《给您提个醒儿》教学设计
四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计人教版
《第14课给您提个醒儿》教学设计一、教学内容人教版四年级美术上册第14课《给您提个醒儿》，主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解和掌握标志设计的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本原则和创意方法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生的创新精神。
3. 通过对生活中警示标志的观察和分析，提高学生关注生活、关爱生命的意识。
三、教学难点1. 学生对标志设计原则的理解和运用。
2. 学生创新思维的激发和表达。
四、教具学具准备1. 教师准备课件、教材、标志设计范例等。
2. 学生准备彩笔、水粉、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示生活中常见的警示标志，引导学生关注生活中的标志，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解标志设计的基本原则和方法，引导学生了解标志的作用和意义。
3. 示范演示：教师展示标志设计的过程，让学生直观地感受标志设计的步骤和技巧。
4. 学生创作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验，设计创作具有警示意义的标志。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计板书设计主要包括本课的主题《给您提个醒儿》和教学内容，如标志设计的基本原则、方法及创意等。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 学生课后继续创作标志，拓展思维，提高创新能力。
2. 学生收集生活中的警示标志，了解其意义和作用。
八、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习情况，了解学生的需求，不断优化教学内容，确保教学质量。
总而言之，本课教学设计以培养学生的创新意识和审美能力为核心，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握标志设计的基本方法和技巧，关注生活，关爱生命。
在教学过程中，注重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高美术素养。
四年级上册美术教案 -14 给您提个醒儿 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对给您提个醒儿的兴趣和热情，提高学生的审美情趣和审美能力，增强学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 给您提个醒儿的设计方法和技巧2. 给您提个醒儿的创新和实践3. 给您提个醒儿的审美和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行给您提个醒儿的创新和实践，如何提高学生的审美情趣和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、给您提个醒儿的设计案例等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些给您提个醒儿的设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 新课：通过讲解给您提个醒儿的设计方法和技巧，让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计和创新能力。
3. 实践：让学生分组进行给您提个醒儿的实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结和反思，让学生更好地理解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧。
六、板书设计1. 四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标2. 课题：给您提个醒儿的设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 教学反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验和观察，设计一个给您提个醒儿的作品，要求具有创新性和实用性。
2. 让学生将自己的作品进行展示和评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
人教版四年级美术上册给您提个醒儿教案
给您提个醒儿教案一、教材分析本课为人教版四年级美术上册第六课《给您提个醒儿》，本教材是义务教育课程标准实验教科书的一部分。
本课以“提醒”为主题，旨在引导学生关注日常生活中的提示和警示，通过观察和分析，了解其背后的意义和必要性。
本课将通过绘画、手工制作和讨论等多种形式，让学生了解提示的功能和作用，增强学生的观察和分析能力，同时培养学生的责任意识和自我保护意识。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解提示的作用和必要性，掌握不同提示的意义和功能。
2.能力目标：培养学生的观察和分析能力，让学生学会从细节中发现问题并寻求解决方案。
3.情感目标：增强学生的责任意识和自我保护意识，让学生认识到自己的行为对周围环境和他人的影响。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解提示的作用和必要性，掌握不同提示的意义和功能。
2.教学难点：如何引导学生通过观察和分析，了解提示背后的意义和必要性。
四、教学准备1.教师准备：不同形式的提示卡片、教具、多媒体课件等。
2.学生准备：绘画工具、手工制作材料等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过多媒体课件展示一些日常生活中的提示和警示，让学生了解什么是提示和警示，它们的作用和必要性是什么。
同时，让学生思考自己在日常生活中是否遇到过一些印象深刻的提示或警示。
2.探索新知（15分钟）（1）教师引导学生分组讨论不同的提示类型及其背后的意义和必要性。
（2）每组选派一名代表汇报讨论成果，全班一起分享和交流。
（3）教师总结和评价学生的讨论结果，进一步讲解不同类型的提示在不同场合下的作用和必要性。
3.动手实践（20分钟）（1）教师引导学生了解不同形式的提示在实际生活中的应用场景，并让学生思考如何设计一个合理的提示。
（2）学生分组进行动手制作提示卡片或设计提示标语，要求体现提示的作用和意义。
