春季高考研讨会英语学科发言稿
英语学科研讨总结发言稿
Ladies and Gentlemen,It is with great pleasure and a sense of accomplishment that I stand before you today to share with you the summary of our English discipline research and discussion session. Over the past few weeks, we have engaged in an enriching exchange of ideas, insights, and experiences, and I believe it is important to reflect on what we have learned and how we can apply these learnings to our future endeavors.IntroductionThe purpose of our English discipline research and discussion session was to explore the various aspects of English language learning and teaching, including pedagogical approaches, curriculum development, assessment strategies, and the role of technology in language education. We aimed to enhance our understanding of current trends and challengesin the field, as well as to brainstorm innovative solutions to address these issues.Key Themes and Findings1. Pedagogical Approaches:- Flipped Classroom: We discussed the effectiveness of the flipped classroom model, where students engage with content outside the classroom and use class time for interactive activities and discussions. This approach was found to be beneficial in promoting student autonomy and engagement.- Project-Based Learning: Another topic of interest was project-based learning, which encourages students to apply their knowledge in real-world contexts. This method was praised for fostering critical thinking and collaborative skills.- Gamification: The use of gamification in language learning was also explored, with many participants agreeing that it could increase motivation and make learning more enjoyable.2. Curriculum Development:- Integrating Technology: We recognized the importance of integrating technology into the curriculum to keep students engaged and to provide them with access to a wide range of resources. Tools such as educational apps, online platforms, and virtual reality were highlighted aspotential game-changers.- Cross-Cultural Perspectives: There was a strong emphasis on incorporating cross-cultural perspectives into the curriculum to help students develop a global mindset. This includes the study of diverse cultures, literature, and histories.3. Assessment Strategies:- Formative Assessment: The session emphasized the value of formative assessment in providing ongoing feedback to students and teachers. This includes techniques such as peer reviews, self-assessments, and exit tickets.- Performance-Based Assessment: We also discussed the benefits of performance-based assessment, which allows students to demonstrate their language proficiency through real-life tasks and projects.4. Role of Technology:- Online Learning Platforms: The use of online learning platforms for both synchronous and asynchronous learning was a recurring topic. We explored how these platforms can facilitate communication, collaboration, and personalized learning.