《我不拖拉》 ppt课件
3《我不拖拉》(教案)-部编版道德与法治一年级下册
《我不拖拉》教学设计详案【适用教材版本】统编版小学一年级下册道德与法治第一单元第三课【教学目标】知识与技能：（1）了解“我不拖拉”这一美德的内涵和意义。
（2）学会通过各种途径，如讲故事、看图片、讨论等，加深对“我不拖拉”这一美德的理解和认识。
（3）学会借助家长和老师的帮助，自觉地养成“我不拖拉”的好习惯。
情感态度与价值观：（1）培养学生的责任心和自觉性，增强学生的自信心和自尊心。
（2）培养学生的勤奋、自律和自我约束意识，让学生明白拖拉会带来的后果。
（3）倡导学生要尊重时间，珍惜时光，提高学习效率和生活质量。
【教学重点与难点】教学重点：（1）引导学生理解“我不拖拉”的内涵和意义，树立珍惜时间的思想。
（2）让学生通过各种途径，如讲故事、看图片、讨论等，深入了解和认识“我不拖拉”这一美德。
教学难点：（1）如何通过生动形象的方式引导学生理解“我不拖拉”的内涵和意义。
（2）如何让学生从心理上接受“我不拖拉”这一美德，养成珍惜时间的好习惯。
【学情背景】本节课是小学一年级下册道德与法治第一单元的第三课，学生已经学习了前两课《我们有精神》和《我们爱整洁》，对美德和美好事物有了初步的认识。
在这个阶段，学生正处于学习和生活的初步认知阶段，对于时间概念的理解还比较模糊，对于珍惜时间的重要性也缺乏认识。
因此，本节课的重点是通过故事、图片、讨论和活动等多种方式，引导学生认识珍惜时间的重要性，培养学生养成好习惯的意识和自觉性。
【教材分析】本节课的教材以“我不拖拉”为主题，通过讲故事、看图片、讨论等多种方式，引导学生认识珍惜时间的重要性，培养学生养成好习惯的意识和自觉性。
教材内容生动形象，贴近学生的实际生活，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
同时，本节课的教材内容也符合小学一年级学生的认知水平和兴趣爱好，容易被学生所接受和理解。
【教学过程设计】一、导入（5分钟）设计意图：通过生动有趣的导入方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课程主题，为后续学习做好铺垫。
道德与法治一年级下册《我不拖拉》第1课时
《我不拖拉》教学设计及反思一、教材分析：《我不拖拉》本课旨在帮助学生认识拖拉的表现,引导学生正确的改善拖拉的行为。
学生在成长中的总是会存在拖拉问题，爱拖拉是天性。
特别是在年龄小，神经动作发育不协调，加上缺乏必要的锻炼，做事非常缓慢才能做好，把持的住。
我们一定要去理解并接受生活中，学习上儿童较慢的行为。
帮助分析判断分析出具体原因，在此基础上协助培养学生的时间观念，引导学生认识到拖拉的不良后果，逐步让学生知道做事需要适当加快节奏，有一定的效率。
本课主要采用交流讨论、经验借鉴，小故事等方法。
重点在于用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习、生活好习惯。
二、学情分析：一年级学生来说，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事“拖拉”的毛病。
他们年龄均在7岁到9岁之间，这个年龄段的孩子普遍自我控制力弱，完全不懂自己的生活，更不会进行反思，大多行动是突发的，主观的，需要受到督促，教导行动，从而达到知情意行的和谐。
家校要更加紧密联系，及时沟通，共同协助孩子改掉不良的习惯，促进孩子进步。
三、教学目标：1．认识什么是“拖拉”现象。
2．拖拉的定意，认识到拖拉会造成不良后果。
3．告别“小磨蹭”，当个“行动派”。
4．培养时间观念，锻炼做事技巧，养成做事主动的良好习惯。
5.进行各项专注力训练。
6.日常多让孩子尝试力所能及的事情，减少溺爱。
7.培养学生做事细心。
8.懂得“拖拉”是不良的行为，会带来不好的后果。
四、教学重难点：重点：1认识“拖拉”的现象，生活上不找“借口”。
2建立时间观念，告别“拖拉”的不良习惯。
