第十一讲有余数除法中周期问题

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小学数学《有余数的除法——周期问题》PPT

小学数学《有余数的除法——周期问题》PPT
48 ÷ 6 = 8(组) 第8组
……
45 ÷ 6 = 7(组)余 3(面) 7个完整组 第8组第3面
48 ÷ 6 = 8(组) 第8组最后一面
拓展提升
……
思考:在45面彩旗中,一共有多少面绿旗? 黄旗和红旗呢?
…… 7组 45 ÷ 6 = 7(组)余3(面) :2×7+2=16(面) :3×7+1=22(面) :1×7=7(面)
有余数的除法
——周期问题
挂彩旗
要到儿童节啦!
知道了什么?
仔细观察,你发现了哪 些有用的数学信息?
挂彩旗
要到儿童节啦!
知道了什么?
ห้องสมุดไป่ตู้要解决什么数 学问题呢?
照这样的规律排列,
第45面彩旗是什么颜色的?
怎样分析? ……
这组图形的排列规律是( )个图形重复 出现,即( )个图形为一组,第45个图 形是( )。
本节课到此结束~
扑克游戏
你知道吗?
一副扑克牌有54张,甲、乙、丙三人分扑克牌, 先给甲3张,再给乙2张,最后给丙2张,然后再 按甲3张,乙2张,丙2张的顺序一直往下发牌, 问最后一张(第54张)牌发给了谁?
思考:甲、乙、丙三人分扑克牌,是怎样分组的?
编一编
生活中的 周期问题
课堂小结 1、认真读题,确定好周期规律。 2、用计算的方法解决周期问题比较简便。 3、确定好周期规律,每几个为一组,除数就是几 。 4、重点看余数,余数是几,就是每组的第几个;
小红
怎样解答? …… 7组 45 ÷ 6 = 7(组)余 3(面)
第8组第3面
小红
解答正确吗?
45 ÷ 6 = 7(组)余 3(面) 7组
第8组第3面 答:第45面彩旗是黄色的。

用有余数的除法解决周期问题上课讲义

用有余数的除法解决周期问题上课讲义
和星期日,那么6月1日 是星期几?
完成建议 :第一问独立完成。 第二问指导找关键信息:30天、7天,体会商和余数 与这个问题的关系。
此课件下载可自行编辑修改,仅供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢
要求:(1)读一读,说一说知道了什么。 (2)独立解决问题。 (3)你是怎样做的?
三、巩固练习,积累经验
2.
第32盆应该摆什么颜色的花? 要求:(1)独立解决问题。
(2)你是怎样做的? (3)你还能提出其他数学问题并解答吗?
四、课堂作业
一个星期有7天。 (1)六月份有30天,有几个
星期?还多几天? (2)如果六月份有5个星期六
诉大家的?
按照例6的规律接着往下摆,第27面小旗应该 是什么颜色?
2. 第27面小旗应该是什么颜色?自己试 一试。3. 有的同学发现27÷3=9没有余数,该 小结怎:样余判数断是呢几?,答案就是这一组中的第几 个;没有余数,说明正好分完,就是每组最后一 个。
三、巩固练习,积累经验
1.
按照上面的规律穿一串珠子,第24 个珠子应该是 什么颜色?
用有余数的除法解决周期问题
二、方法交流
例6 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去,第16 面小旗应该是什么颜色?
探究:第16面小摆,写一写,画一画。
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去,第16面 小旗应该是什么颜色?
变化:1. 如果求第20面小旗的颜色,你准备怎 样解决问题2.,第试25一面试呢。?第29面呢?你有什么想告

