汉语拼音zhchshr1
统编版(2024)语文一年级上册《zh ch sh r》教案及反思
统编版（2024）语文一年级上册《zh ch sh r》教案及反思一、教材分析《zh ch sh r》是统编版（2024）语文一年级上册中的汉语拼音的部分内容。
旨在帮助学生掌握汉语拼音中的“zh、ch、sh、r”这四个声母的发音和书写。
本课有五部分内容。
第一部分是四个声母 zh、ch、sh、r 和四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri，配有森林学校的情境图。
画面中，一轮红日从东方升起，小猴子坐在椅子上织毛衣，一只刺猬在椅子旁吃果子，长颈鹿在值日。
“织、吃、日”提示了 zh、ch、sh、r 的音，“刺猬、椅子”提示了 zh、ch、sh 的形，“值日”提示了 r 的形。
第二部分是 zh、ch、sh、r 与单韵母组成的两拼音节和三拼音节的拼读练习，以及带调的整体认读音节的四声练习。
第三部分是词语，借助图画理解词义，让学生体会汉字音形义结合的特点，同时巩固所学的音节。
第四部分是儿歌《绕口令》，用以巩固 zh、ch、sh、r 的发音，巩固所学的音节，进一步体会拼音学习的价值。
第五部分是“zh、ch、sh、r”的书写，包括字母在四线格中的位置和笔顺。
同时也是学生学习汉语拼音的入门部分，对于后续的拼音学习和汉字学习具有重要的基础作用。
通过图文结合的方式，形象生动地展示了这四个声母的发音方法和书写规则，易于激发学生的学习兴趣。
不仅帮助学生掌握基本的拼音知识，还能够培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力。
二、教学目标【知识与技能】：1.学会 zh、ch、sh、r 四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2.能够正确发音“zh、ch、sh、r”，并能够辨识和书写这四个声母。
【过程与方法】：能认读声母 zh、ch、sh、r 和整体认读音节 zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母 zh、ch、sh、r。
2.通过观察、模仿、练习等方法，学生能够掌握声母的发音技巧和书写规则。
【情感态度价值观】：1.认识整体认读音节 zhi、chi、shi、ri，会读它们的四声。
汉语拼音字母表及全音节表-完美修订版(A4打印版)
汉语拼音字母表及全音节表完美修订版(A4打印版)汉语拼音是中华人民共和国的官方拼音系统，用于为汉字注音。
本修订版汉语拼音字母表及全音节表是针对A4打印版进行完美修订的，旨在为用户提供更便捷、更全面的汉语拼音学习资料。
一、汉语拼音字母表汉语拼音字母表共包含26个字母，分别是：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
每个字母都有其对应的拼音音节，如a对应ā、á、ǎ、à、a，o对应ō、ó、ǒ、ò、o等。
二、汉语拼音全音节表汉语拼音全音节表是根据汉语拼音字母表中的字母，结合声母、韵母、声调组合而成的。
全音节表共包含400多个音节，涵盖了汉语普通话中所有可能的音节组合。
本修订版汉语拼音全音节表按照声母、韵母、声调的顺序排列，便于用户查找和学习。
每个音节后面都标注了对应的汉字，帮助用户更好地理解音节的发音和用法。
三、使用说明1. 请将本修订版汉语拼音字母表及全音节表打印在A4纸上，以便于随时查阅和学习。
2. 学习时，请先掌握汉语拼音字母表中的字母及其对应的拼音音节，再逐步学习全音节表中的音节组合。
3. 在学习过程中，建议结合实际发音进行练习，以提高发音准确性。
通过本修订版汉语拼音字母表及全音节表，相信您能够更加轻松地掌握汉语拼音，为学习汉语普通话打下坚实基础。
祝您学习愉快！汉语拼音字母表及全音节表完美修订版(A4打印版)汉语拼音是中华人民共和国的官方拼音系统，用于为汉字注音。
本修订版汉语拼音字母表及全音节表是针对A4打印版进行完美修订的，旨在为用户提供更便捷、更全面的汉语拼音学习资料。
一、汉语拼音字母表汉语拼音字母表共包含26个字母，分别是：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
每个字母都有其对应的拼音音节，如a对应ā、á、ǎ、à、a，o对应ō、ó、ǒ、ò、o等。
汉语拼音zhchshr(教材图片)-2022年学习材料
sh-s加椅子sh sh sh-shǎ-shè-shù-shua-shuo
小苗发芽rrr-4-re-rǔ-ruò
zh ch sh-r
比一比-声母-zh-_ch-sh-整体认-读音节：-zhi chi shi-i ri
整体认读音节-zhizhi zhi zhi zhi-chichichi-i chi chi-shi shi hi shi shi-ri-_ri
zh ch shr-日出-值口
zh-翘舌音汉语拼音zhchshr(教材,图片)
zh-z加椅子zh zh zh-zha zhèzhd-zhua-zhuo
翘舌音-ch汉语拼音zhchshr(教材,图片)
ch-c加椅子ch chch-cha-chě-chu-chua-chuo
sh汉语拼音zhchshr(教材,图片)
kǒu-lin-令-四而十的十引四日四十-心统曲是曲是·四州十山十中四-引四而十的是是的不不-s-十a四的 而是-四十机十6四