- Artificial Intelligence: The potential of artificial intelligencein language learning, such as chatbots for personalized feedback and language practice, was also examined.Challenges and SolutionsDespite the numerous advantages of the approaches and strategies discussed, we also identified several challenges that need to be addressed:- Teacher Training: There is a need for ongoing professional development to ensure that teachers are equipped with the necessary skills to implement these innovative methods effectively.- Access to Technology: Many students do not have access to the necessary technology, which can create inequalities in learning opportunities.- Assessment Challenges: Finding reliable and fair methods of assessment in an online environment can be difficult.To address these challenges, we proposed the following solutions:- Professional Development Programs: Establishing regular training sessions for teachers to stay updated with the latest pedagogical approaches and technological tools.- Community Partnerships: Collaborating with local businesses and organizations to provide students with access to technology and resources.- Research and Innovation: Investing in research to develop new and effective assessment methods for online learning environments.ConclusionIn conclusion, our English discipline research and discussion session has been a valuable opportunity for us to delve into the complexities of language learning and teaching. We have learned that there is no one-size-fits-all solution, but rather a combination of approaches and strategies that can be tailored to meet the diverse needs of our students.As educators, we must remain open to change and innovation, and be willing to adapt our practices to meet the evolving demands of our learners. By doing so, we can create a more engaging, inclusive, and effective language learning environment.Thank you for your attention and participation. I encourage each of you to take away at least one idea or strategy from our discussions and toimplement it in your own teaching practice. Let us continue to work together to enhance the English language learning experience for our students.Thank you.。
英语研讨会发言稿
英语研讨会发言稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！首先，我想借这个机会感谢组织者为我们搭建这次英语研讨会的平台，让我们有机会相互学习，共同成长。
在这个充满学术氛围的场合，我很荣幸可以在这里与大家分享一些关于英语学习的见解和体会。
作为一名学习英语的学生，我深知学习英语并不是一件容易的事情。
在面对语法、词汇、口语、阅读等各个方面时，我们都可能会遇到各种困难和挑战。
但正是这些困难和挑战，激励着我们不断前行，不断努力提升自己。
在我看来，英语学习最重要的是要有坚定的信念和持之以恒的毅力。
无论是面
对词汇量的积累，还是对语法规则的理解，我们都不能放弃，只有坚持不懈地练习，才能取得进步。
记得曾经有一位老师告诉过我，成功的秘诀就是“持之以恒”，只要
我们坚持不懈地努力，定会看到成果。
此外，在英语学习的过程中，我们也要注重多方面的提升。
不仅仅是学习书本
知识，还要注重英语口语和听力的训练，多看英语原版书籍和视频，多和外国人交流，拓展视野，提高语感和表达能力。
只有这样，我们才能更好地应对各种实际场景，更自信地与人交流。
最后，我想强调的是学习英语是一项持续不断的过程。
无论我们身处何种阶段，都不要气馁，更不要轻易放弃。
只有坚持不懈、持之以恒，我们才能真正掌握英语，使其成为我们人生中不可或缺的一部分。
谢谢大家的聆听！让我们一起努力，共同进步，感谢！
愿英语研讨会取得圆满成功！。
高考座谈会 英语科发言稿