二年级上册数学青岛版五四学制《有余数的除法》《图形排列的周期问题》教学设计

二年级上册数学青岛版五四学制《有余数的除法》《图形排列的周期问题》教学设计
3.学生在这个年龄段好奇心强,对新知识充满兴趣,但注意力容易分散,教师需运用生动有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的课堂参与度。
4.学生在小组合作中表现出较强的交流欲望,但合作意识尚需培养,教师应关注学生在合作学习中的表现,引导他们学会倾听、尊重他人意见。
5.部分学生在面对数学问题时可能存在恐惧心理,教师需要关注学生的心理变化,给予鼓励和支持,帮助他们建立自信心,勇于克服困难。
4.设计富有挑战性的数学游戏和练习题,激发学生的学习兴趣,提高他们的动手操作能力和解决问题的能力。
5.教师及时给予反馈和指导,帮助学生总结规律,形成自己的思考方法。
(三)情感态度与价值观
在本章节的学习过程中,教师将关注学生情感态度与价值观的培养:
1.培养学生对数学学科的兴趣,使他们能够积极参与课堂讨论,主动探索数学问题。
(2)在图形排列的周期性规律教学中,先引导学生观察简单的图形排列,发现规律,再逐步增加难度,让学生在探索中发现周期性规律。
3.小组合作,互动交流:组织学生进行小组合作,共同探讨有余数的除法运算和图形排列的周期性规律,培养学生的合作意识和团队精神。
4.激发思考,鼓励创新:在教学过程中,教师应鼓励学生积极思考,提出不同的观点和解决问题的方法,培养学生的创新思维。
1.采用情境教学法,创设生活情境,让学生在实际问题中感知有余数的除法,培养他们的数学应用意识。
2.运用直观演示法,通过实物、图片等直观教具,帮助学生理解除法各部分之间的关系,提高他们的抽象思维能力。
3.引导学生通过小组合作、讨论交流等方式,发现并掌握图形排列的周期性规律,培养他们的合作意识和团队精神。
3.教师通过提问方式,检查学生对有余数除法运算的掌握程度,针对学生的疑问给予解答和指导。

彻底搞懂应用题拿高分第11讲周期性问题

彻底搞懂应用题拿高分第11讲周期性问题

应用题短期突破
第11 讲周期性问题
知识归纳
周期性问题
1.周期性问题内容:
在日常生活中,有一些按照一定的规律不断重复出现.如:人的12生肖,一年有春夏秋冬四个季节,一个星期有七天等等.像这些问题,我们称为“简单周期问题”.
2.周期性问题解决方法:
这一类问题一般要利用余数的知识来解答.
这就要求我们对题目要仔细审题,判断其不断重复出现的规律,也就是找出循环的固定数,然后利用除法算式求出余数,最后根据余数得出正确的结果.
例题精讲:
【例题1】
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪12种动物依次代表各年的年号,如果公元1年是鸡年,那么公元2005年是什么年?
【例题2】
一只蚂蚁从一把长10厘米的直尺左端在直尺上面爬行,速度为每秒1厘米,当蚂蚁爬到端点时就用1秒钟的时间转身,继续向另一端爬行.那么,蚂蚁开始爬行1400秒后,它在直尺上的位置是数字几?(例如,蚂蚁在图中直尺上的位置是4)
【例题3】
⋅⋅
循环小数0.ퟐ01ퟐ小数点后第2019位数字是几?
【例题4】
如图,用3根火柴棒可以搭出一层三角形(1个小三角形),用9根火柴棒可
以搭出两层三角形(3个小三角形),…,如果要搭出十层三角形需要多少根火
柴棒?
课后巩固:
【巩固5】
农农谚‘逢冬数九’讲的是,从冬至之日起,每九天分为一段,依次称之为一九,二九,…,九九,冬至那天是一九的第一天,2019年12月22日是冬至,那么2020年
2月23日是几九的第几天?。

数学阅读-用有余数的除法解决“周期问题”

数学阅读-用有余数的除法解决“周期问题”

(三年级上册第四单元有余数的除法)
用有余数的除法解决“周期问题”
埔头小学:林爱珍
事物在运动变化过程中,某些特征循环反复出现,我们把这种特殊的规律性问题称为周期问题,这类问题一般要利用余数的知识来解答。

在解答本类型题时,要判断不断重复出现的规律,也就是找出循环的固定数,循环的固定数的个数为一个周期。

看所求的数中含有几个周期,余数是多少,余数1、2、3……分别和周期的第一个数、第二个数、第三个数……相对应,从而可找出问题的答案。

例如:水东大桥上安装了一串彩灯,按照2黄、4红、2绿的顺序排列,第96盏彩灯是什么颜色?第97盏、第99盏分别是什么颜色?
分析:从题意可知,彩灯以8盏为一个周期不断重复,要知道第96盏彩灯是什么颜色,就要计算96盏彩灯里包含几个这样的周期。

