可以把自己最喜 爱的照片配上背景音发送给远方的朋友。
什么是信息？一般来说，信息是指音信、 消息，泛指人类社会传播的一切内容。
信息传递改变着我们的生活课件PPT
故伎重演： 比喻相同的事情再次出现。文中指
点烽火讨褒姒欢心的事再次出现。
爬山蹚tāng水，形容旅途艰苦。 跋涉： 捉弄耍笑，使人难堪的行为。 恶作剧： 灼痛：像火烧一样疼痛。 心急如焚： 心里急得像火烧一样，形容非常着急。 医学上指由于体内潜在的进行性疾病引起突然 猝死： 死亡。
深渊：很深的水。 指因无路可走而采取冒险行动。 铤而走险： 憧憬：向往。 忠言逆耳： 诚恳劝告的话，往往让人听起来不舒服。
古代信息传递方式： 1烽火传递 2人报信 3漂流瓶
你还知道哪些信息传递方式？
飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓 传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网 络等方法传递信息。
资料链接
人们还在树上刻标记以指明路线，用堆石头表示 方向或边界。在有文字以前的社会中，人类把表达深 远意义的装饰性图案做在陶器、编织物、雕刻和其他 简陋的日常用品上。 烽烟和旗鼓曾是古代远距离传播的重要媒介，烽 烟用于示警，旗鼓用于指挥进退。中国的《孙子兵法》 所说的“言不相闻，故为金鼓；视不相见，故为旌 旗”，指的就是这种情况。尽管有这些媒介，文字出 现前人类超越面对面传播的能力还是极为有限。人类 除了木头、树皮、兽皮或石头上的那些图画以外几乎 没有跨越时间的东西。视力、听力和气象条件限制了 他们远距离传播的能力。如当时的人们只能在白天有 利的天气条件下看到远方的烟火信号。
就像当年人们等不及看到照片被冲印出来一样拿着智能手机的人们也等不及把照片从相机传到电脑再上传网络的过程他们希望在按下快门的一瞬间就能看到这些照片成为他们的分享记录二战风云随阿波罗号登上月球第一时间拍摄美国总统肯尼迪遇刺事件在过去的100年时间里柯达胶片一直是历史的见证者和记录者
在大自然中，清晨的霞光送来了黎明的消息
信息传递改变着我们的生活——人教版国标本五年级下册
◆就 怎 样 通 过 电 视 、 络 等 媒 网
美 感 ， 使 我 们 的 头 脑 更 为 充 实 、ｆ 信 息 的方 法 。 还 析
３集 体 汇 报 ， 互 启 迪 。 ． 相
在学 生 广泛 交流 的基 础上 ， 师
４“ 个 信 息 是 一 条 被 分 开 的 体 获 取 信 息 ， 表 自 己 的 看 法 。 ．一 发 小 溪 ， 许 多 相 会 在 一 起 的 信 息 ，Ｊ 但
这 句 话 是 说 信 息 狭 窄 只 会 让 来 的 影 响 。
５ 支－曩 小 刊２６第 期 ０鼍 ｜ 讯・ ｏ年 ４ Ｌ 争 学 ０
维普资讯
中国，学语文教学论坛 Ｊ 、
■■设计■本主 ／ 版持何桦
（ ） 怎样 通过 电视 、 络等 二 就 网
么？
１“ 时 随 地 找 到 你 ！” ．随
ｌ 地 都 在 我 们 身 边 。 ” 信 息 传 递 让 学 生 明 白 本 次 语 文 综 合 实 践 活 随 “
ｌ 变 着 我 们 的 生 活 ” 从 而 激 发 学 动 的 具 体 目 的 和 操 作 步 骤 ０ 既 有 改 。
小学 。
、
出示课 件 ， 入 新课 导
（ 示 课 件 ） 同 学 们 一 起 读 到 “ 息 与 我 们 的 生 活 、 习 、 作 出 请 信 学 工
设 计 意 图 ： 过 齐 读 “ 动 建 通 活
读 下 列 句 子 ， 你 从 中 读 出 了 点 什 ； 息 相 关 。 ” 信 息 时 时 刻 刻 、 时 议 ”， 找 出 本 次 活 动 的 几 点 要 求 。 息 “ 随
步传递 胜 利消 息 。
Ｉ
信 息 传 递 改 变 着 我 们 的 生 活
美 感 ， 使 我 们 的 头 脑 更 为 充 实 、ｆ 信 息 的方 法 。 还 析
３集 体 汇 报 ， 互 启 迪 。 ． 相
在学 生 广泛 交流 的基 础上 ， 师
４“ 个 信 息 是 一 条 被 分 开 的 体 获 取 信 息 ， 表 自 己 的 看 法 。 ．一 发 小 溪 ， 许 多 相 会 在 一 起 的 信 息 ，Ｊ 但
这 句 话 是 说 信 息 狭 窄 只 会 让 来 的 影 响 。
５ 支－曩 小 刊２６第 期 ０鼍 ｜ 讯・ ｏ年 ４ Ｌ 争 学 ０
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中国，学语文教学论坛 Ｊ 、
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（ ） 怎样 通过 电视 、 络等 二 就 网
么？
１“ 时 随 地 找 到 你 ！” ．随
ｌ 地 都 在 我 们 身 边 。 ” 信 息 传 递 让 学 生 明 白 本 次 语 文 综 合 实 践 活 随 “
ｌ 变 着 我 们 的 生 活 ” 从 而 激 发 学 动 的 具 体 目 的 和 操 作 步 骤 ０ 既 有 改 。
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出示课 件 ， 入 新课 导
（ 示 课 件 ） 同 学 们 一 起 读 到 “ 息 与 我 们 的 生 活 、 习 、 作 出 请 信 学 工
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读 下 列 句 子 ， 你 从 中 读 出 了 点 什 ； 息 相 关 。 ” 信 息 时 时 刻 刻 、 时 议 ”， 找 出 本 次 活 动 的 几 点 要 求 。 息 “ 随
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信 息 传 递 改 变 着 我 们 的 生 活