高考座谈会英语科发言稿Ladies and gentlemen,Good morning! Today, I feel extremely honored to stand here and address the issue of the college entrance examination, also known as the Gaokao in China. As we all know, the Gaokao is a highly significant event in the lives of millions of students each year. It not only determines their future educational opportunities but also has a profound impact on their whole life.Firstly, I would like to emphasize the importance of the Gaokao in China's education system. Since its establishment in 1952, the Gaokao has acted as a fair and impartial evaluation system for students' academic achievements. It enables universities to select talented individuals who possess the necessary skills and knowledge to pursue higher education. Furthermore, the Gaokao provides a platform for students to challenge themselves, enhance their learning abilities, and strive for excellence.However, it is worth noting that the Gaokao system also faces some challenges. The intense competition often puts immense pressure on students, which can have adverse effects on their mental health. This issue requires our attention and calls for a more comprehensive approach to student evaluation. In addition, the Gaokao emphasizes rote memorization and regurgitation of knowledge, which may hinder students' creativity and critical thinking skills. It is crucial for us to constantly review and update the examination system to better prepare students for the demands of the modern world.Furthermore, with the rapid development of technology and globalization, it is important to consider alternative assessment methods. Online testing platforms and adaptive learning systems can provide a more personalized and efficient way of evaluating students' capabilities. By harnessing technology, we can create a more inclusive and accessible examination system that caters to diverse learning styles and abilities.Lastly, I believe that the ultimate goal of education is to foster well-rounded individuals who possess not only academic excellence but also moral integrity and practical skills. Therefore, it is crucial to strike a balance between academic achievements and the cultivation of holistic qualities such as critical thinking, communication skills, and emotional intelligence. The Gaokao should be a means for students to showcase their comprehensive abilities and potential, rather than merely measuring their memorization skills.In conclusion, the Gaokao is undoubtedly a pivotal event in students' lives, and its importance cannot be underestimated. However, we must constantly reevaluate and improve the examination system to ensure it remains fair, holistic, and relevant to the ever-changing needs of our society. Let us work together to create a student-centered education system that enables every individual to reach their full potential.Thank you for your attention.。
