六年级上册语文重要知识点
六年级上册语文必备知识点
六年级上册语文必备知识点一、词语辨析1. 宫与宫殿- 宫：指皇帝住的地方，如故宫。
- 宫殿：指由宫所在的建筑群，如紫禁城由太和殿、午门等组成。
2. 系与河- 系：指大河流经的支流，如汉水是长江的主要支流之一。
- 河：指大量的水流汇成的水道，如黄河、长江等。
3. 奏与造- 奏：指表达、展示，如奏乐、奏效。
- 造：指创造、制作，如创造、制造。
二、语文常识1. 文言文与白话文- 文言文：是古代汉民族最早使用的文字，以古代汉民族的语言形式写成，语言较为复杂，如《孙子兵法》。
- 白话文：即现代汉民族所使用的文字，以现代汉民族的语言形式写成，语言简洁明了，如《红楼梦》。
2. 古代诗词- 古代诗词分为唐诗、宋词、元曲等多种形式，常见的有《李白全集》、《辛弃疾词全集》等。
三、修辞手法1. 比喻- 比喻是一种修辞手法，通过把不同的事物进行类比，用一个事物来形容另一个事物，以增强表达的艺术感染力。
如《满江红》中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。
2. 拟人- 拟人是一种修辞手法，把无生命的事物赋予人的特点和行为，使其具有生命感。
如《西游记》中的孙悟空、猪八戒等。
四、经典名著1. 《红楼梦》- 是中国古代最伟大的小说之一，是清代作家曹雪芹所写。
以贾府四大家族的兴衰为线索，展示了封建社会的道德、伦理和人性的缺陷。
2. 《西游记》- 是明代作家吴承恩所写，以唐僧师徒四人西天取经为主线，描绘了抗击妖魔鬼怪、战胜艰险的故事。
五、成语故事1. 卧薪尝胆- 出自《史记·项羽本纪》。
描述楚汉战争期间，刘邦冒充马车夫，与项羽一起受辱，躲在炊烟中，薪尝寒苦的经历。
2. 桃李满天下- 出自《后汉书·鲁恭王传》。
描述汉代宰相许负功绩卓越，培养出很多有才能的学生，使其名声远播。
六、常见谚语1. 笨鸟先飞，聪明鸟迟到。
- 意思是说笨鸟虽然聪明度不高，但由于它们先行动，所以先成功。
2. 朝闻道，夜死可矣。
- 意思是说只要能够在一天之内不断学习，就足够了，可以在晚上死去。
六年级上册语文重要知识点
六年级上册语文重要知识点一、诗歌1. 诗歌的特点诗歌以优美的语言表达情感和思想，具有音乐性和节奏感。
它可以用形象、比喻等修辞手法来描绘事物，使人们产生共鸣和美感。
2. 五言绝句五言绝句是一种常见的诗歌形式，每首诗由四句组成，每句五个字，一般可表达情感、描写景物等。
3. 七言绝句七言绝句与五言绝句类似，由四句组成，每句七个字。
它比五言绝句更加丰满，可表达更多的情感与意境。
4. 诗歌的韵律诗歌在表达情感时，通过使用韵律来增强语言的魅力。
常见的韵律有平仄、押韵等。
二、古诗文1. 古文的特点古文是指古代的文学作品，以文言文为主。
它注重表达思想和哲理，语言庄重、简练。
2. 古诗的创作古诗是一种用文言文写成的诗歌形式，注重对自然、人情的描绘。
在创作过程中，常使用象征、对仗、夸张等修辞手法，给读者留下深刻的印象。
3. 史记阅读史记是我国第一部纪传体通史，记述了从夏朝到西汉的历史事件。
在阅读史记时，我们要了解历史文化背景，理解作者的观点，并且学会从中提取有用的信息。
三、文言文修辞手法1. 比喻手法比喻是一种常见的修辞手法，在文言文中被广泛使用。
通过将事物与其他事物进行类比，能够让读者更好地理解和感受文章的意境。
2. 夸张手法夸张是一种夸大事物程度或形容事物特征的手法。
通过夸张，可以达到强调和吸引读者的效果。
3. 对仗手法对仗是指在句子结构、词语选择上进行呼应和呼应的修辞手法。
对仗能够给文章增加音乐感，使整篇文章更具韵律。
四、修辞手法在写作中的应用1. 描写自然景物在写作中，我们可以借助修辞手法来描绘自然景物，如使用比喻、夸张手法等，使得描写更加生动、形象。
2. 表达情感通过修辞手法，我们可以更好地表达情感，增强文章的感染力和表现力。
比如使用对仗、比喻来凸显感情的强烈和深远。
3. 创设情境使用修辞手法可以创造各种情境和意境，让读者获得视觉、听觉、嗅觉等多重感受，提升阅读的趣味性和吸引力。
五、课文阅读技巧1. 分析课文结构在阅读课文前，我们需要了解课文的结构层次，明确主题和主线，帮助我们更好地理解课文的内容。
六年级语文上册每课知识点
六年级语文上册每课知识点
以下是六年级语文上册每课的知识点总结：
第一课：《稻草人》
1. 生字：略
2. 词语：田野、看守、稻草人、稻子、麦子、开心、眼睛、身体、晚上。
3. 多音字：略
4. 近义词：悲伤-悲痛；居然-竟然；精心-用心；透明-清澈。
5. 反义词：模糊-清晰；黑暗-明亮；悲伤-快乐。
6. 重点句子：略
7. 中心思想：略
第二课：《寓言两则》
1. 生字：略
2. 词语：发现、著名、统治、稳固、根基、焦急、聪明、自相矛盾。
3. 多音字：略
