2013-2014学年高一语文苏教版必修二活页规范训练 10 阿房宫赋 Word版含解析]
高一语文苏教版必修二练习册：专题3 阿房宫赋 .doc
专题三 历史的回声阿房宫赋一、基础知识1．下列加点字的注音，全都正确的一项是( )A. 突兀．(wù) 水涡．(wō)不霁．何虹(jì) 妃嫔媵．嫱(yìng)B. 矗．立(zhù) 辇．车(niǎn)雷霆乍．惊(zhà) 鼎铛．玉石(dāng)C. 逦迤．．(lǐ yǐ) 锱．铢(zī)架梁之椽．(chuán) 直栏横槛．(kǎn)D. 参差．．(cēn cī) 仓庾．(yǔ)金块珠砾．(lì) 盘盘囷．囷(jūn)2．下列词语中，没有错别字的一项是( )A. 复压 缦立 勾心斗角 高低幂迷B. 不瑕 借鉴 春光溶溶 明星荧荧C. 纷奢 粟粒 杳无音信 绿云扰扰D. 帛褛 骄固 雷霆乍惊 尽态极言3．下列加点词解释有误的一项是( )A. ⎩⎪⎨⎪⎧六王毕．，四海一（结束）绿云扰扰．．，梳晓鬟也（多而纷乱）B. ⎩⎪⎨⎪⎧杳．不知其所之也（无影无声，形容声音的遥远）辞楼下殿，辇．来于秦（乘辇车）C. ⎩⎪⎨⎪⎧几世几年，摽．掠其人（勇猛，强悍）金块珠砾，弃掷逦迤．．（连续不断）D. ⎩⎪⎨⎪⎧缦．立远视，而望幸焉（长久）使．六国各爱其人，则足以拒秦（假使，如果）4．下列各句中，加点词语的古今意义都一致的一项是() A. 各抱地势，钩心斗角．．．． 隔离．．天日矗不知乎几千万落．B. 韩、魏之经营．． 燕、赵之收藏．．齐、楚之精英．．C. 一宫之间，而气候．．不齐 可怜．．焦土春光融融．．D. 秦人不暇．．一．．自哀六王毕，四海则足以．．拒秦5．下列各项中，加点词的活用情况都相同的一项是()A. 族．秦者，秦也辇．来于秦B. 朝．歌夜弦后人哀之而不鉴．之C. 燕、赵之收藏．．．．可怜焦土D. 廊腰．缦回骊山北构而西．折6．下列各句中，句式与“明星荧荧，开妆镜也”不相同的一项是()A. 烟斜雾横，焚椒兰也B. 戍卒叫，函谷举C. 一人之心，千万人之心也D. 族秦者，秦也，非天下也7．下列有关文学常识的表述、不正确的一项是()A. 《阿房宫赋》的“赋”由诗经之“赋比兴”之“赋”发展而来，成为与诗歌密切联系而又有区别的一种文体，是汉代文学的代表性题材。
高一年级苏教版语文必修一和必修二《阿房宫赋》练习
高一年级苏教版语文必修一和必修二《阿房宫赋》练习一、选择题（每小题4分，共40分）1、下面各组词语中加点字的读音全部正确的是（ D ）A．灰烬． ( jìn ) 熨．帖 (yù ) 摭．拾(zhí ) 虔．诚( qiān ) B．桑梓． ( zǐ) 饿殍．(piǎo ) 隽．秀( juàn )妃嫔．( pín ) C．狙．击（jū）蓓蕾．（léi）昊．天（hào）跌宕．（dàng）D．甄．别（zhēn）跬．步（kuǐ）翘．首（qiáo）搭讪．（shàn）2、下列各组中没有错别字的一组是（ A ）A．抹煞沉湎弥漫斑斓B．妥帖逻辑缘份洋溢C．纷纭打夯恣意慰籍D．雕琢譬如干躁苔藓3、下列成语使用不恰当的一项是（ A ）A．老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪。
他对这种白痴般的想法大不以为意．．．．，讽刺地咆哮了一阵子。
B．恺撒、西塞罗、马可•奥勒留的胸像复制得惟妙惟肖．．．．，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。
C．尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议．．．．、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。
D．——“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”这句名言的创作者是楚霸王项羽，但他自己功败垂成．．．．，并没有让自己的话成为现实。
4、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ B ）（1） 3月3日上午，2200多名来自各省（市）区和各个部门的全国政协委员，肩负着社会各界人士的________，走进了庄严的人民大会堂，参加十一届四次政协会议。
（2）这些年全国不少优秀教师在“孔雀东南飞”，这所著名中学更是经常来一些南方考察团，有不少名义上是考察，实际上却在挖_______，暗地里动员这里的老师“南飞”。
（3）我要给阿Q做正传，已经________一两年了。
苏教版语文高一-高中语文苏教版必修2第三专题阿房宫赋原文和译文