如果正好是周期,说明第96盏彩灯正好是一个周期中的最后一盏,即绿色,如果有余数,多出的再按2黄、4红、2绿的顺序往下数。

解答:2+4+2=8(盏)96 ÷8=12 所以第96盏彩灯是绿色。

2+4+2=8(盏)99 ÷8=12……3(盏)所以第97盏彩灯是红色。

2+4+2=8(盏)103 ÷8=12……7(盏)所以第99盏彩灯是绿色。

小朋友们,生活中像这样用的例子很多,快去找几个试一试吧!。

用有余数的除法解决“周期问题”

用有余数的除法解决“周期问题”

人教版数学三年级下册-打印版
用有余数的除法解决“周期问题”
事物在运动变化的过程中,某些特征循环往复出现,我们把这种特殊的规律性问趱称为周期问题,这类问题一般要利用余数的知识来解答。

在解答本类型题时,要判断不断重复出现的规律,也就是找出循环的固定数,循环的固定数的个数为一个周期。

看所求的数中合有几个周期,余数是多少,余数1、2、3…分别和周期的第一个数、第二个数、第三个数……相对应,从而可找出问题的答案。

例题:商场楼前安装了一串彩灯,按照2黄、4红、2绿的顺序排列,第96盏彩灯是什么颜色?
分析从题意可知,彩灯以8盏为一个周期不断重复,要知道第96盏彩灯是什么颜色,就要计算96盏彩灯里包含几个这样的周期。

如果正好是整周期,说明第96盏彩灯正好是一个周期中的最后一盏,即绿色,如果有余数,多出的再按2黄、4红、2绿的顺序往下数。

解答2+4+2=8(盏)96÷8=12所以第96盏彩灯是绿色。

二年级有余数的除法(简单的周期现象)

二年级有余数的除法(简单的周期现象)
研究周期问题时,首先要认真审题,判断其不断循环的规律, 也就是找出循环的固定数,然后利用除法算式找出余数,最后根 据余数得出正确的结果。
例题精学 例1 一串珠子如图排列
照这样排列下去,第20颗是蓝珠子还 是红珠子?第27颗呢? 思路点拨:这一串珠子从左边七,是按照“ห้องสมุดไป่ตู้蓝
1红”的规律排列的,每3颗珠子是一组,这3颗
思路点拨:从左边起这群小猫是按照2蓝1红的规律
排列的,每3只兔子为一组的规律排列,27÷3=9 (组),每组2只蓝猫1只红猫。所以, 蓝猫:2×9=18(只) 红猫:1×9=9(只)
例3
有一列数:3,1,2,3,1,2,3,1,2…… (1)第20个数是几?
思路点拨(2)前20个数的和是几?
这一列数,从左边起是按照“3,1,2”这三个数为一 组来排列的。20÷3=6(组)……2(个) (1)余数2表示第20个数是第7组的第2个数,相 当于第1组的第2个数是1. (2)在前20个数中,每组数的和教是学小标3题+2+1=6, 有7组差一个2,所以算出7组的和减去3即可: 7×6=42,42-2=40.
01 珠子不断地出现,所以周期是是3。20÷3=6
(组)……2(颗),而每组第二颗正好是蓝色, 所以第20颗珠子是蓝色。27÷3=9(组)没有 剩下,每一组的最后一颗都是红色,所以第2颗 红色
例 2 一群小猫按下面的规律排成一排
……
第27只猫是什么颜色?在从左边起的前27只猫中, 有多少只蓝猫?有多少只红猫?
例4 小丽有一本故事书,每两页 文字之间有1页插图,那么低、 第37页是文字还是插图?
思路点拨:按照题意,可以表示
成“文字,图,文字,图,文字……” 可以发现从左边起,每2页为一组没别 是文字和图。37÷2=18(组)……1 (页),第37页是第19组的第1页, 相当于第一组的第1页是文字。 还可以这样想:单数页是文字,双数页