4. 近义词：著名-有名；稳固-稳固；焦急-着急；聪明-伶俐。
5. 反义词：著名-无名；稳固-动摇；焦急-悠闲；聪明-愚蠢。
6. 重点句子：略
7. 中心思想：略
第三课：《卖火柴的小女孩》
1. 生字：略
2. 词语：火焰、温暖、饥饿、寒风、圣诞、拖鞋、围裙、火炉。
3. 多音字：略
4. 近义词：温暖-温和；明亮-光亮；闪烁-闪耀。
5. 反义词：温暖-寒冷；明亮-黑暗；闪烁-熄灭。
6. 重点句子：略
7. 中心思想：略
第四课：《凡卡》
1. 生字：略
2. 词语：莫斯科、老板、礼拜、生锈、抽屉、墨水、礼拜、指望。
3. 多音字：略
4. 近义词：悲伤-悲痛；指望-期望；欺凌-欺负。
5. 反义词：悲伤-开心；指望-失望；欺凌-保护。
6. 重点句子：略
7. 中心思想：略。
语文六年级上册知识点汇总
语文六年级上册知识点汇总一、字词部分。
1. 生字词。
- 要求会写的字：如“邀”“俯”“瀑”等，要掌握其正确的书写笔顺、字形结构（如左右结构、上下结构等）。
- 多音字：如“蒙”（mēng、méng、měng），要能根据不同的读音组词，理解不同读音下的字义区别。
例如“蒙骗”（mēng）、“启蒙”（méng）、“蒙古”（m ěng）。
- 近义词和反义词：像“静谧 - 安静（近义词）”“茂盛 - 稀疏（反义词）”等，通过近义词和反义词的学习，加深对词语意思的理解。
2. 词语理解与运用。
- 理解课文中的重点词语，如“德高望重”形容品德高尚，声望很高。
能够准确运用这些词语进行造句，提高语言表达能力。
例如“这位老教授德高望重，深受学生们的爱戴。
”- 积累四字词语，如“悬崖峭壁”“狂风怒号”等，体会词语所描绘的景象，并且在写作中恰当运用，增强文章的生动性。
二、句子部分。
1. 修辞手法。
- 比喻：把一种事物比作另一种事物，使表达更形象生动。
例如“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
”本体是“索溪”，喻体是“野孩子”，比喻词是“像”。
- 拟人：把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态、思想等。
如“鸟儿在枝头唱歌。
”将鸟儿当作人，“唱歌”是人的行为。
- 排比：三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关或相同的句子排列在一起。
例如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
”- 夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”“三千尺”是夸张的写法，突出了瀑布的雄伟壮观。
2. 句子转换。
- 陈述句与反问句的转换。
例如“这是伟大的奇观。
”改为反问句是“这难道不是伟大的奇观吗？”反问句表达的语气更强烈。
- 把字句与被字句的转换。
如“我把作业做完了。
”转换为“作业被我做完了。
部编版六年级上册语文重点知识汇总
六年级上学期重点知识汇编第一单元梳理一、易错字词梳理绿毯柔美渲染勾勒洒脱玻璃衣裳彩虹马蹄豆腐群马疾驰稍微礼貌拘束羞涩点缀窥视幽雅伏案浑浊笨拙翠色欲流单薄模糊花蕾恰如恍然愁怨宅院眼帘银妆文思襟飘带舞尘土纷嚣直透毫端硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏二、课文内容梳理1.《草原》一文作...., 按事情发展的顺序描绘了_______图、________图、______图。
通过这些画面, 赞美草原.... 美... 美和民俗美, 讴歌了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊, 正如文中最后一句所说: ..... ......”。
2.《丁香结》一文中, “丁香结”象...........。
3.《花之歌》一文，诗人以花自喻，从花的视角描绘了四季更迭，花开花落的现象，抒发了对人生的感悟: 人生要像花一样，失意时......，得意时......。
无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。
4.《六月二十七日望湖楼醉书》描写的是___________.，表达了作者对自然美好景致......... 之情。
5.《宿建德江》与《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜的景色, 但所表达的情感却有所不同, 前者表达的是诗人_______________, 后者表达的__________________________________。
三、变式练习1.给下面加点的字选择正确的读音, 画“✔”。