难点：1坚持做各种专注力训练2锻炼做事技巧，争当“行动派”，拒绝溺爱。
五、教学过程：（一）、新课导入播放PPT我们生活中常见的拖拉现象活动1认识“拖拉” 师：同学们好，老师今天和你们一起学习“我不拖拉”，老师给同学们看看这些生活中的行为，是不是都经常出现在我们自己身上呢？ 师：老师提问一下，还有谁知道其他的“拖拉”行为？生：上厕所玩手机生：在公园玩时总是拖延回家时间。
部编版道德与法治 3、《我不拖拉》第二课时-课件
明日复明日，明日何其多？ 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌！
你能帮小 明出个主 意吗？告 Fra bibliotek他怎么 做？你还有和“拖拉” 说 再见的办法吗？
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
我不拖拉
趣味计算
闫老师下课后要去烧水、沏茶、还 要洗茶杯。我想请同学们帮我出出 主意。我该先干什么？在干什么？
方法一： 1、烧水 2、水烧开后，洗刷 茶具 3、沏茶
方法二： 1、烧水 2、烧水过程中，洗刷 茶具 3、水烧开后，沏茶
两个区别在哪？哪个拴法更高效？为什 么？
整理自己的书包。 要求：书包整洁、速度快。
人教版小学道德与法治一年级下册《一单元 我的好习惯 3 我不拖拉》公开课教案_5
我不拖拉（第一课时）一、教材分析2011年版《品德与生活课程标准》提出课程以儿童的生活为基础，对儿童的生活提出了四方面的具体要求，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。
《我不拖拉》就是依据——“负责任、有爱心地生活”中的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”而编写的。
本课的编写目的是能在大人的帮助下树立正确的时间观念，战胜拖拉的坏习惯。
《我不拖拉》这一主题可分为两课时来进行课堂教学。
本课为第一课时，内容主要是教材第10—11页。
二、学情分析对于七岁左右的孩子来说，时间观念淡薄、专注力差、自制力低、做事拖拉磨蹭……这些情况在他们身上普遍存在。
在SOLO理论的指导下，课前我通过与一年级学生谈话，初步了解到孩子对什么是拖拉只认识到“做事慢”就是拖拉，甚至有个别孩子认为跑步比别人慢也是拖拉。
因此，孩子们对拖拉的认识处于单点结构水平，甚至有部分孩子没有真正理解什么是拖拉，处于前结构水平。
对于拖拉的危害，发现一年级孩子只认识到拖拉对自己的影响，但还不能认识到拖拉对他人的影响，处于单点结构水平。
通过家长问卷调查，发现大部分家长认为自己的孩子在生活中做事存在磨磨蹭蹭的情况，经常要家长不断催促，缺乏时间观念，特别是吃饭、做作业、早上起床等。
有的家长认为孩子对此还不以为然，比如：虽然听见了家长在催促赶紧穿衣服，动作却依旧不紧不慢的，让家长颇为烦恼。
也有少数家长认为自己孩子做事比较专注，比如：拼搭乐高时不会受旁边环境影响；做作业时专心致志、不东张西望；吃饭时不讲话很快能吃完……这些习惯较好的孩子，可以在教学中发挥榜样的示范作用。
三、教学目标及教学重难点1. 联系生活，了解什么是做事拖拉，并能发现自己的拖拉行为。
2. 在活动中，知道做事拖拉的原因，初步认识拖拉的危害。
3. 初步感受时间的意义，树立做事不拖拉的意识。
本课时的教学重难点是认识拖拉的危害，树立做事不拖拉的意识。
四、教学过程在第一课时中，我安排了四个板块的活动。
第3课《我不拖拉》教案
一、教学内容
第3课《我不拖拉》教案，本节课选自《小学四年级德育》教材第二章《学会管理时间》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.认识时间的重要性，了解时间对个人成长的影响。
2.分析拖延的原因，学会自我监督，克服拖拉习惯。
3.掌握时间管理的方法，如制定计划、优先级排序、合理安生如何分配时间，确保每个人的意见都能得到充分表达，同时保证团队效率。
（4）面对困难时的应对策略：学生遇到难题时容易产生畏惧心理，导致拖延，需要学会如何应对。