春季高考研讨会英语学科发言稿
民勤三中2015届高考备考研讨会发言稿（英语）高三英语备课组尊敬的各位领导、老师：大家上午好！年年岁岁的高考备考研讨会如期而至，今天我很荣幸在这里代表民勤三中高三英语备课组我们三中2015届高考英语学科一诊试卷命题质量、成绩分析、存在的问题以及后期复习中的策略谈一下自己的看法。
同时，借这次机会向兄弟学校英语学科的同仁们学习高考备战的方法，进一步做好后期工作。
如有不妥之处，敬请批评指正！2015年高考已经逼近，高考冲刺的战鼓早就擂响，我校322名高三学子即将奔赴高考这个没有硝烟的战场。
在这最后的一个多个月内，如何提高学生的学习效率，提升学生的成绩，是我们师生共同的心愿。
为了使后期复习能扎实有效地进行，确保今年高考取得优异成绩。
针对高三教学实际, 下面我就英语学科谈一下自己的看法。
一、大纲分析与往年相比，今年的高考英语试题类型基本定型，依旧考察考查语言运用能力以及以篇章阅读为主体的阅读能力。
二、一诊试卷质量分析、一诊考试的情况及存在的问题1、试题质量分析本次考试英语试卷的试题紧扣《考试大纲》凸显能力为先，试卷特点如下：1）、试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当，无偏题、怪题出现。
2）、试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
3）、书面表达难度控制适中。
2、一诊考试的情况及存在的问题我校高三共有八个教学班，五理三文322名学生，理科186人，文科136人。
本次考试理科最高分488分，200分以下40人；文科最高分459分，250分以下45人。
其中艺术类学生17人。
大家都知道，我校生源极差，特别是这一级学生，基础十分薄弱，对高中阶段的内容学习起来非常吃力，可以说有一部分学生就不适宜读高中，尤其不适宜学习理科。
但从目前高三学生的整体情况来看，学生学习态度端正、勤奋刻苦、秩序良好，好学上进，升学的心情非常迫切。
基于这种情况，在第一次诊断考试中才能取得令人鼓舞的成绩。
具体答卷情况如下：（1）选择题部分，从全校前50名学生来看英语70分选择题，大多数学生35分左右，分数较低的原因主要表现在阅读部分词汇量上不去，每篇阅读时间把握不好。
高考英语复习研讨会发言稿
高考英语复习研讨会发言稿各位同行：大家上午好！首先，我要借此机会代表我们学校高三英语备课组真诚地向刘老师道一声感谢！在过去的一个学期，刘老师不辞辛劳地参与了我们的备课组教研，给予了我们积极的指导，给我们提供了大量的建设性的意见和建议，使得我们老师和学生受益匪浅，在教学和学习中不断进步。
在过去的“一诊”考试中，我们的英语学科取得了进步，也得到了领导的认可。
刘老师，谢谢你！我们期待着你进一步的指导！刚才听了前面五个兄弟学校的发言，我觉得都有好多值得我们学习的地方、值得我们借鉴的做法，感觉我们做得还相当不够。
接下来，我将就我们备课组在前期教学中的主要做法、成绩与问题和大家进行一个简单的交流。
我们统一使用的资料有百朗听力、5年高考3年模拟、英语周报以及一本词汇书，不同老师会根据自己班级的实际教学情况增减资料的使用。
一、具体的做法：1、词汇教学：（1）讲解：包括词汇书上重点词汇的讲解、话题词汇讲解、高频词汇讲解、考纲外词汇讲解、构词法讲解；（2）积累：标记重难点词汇、关注并记录每次练习中出现的重点词汇、积累与写作相关的单词、短语和句型；（3）过关：通过听写、默写、运用三种方式过关，一部分老师通过批改检查学生是否过关，另一部分老师通过课堂的及时检查来发现学生的问题；（4）运用：包括英翻汉汉翻英、词语替换练习、一词多义练习、熟词生义练习、单句翻译练习、话题词汇写作训练；（5）在整个词汇的复习过程中，我们注重了对词汇的重复和复习的落实。
2、阅读：（1）长难句专题复习或者在文章里面遇到就及时讲解，帮助大部分学生学会梳理句子结构；（2）根据“5年高考3年模拟”所提供的资料，分专题进行阅读技巧的系统复习，帮助学生学会如何分析题干、选项、文章以及如何将这三者结合起来统一分析，使部分学生达到熟能生巧的地步，使阅读理解不再成为绝大部分学生的噩梦；（3）选用其它省市的阅读理解题，或者定时练习，或者考试，或者布置成课后作业，天天都有一定量的练习；（4）重点讲评学生把握不准的体裁或者难度很大的文章或者难题；（5）学生记录阅读理解文章中的重点词汇、短语或者句型并背诵，老师检查笔记。
高考英语研讨会主持发言稿
高考英语研讨会主持发言稿
尊敬的各位老师、同学们：
《高考英语研讨会》今天在这里隆重举行，我非常荣幸能够担任这次研讨会的主持人。
在未来的日子里，我们将会面临着高考英语这一重要的挑战，而今天，我们聚集在一起共同探讨如何更好地备战高考英语。
高考英语对我们来说不仅仅是一门科目，更是一个重要的挑战和机遇。
通过认真学习和准备，我们可以不仅仅提高自己的英语水平，更为未来的发展打下坚实的基础。
因此，我们应该珍惜这次研讨会提供的学习机会，认真倾听老师们的建议和经验，积极参与到讨论中去，相信我们一定能够从中受益匪浅。
在研讨会中，我们将听取各位老师就备考技巧、答题技巧、复习方法等方面的建议和分享，同时也欢迎同学们积极提问和分享自己的学习经验，相信通过大家的共同努力，我们一定能够更好地备战高考英语。
最后，再次感谢各位老师和同学的积极参与，相信通过这次研讨会，我们一定能够为自己的高考英语之路增添一份宝贵的经验和信心。
谢谢大家！
祝研讨会圆满成功！。
高考英语备考交流发言稿（通用5篇）
高考英语备考交流发言稿（通用5篇）高考英语备考交流发言稿（通用5篇）在快速变化和不断变革的新时代，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编整理的高考英语备考交流发言稿（通用5篇），希望对大家有所帮助。
高考英语备考交流发言稿1大家好，欢迎大家来参加本次高考英语备考交流会，下面是我的一些见解。
一、本区复习备考的做法我区在教研室的指导下，充分发挥区一中的龙头作用，形成了团结协作，资源共享，积极探讨，共同进步的备考风格。
具体做法有：1、发挥高三中心备课组的作用。
科学合理，扎实有效地安排复习研讨、经验交流。
做到次次有中心，次次有收获并在交流中统一备考思路。
我区的备考总体思路是，淡化轮次，注重基础，科学训练，重在落实。
我们以复习资料《高考攻略》为依托，把夯实基础，能力提升，热点渗透，方法指导相结合，做到全方位立体式复习。
2、注重资源共享。
我区在每年的二轮复习阶段，都会收集各校根据本校学生做题情况而编辑的错题，形成错题集，以提升备考效果，同时各校自己编的习题和复习讲义都会进行共享，以集体智慧应对高考。
3、注意复习效果的真实反馈。