陈．（cén chén）列笨拙．（zhuō zhuó）单薄．（báo bó）恍．然（huǎng guāng）蝉．鸣（chán cán）衣裳．（shang shāng）2.下面加点字解释不正确的一项是（）A翠色欲流（将要） B路转溪桥忽见（同“现”, 出现）C顾．影自怜（顾惜） D《六月二十七日望湖楼醉书．》（写）3.选词填空。
奇丽奇怪奇特(1)这种境界, 既使人惊叹, 又叫人舒服, 既愿久立四望, 又想坐下低吟一首（）的小诗。
六年级上册课外语文必考知识点
六年级上册课外语文必考知识点一、古诗词古诗词作为语文学习的重点内容之一，在六年级上册也是必考的知识点。
要能够熟练背诵一些经典的古诗词，理解其中的意境和情感表达。
二、文言文阅读在六年级上册，学生会接触到一些简单的文言文阅读，所以对于文言文的了解和理解也是必考知识点。
需要掌握一些常见的文言文词汇，理解文言文的句子结构和语法规则。
三、修辞手法修辞手法在语文学习中起着重要的作用，六年级上册也将涉及一些简单的修辞手法的学习。
比如，比喻、拟人、夸张等修辞手法的理解和应用都是必考内容。
四、文学常识学习语文还需要了解一些文学常识，包括古代文学作品的作者和作品名，以及一些文学流派和传统文化常识等。
对于六年级上册的学习，一定要掌握一些重要的文学常识，以便于理解和分析文学作品。
五、写作技巧六年级上册也会对写作技巧进行一些训练，因此写作技巧也是必考的知识点。
学生需要学会运用一些写作技巧，如举例、比较、对比等，来提升自己的写作水平。
六、阅读理解阅读理解是语文考试中的重点之一，在六年级上册也不例外。
要能够通过阅读理解题目，理解文章的意思，并能够准确回答问题。
七、运用词语六年级上册还会考察学生对一些常用词语的理解和应用能力。
学生需要学会正确运用一些词语，避免使用口语化的表达方式。
八、汉字书写作为语文学习的基础，汉字书写也是必考的知识点。
学生需要熟练掌握一些基础汉字的书写规范，能够准确地书写汉字。
以上是六年级上册课外语文必考的知识点概述。
希望同学们在学习中能够重点关注这些内容，掌握好相关知识，提升自己的语文水平。
祝同学们取得好成绩！。
六年级语文上册知识点总结
六年级语文上册知识点
以下是六年级语文上册的一些重要知识点总结：
汉字读写：掌握本册书中的生字词，能够正确读写和运用。
词语理解：理解本册书中出现的常用词语，包括成语、形容词、副词等，了解其意思和用法。
句子理解与运用：能够理解并分析复杂的句子，如长句、复合句等，能运用所学知识修改病句。
段落和篇章理解：掌握段落和篇章的基本结构，理解文章的主旨和作者的思想感情。
古诗词与文言文：背诵并默写本册书中的古诗词和文言文，理解它们的含义和意境。
写作技巧：了解并掌握基本的写作技巧，如拟人、比喻、排比等修辞手法，能写简单的记叙文、说明文和议论文。
文学常识：了解本册书中出现的著名作家及其作品，掌握相关的文学常识。
阅读理解：提高阅读速度和理解能力，能够准确回答阅读理解题。
综合性学习：能够根据学习内容进行综合性学习，提升语文素养和应用能力。
语法知识：掌握基本的语法知识，如主语、谓语、宾语等句子成分，以及形容词、副词的用法。
以上知识点是六年级语文上册的重点内容，需要同学们在学习过程中逐步掌握和运用。
同时，要注意学习方法，多读、多写、多听、多说，全面提高语文能力。
语文六年级上册知识点
语文六年级上册知识点一、字音与字形1. 掌握偏旁部首的读音和形状，如：水字头shui、木字旁mu 等。
2. 学会分析词的构造，例如：大舅、小舅，舅/爷二、字词1. 培养积累常见的词汇，如：安静、担任、青少年等。
2. 学习使用词组，如：心情愉快、相互宽容等。
3. 学会理解固定搭配的词语，如：歌唱家、接吻等。
三、句子1. 掌握句子的基本组成，主语、谓语、宾语、定语、状语等。
2. 学会运用不同句式进行表达，例如：选择疑问句、反义疑问句等。
四、修辞1. 学习使用修辞手法，如：比喻、拟人、夸张等，使文章更加生动有趣。
2. 掌握修辞的方法和技巧，如：照应、排比等。
五、作文1. 学习写日记，记录生活的点滴，感受和思考。
2. 练习写小故事，培养想象力和叙事能力。
3. 提升写作表达的能力，注意语言流畅、结构合理、意思连贯等。
以上是语文六年级上册的主要知识点，通过学习这些知识，同学们可以掌握基本的文字表达和写作能力。
在学习字音与字形时，要注意正确拼读和书写，特别是偏旁部首的读音和形状。
在词汇学习中，需要善于积累常见的词汇和掌握词组的用法，以丰富自己的语言表达能力。
句子的学习要理解句子的基本组成，灵活运用不同的句式进行表达，使句子更加生动有趣。
修辞是写作中非常重要的一部分，通过使用各种修辞手法，可以更好地表达自己的意思，吸引读者的注意。
最后，大家要多多练习作文，通过写日记和小故事的方式培养自己的写作能力，注意写作中的语言流畅、结构合理、意思连贯等方面的表达。
通过不断的学习和实践，同学们的语文水平一定会得到提高！。