《阿房宫赋》原文和译文六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离六日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。
朝歌夜弦，为秦宫人。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
译文：六国覆灭，天下统一。
四川山林中的树木被砍伐一空，阿房宫殿得以建成。
（它）覆盖了三百多里地，几乎遮蔽了天日。
从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸阳。
渭水和樊川，浩浩荡荡地流进了宫墙。
五步一座高楼，十步一座亭阁；长廊如带，迂回曲折，屋檐高挑，象鸟喙一样在半空飞啄。
这些亭台楼阁啊，各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角。
弯弯转转，曲折回环，象蜂房那样密集，如水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。
那长桥卧在水面上（象蛟龙），（可是）没有一点云彩，怎么会有蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道架在半空（象彩虹），（可是）并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生？高高低低的楼阁，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。
高台上传来歌声，使人感到暖意，如同春天一般温暖；大殿里舞袖飘拂，使人感到寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。
就在同一天内，同一座宫里，而气候冷暖却截然不同。
（六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。
（她们）早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。
高中语文阿房宫赋同步练习苏教必修2
高中语文阿房宫赋同步练习苏教必修2高中语文阿房宫赋同步练习苏教必修2阿〔〕房宫蜀山兀〔〕骊〔〕山郦〔〕道元伉俪〔〕廊腰缦〔〕回漫〔〕长蔓〔〕延谩〔〕骂幔〔〕帐囷〔〕囷焉不霁〔〕何虹妃〔〕嫔〔〕媵〔〕嫱〔〕田塍〔〕腾〔〕飞辇〔〕来于秦焚椒〔〕兰贤淑〔〕宝俶〔〕塔菽〔〕麦辘〔〕辘杳〔〕不知尽态极妍〔〕剽〔〕掠缥〔〕缈骠〔〕勇膘〔〕肥体壮瞟〔〕一眼漂〔〕亮漂〔〕白鼎铛〔〕玉石锒铛〔〕入狱弃掷逦〔〕迤〔〕锱〔〕铢〔〕须臾〔〕在庾〔〕之粟粒瓦缝参〔〕差〔〕直栏横槛〔〕门槛〔〕管弦呕〔〕哑〔〕古今异义〔写出古义和今义〕古义今义隔离．．天日气候．．不齐钩心斗角．．．．词类活用〔写出活用类型并解释〕六王毕,四海一骊山北构而西折蜂房水涡，矗不知其几千万落长桥卧波，未云何龙复道行空，不霁何虹辇来于秦朝歌夜弦鼎铛玉石，金块珠砾秦人不暇自哀后人哀之而不鉴之一词多义一六王毕，四海一一肌一容，尽态极妍缦廊腰缦回缦立远视尽尽态极妍取之尽锱铢使使天下之人不敢言而敢怒使秦复爱六国之人爱秦爱纷奢,人亦念其家使秦复爱六国之人可楚人一炬，可怜焦土怜可怜身上衣正单可怜体无比焉盘盘焉,囷囷焉缦立远视，而望幸焉而骊山北构而西折一日之内,一宫之间，而气候不齐使天下之人不敢言而敢怒为朝歌夜弦,为秦宫人则递三世可至万世而为君于辞楼下殿，辇来于秦使负栋之柱,多于南亩之农夫之辘辘远听,杳不知其所之也一人之心，千万人之心也奈何取之尽锱铢文学常识杜牧，字，晚唐杰出诗人、文学家，本文选自他的后人称之为，以区别于杜甫,其与李商隐齐名，两者并称为他对“赋〞这种文体也作出了卓越的贡献，他继承了韩愈、柳宗元等古文家的传统，推动了“赋〞的散文化进程。
他的《阿房宫赋》被认为是“文赋〞的典范之作。
本文与《六国论》同采用了的手法。
目的都是借助史实讽谏当时统治者，要求他们吸取教训。
默写六王毕，,蜀山兀，长桥卧波,？，不霁何虹？,春光融融；舞殿冷袖，明星荧荧,绿云扰扰，。
渭流涨腻烟斜雾横，使负栋之柱架梁之椽钉头磷磷瓦缝参差直栏横槛管弦呕哑戍卒叫，函谷举，，秦人不暇自哀,后人哀之而不鉴之,翻译长桥卧波,未云何龙？复道行空，不霁何虹？歌台暖响,春光融融；舞殿冷袖,风雨凄凄？一日之内，一宫之间，而气候不齐。
高中语文(苏教版+必修2)习题：阿房宫赋+训练—落实提升+Word版含答案