（3）作品完成后，每组选派一名代表展示作品，全班一起分享和交流，并对作品进行评价。
4.课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调提示的重要性和作用，同时让学生再次思考自己在日常生活中是否遇到过一些印象深刻的提示或警示，并分享自己的感受。
第14课给您提个醒儿(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册-人教版
第14课给您提个醒儿（教学设计）20232024学年美术四年级上册人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并识别生活中常见的警示标志，掌握设计简单警示标志的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力，学会运用图形和色彩传达警示信息。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对公共安全的关注和责任感，增强他们的规则意识和安全意识。
教学内容1. 警示标志的认识：介绍警示标志的常见类型和作用，让学生了解其在生活中的重要性。
2. 设计原则的讲解：讲解设计简单警示标志的基本原则，如图形简洁明了、色彩对比鲜明等。
3. 动手实践：学生分组合作，设计自己的警示标志，并分享创作思路和心得。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解警示标志的含义，并能够设计出简单明了的警示标志。
2. 难点：如何引导学生将警示信息有效地通过图形和色彩表达出来，同时保持设计的简洁性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、警示标志实物或图片、设计模板。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等绘图工具。
1. 导入：通过展示一些生活中常见的警示标志，引发学生的兴趣和思考，导入本课主题。
2. 新授：讲解警示标志的类型、作用和设计原则，让学生对警示标志有更深入的了解。
3. 实践：学生分组，每组设计一个警示标志，教师巡回指导，提供帮助和建议。
4. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，全班同学共同评价，提出改进意见。
板书设计主题：第14课给您提个醒儿副警示标志的设计与制作核心内容：警示标志的类型、设计原则、实践步骤作业设计1. 必做题：每位学生根据课堂所学，设计一个警示标志，要求图形简洁明了，色彩对比鲜明。
2. 选做题：学生可以进一步探索其他类型的公共标志，了解其设计背后的寓意和原则。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了设计警示标志的基本方法，还增强了公共安全意识和规则意识。
在实践过程中，学生的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。
四年级上册美术教学设计《14给您提个醒儿》人教新课标
四年级上册美术教学设计《14 给您提个醒儿》人教新课标一. 教材分析《14 给您提个醒儿》是人教新课标四年级上册的美术教材，本节课主要让学生学习如何通过绘画和设计来提醒人们注意某些事情。
教材通过简单的图形和色彩，引导学生发现生活中的警示标志，并尝试自己设计警示标志，培养学生的观察能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于色彩和图形的认知也有了一定的了解。
但是，学生的观察能力有待提高，对于生活中的警示标志的认识还不够全面。
此外，学生设计警示标志的能力也亟待培养。
三. 教学目标1.让学生了解并认识生活中的警示标志，提高观察能力。
2.培养学生通过绘画和设计来表达警示意图的能力。
3.引导学生关注生活中的安全问题，增强安全意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识生活中的警示标志，学会自己设计警示标志。
2.难点：培养学生观察生活，发现生活中的警示标志的能力，并将其运用到实际生活中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的警示标志，发现其特点和作用。
2.实践法：让学生动手设计警示标志，提高其实际操作能力。
3.引导法：教师引导学生思考和发现，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备一些生活中的警示标志图片，用于教学展示。
2.准备白纸、彩笔、剪刀等绘画工具，供学生使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的警示标志图片，引导学生观察并思考：这些警示标志是什么？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）教师简要讲解警示标志的分类和特点，如交通标志、安全标志等，并展示一些设计精美的警示标志，让学生了解警示标志的重要性和设计要求。
3.操练（10分钟）教师发放白纸、彩笔等绘画工具，让学生尝试自己设计一个警示标志。
学生可以自由发挥，创作出具有警示意义的图形和色彩。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己设计的警示标志，并让大家一起讨论：这些警示标志是否具有警示作用？如何改进？5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：警示标志不仅在美术作品中存在，还广泛应用于生活中。
四年级上册美术教学设计-14给您提个醒儿｜人教新课标
四年级上册美术教学设计－14 给您提个醒儿｜人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握“给您提个醒儿”这一主题的基本概念和表现手法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对美术作品的欣赏和评价能力。
3. 引导学生关注生活中的问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
教学内容1. “给您提个醒儿”主题的引入和讲解。
2. 观察和分析生活中的问题，如何用美术作品来表达和解决这些问题。
3. 学生创作自己的“给您提个醒儿”美术作品。
4. 学生对自己和他人的作品进行评价和反思。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的问题，并用美术作品来表达和解决这些问题。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，让他们创作出有深度、有内涵的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学案例等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入主题，讲解“给您提个醒儿”的基本概念和表现手法。