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六年级上册语文重要知识点
学习成绩要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。
下面是小编给大家整理的一些六年级语文知识点，希望对大家有所帮助。
1、《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
2、麝鹿为何又称作“四不像”。
3、的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。
4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。
5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。
我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。
麋鹿是一种草食性性哺乳动物。
它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。
6、“……是麋鹿野生放养的理想场所。
”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。
“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。
“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。
“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。
7、悄无声息：没有一点声音、动静。
销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。
课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。
漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。
颠沛游离：生活困苦，流落他乡。
成语归类
1、描写人物仪表、容貌、体态：仪表堂堂衣冠楚楚文质彬彬眉清
目秀如花似玉
2、反映人物优秀品质：大公无私舍己为人视死如归拾金不昧临危不惧
3、带有“鼎”的成语：鼎足之势钟鸣鼎食人声鼎沸三足鼎立一言九鼎
4、带有数字的成语：一干二净两面三刀四面八方五颜六色九牛一毛
5、历史故事的成语：按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐
6、带有一对反义词的成语：大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远
7、带有一对近义词的成语：千辛万苦眼疾手快生龙活虎七拼八凑胡言乱语
8、来自寓言故事的成语：刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟
9、形容很专心的成语：专心致志全神贯注聚精会神专心一志目不转睛
10、含有人体器官的成语：眼高手低目瞪口呆头重脚轻口是心非耳闻目睹
11、描写春天的词语：春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香
12、描写夏天的热：赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓
13、描写山的成语：崇山峻岭悬崖峭壁高耸入云寸草不生连绵起伏
14、描写水的成语：水平如镜波澜壮阔水流湍急惊涛拍岸波涛汹涌
17、表示心情的成语：
高兴：兴高采烈心花怒放欣喜若狂心旷神怡沾沾自喜
伤心：垂头丧气心灰意冷悲痛欲绝心如刀绞万箭穿心
18、表示说话的成语：滔滔不绝口若悬河绘声绘色对答如流喋喋不休
19、带有动物名称的：闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足
20、描写人物神态的：手舞足蹈眉开眼笑愁眉苦脸目瞪口呆垂头丧气
21、描写自然环境的：
雨：和风细雨风雨交加狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨
花：百花齐放百花盛开百花争艳花红柳绿五彩缤纷
天气：风和日丽骄阳似火秋高气爽天寒地冻滴水成冰
22、含有夸张手法的成语：怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋
23、描写人心理活动的成语：忐忑不安心惊肉跳心神不定七上八下心急如焚
24、反映技艺高超的成语：技压群芳技压群雄声情并茂神通广大炉火纯青