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )【导学号：16702066】A ．直走．咸阳 走：趋 B ．不霁．何虹 霁：雨后天晴 C ．复道行．空 行：行走 D ．辘辘．．远听 辘辘：车行的声音 【解析】 C 项，“行”在此是“跨越”的意思。
【答案】 C2．下列句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 燕赵之．收藏杳不知其所之．也 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 使．负栋之柱使．六国各爱其人C.⎩⎪⎨⎪⎧ 独夫之心，日益骄固．固．国不以山溪之险D.⎩⎪⎨⎪⎧ 灭六国者，六国也．，非秦也上食埃土，下饮黄泉，用心一也．【解析】 A 项，之：结构助词，用于主谓之间，起取消句子独立性的作用，不译/动词，到。
B 项，使：动词，让/连词，假如。
C 项，固：顽固/动词，巩固。
D 项，也：均为助词，用在句末，表判断语气。
【答案】 D3．下列句子，句式与“戍卒叫，函谷举”相同的一项是( )【导学号：16702067】A ．四境之内莫不有求于王B ．甚矣，汝之不惠C ．管夷吾举于士D ．何陋之有【解析】 A 项，介宾短语后置，“于王有求”。
B 项，主谓倒装，谓语“甚矣”前置。
C 项，与例句相同，都是被动句。
例句中的“举”译作“被攻占”，C 项中的“举”译作“被举荐”。
D 项，宾语前置，“有何陋”。
【答案】 C4．名句默写。
(1)杜牧在《阿房宫赋》中用“________________，__________________”揭示了写作目的和文章主旨，委婉地给统治者以讽喻。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中，用“__________，________ ”两句描写了秦人把从六国剽掠而来的珍宝视为铁锅、石块等肆意挥霍的奢侈生活。
(3)《阿房宫赋》中写阿房宫走廊曲折、屋檐高耸的句子是“____________，____________ ”。
(4)《阿房宫赋》中总括秦挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉，给人民带来了深重的灾难的语句是“____________，______________？”(5)在《阿房宫赋》中，杜牧通过“____________________，________________”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君安享天下这一观点。
高中语文苏教版必修二《第三专题 阿房宫赋》练习 Word版缺答案
《阿房宫赋》练习一、基础知识1.下列加点字注音正确的一项是( )A.骊．山(lì) 不霁．何虹(jì) 渭流涨．腻(zhǎnɡ)B.妃嫔．(bīn) 囷．囷焉(qūn) 辇．来于秦(niǎn)C.锱．铢(zī) 剽．掠其人(piáo) 弃掷逦．迤(yǐ)D.直栏横槛．(jiàn) 在庾．之粟粒(yǔ) 管弦呕．哑(ōu)2.下列加点实词含义相同的一组是( )A.六王毕，四海一．一．之谓甚，其可再乎B.秦爱．纷奢，人亦念其家不爱．珍器重宝肥饶之地C.奈何取．之尽锱铢不稼不穑，胡取．禾三百囷兮D. 族．秦者秦也，非天下也山东豪俊遂并起而亡秦族．矣3.下列句中加点词含义与现代汉语相同的一项为( )A.各抱地势，钩心斗角．．，韩魏之经营，齐楚之精英．．．． B.燕赵之收藏C.弃掷．．不齐．．逦迤，秦人视之，亦不甚惜 D.一日之内，一宫之间，而气候4.下列加点词解释有误的一项是（）A.直走．咸阳（趋）蜀山兀．（高而上平）日益骄固．（顽固）B.剽．掠其人（击）函谷举．（拔、攻占）横槛．（栏杆）C.纷奢．（奢侈）逦迤．．（连续不断）呕哑．．（声音嘈杂）D.四海一．（统一）尽态极妍．（展示）几千万落．（座、所）5..下列各句中的“之”的词性与其他三项都不同的一项是（）A．后人哀之而不鉴之 B．奈何取之尽锱铢C．秦人视之，亦不甚惜 D．杳不知其所之也6．下列各句中加粗词与“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”用法不同的一项是（）A．而耻学于师 B．襟三江而带五湖C．吾妻之美我者 D．则思正身以黜恶7．与“架梁之椽，多于机上之工女”一句，句式不同的一项是（）A．其闻道也亦先乎吾 B．而况于明哲乎C．董之以严刑 D．师不必贤于弟子8.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.凄凉佼佼者层峦叠障项庄舞剑，意在沛公B.雾凇金刚岵门廷若市居安思危，戒奢以俭C.奥秘起搏器力能扛鼎城门失火，泱及池鱼D.幅员荧光屏寓庄于谐百足之虫，死而不僵9.下列词句中，没有语病且句意明确的一项是（）A.有人预测，达到奥运会男女运动员人数持平均的目标最迟也会在十年后实现，甚至很有可能在北京奥运会时就会实现。