2. 引导学生观察生活，发现生活中的问题，并用美术作品来表达和解决这些问题。
3. 学生创作自己的“给您提个醒儿”美术作品。
4. 学生对自己和他人的作品进行评价和反思。
板书设计1. 主题：“给您提个醒儿”2. 教学目标：了解和掌握“给您提个醒儿”的基本概念和表现手法，培养观察力、想象力、创造力，提高美术作品的欣赏和评价能力。
3. 教学内容：引入和讲解主题，观察和分析生活中的问题，创作美术作品，评价和反思。
4. 教学重点与难点：观察生活，发现和解决问题，激发想象力和创造力。
作业设计1. 创作一幅“给您提个醒儿”的美术作品。
2. 写一篇关于自己作品的评价和反思。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教学设计的核心部分，涵盖了从主题引入到创作、评价的全过程，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
教学过程详细补充和说明1. 引入主题在引入“给您提个醒儿”这一主题时，教师可以通过多媒体展示一些经典的提醒标志和公共艺术作品，如交通标志、环保广告、社区宣传画等，让学生初步感知提醒的艺术和社会功能。
《第14课 给您提个醒儿》教学设计教学反思
《给您提个醒儿》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生学会观察生活，发现生活中的美。
2. 培养学生的观察能力和审美能力。
3. 提高学生的绘画技能和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察生活中的细节，发现美，并用画笔记录下来。
2. 教学难点：培养学生的观察力和创造力，用画笔表达自己的想法和感受。
三、教学准备：1. 准备教学课件，包括生活中的各种美好场景和细节。
2. 准备绘画材料，如画笔、颜料、纸张等。
3. 准备音乐和视频素材，用于营建氛围。
4. 提前安置学生观察任务，并提醒学生做好记录。
四、教学过程：1. 介绍课程主题：《给您提个醒儿》2. 提问：同砚们，你们在生活中有没有遇到过一些提醒自己的事情呢？例如，提醒自己按时完成作业、注意交通安全等。
3. 引导学生讨论：请同砚们分享一下自己生活中的提醒，并讨论这些提醒的重要性。
4. 总结：通过讨论，让学生们认识到提醒在平时生活和学习中的重要性，为接下来的教学环节做铺垫。
二、新课教学在第二课时中，我们可以结合图片、视频、实物等教学资源，引导学生们了解各种形式的提醒，并学习如何设计制作提醒工具。
教学过程：1. 展示不同类型的提醒工具，如闹钟、手机提醒、便签纸等，并介绍其特点和功能。
2. 引导学生思考：在平时生活中，还有哪些地方需要提醒自己注意？如何设计一款实用的提醒工具？3. 分组讨论：将学生们分成若干小组，进行讨论和设计，提出自己的提醒工具方案。
4. 分享与评判：请各小组分享自己的提醒工具设计方案，并由其他小组进行评判和提问。
教师在此过程中进行点评和指导。
三、实践操作在第三课时中，学生们将进行实际操作，将所学的提醒工具设计制作出来。
教学过程：1. 发放材料和工具，为学生们提供制作提醒工具的资源。
2. 学生们根据自己设计的方案，动手制作提醒工具。
教师在此过程中进行指导和帮助。
3. 展示和评判：学生们展示自己的提醒工具，并由其他学生进行投票评选出最佳设计。
三年级美术下册《给您提个醒儿》优秀教学案例
1.通过小组讨论、观察生活、创作实践等环节，培养学生自主探究、合作学习和解决问题的能力。
2.运用启发式教学方法，引导学生从生活中汲取灵感，激发他们的创作潜能。
3.注重个体差异，针对不同学生的特点进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.创设宽松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新，培养他们的艺术素养。
2.邀请学生分享他们在生活中收到过哪些特别的提醒，以及这些提醒给他们带来的影响，从而引出本节课的主题《给您提个醒儿》。
3.揭示本节课的学习目标，让学生明确通过本节课的学习，他们需要掌握的知识和技能。
（二）讲授新知
1.介绍绘画创作的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并结合课本内容进行讲解，让学生对绘画创作有更深入的了解。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握绘画创作的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并能够运用到实际创作中。
2.引导学生学会观察生活中的细节，发现身边的美，提高他们的绘画表现力。
3.培养学生运用绘画形式表达情感和想法的能力，使作品具有故事性和感染力。
4.帮助学生了解并尊重不同学生的创作风格和审美观念，培养他们的团队合作精神。
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生总结经验、提高自我。在本章节的教学中，教师将引导学生从以下几个方面进行反思与评价：
1.自我评价：学生对自己的绘画作品进行评价，分析自己在创作过程中的优点和不足，并提出改进措施。
2.互相评价：学生之间相互评价，学会欣赏他人的优点，发现别人的亮点，同时给予建设性的意见。
3.告知学生下节课将进行作品展示和评价，鼓励他们认真完成作业，为展示做好准备。
五、案例亮点
1.创设生活化的情景，激发学生创作兴趣
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以小组为单位，派代表介绍作品的创作意图及制作过程中有趣的事情，让学生感受美术创作过程的乐趣。教师可以在班上组成评审团，让学生评价自己的作品。
（四）收拾与整理阶段
组织学生收拾垃圾，注意教室环境卫生。
板
书
设
计
课
后
反
思
（二）发展阶段
1.小组竞赛（课堂活动）
教师出示各种场景画面，小组比赛，看看哪一组说的警示语最贴切。根据各组说出的警示语，说一说怎样搭配图形，怎样选择颜色，怎样突出警示语。
教师小结提示卡的构成要素及其特点。
2.教师示范
在示范过程中，基座的制作除了按照书上的制作方法进行，还可让学生说说还有什么好的方法可以让提示卡更稳固。如选择比较厚重的材料（泡沫板、厚纸壳等），增强提示卡的稳定性。这样不但突出了教学重点，还可以拓宽学生的创作思路。
第14课《给您提个醒儿》教学设计
教学内容
教学目标
1、了解提示卡的特点和用处。2、制作优创意的提示卡。
教学重点
解提示卡的特点和用处。掌握制作的方法步骤。
教重难点
巧妙的用材料制作新颖的提示卡。
教学准备
课件、范作，制作工具材料。
教学过程
教学设计
二次备，教师提出问题：提示卡上有什么？提示卡有什么用途？