浙江2020版高考生物复习核酸是遗传物质的证据、DNA分子的结构和特点
课时训练18 核酸是遗传物质的证据、DNA分子的结构和特点一、选择题1.(2018浙江选考十校联盟3月适应性考试)人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,噬菌体侵染细菌实验是其中一个经典实验,该实验说明( )A.DNA是遗传物质B.蛋白质是遗传物质C.噬菌体不含蛋白质D.噬菌体不含DNADNA是遗传物质,A项正确。
蛋白质不是遗传物质,B项错误。
噬菌体的外壳含有蛋白质,C项错误。
噬菌体的遗传物质是DNA,肯定含有DNA,D项错误。
2.(2018浙江杭州学军中学高三3月选考)下列关于生物体内DNA分子中(A+T)/(G+C)与(A+C)/(G+T)两个比值的叙述,正确的是( )A.碱基序列不同的双链DNA分子,后一比值不同B.前一个比值越大,双链DNA分子的稳定性越高C.当两个比值相同时,可判断这个DNA分子是双链D.经半保留复制得到的双链DNA分子,后一比值等于1DNA分子中,互补碱基两两相等,即A=T,C=G,则A+C=G+T,即A+C与G+T的比值为1。
因此碱基序列不同的双链DNA分子,后一比值相同,A项错误;DNA分子中,C和G之间有3个氢键,A与T之间有2个氢键,则C与G的含量越高,DNA稳定性越高。
因此前一个比值越大,C与G的含量越低,双链DNA分子的稳定性越低,B项错误;当两个比值相同时,这个DNA分子可能是双链,也可能是单链,C项错误;经半保留复制得到的DNA分子,后一比值等于1,D项正确。
3.(2018浙江省3月超级全能生考试)下列关于埃弗里所做的肺炎双球菌离体转化实验的叙述,错误的是( )A.实验结果可证明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质B.S型肺炎双球菌是利用宿主细胞中的核糖体合成自身的蛋白质C.实验方法是设法分开DNA和蛋白质,然后让其单独作用进行对比D.该实验是通过观察培养基上形成的不同菌落特征来判断转化是否成功的,噬菌体的遗传物质是DNA,而不是蛋白质,A项正确;S型肺炎双球菌是利用自身的核糖体合成自身的蛋白质的,B项错误;实验思路是将S菌的DNA和蛋白质分开,然后让其单独作用进行对比,C项正确;该实验是通过观察培养基上形成的不同菌落特征来判断转化是否成功的,D项正确。
4.用R型和S型肺炎双球菌进行实验,其过程和结果如图所示。
下列关于该实验的叙述错误的是( )A.该实验说明R型菌是无毒的B.该实验说明R型菌在一定条件下可转化为S型菌C.加热杀死的S型菌无致死性是因为其蛋白质已变性失活D.在一定条件下R型菌实现转化是因为其发生了基因突变R型细菌到小鼠体内,小鼠存活,说明R型细菌无毒,A项正确。
将加热杀死的S型细菌和R型细菌混合,能够重新出现S型细菌,说明在一定条件下R型细菌能被S型细菌中的某种物质转化,B项正确。
加热杀死S型细菌,S型细菌的毒性消失,说明其表达毒性的相应蛋白质类物质失活变性,C项正确。
一定条件下,R型转化为S型细菌是基因重组,D项错误。
5.科学家赫尔希和蔡斯以噬菌体为实验材料,进行了一系列实验。
如图为用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌(T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内)的实验,下列叙述错误的是( )A.锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的,其内的营养成分中不含32PB.测定发现在搅拌、离心后的悬浮液中含有0.8%的放射性,可能的原因是培养时间较短,有部分噬菌体没有侵入大肠杆菌,仍存在于培养液中C.当接种噬菌体后培养时间过长,发现在搅拌、离心后的悬浮液中也有放射性,最可能的原因是复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来D.在培养基中加入用32P标记的脱氧核苷酸作为合成DNA的原料,再接种T2噬菌体,其体内的DNA会被标记上32P,其内的营养成分中不含32P,A项正确。
测定发现在搅拌、离心后的悬浮液中含有0.8%的放射性,可能的原因是培养时间较短,有部分噬菌体没有侵入大肠杆菌,仍存在于培养液中,B项正确。
当接种噬菌体后培养时间过长,发现在搅拌、离心后的悬浮液中也有放射性,最可能的原因是复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来,C项正确。
T2噬菌体必须寄生在活细胞中,不能用培养基培养,D项错误。
6.在一对等位基因中,一定相同的是( )A.氢键数目B.碱基数目C.遗传信息D.基本骨架,基因中碱基对数目和排列顺序可能不同,氢键数目也可能不相同,所携带的遗传信息不同,A、B、C项错误;等位基因都是有遗传效应的DNA片段,都以磷酸、脱氧核糖交替排列形成基本骨架,D项正确。