高中语文(阿房宫赋)同步练习2 苏教版必修2 试题
《阿房宫赋》一课一练1、下列各组中加点字注音全部正确的一项是（）A．矗（chù）囷（qūn）椒兰（jiāo）呕哑（ǒuyǎ）B．横槛（kǎn）妍（yán）缦立（màn）媵嫱（yìngqiáng）C．在庾（yǔ）鼎铛（chēng）妃嫔（bīn）逦迤（lǐyǐ）D．辇（niǎn）剽（piāo）鬟（huán）锱铢（zhīzhū）2、下列句中加点的字解释不正确的一项是（）A．骊山北构而西折，直走．某某走：趋向B．复道行空，不霁．何虹霁：雨过天晴C．一肌一容，尽态．尽妍态：姿态D．王子皇孙，辞楼下殿，辇．来于秦辇：乘辇车3、下列各句与例句句式一致的一项是（）例句：缦立远视，而望幸焉A、明星荧荧，开妆镜也B、楚人一炬，可怜焦土C、灭六国者六国也，非秦也D、戍卒叫，函谷举4、下列句中加点的字词意思古今基本相同的一项是（）A．一日之内，一宫之间，而气候．．不齐 B．燕赵之收藏，韩魏之经．营．C．瓦缝参差．．．．．．，多于周身之帛缕 D．各抱地势，钩心斗角5、指出下列各句采用了什么修辞手法。
A．歌台暖响，春光融融（）B．渭流涨腻，弃脂水也（）C．长桥卧波，未云何龙？（）D．使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒，瓦缝参差，多于周身之帛缕……（）阅读下面语段，完成6－9题。
呜呼！灭六国者六国也，非秦也。
族秦者秦也，非天下也。
嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
6．下列句中加点的字与例句加点的字用法相同的一项是（）例句：族．秦者秦也，非天下也A．朝弦夜．歌，为秦宫人 B．后人哀之而不鉴．之C．燕赵之收藏．．，韩魏之经营 D．楚人一炬．，可怜焦土7．下列句各组中加点字的用法相同的一项是（）Ａ．使六国各爱其．人／其．可怪也欤Ｂ．……，则．足以拒秦／三人行，则．必有我师Ｃ．后人哀之．而不鉴之／辘辘远听，杳不知其所之．也Ｄ．使．秦国复爱六国之人／使．天下之人，不敢言而敢怒8、该段中共有四个“六国”和四个“后人”，它们的意思相同吗？试加以归类解释。
高中语文(苏教版+必修2)习题：阿房宫赋+训练—落实提升+Word版含答案.doc
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )【导学号：16702066】A ．直走．咸阳 走：趋 B ．不霁．何虹 霁：雨后天晴 C ．复道行．空 行：行走 D ．辘辘．．远听 辘辘：车行的声音 【解析】 C 项，“行”在此是“跨越”的意思。
【答案】 C2．下列句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 燕赵之．收藏杳不知其所之．也 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 使．负栋之柱使．六国各爱其人C.⎩⎪⎨⎪⎧ 独夫之心，日益骄固．固．国不以山溪之险D.⎩⎪⎨⎪⎧ 灭六国者，六国也．，非秦也上食埃土，下饮黄泉，用心一也．【解析】 A 项，之：结构助词，用于主谓之间，起取消句子独立性的作用，不译/动词，到。
B 项，使：动词，让/连词，假如。
C 项，固：顽固/动词，巩固。
D 项，也：均为助词，用在句末，表判断语气。
【答案】 D3．下列句子，句式与“戍卒叫，函谷举”相同的一项是( )【导学号：16702067】A ．四境之内莫不有求于王B ．甚矣，汝之不惠C ．管夷吾举于士D ．何陋之有【解析】 A 项，介宾短语后置，“于王有求”。
B 项，主谓倒装，谓语“甚矣”前置。
C 项，与例句相同，都是被动句。
例句中的“举”译作“被攻占”，C 项中的“举”译作“被举荐”。
D 项，宾语前置，“有何陋”。
【答案】 C4．名句默写。
(1)杜牧在《阿房宫赋》中用“________________，__________________”揭示了写作目的和文章主旨，委婉地给统治者以讽喻。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中，用“__________，________ ”两句描写了秦人把从六国剽掠而来的珍宝视为铁锅、石块等肆意挥霍的奢侈生活。