用有余数的除法解决周期问题课件

用有余数的除法解决周期问题课件
02
周期问题涉及时间、数量、频率 等要素,通常需要找出周期的长 度和起始点。
周期问题的分类
按照周期长度分类
有长周期和短周期问题。
按照周期类型分类
有等差数列周期、等比数列周期、多项式周期等。
周期问题实例
日历的转换
将公历日期转换为农历日期,需要找出公历和农历之间的周 期关系。
股票价格波动
股票价格在一定时间内呈现周期性波动,需要分析其周期规 律。
详细描述
日历的周期性是由地球绕太阳公转的周期决定的。在一年中,月份和天数会按照 一定的顺序重复出现,形成了一个固定的周期。通过有余数的除法,我们可以计 算出某一天在一年中的位置,以及某个月的天数。
实例二:时钟的周期性
总结词
时钟的周期性是指在一个小时内,时钟的指针会按照一定的规律重复出现。
详细描述
时钟的周期性是由地球的自转运动决定的。在一个小时内,时针、分针和秒针会按照一定的速度和方向移动,形 成了一个固定的周期。通过有余数的除法,我们可以计算出某个时刻在小时内的位置,以及时针、分针和秒针的 相对位置。
谢谢您的聆听
THANKS
决周期性问题,并总结其中的数学原理和技巧。
有余数除法在解决周期问题中的挑战与展望
挑战
在实际应用中,周期性问题和有余数除 法可能会遇到一些复杂情况,如多周期 、不规则周期等,需要更深入地研究和 探索。
VS
展望
随着数学和相关领域的发展,有余数除法 在解决周期性问题中的应用将更加广泛和 深入,有望为解决更复杂的问题提供新的 思路和方法。同时,有余数除法在其他领 域的应用也有很大的潜力,值得进一步挖 掘和研究。
02
有余数除法的概念
定义与性质
定义
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可以看出,第6人放过后与第2人放过后四个盒子中球的情况相同,所以从第2 人放过后,每经过4人,四个盒子中球的情况重复出现一次。 (100-1)÷4=24……3, 所以第100次后的情况与第4次(3+1=4)后的情况相同,A,B,C,D盒中依 次有4,6,3,5个球。

整数a与它本身的乘积,即a×a叫做这个数的 平方,记作a2,即a2 =a×a;同样,三个a的乘 积叫做a的三次方,记作a3,即a3=a×a×a。一 般地,n个a相乘,叫做a的n次方,记作an,即
• 例2
3月19日是周二,4月5日是周几?
• 解:一个星期有7天,3月份是大月,所以要 先想从3月19日到4月5日共有多少天?经过 计算共有18天。7天一周期,是从周二、三、 四、五、六、日、一。为一个周期。 18÷7=2……4,所以4月5日是周五。
• 例3 有一串数,任何相邻的四个数之和都等于25。已知第 1个数是3,第6个数是6,第11个数是7。问:这串数中第 24个数是几?前77个数的和是多少? • 分析与解:因为第1,2,3,4个数的和等于第2,3,4,5 个数的和,所以第1个数与第5个数相同。进一步可推知, 第1,5,9,13,…个数都相同。 • 同理,第2,6,10,14,…个数都相同,第3,7,11, 15,…个数都相同,第4,8,12,16…个数都相同。 • 也就是说,这串数是按照每四个数为一个周期循环出现的。 所以,第2个数等于第6个数,是6;第3个数等于第11个数, 是7。前三个数依次是3,6,7,第四个数是25-(3+6+7) =9。 • 这串数按照3,6,7,9的顺序循环出现。第24个数与第4 个数相同,是9。由77÷4=19……1知,前77个数是19个 周期零1个数,其和为25×19+3=478。
• 例1 小军发现过街天桥上的彩灯很漂亮,这些彩灯按照5 盏红灯、再接4盏蓝灯、再接3盏黄灯,然后又是5盏红灯、 4盏蓝灯、3盏黄灯、……这样排下去。问: • (1)第100盏灯是什么颜色? • (2)前150盏彩灯中有多少盏蓝灯? • 分析与解:这是一个周期变化问题。彩灯按照5红、4蓝、 3黄,每12盏灯一个周期循环出现。 • (1)100÷12=8……4,所以第100盏灯是第9个周期的第 4盏灯,是红灯。 • (2)150÷12=12……6,前150盏灯共有12个周期零6盏灯, 12个周期中有蓝灯4×12=48(盏),最后的6盏灯中有1 盏蓝灯,所以共有蓝灯48+1=49(盏)。 • 答:第100盏灯是红色,前150盏彩灯中有49盏蓝灯.
• 分析与解:无休止地将这串数写下去,显然不是聪明的做 法。按照例3的方法找到一周期,因为这个周期很长,所 以也不是好方法。那么怎么办呢?仔细观察会发现,这串 数的前四个数都是奇数,按照“每个数都是它前面四个数 之和的个位数字”,如果不看具体数,只看数的奇偶性, 那么将这串数依次写出来,得到 • 奇奇奇奇偶奇奇奇奇偶奇…… • 可以看出,这串数是按照四个奇数一个偶数的规律循 环出现的,永远不会出现四个偶数连在一起的情况,即不 会出现“2008”。
• 例6 A,B,C,D四个盒子中依次放有8,6,3,1个球。第1个小朋友 找到放球最少的盒子,然后从其它盒子中各取一个球放入这个盒子; 第2个小朋友也找到放球最少的盒子,然后也从其它盒子中各取一个 球放入这个盒子……当100位小朋友放完后,A,B,C,D四个盒子中 各放有几个球? • 分析与解:按照题意,前六位小朋友放过后,A,B,C,D四个盒子中 的球数如下表