25、反映朋友间情谊深厚的成语：深情厚谊、情同手足、情深义重同甘共苦肝胆相照
26、反映景色优美的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿莺歌燕舞翠.流
27、形容人特别多的成语：人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往人如潮涌
28、形容情况险急：危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛刻不容缓
29、反映场面热闹繁华的成语：络绎不绝门庭若市水泄不通人声鼎沸人山人海
30、有比喻的成语：归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶
31、含有“不”的成语：与众不同宁死不屈水泄不通目不识丁力不从心
32、描写地形地貌的成语：连绵不断高耸入云危峰兀立拔地而起
一望无边
33、含有人物的成语：江郎才尽夸父追日愚公移山塞翁失马、孟母三迁
34、描写冬天的词语：天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地
一、笔顺
一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。
汉字的笔顺有一定规律，一般是：
先横后竖十一十
先撇后捺人丿人
从上到下主亠
从左到右川丿
先外后里再封口田
先中间后两边山
从外到里向
二、汉字结构
独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀
左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园
半包围结构：同、凶品字结构：森、晶
三、查字典
查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。
查字典要注意选择义项。
给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。
(一)抓好预习环节
预习，即课前的自学。
指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。
初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。
有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。
老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。
有些学生虽能预习，但看起书来似走马
观花，不动脑、不分析。
这种预习一点也达不到效果。
(二)注重听课环节
学生的大部分时间是在课堂中度过的。
因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节。
是获取知识的重要途径。
是保证高效率学习的关键。
听课时，有的学全神贯注，专心听讲;有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。
有的像录音机，全听全录;有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来;有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来;有的干脆不记，只顾听讲;有的边听边划边思考。
思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。
那么，怎样才能达到听好课的目的呢?总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。
(三)紧抓复习环节
复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。
因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。
若复习适时恰当，知识遗忘就少。
早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%;一天后能记住33%;两天后留下的只有28%;六天后为25%。
所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。
一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。
因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。