7.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠;②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠;③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠;④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠。
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( )A.存活、死亡、存活、存活B.存活、死亡、死亡、存活C.死亡、死亡、存活、存活D.存活、存活、存活、死亡型菌的DNA+DNA酶,DNA被水解,对后面加入的R型菌没有转化作用,R型菌无毒,注射入小鼠体内,小鼠存活;②R型菌的DNA+DNA酶,R型菌的DNA被水解,但不影响S型菌起作用,注射后小鼠死亡;③高温杀死R型菌,加入S型菌的DNA无转化对象,小鼠存活;④高温杀死S型菌,加入R型菌的DNA不影响小鼠存活。
8.下列关于噬菌体侵染细菌实验、肺炎双球菌转化实验的叙述,正确的是( )A.噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质B.噬菌体侵染细菌实验中,T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的C.S型菌的DNA经RNA酶处理后,不能使活的R型菌转化成S型菌D.肺炎双球菌活体转化实验,可推测转化因子存在于S型菌中且有较高的热稳定性DNA是遗传物质,并没有证明DNA是主要的遗传物质,A项错误。
噬菌体是病毒,没有细胞结构,不能在培养基上独立生存,因此T2噬菌体的DNA是不能用32P直接标记的,B项错误。
根据酶的专一性原理,RNA酶不能水解DNA,因此S型菌的DNA经RNA酶处理后没有发生变化,仍能将R型细菌转化为S型细菌,C项错误。
肺炎双球菌活体转化实验,将加热杀死的S型细菌与R型细菌混合后注入小鼠体内,小鼠死亡,且在死亡小鼠中分离出S型细菌,由此可推测转化因子存在于S型菌中且有较高的热稳定性,D项正确。
9.如图表示DNA分子的某一片段的平面图解,据图判断下列叙述正确的是( )A.S为核糖B.两条链为正向平行关系C.两条链的A+T含量相等D.DNA分子如果A+T含量高,则DNA分子的稳定性髙为脱氧核糖,A项错误。
两条链反向平行,B项错误。
设DNA分子中,一条链中的A、T数量分别用A1、T1表示,另一条链中的A、T数量分别用A2、T2表示,根据碱基互补配对原则可知,A1=T2、T1=A2,因此A1+T1=A2+T2,即两条链的A+T含量相等,C项正确。
A和T之间有2个氢键,C和G之间有3个氢键,因此DNA分子中C和G的含量越高,DNA分子越稳定,D项错误。
10.下图为某同学在学习DNA的结构后制作的含有两个碱基对的DNA片段(“○”代表磷酸基团),下列为几位同学对此图的评价值得肯定的是( )A.甲说:“物质组成和结构上没有错误”B.乙说:“只有一处错误,就是U应改为T”C.丙说:“至少有三处错误,其中核糖应改为脱氧核糖”D.丁说:“如果说他画的是RNA双链则该图就是正确的”中含有的戊糖应为脱氧核糖,而不是核糖;不含碱基U,而是含碱基T;两个相邻核苷酸之间的磷酸二酯键连接不正确,应是前一个核苷酸的脱氧核糖与后一个核苷酸的磷酸基团连接形成磷酸二酯键。
倘若为RNA,则RNA一般为单链,即使呈现双链,其外侧也不该表现为磷酸基团与磷酸基团之间直接相连。
故丙值得肯定。
二、非选择题11.如图是DNA双螺旋结构模型的建构过程图解(1~5),请据图探讨相关问题。
(1)物质1是构成DNA的基本单位,与RNA的基本单位相比,两者成分方面的差别是。
图2化学键为。
(2)图3和图4中的氢键用于连接两条脱氧核苷酸链,如果DNA耐高温的能力越强,则(填“G—C”或“A—T”)碱基对的比例越高。
(3)RNA病毒相比DNA病毒更容易发生变异,请结合图5和有关RNA的结构说明其原因:。
(4)图5中的DNA分子片段中,游离的磷酸基团有个,若大肠杆菌的DNA分子的碱基G为x个,占其碱基总量的比例是y,则该DNA分子的碱基之间的氢键数目是。
物质1中的五碳糖是脱氧核糖,特有的碱基是T,而RNA的基本单位中的五碳糖是核糖,特有的碱基是U 磷酸二酯键(2)G—C (3)DNA的双螺旋结构较RNA单链结构更稳定(4)2(1+1/y)x与RNA相比,主要区别是DNA中的五碳糖是脱氧核糖,特有的碱基是T,而RNA的基本单位中的五碳糖是核糖,特有的碱基是U。
DNA分子中,两个脱氧核苷酸分子之间通过磷酸二酯键相连。