信息技术改变着我们的生活
2、继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。
教学重难点
重点及解决措施
阅读《把握自己》认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的决心。
难点及解决措施
列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响
网上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救援中心—→救援人员赶到学校。
⑶ 这一次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样的启示。
学生可能有多种多样的回答，教师要善于总结，引导学生发现信息传递方式的进步，使不可能的事成为了可能。
２、重点阅读《神奇的电脑魔术师》：
⑴ 默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”？
⑵ 教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。
５、讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？
学生可以从多个角度去推测作用，比如：企业如何选择最佳的广告渠道；如何最快地获得有效的信息。
导学环节
导案（教师活动）
学案（预设学生行为）
辅备批注
主备
辅备批注
板
书
设
计
学生学习活动评价设计
教
学
反划，取长补短
１、分组交流各自的活动计划，要求：
⑴ 清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；
⑵ 认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。
２、分组修改各自的活动计划：
⑴ 分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。
２、谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。
一、说说调查的过程
１、说说你是怎样进行调查的？
教学重难点
重点及解决措施
阅读《把握自己》认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的决心。
难点及解决措施
列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响
网上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救援中心—→救援人员赶到学校。
⑶ 这一次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样的启示。
学生可能有多种多样的回答，教师要善于总结，引导学生发现信息传递方式的进步，使不可能的事成为了可能。
２、重点阅读《神奇的电脑魔术师》：
⑴ 默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”？
⑵ 教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。
５、讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？
学生可以从多个角度去推测作用，比如：企业如何选择最佳的广告渠道；如何最快地获得有效的信息。
导学环节
导案（教师活动）
学案（预设学生行为）
辅备批注
主备
辅备批注
板
书
设
计
学生学习活动评价设计
教
学
反划，取长补短
１、分组交流各自的活动计划，要求：
⑴ 清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；
⑵ 认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。
２、分组修改各自的活动计划：
⑴ 分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。
２、谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。
一、说说调查的过程
１、说说你是怎样进行调查的？
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装在瓶子里的信 你知道吗？在茫茫大海中，漂流的瓶子也扮演 过“信使”的角色。1492 年，哥伦布率领探险队到 达美洲的一个小岛，在岛上进行了一段时间的考察 以后，他于 1493 年起程返回欧洲。返航前，他担心 自己乘坐的帆船 回不到西班牙，就给西班牙女皇写 了
一封信，连同他绘制的一张美洲地图一起密封在一 个瓶子里，投入大西洋，期望这个瓶子能漂流到西 班牙。哪知瓶子在海上足足漂了 300 多年，到 19 世 纪 50 年代才被人发现。这封信的传递时间之长，也 可算是一个世界之最了。
不由得一笑。褒姒笑了，周幽王高兴
万分，给出主意的大臣以重赏。
不料后来敌军果真进犯京城，
虽然周幽王及时派人点燃了烽火，然而诸侯们望见 熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个 按兵不动。结果幽王被杀，褒姒被俘， 西周从此灭亡。
这个故事使我们知道，早在 2700 多年以前，
我们的先人就已经利用烽火传递信息了。
网上聊天室闲谈。
快 6 点钟的时候，他准备离开聊天室，忽然看
到一个署名苏珊的女孩用黑色粗体大字“喊”道 :
“有人能帮助我吗?”