(1)当a的个位数是0,1,5,6时,an的个位数 仍然是0,1,5,6。 • (2)当a的个位数是4,9时,随着n的增大,an 的个位数按每两个数为一周期循环出现。其中a的 个位数是4时,按4,6的顺序循环出现;a的个位数 是9时,按9,1的顺序循环出现。 • (3)当a的个位数是2,3,7,8时,随着n的增 大,an的个位数按每四个数为一周期循环出现。其 中a的个位数是2时,按2,4,8,6的顺序循环出现; a的个位数是3时,按3,9,7,1的顺序循环出现; 当a的个位数是7时,按7,9,3,1的顺序循环出现; 当a的个位数是8时,按8,4,2,6的顺序循环出现。

我们学过了有余数的除法,利用余数 可以解决很多有趣的问题。有一些规律成 周期性变化,像这种题目我们就可以借助 有余数的除法来解决。

我们已经见过“找规律”这个问题,学习了 如何发现图形、数表和数列的变化规律。什么是 周期性变化规律呢?比如,一年有春夏秋冬四季, 百花盛开的春季过后就是夏天,赤日炎炎的夏季 过后就是秋天,果实累累的秋季过后就是冬天, 白雪皑皑的冬季过后又到了春天。年复一年,总 是按照春、夏、秋、冬四季变化,这就是周期性 变化规律。再比如,数列0,1,2,0,1,2,0, 1,2,0,1,2,……是按照0,1,2三个数重复 出现的,这也是周期性变化问题。一些数、图形 和事物的变化是周而复始地循环出现的,我们把 这种特殊的规律性问题称为周期问题。下面,我 们通过一些例题作进一步讲解。
• 例4 下面这串数的规律是:从第3个数起,每个数都是它 前面两个数之和的个位数。问:这串数中第88个数是几? • 628088640448……
• 分析与解:这串数看起来没有什么规律,但是如果其中有 两个相邻数字与前面的某两个相邻数字相同,那么根据这 串数的构成规律,这两个相邻数字后面的数字必然与前面 那两个相邻数字后面的数字相同,也就是说将出现周期性 变化。我们试着将这串数再多写出几位:
a aaa
n n个a
a
下面主要讲an的个位数的变化规律,以及an除以某数所得余数 的变化规律。 因为积的个位数只与被乘数的个位数和乘数的个位数有关, 所以an的个位数只与a的个位数有关,而a的个位数只有0,1, 2,…,9共十种情况,故我们只需讨论这十种情况。 为了找出一个整数a自乘n次后,乘积的个位数字的变化规律, 我们列出下页的表格,看看a,a2,a3,a4,…的个位数字各是什 么。


当写出第21,22位(竖线右面的两位)时就会发现, 它们与第1,2位数相同,所以这串数按每20个数一个周期 循环出现。由88÷20=4……8知,第88个数与第8个数相 同,所以第88个数是4。 • 周期性规律有时并不明显,要找到它还真得动点脑筋。
• 例5 在下面的一串数中,从第五个数起,每个数都是它前 面四个数之和的个位数字。那么在这串数中,能否出现相 邻的四个数是“2008”? • 135761939237134…
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