举例：教授解决问题的方法和策略，如分解问题、寻求帮助等，帮助学生克服困难，避免拖延。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时间管理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了如何克服拖拉，学习了时间管理的重要性。在讲授过程中，我发现学生们对于时间管理这个概念还是相当感兴趣的，他们也很愿意分享自己在日常生活中遇到的拖拉问题。我觉得这节课有以下几个亮点和需要改进的地方。
首先，通过引入生活中的实例，学生们能够更直观地感受到时间管理对他们的意义。在讨论环节，大家积极参与，提出了很多有价值的观点。这使得课堂氛围十分活跃，有助于学生们更好地理解时间管理的重要性。
然而，我也注意到，在讲解时间管理的具体方法时，部分学生显得有些迷茫。这可能是因为理论讲述过于抽象，学生们难以将方法与自己的实际学习生活联系起来。在今后的教学中，我需要更加注重将理论与实践相结合，给出更多具体的案例，让学生们能够更直观地了解如何运用时间管理方法。
《打败拖拉远离磨蹭》主题班会课件
勉励同学们要珍惜每一分每一秒， 不拖拉、不磨蹭，努力学习，做 更好的自己。
今日事，今日毕，明天还有明天事。 同学们知道拖拉磨蹭的危害性，同时 也清楚学习效率的重要。
所以，打败拖拉，远离磨蹭从今，再次 同学们领悟到：一分钟是多么神奇宝贵啊！ 们决不能拖拉浪费。
学生记住“一次专心一件事、重要事情要先 做、一分一秒要珍惜”这三个小妙招并让同 学们明白打败拖拉，光有自信是远远不够的， 还需要学会坚持，还要有行动的道理。
• 学生朗读关于珍惜时间的名言 警句，时间就是海绵里的水， 只要挤还是有的！
认识什么是拖拉后，引导学 生发现自己和他人存在的拖 延问题和由于拖延而造成的 后果。
头脑风暴，唤醒主体
认识到“拖拉”所带来的不良影响 和要打败“拖拉”决心后，组织学生 进行头脑风暴：治理拖拉有哪些小妙 招？
“一分钟的游戏”——检测学生一分钟可以写 多少字和阅读多少字，让学生领悟一分钟的作 用，
打败拖拉 远离磨蹭
如何养成积极进取、专 注负责的习惯，成为一 个有效率、有时间观念 的孩子。
“明日复明日，明日何其
多，我生待明日，万事成 蹉跎。”这句话道出了立 即行动的重要性。
• 在学习生活中，我们不乏存在 拖延的现象，可能我们早已习 惯也没有意识到拖延的危害性。
一、贴近现实，发现问题
《做事不拖拉》ppt课件
冬天说到就到了现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
明 天 做
寒号鸟的故事
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当做本人的窝 。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊 面对面住着，成了邻居。
做事不迁延 天天好心境 做事不迁延 。
•文明交往：言语有礼貌，不 结帮不打架。
•争做“三好学生，四好少年 〞。
倡 议 书
闹钟把我叫，天天起得早。 路上不贪玩，上学不迟到。 晚上早上床，休憩睡好觉。 按时不迁延，作息习惯好。
坏习惯，抑制它， 要靠全班一体化。 不迁延，挤时间， 帮他帮我也帮他。 好习惯，人人爱， 师生家长笑哈哈。
天亮了，阳光普照大地。喜鹊在枝头呼唤邻居寒 号鸟。可怜的寒号鸟在半夜里冻死了。
时时时间间间就就就是是是平丰生安收命。。。
对于我们说： 时间就是知识 时间就是成果 时间就是提高 时间就是胜利
•文明生活：维护公物，节约 用钱，不乱吃，不乱扔。
•文明学习：课堂有纪律，课 间有次序，不迟到，不旷课。
和的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，悲痛地叫 着：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。 〞