(3)《阿房宫赋》中写阿房宫走廊曲折、屋檐高耸的句子是“____________，____________ ”。
(4)《阿房宫赋》中总括秦挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉，给人民带来了深重的灾难的语句是“____________，______________？”(5)在《阿房宫赋》中，杜牧通过“____________________，________________”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君安享天下这一观点。
2013-2014学年高一语文苏教版二活页规范训练 专题1检测卷含解析
专题一检测卷(时间：120分钟满分：120分）一、（15分，每小题3分）1．下列各组词语中加点字的注音全都正确的一组是（) A．熬．夜(áo）坍圮．（qǐ）灼．热(zhuó）扶弱济．困(jì) B．炫．耀(xuàn) 肆．意(sì) 嘈．杂（cáo）蝉蜕．（tuì) C．掺．酒(chān) 譬．如(pì) 编辑．(jí）蹑．手蹑脚（shè）D．窗槛．（jiàn）唠．叨（láo）砖砌．（qì) 瞅．了一眼（qiū)解析A项，圮pǐ;C项，蹑niè；D项，瞅chǒu.答案B2．下列词语中，没有错别字的一组是( ）A．哀怨截瘫甘之如饴旁征博引B．祭坛朦胧变幻莫测焦阳高照C．安详禁锢千姿百态赏心阅目D．车辙憧憬灿烂夺目众口砾金解析B项,骄阳高照；C项，赏心悦目；D项，众口铄金。
答案A3．填入横线处最恰当的一组词是（）(1)她艰难的命运、________的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻.(2)我的手依依不舍地抚摸着罗马及后期的逼真的大理石雕刻，我的手抚摸遍了米开朗基罗的感人的英勇的摩西石雕像,我感知到罗丹的力量,我敬畏哥特人对于木刻的________。
（3）那个人东张西望，神色慌张,________十分可疑，很可能就是那个___________不定而久未抓到的犯罪嫌疑人李某。
A．坚韧虔诚形迹行迹B．坚忍虔诚形迹行迹C．坚忍真诚行迹形迹D．坚韧真诚行迹形迹解析虔诚：恭敬而有诚意(多指宗教信仰);真诚：真实诚恳，没有一点虚假；坚忍:（在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇；坚韧：坚固有韧性。
形迹：①举动和神色，如形迹可疑。
②痕迹、迹象，如，不留形迹。
③礼貌，如：不拘形迹。
行迹:行动的踪迹。
如行迹无定。
答案B4．下列各句中加点成语使用不当的一句是（)A．到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这“肺炎”的不速之客．．．．儿碰碰那儿摸摸。
必修二《六国论》 《阿房宫赋》练习与答案
《六国论》《阿房宫赋》练习一．阅读指津“以史为鉴，可以知兴替”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。
宋朝建国以后吸取唐末五代的教训，采用中央专制集权政策，一切权力归中央，削弱了将帅的权力，但同时又造成兵力渐趋衰落，以致在与辽和西夏的交战中输多胜少，只好割地赔款以求和。
针对这种现实，作者以历史上六国灭亡的教训立论，借古讽今，借六国因贿赂强秦而亡的历史批评宋王朝贿赂契丹、西夏的失策。
文章一开始就提出了中心论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
”并从理论上说明了赂秦力亏和“不赂者以赂者丧”的道理。
接着，作者从分析秦与六国之势入手，极言赂秦之害，自然得出了秦欲难填，“奉之弥繁，侵之愈急”，赂秦必致灭亡的结论。
继而又以齐、燕、赵不赂秦，终因其他三国赂秦而亡的确凿史料，证明论点，再次强调“失强援”而“不能独完”。
最后是论点的延伸，申明了为国者应吸取六国败亡的教训，却敌自立，不要为外部积威所吓倒的本意。
阅读这篇文章，应着重在体会苏洵明达而深湛的政治见解，理清作者思路的前提下，学习作者始终围绕中心论点不枝不蔓地展开论述，以及运用对比、举例、比喻等多种论证方法进行分析说理的写作手法。
同样地总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世,杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历（唐敬宗年号）大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。