绕-shi-si-是-四-口-四十0十四十3四-寸四十日四幼十-a四-是是址不不-十四品读-威四咖-读十
看谁读得最准-zhuo-zhi-桌-纸
欢迎台湾小朋友-船，扬帆，-飘呀飘呀到台湾。-接来台湾小朋友，-到我学校玩一玩。-chū-伸出双手紧紧握， 热情的话心浇采完。-r
比比-Z-zh-zi zhi-C-ch-ci chi-S-sh-si shi
zha-zhe-zhu-cha-che chu-sha she shu-re-N
Zhua-zhua-chua-chuo-shua-shuo-ruò
zhi-chT-shT-ri
ca-zhuo-zi-擦桌-子
Zhé-zhi-折-纸
一年级语文《zhchshr》一等奖说课稿
一年级语文《zhchshr》一等奖说课稿1、一年级语文《zhchshr》一等奖说课稿一、说教材zh、ch、sh、r 是六年制小学语文第一册汉语拼音的第8课。
本课包括四部分内容，第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri ，每个声母配有一幅生动的图画。
第一幅图用织毛衣的织提示zh、zhi 的发音，小凳与靠背椅提示zh的形。
第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，吃东西的吃提示ch、chi 的发音，刺猬与靠背椅提示ch的形。
第三幅图用狮子的狮和老师的师提示sh、shi 的发音，狮子与靠背椅提示sh的形。
第四幅图用红日的日提示r、ri 的发音，幼芽提示r的形。
第二部分是声母zh、ch、sh、r 的书写格式和笔画笔顺。
第三部分是看图拼读音节，包括两拼音节和三拼音节，韵母都带声调。
第四部分是一首儿歌，配有图画。
根据大纲对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，应制定以下几点教学目的：1、学会zh、ch、sh、r 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读zh、ch、sh、r 和带调韵母拼成的音节。
3、学会zhi、chi、shi、ri 四个整体认读音节。
由于z、c、s与zh、ch、sh的发音容易混淆，学生对平舌音与翘舌音的发音方法掌握不够，因此我将zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音作为本课教学的重点和难点。
二、说教法由于本课出现了平舌音与翘舌音的区分，这恰恰也是个别地区的一个发音误区，为了能够让学生正确、清楚地掌握平舌音与翘舌音的发音方法，以及准确、流利地发好这两个音。
在教学中我采用提示、设疑、讨论、对比、电教媒体等方法来教学本课。
本课所运用的教具有：生字卡片和多媒体电脑动画一套。
三、说学法本课出现的声母以及整体认读音节和上一节课的声母、整体认读音节在教学方法上很相似，只是在发音和形状上稍稍做了变化，因此，在学法上，我放手让学生运用讨论法、比较法、来学习本课，表现较好的同学给予表扬或奖励，这样可以使学生在课堂上变被动为主动，把所学的知识逐步转变为能力，而且还培养了他们善于动脑，善于思考的好习惯。
汉语拼音zhchshr课件
r是一个舌尖后音，发音时舌尖抵住硬腭前部，然后留一道窄缝，让气从当中挤出来，摩擦发声。r的发音效果与 zh、ch、sh略有不同，它的摩擦感更强一些，声音也更加深沉一些。在发r的音时，舌尖的作用同样很重要，如 果舌尖没有抵住上腭，就发不出r的音。
03
声母zhchshr的辨析与对 比
zh与z的辨析与对比
shǎi
稍微、市场、省事
shāi
拆毁、山岭、松树
r在词语中的发音实例
rā：扔掉、柔软、容易
rǎ：扰乱、热心、容易
rà：若隐若现、闰年、惹事 生非
rāi：扰乱、热心帮助别人
rǎi：扰乱别人、热心肠
rài：热心肠
05
声母zhchshr的练习题与 答案
zhchshr的练习题
总结词：巩固练习
问题3：请拼写以下汉字的拼音：招聘启 事
问题2：请正确发音以下汉字：吃早餐
详细描述：本部分提供了针对声母 zhchshr的练习题，旨在帮助学习者巩固 所学知识，提高拼写能力。
问题1：请拼写以下汉字的拼音：指示牌
zhchshr的答案解析
详细描述：本部分对上述练习题 的答案进行了详细解析，帮助学 习者更好地理解正确答案的原因 。
答案2：吃早餐的正确发音为chī zǎo cān。
发音时，舌尖抵住硬腭前部，然 后留一道窄缝，让气从中挤出来
，摩擦发声。
zh只出现在翘舌音节中，如“中 华”的“华”。
在发zh时，舌尖抵住硬腭前部后 ，要适当加强舌头的动作，使舌 尖能够更好地抵住硬腭，同时要
注意双唇不要过于紧张。
ch的发音规则与技巧
发音时，舌尖抵住硬腭前部，然后留一道窄缝，让气从中有摩擦发声。
在发sh时，舌尖要微微翘起，但不要过于紧张。同时，双唇可以略微向前突出，让 气流更加顺畅地通过嘴唇。
一年级语文汉语拼音zhchshr精品课件
一年级语文汉语拼音zhchshr精品课件一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音》的第六章，具体内容为zh、ch、sh、r四个翘舌音的学习。
详细内容包括：认识zh、ch、sh、r四个声母，学会准确发音；掌握与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节；通过词语和句子练习，巩固所学音节。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音，并能准确拼读相关音节。