第二天清早，风停了，太阳暖烘烘的。喜鹊又对
寒号鸟说：“趁着天气好。赶快垒窝吧。〞寒号鸟不 听劝告，伸伸懒腰，又睡觉了。寒冬腊月，大雪纷飞， 漫山遍野一片白色。北风像狮子一样狂吼，河里的水 结了冰，崖缝里冷得像冰窖。就在这严寒的夜里，喜 鹊在暖和的窝里熟睡，寒号鸟却发出最后的哀号： “哆罗罗，哆罗罗，寒风冷死我，明天就垒窝。〞
《我不拖拉》教案幼儿园
我不拖拉教案（幼儿园版）一、教学目标1.1 知识目标通过本课的学习，让幼儿掌握以下知识：1.认识“拖拉”是消极的行为；2.理解“拖拉”的危害性；3.学习如何控制自己不拖拉。
1.2 能力目标通过本课的学习，培养幼儿以下能力：1.观察力；2.记忆力；3.表达能力；4.自我控制能力。
1.3 情感目标通过本课的学习，让幼儿：1.养成积极主动、勤奋努力的好习惯；2.培养合作意识；3.培养团队合作精神，不拖拉，主动参与。
二、教学重难点2.1 教学重点1.认识“拖拉”的消极性；2.启发幼儿对“拖拉”行为的思考和认知。
2.2 教学难点如何通过幼儿自我控制、组织能力等方面帮助幼儿养成主动积极的好习惯。
3.1 教学材料1.PPT；2.教学卡片；3.手指剧。
3.2 教学环境教室。
3.3 教学方法1.情境教学法；2.讨论法；3.节奏教学法；4.互动式教学法。
四、教学过程4.1 导入新知1.引出主题：老师和小朋友们，你们知道什么是拖拉吗？2.提问：拖拉是一种什么样消极的行为？给我们带来什么样的坏处呢？3.播放视频：让幼儿感性理解拖拉的消极性。
4.2 学习新知1.贴有“我不拖拉”的卡片在课堂上，让幼儿每人选择一张，并发表自己的想法和观点。
2.宣布一个小游戏：三个小组比赛，谁能最先将“我不拖拉”拼起来，谁就是胜者。
3.制作手指剧，让幼儿通过剧情展示给其他小朋友，让其他小朋友学会克制拖拉行为。
4.3 练习巩固教师请每个小朋友都进行自我总结，分享自己的体会和心得，意识到拖拉的坏处，明白积极的态度将带来新的体验。
4.4 知识扩展1.联想游戏：关于拖和不拖，幼儿想到了哪些其他有关联的词语？2.课后家长陪伴做家务：让幼儿在家中体验不拖拉，养成爱动手、爱干活的好习惯。
通过本次教学，幼儿能够对拖拉的不良影响产生认识，认识到不拖拉、争分夺秒地完成任务的重要性，养成积极主动、勤奋努力的好习惯，增强自我控制能力，帮助幼儿以合作小组为基础，养成集体主义的道德感。
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和“拖拉”说再见
小明有个坏习惯， 做功课时老爱玩。
妈妈在时才专心， 妈妈不在怎么办？
动动脑筋想办法， 改掉拖拉坏习惯。
画个妈妈贴墙上， 就像妈妈在身边。
我有一个小时钟，常常帮我倒计时。 刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？
…… 我的这个小时钟，其实藏在我心中。
从前有只“拖拉鸟”， 秋风起，筑巢忙。
喜欢唱歌与舞蹈。
它说不急日子长。
寒风呼呼睡不着， 明天一定要筑巢。
又是一个艳阳照， 它忙唱歌与舞蹈。
别人劝它快垒窝， 它叫别人不要吵。
东一枝来西一枝， 窝儿一直没搭好。
北风吹，大雪飘，自荐上 台表演“拖拉鸟”。
说一说：
“拖拉鸟”为什么会冻 死？
凡事都要“等一下”， 多少时间溜走啦！
生活中的小拖拉， 做事总是“还没完”。 三心二意做不完， 改改这个坏习惯！
拖拉一下没关系吗
讨论：如果下面图中的人拖拉的 话，会发生什么？
医生在治病救人
警察在出勤任务
消防员在扑灭大火
总结：
对医生来说时间就是生命 对警察来说时间就是安全 对消防员来说时间就是胜利 时间如此重要，不能因为拖拉的坏习惯
我不拖拉
玲玲的早晨
2、洗脸
1、按时起床
说一说迟到的理由
1、赖床，睡懒觉
2，吃饭，收拾太慢
3、路上贪玩
你要怎么做？
1、认识到早晨事务应安排得有序、科 学。
2、上学出门前要跟家长有礼告别。 3、检查自己上学前的准备工作是否做 好，做好上学前准备工作。
“等一下”与“还没完”
生活中的小拖拉， 时常会说“等一下”。