”（《樊川文集》卷十六）可见这是借秦警唐之作，目的在于通过写阿房宫事总结亡秦教训，使唐敬宗李湛引以为戒：统治者横征暴敛，荒淫无度，其结果只能是民怨沸腾，国亡族灭。
这篇文章的体裁是“赋”，赋在艺术表现上注重铺陈来形容事物的外象和内理，在语言上使用新奇美丽的辞藻。
《阿房宫赋》这篇文章开头就由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑的宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
然后在此基础上议论分析，指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运，规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(时间：45分钟 分值：60分)一、基础知识(每题4分，共20分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A ．突兀．(wù) 骊．山(lì) 殆．尽(dài) 廊腰缦．回(màn) B ．珠砾．(lì) 迤逦．(lǐ) 涨腻．(nì) 倚叠．如山(dié) C ．摽．掠(piào) 仓庾．(yǔ) 宝鼎．(dǐn ɡ) 胜负之数．(shù) D ．极妍．(yán) 媸．(chī) 闲暇．(xiá) 朝歌夜弦．(xuán) 解析 A 项中“骊”应读lí；C 项中“摽”应读piāo ；D 项中“弦”应读“xián ”。
答案 B2．下列各组句子中加点字的意义相同的一组是( ) A.⎩⎨⎧ ①燕、赵之君，始．有远略②始．速祸焉 B.⎩⎨⎧ ①然．后得一夕安寝②至于颠覆，理固宜然．C.⎩⎨⎧ ①六王毕，四海一．②楚人一．炬，可怜焦土 D.⎩⎨⎧①秦爱．纷奢，人亦念其家②使秦复爱．六国之人 解析 B 项，都解释为“这样”。
A 项，①开始，②才；C 项，①统一，②数词；D 项，①喜爱，②爱护。
答案 B3．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是 ( )①一人之．心，千万人之心也 ②秦人视之．，亦不甚惜 ③骊山北构而．西折 ④不敢言而．敢怒 A ．①和②不同，③和④相同B．①和②不同，③和④不同C．①和②相同，③和④不同D．①和②相同，③和④相同解析①助词，“的”；②代词，“这些东西”；③连词，表承接关系；④连词，表转折关系。
答案 B4．下列句中加点词语的活用现象，不同于其他三项的一项是()A．王子皇孙，辞楼下殿，辇．来于秦B．朝歌夜．弦，为秦宫人C．骊山北．构而西折D．族．秦者，秦也，非天下也解析D项中的“族”名词用作动词，灭族、杀尽。
其他三项均为名词作状语。
答案 D5．下列句中加点词语的意义，古今意义相同的一项是()A．一旦．．不能有，输来其间B．而犹有可以．．不赂而胜之之势C．韩、魏之经营．．，齐、楚之精英D．胜负之数，存亡．．之理解析A项，一旦，古义：一天之间，形容时间短；今义：不确定的时间，表示有一天。
B项，可以，古义：可以凭借；今义：表示同意、能够。
C项，经营，古义：指金玉珠宝等物；今义：指筹划、计划或组织。
答案 D二、阅读精练(33分)(一)阅读《阿房宫赋》第3、4自然段，完成下列各题。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。
一旦不能有，输来其间。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之．心，千万人之心也．。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之．尽锱铢．．，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之．椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾．之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之．人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举．，楚人一炬．，可怜焦土！灭六国者，六国也．，非秦也．。
族秦者，秦也，非天下也。
嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也．。