(2)DNA分子中氢键越多,DNA分子越稳定,C—G之间有3个氢键,A—T之间有2个氢键。
(3)DNA分子是双链螺旋结构,其结构稳定性较强,而RNA一般是单链结构,更容易发生变异。
(4)由于每条DNA单链中含有1个游离的磷酸基团,故图中DNA分子片段中,游离的磷酸基团有2个。
该DNA分子中鸟嘌呤数目为x,因此G—C碱基对为x,腺嘌呤=胸腺嘧啶=(x/y-2x)÷2,由于G—C碱基对之间的氢键是3个,A—T碱基对之间的氢键是2个,因此DNA分子的碱基之间的氢键数是3x+[(x/y-2x)÷2]×2=(1+1/y)x。
12.欲探究禽流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA,请根据以下提供的实验材料与用具,提出实验思路,预测实验结果并进行分析。
材料用具:显微注射器、禽流感病毒的核酸提取物、活鸡胚、DNA酶、RNA酶等。
(说明:活鸡胚的培养方法不做要求)(1)实验思路:。
(2)预测实验结果及结论:。
(3)从注射的物质看,该实验所依据的生物学原理是。
从实验结果的检测看,该实验所依据的生物学原理是。
实验过程中可设计两组实验,即A组和B组,用显微注射技术,向A组活鸡胚细胞中注射适量的禽流感病毒的核酸提取物与DNA酶;向B组活鸡胚细胞中注射等量的禽流感病毒的核酸提取物与RNA酶(2)若A组活鸡胚中有禽流感病毒产生,B组中没有禽流感病毒产生,则禽流感病毒的遗传物质是RNA;若A组活鸡胚中无禽流感病毒产生,B组中有禽流感病毒产生,则禽流感病毒的遗传物质是DNA(3)酶具有专一性核酸控制生物的性状本实验的目的是探究禽流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA,因此实验过程中可设计两组实验,即A组和B组,用显微注射技术,向A组活鸡胚细胞中注射适量的禽流感病毒的核酸提取物与DNA酶;向B组活鸡胚细胞中注射等量的禽流感病毒的核酸提取物与RNA酶。
(浙江选考)高考生物专题6核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点预测高效提升新人教版
第17讲核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点1．(2020·浙江省绿色评估联盟高三考试)下列关于肺炎双球菌离体转化实验的叙述，错误的是( )A．需对S型菌中的物质进行提取、分离和鉴定B．配制的培养基应适合肺炎双球菌的生长和繁殖C．转化的有效性与R型菌的DNA纯度有密切关系D．实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是解析：选C。
需对S型菌中的物质进行提取、分离和鉴定，以便确定转化因子是何种物质，A正确；配制的培养基应适合肺炎双球菌的生长和繁殖，以确保肺炎双球菌能增殖和转化，B正确；转化的有效性与S型菌的DNA纯度有密切关系，C错误；将S型菌的各种成分分离开，分别与R型菌混合，实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是，D正确。
2．用32P标记的T2噬菌体侵染不含32P的大肠杆菌。
下列叙述正确的是( )A．子代噬菌体的蛋白质由大肠杆菌的DNA编码B．亲代噬菌体DNA连续复制3次产生的DNA中，含32P的DNA占1/8C．合成子代噬菌体DNA的原料来自大肠杆菌D．噬菌体DNA与大肠杆菌DNA的(A＋C)/(T＋G)的值不同解析：选C。
子代噬菌体的蛋白质由噬菌体的DNA编码，A错误；亲代噬菌体DNA连续复制3次产生的DNA中，含32P的DNA占2/8，B错误；合成子代噬菌体DNA的原料来自大肠杆菌，C正确；噬菌体DNA与大肠杆菌DNA的(A＋C)/(T＋G)的值相同，D错误。
3．(2020·舟山模拟)肺炎双球菌中的S型菌具有多糖类荚膜，R型菌则不具有。
下列叙述错误的是( )A．R型活菌＋S型菌的多糖→有荚膜的细菌B．R型活菌＋S型菌DNA水解产物→不能够产生具有荚膜的细菌C．R型活菌＋S型菌DNA→产生具有荚膜的细菌D．R型活菌＋S型菌蛋白质→不能够产生具有荚膜的细菌解析：选A。
S型菌的多糖不是转化因子，不能使R型菌转化为S型菌，A项错误；S 型菌DNA的完全水解产物已经失去活性，也没有转化能力，B项正确；S型菌的DNA能使R 型菌转化，C项正确；S型菌的蛋白质不是转化因子，不能使R型菌转化为S型菌，D项正确。
浙江新高考备战2020年高考生物考点一遍过10核酸是遗传物质的证据含解析
考点10 核酸是遗传物质的证据高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★☆☆☆考向一 DNA 是遗传物质的直接证据1．噬菌体侵染细菌的实验（1）思路：T 2噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的病毒，它的头部和尾部的外壳是由蛋白质构成的，头部内含有一个DNA 分子。