3. 培养学生通过拼音阅读和理解简单词语、句子的能力。
三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r四个声母的正确发音及与韵母的拼读。
难点：区分zh、ch、sh、r四个声母，避免发音混淆。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、录音机、教学挂图。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小猪、小猫、小狗、小兔的故事，引出zh、ch、sh、r四个声母，让学生初步感受这些声母的发音。
2. 讲解：详细讲解zh、ch、sh、r的发音要领，并示范正确发音。
让学生跟读，个别指导。
3. 练习：发放拼音卡片，让学生自主练习zh、ch、sh、r与韵母的拼读。
同时进行小组竞赛，提高学习兴趣。
4. 应用：通过PPT展示相关词语和句子，让学生用所学音节进行拼读。
邀请学生上台演示，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. zh、ch、sh、r拼音学习2. 内容：zh、ch、sh、r的正确发音与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节相关词语和句子七、作业设计1. 作业题目：用zh、ch、sh、r组成一个句子。
2. 答案：知道：zhī dào；吃饭：chī fàn；上学：shàng xué；热：rè。
示例：小猪zhū知道zhī dào，小猫māo要吃饭chī fàn，小狗gǒu去上学shàng xué，小兔tù说：“今天真热rè！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。
一年级上册语文汉语拼音《zhchshr》 统编版教材
sh
狮子看门 sh sh sh sh
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
r
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
r
一轮红日 rrr
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
汉语拼音（zh，ch，sh，r）
zh
zh 妈妈织衣 zh zh zh
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
Ch
刺猬吃果 ch ch ch ch
一年级上 册ห้องสมุดไป่ตู้文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
我能把声母宝宝送回家
z zh c ch s sh r
平舌音的家 翘舌音的家
平舌音
翘舌音
Zcs
zh ch sh r
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材 一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
zh ch sh r 翘舌音
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
比一比
Z zh S sh C ch
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
一年级上册语文教案-8zhchshr1 人教(部编版)
教学目标：通过多种形式的教学活动，使学生能够正确认读、书写和运用这些拼音
教学重点与难点：重点在于正确认读和书写这些拼音，难点在于运用这些拼音进行拼读和口 头表达
教学内容及重点难点
添加项标题
教学内容：认识8个汉字，包括“zh、ch、sh、r”等发音的汉 字
初步了解“zh ch sh r”四个声母与 单韵母“i”的拼读 方法。
通过游戏、竞赛等 活动，巩固所学内 容，激发学习兴趣。
情感态度与价值观
培养学生热爱祖国语言文字的情感 引导学生体会汉字的优美和神奇 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯 培养学生的合作意识和探究精神
教材分析
教材版本：人教部编版
教学方法
讲授法：教师讲授 知识点，学生听讲 并理解
演示法：教师通过 实物、图片等演示， 帮助学生直观理解
讨论法：学生分组 讨论，互相交流， 加深对知识点的理 解
练习法：学生通过 练习题，巩固所学 知识点，提高动形象的图片，帮助学生理解汉字的形状和含义 动画演示：通过形象的动画演示，帮助学生记忆汉字的笔画和结构 儿歌教学：通过朗朗上口的儿歌，帮助学生记忆汉字的读音和用法 游戏互动：通过有趣的游戏互动，激发学生的学习兴趣和积极性
作业内容：抄写生字、生词、 句子等，朗读课文，背诵课 文等。
作业要求：字迹工整、规范， 按时完成作业，家长签字等。
作业时间及方式
作业时间：建议每天安排30分钟左右的时间进行语文作业练习。
作业方式：可以采用书面作业、口头作业、实践作业等多种形式，以培养学生的语文能力和综 合素质。
作业难度：应根据学生的实际情况和个体差异，合理安排作业难度，避免过难或过易。