6．下列句子中加点的“之”字的意思与其它三项不同的一项是()(3分) A．一人之．心，千万人之心也B．奈何取之．尽锱铢，用之如泥沙C．架梁之．椽，多于机上之工女D．使天下之．人，不敢言而敢怒解析其他都为助词，的。
答案 B7．下列句子中加点的“也”字用法与其它三项不同的一项是()(3分) A．灭六国者，六国也．，非秦也．B．族秦者，秦也．，非天下也．C．一人之心，千万人之心也．D．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也．解析其它都为判断句的标志。
答案 D8．下列句子中加点的词解释不正确的一项是()(3分) A．奈何取之尽锱铢．．，用之如泥沙锱铢：古代重量单位。
锱、铢连用，极言其细微。
B．钉头磷磷，多于在庾．之粟粒庾：谷仓。
C．戍卒叫，函谷举．举：拔，攻占。
D．楚人一炬．，可怜焦土炬：火把。
解析炬：燃烧，放火。
答案 D9．下列句子中加点的“后人”含义与其它三项不同的一项是()(3分)A．秦人不暇自哀，而后人．．哀之B．后人．．哀之而不鉴之C．亦使后人．．而复哀后人也D．亦使后人而复哀后人．．也答案 C10．把下列句子翻译成现代汉语。
(6分)(1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
(3分)译文：_________________________________________________________(2)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？(3分)译文：___________________________________________________________ 答案 (1)唉！一个人的心思，就是千万个人的心思啊。
秦朝统治者喜欢繁华奢侈，别人也(都)顾念自己的家啊。
(2)假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭亡(他们的)族呢？(二)阅读下面文言文，完成文后各题。
杜牧，字牧之，京兆人也，善属文．．。
初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒．曰：“侍郎以．峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露①！向偶见文士十数辈，扬眉．．扺．掌．，共读一卷文书，览之，乃进士②杜牧《阿房宫赋》。
其人，王佐才也。
”因出卷朗诵之，郾大加赏。
曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。
”曰：“不得，即请第五人。
更否，则请以．赋见还！”辞容激厉。
郾曰：“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所．教，不敢易．也。
”后又举贤良方正科。
沈传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。
拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。
牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。
卒年五十，临死自写墓志，多焚所．为文章。
诗情豪迈，语率惊人。
识者以拟杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以别之。
(《唐才子传·杜牧》)【注】 ①薄施尘露：效微薄之力。
尘露，比喻微小的贡献。
②进士：唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。
11．对下列加点词语的解释不正确的一项是( )(3分) A ．杜牧，字牧之，京兆人也，善属文．．属文：阅读分析文章。
B ．太学博士吴武陵进谒．曰 谒：拜见。
C ．扬眉扺掌．．．．，共读一卷文书 扬眉扺掌：眉飞色舞，拍掌称快。
D ．然敬依所教，不敢易．也 易：改动。
解析 属文：写文章。
答案 A12．对下列加点的字说法正确的一项是( )(3分) ⎩⎨⎧ 侍郎以．峻德伟望则请以．赋见还 ⎩⎨⎧然敬依所．教多焚所．为文章 A ．两个“以”用法相同，两个“所”用法不同B ．两个“以”用法相同，两个“所”用法也相同C．两个“以”用法不同，两个“所”用法相同D．两个“以”用法不同，两个“所”用法也不同解析以：因为/把；所：与后面动词组成名词性词语。