基于病毒的结构和生理特点，用不同的放射性同位素分别标记DNA 和蛋白质，直接、单独地去观察它们的作用。
（2）噬菌体的复制式增殖过程（1）模板：进入细菌体内的是噬菌体DNA 。
（2）合成噬菌体DNA 的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸。
（3）合成噬菌体的蛋白质⎩⎪⎨⎪⎧原料：大肠杆菌的氨基酸场所：大肠杆菌的核糖体（4）噬菌体侵染细菌时，只有DNA 进入细菌细胞，蛋白质外壳没有进入。
2．方法：放射性同位素示踪法，用35S 标记蛋白质，用32P 标记DNA 。
（1）实验过程（2）结论：在噬菌体中，保证亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA，即DNA是遗传物质。
3．噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析（1）含32P的噬菌体侵染大肠杆菌（2）含35S的噬菌体侵染大肠杆菌提示（1）该实验不能标记C、H、O、N这些DNA和蛋白质共有的元素，否则无法将DNA和蛋白质区分开。
（2）35S（标记蛋白质）和32P（标记DNA）不能同时标记在同一噬菌体上，因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。
（3）含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营专性寄生生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。
1．某研究人员模拟噬菌体侵染细菌的实验，进行了以下4个实验：①用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌②未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌③用18O标记的噬菌体侵染未标记的细菌④用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌适宜时间后搅拌和离心以上4个实验检测到放射性的主要部位是A．上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液B．沉淀、上清液、沉淀和上清液、上清液C．上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀D．沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液【答案】C【解析】本题考查噬菌体侵染实验的结果，解答此题需要明确T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S 或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质；噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌，蛋白质外壳留在外面；离心的目的是将噬菌体的蛋白质外壳和含有噬菌体DNA的细菌分开，因此上清液是亲代噬菌体的蛋白质外壳，沉淀物是含子代噬菌体的细菌。
2020年高考浙江版高考生物 第16讲 核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点
诗人雅称大全，知道的不知道的都在这里！诗人别称诗仙——李白（唐）其诗想象丰富奇特，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然，被誉为“诗仙”。
诗圣——杜甫（唐）其诗紧密结合时事，思想深厚。
境界广阔，人称为“诗圣”。
诗魔——白居易（唐）白居易写诗非常刻苦，正如他自己所说：“酒狂又引诗魔发,日午悲吟到日西。
”过分地诵读和书写，竟到了口舌生疮、手指成胝的地步。
所以人称“诗魔”。
诗鬼——李贺（唐）其诗善于熔铸词采，驰骋想象，运用神话传说创造出璀璨多彩的鲜明形象，故称其为“诗鬼”。
诗豪——刘禹锡（唐）其诗沉稳凝重，格调自然格律粗切，白居易赠他“诗豪”的美誉。
诗杰——王勃（唐）其诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称“诗杰”。
诗佛——王维（唐）这种称谓除了有王维诗歌中的佛教意味和王维的宗教倾向之外，也表达了后人对王维在唐代诗坛崇高地位的肯定。
诗狂——贺知章（唐）秉性放达，自号“四明狂客”。
因其诗豪放旷放，人称“诗狂”。
诗骨——陈子昂（唐）其诗词意激昂，风格高峻，大有“汉魏风骨”，被誉为“诗骨”。