我了摸清各校复习的效果我区对每次大考的组考和阅卷多做了严格而科学的安排特别作为政治学科我们非常注意对标准答案的科学把握，每次集中阅卷都会按高考的要求的标注答案进行解读，并强调阅卷尺度的准确性。
二、黄陂六中复习备考的做法在对各校备考给予有效指导的同时也尊重各校的校情，中心备课组也鼓励各校积极探索形成自我特色。
现在我就谈谈我校在备考中的一些做法。
1、科学定位，明确思路。
因为我区优质生源主要被一中录取，我校生源质量并不高，学生基础差，能力不强。
针对现实我们就提出了不搞“高精尖”，强化基础能力备考思路。
2、注重读背，重在落实。
为了强化学生的基础知识，我们特别注意书本知识的掌握，为此我校规定了每周五早自习为文综早自习，而且各班还规定每天晚自习前的半小时时间也为读书时间，做到时间有保证，同时我们引导学生根据自己的实际制定背书计划，我们为了落实背书效果还专门利用课堂时间或课后时间进行检查，对没有达标的学生给予一定的惩罚。
高考英语研讨会发言稿主题
高考英语研讨会发言稿主题Ladies and gentlemen, esteemed colleagues and fellow educators,It is my great honor to stand before you today at this high school English Language Teaching Symposium to discuss the topic of preparing students for the college entrance examination, better known as the Gaokao in China. As English teachers, we all understand the importance of this topic and the impact it has on our students' lives. The Gaokao is a critical moment in their academic journey, and it is our responsibility to equip them with the skills and knowledge they need to succeed.First and foremost, I would like to emphasize the importance of a well-rounded education for our students. While it is essential to focus on the specific English language skills needed for the Gaokao, we must also remember the value of a holistic approach to education. This includes developing critical thinking, creativity, and problem-solving skills, as well as fostering a love of learning and intellectual curiosity. By providing our students with a comprehensive education, we can help them to not only excel in the Gaokao but also thrive in their future academic and professional endeavors.In terms of English language teaching, it is vital that we focus on the key areas that are tested in the Gaokao, including listening, speaking, reading, and writing. Each of these skills plays a crucial role in the exam, and we must ensure that our students are well-prepared in each of these areas. Additionally, we should emphasize the importance of vocabulary and grammar, as these are fundamental to a strong command of the English language.One of the challenges of preparing students for the Gaokao is the sheer volume of content that they need to master. This can be overwhelming for both teachers and students alike. It is important to strike a balance between thorough and comprehensive coverage of the material and the need for effective and efficient learning strategies. This may require us to be selective in the content we cover, focusing on the most important and high-impact areas, and providing our students with the tools and skills they need to continue learning independently.In order to promote effective learning, we must also create a supportive and motivating learning environment for our students. This includes providing them with engaging and relevant materials, as well as opportunities for regular practice and feedback. It also involves fostering a positive and encouraging classroom