桑恩按键打出: “出了什么事?” 片刻之后，她回答道:“我不能呼吸，请帮助我!” 桑恩皱了皱眉头，他想，这肯定是恶作剧。
可是字句继续在屏幕上出现: “请帮助我，我呼 吸困难，左半身没有感觉，坐在椅子上无法离开。” 桑恩十分反感，他讨厌别人拿瘫痪来开玩笑。他刚 准备关机，忽然脑子 里闪过一个念头:“万 一她真是急病发作 呢，我得帮助她。”
“我们胜利了! ”
公元前 490 年，希腊人在马拉松平原打败了波 斯侵略军。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松 平原出发，一刻不停地跑了40多千米，将胜利的消
息传到雅典，从而大大增强了希腊人抵抗波斯侵略
军的信心。菲迪皮茨跑到雅典就累死了。他拼命跑 了40 多千米，只为了一个目的: 传递“我们胜利了” 的信息。
电话的出现，使信息传输比以前更方便、更快捷了。
1984 年，第一台多媒体电子计算机诞生，随后 很快普及开来。1993 年，美国政府提出建设 “信息
高速路” 的计划，把全世界的计算机联网，让人们
可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图像，这
个计划受到各国的重视。如今，坐在家中的计算机前
轻点鼠标，远在万里之外的友人便可在瞬间收到你发
作一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠
道获得了哪些信息。再根据记录做一些分析，看看
从中能发现什么。
我们经常从电视或网络上获取信息，但这些媒 体如果使用不当，会有一些不好的后果。请就怎样 正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论或辩 论。 通过其他活动，体会信息传递方式的变化给我 们的学习、生活带来的影响。
搏、瞳孔反射等生命体征全无，属于典型的因过度 兴奋而引发心脏病的死亡。 网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能 力差的人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学 们的毒害很大，这已经是不争的事实：有的同学沉 迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈；有的 同学因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至
视网膜脱落；有的同学受不良信息的影响，竟铤而 走险，走上了盗窃、抢劫的犯罪道路，甚至发生了 杀人或自杀的恶性事件。
小学语文五年级下册
信息传递改变着我们 的生活
活动建议
从古到今，人们都在不断地更新、改进信息传
递的方式。让我们有选择地开展一些活动，了解信
息传递方式的发展，以及对我们生活的影响。
认真读读 “阅读材料” 中的文章，并搜集相 关资料，了解现代社会信息传递有哪些方式，和以 前信息传递的方式有什么不同，然后和同学交流。
学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。把握
自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，
就是给自己的未来一片蔚蓝晴空!
谢谢大家!
我要和同学交流读
了这篇文章的感受。
我的身边也有同学沉
迷网络，我要劝劝他们。
烽 庸 刊 础 署 灼 焚
惕 劫 憧 憬 奴 阱 逆
我还知道从前人们传 递信息的故事。
2 因特网将世界连成一家
“折花逢驿使，寄与陇头人。”古时候，人们要
给远方的亲友送去问候，大多要依靠驿差的长途跋涉。
到了近代，火车、轮船、飞机等交通工具逐渐
问世，世界上有了邮政系统，信件、报刊都可以通
过这些交通工具运往世界各地。19 世纪 30 年代，
莫尔斯发明了电报。后来，贝尔发明了电话。电报、
桑恩两眼紧盯着电脑屏幕，他让苏珊说出所在
的地址。过了好一会儿，电脑上出现了苏珊打出的
地址。
“她在学校里!” 桑恩喊道，然后读出那个地址。 这时的芬兰已是凌晨两点多了。几十分钟后，紧急 救援人员赶到了那所学校，救出了苏珊。
四天后，登顿县司法行政长官接到赫尔辛基方
面的来电: “多亏那位互联网上的朋友。苏珊已获得
医疗救助，情况良好。”
我想把这个故 事讲给别人听。
我也会上网。许多资
料都是从网上查到的!