答案 C13．下列对原文内容的分析和概括不正确的一项是()(3分) A．杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。
B．主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了他的才华，一起推荐了他，让他参加了正科考试。
C．杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。
D．杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。
解析“一起推荐了他”理解不对，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。
答案 B14．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)(1)时主司侍郎为崔郾。
(2分)译文：___________________________________________________________(2)其人，王佐才也。
(2分)译文：___________________________________________________________(3)识者以拟杜甫。
(2分)译文：___________________________________________________________ 答案(1)当时主司侍郎是崔郾。
(2)这个人有辅佐君王的才能。
(3)认识他的人都把他比做杜甫。
【参考译文】杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。
开始时参加科举考试未中，流落到东都，当时主司侍郎是崔郾，太学博士吴武陵向崔郾推荐说：“您因为德高望重，替明君选才，我敢不尽力作点贡献！前几日偶尔见十几个文士，眉飞色舞，拍掌称快，共同阅读一卷文章，我看后，是进士杜牧写的《阿房宫赋》。
这个人有辅佐君王的才能。
”趁机拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。
(吴武陵)说：“请您给他第一名！”崔郾说：“已经有别人了。
”(吴武陵)说：“不行，就给第五名。
还不行的话，就把赋还给我！”言辞面容很严肃。
崔郾说：“许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。
”后来又举荐贤良才参加正科。
沈传师上表请杜牧担任江西团练府巡官，又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。
升迁为侍御史，多次升迁为左补阙，曾担任黄、池、睦三州刺史，后来升中书舍人。
杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利弊特别中肯。
死时五十岁，死前自己撰写墓志，焚烧了所写的许多文章。
因他诗情豪迈，语言率直惊人。
认识他的人都把他比做杜甫，故称“大杜”“小杜”来区别他们。
三、语言表达(7分)15．依照画线句，续写一句话，要求与画线句句式一致，语意连贯。
(4分) 读杜牧的诗，像欣赏一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古朴凝重的风貌。
我喜欢杜牧，喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调；_________________________________________________________。
解析解答时应该深入了解杜牧及其诗作，写出喜欢的理由，并且还要对应画线句前的句子的含意，保持与画线句的句式一致。
答案(示例)我喜欢杜牧，喜欢他诗文中流露的忧国忧民的沉思。
16．下面是某校宣传栏上的一段以“感恩”为主题的文字。
请你根据上下文，在横线上仿写出恰当的句子。
(3分)诗人说：花朵把春天的门推开了。
面对“感恩”这个话题，我们认为——感恩把和谐的门推开了，和谐则把生活的门推开了；只要你用心倾听花开的声音，生活到处都是和谐的乐章。
感恩把幸福的门推开了，幸福则把未来的门推开了；(1)____________________，_________________________。
(2)____________________，___________________________________；_____________，________________。