atmosphere, where students feel comfortable taking risks and making mistakes. By creating an environment where students feel confident and motivated to learn, we can help them to reach their full potential in their English language studies.As educators, it is also our responsibility to ensure that our students are well-prepared for the format and structure of the Gaokao. This includes familiarizing them with the types of questions that they will encounter, as well as providing them with strategies for approaching different question types. Additionally, we should help our students to develop effective test-taking skills, including time management, critical reading, and careful attention to instructions.Finally, it is important to remember that the Gaokao is just one aspect of our students' academic journey. While it is undoubtedly a significant milestone, it is not the sole measure of their abilities and potential. As educators, we must also support our students in their personal and moral development, helping them to become well-rounded individuals who are not only academically successful but also compassionate, ethical, and responsible members of society.In conclusion, preparing students for the Gaokao is a complex and multifaceted task, but it is one that is of paramount importance to our students' futures. By focusing on a well-rounded education, providing thorough and effective English language instruction, creating a supportive learning environment, and preparing students for the structure and format of the exam, we can help our students to excel in the Gaokao and beyond. I am confident that by working together as educators, we can support our students in reaching their full potential and achieving success in their academic and personal lives.Thank you.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
春季高考研讨会英语学科
发言稿
This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
民勤三中
2015届高考备考研讨会发言稿（英
语）
高三英语备课组
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！年年岁岁的高考备考研讨会如期而至，今天我很荣幸在这里代表民勤三中高三英语备课组我们三中2015届高考英语学科一诊试卷命题质量、成绩分析、存在的问题以及后期复习中的策略谈一下自己的看法。
同时，借这次机会向兄弟学校英语学科的同仁们学习高考备战的方法，进一步做好后期工作。
如有不妥之处，敬请批评指正！
2015年高考已经逼近，高考冲刺的战鼓早就擂响，我校322名高三学子即将奔赴高考这个没有硝烟的战场。
在这最后的一个多个月内，如何提高学生的学习效率，提升学生的成绩，是我们师生共同的心愿。
为了使后期复习能扎实有效地进行，确保今年高考取得优异成绩。
针对高三教学实际, 下面我就英语学科谈一下自己的看法。
一、大纲分析
与往年相比，今年的高考英语试题类型基本定型，依旧考察考查语言运用能力以及以篇章阅读为主体的阅读能力。
二、一诊试卷质量分析、一诊考试的情况及存在的问题
1、试题质量分析
本次考试英语试卷的试题紧扣《考试大纲》凸显能力为先，试卷特点如下：
1）、试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当，无偏题、怪题出现。
2）、试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
3）、书面表达难度控制适中。
2、一诊考试的情况及存在的问题
我校高三共有八个教学班，五理三文322名学生，理科186人，文科136人。
本次考试理科最高分488分，200分以下40人；文科最高分459分， 250分以下45人。
其中艺术类学生17人。
大家都知道，我校生源极差，特别是这一级学生，基础十分薄弱，对高中阶段的内容学习起来非常吃力，可以说有一部分学生就不适宜读高中，尤其不适宜学习理科。
但从目前高三学生的整体情况来看，学生学习态度端正、勤奋刻苦、秩序良好，好学上进，升学的心情非常迫切。
基于这种情况，在第一次诊断考试中才能取得令人鼓舞的成绩。
具体答卷情况如下：