5 把握自己
把握自己
——在 “警惕电子杀手，告别网吧” 活动上的演讲
同学们:
大家好!
你们可能听说过这样一件事，前不久，一名
高三学生在一家网吧玩游戏时不幸猝死。经医生
现场鉴定，这名学生猝死时脸色发白，心跳、脉
1 古人传递信息的故事
烽火戏诸侯
在 2700 多年前的西周后期，有一个昏庸无能
的周幽王。他为了讨宠妃褒姒的欢心，竟听从了一
个大臣荒唐的建议，让士兵点燃边防线上
烽火台的烽火。各路诸侯看到烽火，
以为有敌人入侵，火速率兵出击。
后来发现平安无事，才知道上当受骗了。褒姒见到
各路诸侯如临大敌，率兵奔来跑去，一阵忙乱，
里是办不到的。她只要稍稍一动，全身便灼痛难当。
怎么办呢? 爬过
去吗? 不行，太远了。
突然她灵机一动，想
到可以从互联网上
得到帮助。她强忍 疼痛，进入网上聊 天室，打出了求助 的信息。桑恩凝视 着苏珊刚刚发出的 信息，想起了自己小时候哮喘发作时那种痛苦的感 觉。
他赶紧问道: “你在什么地方?” 答案是:“芬兰。” 他非常吃惊，又问道:“你不是在开玩笑吧?”苏珊头晕 眼花，但仍能看到桑恩的问题。她最怕的就是别人误 会她的求助是在开玩笑。她把身子向右倾斜，以减轻 左半身的刺痛和麻木，然后打出清楚的信息 : “我向你 保证，我不是开玩笑，请救救我。”
去的电子贺卡。计算机网络把全世界连成一家，“天
涯若比邻” 已经不再是梦想。
顺手折了一支花， 正巧碰见驿使,于是就让驿使把花带给在陇 头的朋友。 驿使:古时传递书信、 文件的使 者 陇头:即指陇山，陇山在今陕西陇县 。
我感受到信息传
递方式的变化 · · · · · ·
3 神奇的电脑魔术师
北京的一位小学生在 2000 年新年来临之际， 通过多媒体电脑制作了一份“绘声绘色”的电子 邮 件，发送给远在美国的表姐，教她学唱一首歌曲 《常回家看看》。
这个求助信号并非恶作剧。苏珊是芬兰赫尔辛
基一所学院的学生。当时她在图书馆的互联网络中
查找资料，忽然旧病复发，双腿剧烈灼痛。这是她
自小就有的怪病，疼起来直穿骨髓。严重时，她只
能坐着，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸
困难。
图书馆里一片寂静，这一层楼只有瘸着腿走到那
自己的歌声录在上面。为了让表姐有兴趣学唱，她
又动脑筋，画了许多家人相聚的感人场面。最后她
通过 “信息高速路” 发送给了远方的亲人。多媒体
电脑，真是个神奇的魔术师。
信息技术的发展，使我 们的生活更加丰富多彩· · · · · ·
4 网上呼救
1997 年的一天，美国德克萨斯州登顿县 12 岁
的男孩桑恩，放学回到家里，在电脑前坐下，进入
青春年少的我们憧憬着美好的未来，而未来就 掌握在自己手中。那些沉迷于网络黑洞里的同学们， 当你坐在电脑前、手握鼠标时，请先调整好自己的 心态，要利用好网络资源，不是被它所控制、所奴 役。切勿让网络这张大网网住手脚，束缚心灵，不 要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华!
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。” 同
本来制作像这样有声有色的作品，只有音像公 司才能办到。然而现在，坐在家里就能完成把自己 的声音和相关的图像录制在电脑里的复杂 “工艺”。 这是一件多么奇妙的事啊！而使这一梦想成真的基 础是多媒体电脑。
多媒体电脑一个突出的特点就是人机互动。这
个小学生为了通过电脑教表姐唱歌，除了把歌词、
歌谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把
桑恩和母亲商量了一下，决定打电话给县政府。
政府工作人员吩咐桑恩，让苏珊把她所在地的紧急
救援中心的电话号码传过来。然而几分钟过去了，
屏幕上仍无回答。桑恩心急如焚，打出: “快点呀，
跟我讲话!”终于，一串数字出现在屏幕上，那是救
援中心的电话号码。
桑恩用粗体大字打出: “我们已经打了求助电 话。” 苏珊过了好久才回答: “痛。痛得更厉害了。”