（1）选择题部分，从全校前50名学生来看英语70分选择题，大多数学生35分左右，分数较低的原因主要表现在阅读部分词汇量上不去，每篇阅读时间把握不好。
（2）英语知识运用部分，本套试卷语法填空题比较简单，但绝大多数学生得分很低，平均分5分，主要原因是没有写对给出的7个单词的正确形式，答题时粗心，动词短语的固定用法没有记住等。
（3）写作题部分，短文改错得分3分左右，原因是学生的语篇理解能力很弱，根本找不出错误，更别提如何去修改，相当一部分学生修改符号还是出错。
书面表达题给学生留有充分发挥能力的空间，大多数学生都有话可写，学生得分大概是15分左右。
一诊结束后，学校及时组织我们高三级任科教师对考试情况进行分析，总结了成功的经验和做法，也梳理出目前存在的不足和问题：
一是有待进一步加强高考应试方法的指导。
从一诊情况看，大部分学生还不能适应正规高考题目，感觉无所适从；既便是相对好一点的学生也不会解答综合性较强的阅读题目，成绩相对低下。
二是有待进一步加强知识综合分析运用能力的培养。
从试卷分析看，试卷中出现的问题，不是缺乏积累而是不会运用，学生分析问题解决问题的能力还有待进一步提高。
三是有待进一步引导学生调整心态轻松应考。
从目前的情况看，一两个尖子生成绩相对突出，但心态极不稳定，焦燥、恐惧心理也相对突出；中间层面的学生，学习劲头也很足，但是由于基础太差，面对繁多庞杂的知识点，无从着手，急燥而又无奈。
部分薄弱学生，特别是报了单招的学生已经放弃了学英语。
四是有待进一步加强基础知识与基本技能的训练。
从第一次诊断考试的情况来看，学生对一些基础知识的掌握还不够扎实，特别是学生书写普遍存在潦草、不认真的现象，在一定程度上也影响高考得分。
根据以上存在的问题，在后一阶段的复习当中，我们高三英语备课组针对教学实际,特制定如下计划：
1、依纲据本，详解考纲变化
对考纲需整体把控，尤其是2015年《新课标考试大纲》中的三大变化：
1）、命题词汇量增加至3500左右
今年的《考试大纲》和《考试说明》词汇表中的单词都是3500个左右，并且增加了“主要国家名称及相关信息”的词汇，包括国家、人民和相关的形容词形式。
2）、改变阅读中对词义推断的要求
2015年的《考试大纲》在语言运用部分对阅读的能力要求中，将原来的“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”，也就是旧词新义，这是一项全新的变化。
3）、改变语法填空题中所填词数的要求
2014年的《考试说明》中首次出现语法填空新题型，当年的全国课程标准试卷中对该题型的做题指令是“阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式”，今年的《考试说明》中对该题语言材料空白处所需填写的内容要求更改为“1个单词”（其余内容未变），这仅对未提供单词的空白处所填单词作出了明确的词数限制（只能填入1个单词）。
但是，对于提供单词的空白处，要求填写所提供单词的正确形式。
这样的空白涉及所供单词的词形变化和词的用法，其正确形式有些只填写一个单词，主要涉及词性的转换（如形容词与副词的相互转换）、词形的变化（如名词的数、代词的格）等，有些需要填写一个以上的单词，主要涉及单词的用法（如动词的时态、语态、语气以及非谓语动词、形容词和副词的比较级或最高级）。
因此，如果将今年《考试说明》中对语法填空题词数的限制仅仅理解为“10个空白处都只能填1个单词”，这是片面的。
《考试说明》的参考试卷（样题）中，语法填空题是2014年全国课程标准试卷（甲卷）的原题，括号内提供的单词有7个，所给答案中有9个空白只填了1个单词，但有一个填了to stop。
可见，要求填“1个单词”的空白是没有提供单词的空白，提供单词的空白是要“填入括号内单词的正确形式”，这个正确形式就不会全部都是“1个单词”了。
因此，师生要正确理解《考试大纲》和《考试说明》中的内容与要求。
2、高效备考，提高复习效率
我校2015届学生生源很差，根据学生的实际，结合他们存在的问题，做好以下几个方面：
1)、认真研究新考纲，细化考纲内容，依据考纲进行复习
考纲中的考试性质、考核目标与要求是备考的指南，其中的语言知识、语言运用项目以及附录中的语音、语法、功能意念、话题项目和词汇都是高考考查的内容。
因此，在复习备考中，一定要把考纲内容目标落到实处，依照考纲进行复习。
2)、重视词汇的记忆和应用，强化读与写，提高语言运用能力
考纲及其说明要求考生掌握约3500个单词，这是高考命题的词汇范围。
在二轮复习中一定要及时弥补一轮中没有复习到的词汇，加强训练，可以通过多种练习形式训练考生掌握常用单词的主要用法和搭配，例如在句中练习单词拼写、在短文中用单词的正确形式填空、进行单句或短文改错练习、做汉译英练习、做书面表达练习等。
在下一阶段中，要巩固词汇的记忆、理解和应用，可采用高考的各种题型进行训练。
读与写是高考的重头戏，要始终把读、写放在重要地位，要贯穿整个高三复习的始终，以提高考生的综合语言运用能力为目标。
我们建议平时限时阅读、创设氛围，训练考生的读、写速度，提高语言知识的运用能力，可以将语法填空与词汇运用、短文改错、书面表达相结合，可以将阅读理解与完形填空相结合，可以将书面表达与短文改错相结合，也可以用整套试题进行综合训练，特别是阅读，一定要五篇连做以训练学生的耐性。
3)、深入研究语法填空题型，把握命题规律，讲究作答技巧
针对今年语法填空题要求的新变化，师生很有必要认真研究这种题型，掌握其命题规律与作答技巧。
该题主要从词法和句法两方面考查语法基础知识，兼顾考查行文逻辑、惯用法、构词法、固定短语或句型。
作答时，根据题目要求，空白处一般都只填入一个单词，往往是冠词、代词、介词、连词、从句的引导词等。
另外，题目要求中的“填入括号内单词的正确形式”，主要针对于给出单词的空白，涉及动词的时态、语态以及非谓语形式等，有可能填入一个以上的单词。
除此之外，要求用给出单词的同根词填空，如形容词或副词的词性变化、名词的数的变化等。
给出单词的词性最终变化是有规律可循的，动词最终变为不同的时态、语态或非谓语形式，形容词、副词最终词性互变或变为比较级、最高级，名词最终变为复数形式或形容词等。
4）、利用改错本整理错题
对于改错题，除加强语言基本功训练外，主要通过做改错题提高观察能力、纠错能力，了解改错题的命题规律，如冠词、时态、人称、介词、名词复数、连词等方面的错几乎每年都有，训练改错思维。
高三题多，保存不是件容易的事情，因此，每次做完题后，先把做题的情况进行分析并找出错误的原因，把重点、易错点和新鲜词汇进行归纳、总结，每周检查、复习、巩固，做到温故而知新。
通过这样反复训练，明显降低出错率，培养自信心。
后期复习过程中，除了进行学业上的辅导之外，更要重视心理辅导，关注学生心理，积极疏导，缓解学生心理压力，帮助学生解决学习中的困难。
我的发言完了，谢谢大家！。