诗囚——孟郊（唐）作诗苦心孤诣，惨淡经营，无好问，曾称之为“诗囚”。
诗奴——贾岛（唐）一生以作诗为命，好刻意苦吟，人称其为“诗奴”。
诗神——苏轼（北宋）苏轼诗，挥洒自如，清新刚健，一帜独树，人称“诗神”。
诗魂——屈原（战国）屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。
他被后人称为“诗魂'、“中华诗祖”、“辞赋之祖” 。
诗人别号五柳先生——陶渊明（东晋）青莲居士——李白（唐）香山居士——白居易（唐）耐辱居士——司空图（唐）乌伤居士——傅翕（南北朝）莲峰居士——李煜（南唐后主)龙丘居士——陈慥（北宋）无尽居士——张商英（北宋）姑溪居士——李之仪（北宋）山谷居士——黄庭坚（北宋）半山居士——王安石（北宋）范仲淹居士——范仲淹（北宋）斜川居士——苏过（北宋）翠微居士——薛绍彭（北宋）一佛居士——郑侠（北宋）鹿门居士——米芾（北宋）草堂居士——魏野（北宋）六一居士——欧阳修（北宋）东坡居士——苏轼（北宋）淮海居士——秦观（北宋）后山居士——陈师道（北宋)斜川居士——苏过（北宋）清真居士——周邦彦（北宋)至游居士——曾慥（北宋末、南宋初）稼轩居士——辛弃疾（南宋）幽栖居士——朱淑真（南宋）彝斋居士——赵孟坚（南宋）简斋居士——陈与义（南宋）芦川居士——张元干（南宋）石林居士——叶梦得（南宋）后村居士——刘克庄（南宋）深宁居士——王应麟（南宋）于湖居士——张孝祥（南宋)易安居士——李清照（南宋)茶山居士——曾畿（南宋）芦川居士——张元干（南宋）灌园居士——计有功（南宋）石湖居士——范成大（南宋）遂初居士——尤袤（南宋）深宁居士——王应麟（南宋）诗人代称诗家天子——王昌龄唐代诗人王昌龄七绝写得“深情幽怨音旨微花”，而被举为“诗家天子”。
高考生物 一轮复习 学时16 核酸是遗传物质的证据 浙科版必修2
2.为研究噬菌体侵染细菌的详细过程,你认为同位素标记的方案
应为
()
A．用14C或3H培养噬菌体，再去侵染细菌
B．用18O或32P培养噬菌体，再去侵染细菌
C．将一组噬菌体用32P和35S标记
D．一组用32P标记DNA，另一组用35S标记蛋白质外壳
解析：用32P和35S分别标记DNA和蛋白质外壳，35S仅存在于噬
答案:D
互动探究：
(1)如果把S型活细菌的DNA提取后，与活的R型细菌混合， 再注射到小鼠体内，能否在小鼠体内得到S型细菌？ (2)如果把S型活细菌的DNA提取后,直接注射到小鼠体内， 能否在小鼠体内得到S型细菌？ 提示：(1)能。(2)不能。
探究病毒的遗传物质是DNA、RNA还是蛋白质的实验方法： 病毒的成分简单，只有蛋白质和核酸。若探究蛋白质和核酸 谁是遗传物质——设法将两者分开，单独侵染宿主细胞，看 能否增殖或个体是否出现患病症状即可证明；若探究某种未 知病毒遗传物质是DNA还是RNA，则借助酶水解法，观察能 否增殖即可证明。
即时突破
3.1944年,科学家从S型活细菌中提取出DNA、蛋白质和多糖等物 质,将S型细菌的DNA加入到培养R型细菌的培养基中,结果发现其 中的R型细菌转化成了S型细菌;而加入蛋白质、多糖等物质的培 养基中, R型细菌不能发生这种变化。这一现象不能说明的是( ) A.S型细菌的性状是由其DNA决定的 B.在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入到R型细菌细胞中 C.DNA是主要的遗传物质 D.DNA是遗传物质 解析：DNA是主要的遗传物质,是经过对各种生物进行研究之后 统计得出的,因为绝大部分生物是以DNA为遗传物质的只有一部 分病毒是以RNA作为遗传物质。 答案：C
特别提醒
生物的遗传物质 ①具有细胞结构的生物(无论原核还是真核生物)其遗传物质 都是DNA，其细胞内的RNA不是遗传物质。 ②不具细胞结构的生物——病毒(仅有一种核酸) 多数病毒的遗传物质是DNA，如T2噬菌体。 少数病毒的遗传物质是RNA，如HIV病毒、SARS病毒。 ③针对整个生物界来说，绝大多数生物的遗传物质是DNA， 所以DNA是主要的遗传物质。
(浙江选考)2020版高考生物一轮复习第16讲核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点课件
基对排列顺序不变
解析 DNA分子中碱基对的排列顺序千变万化,构成了DNA分子 的多样性,而特定的碱基对排列顺序又构成了特定的DNA分子。
1.(2017浙江4月选考,20,2分)肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所 示。下列叙述正确的是 ( D )
A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的,R型肺炎双球菌的菌落为光滑的 B.S型菌的DNA经加热后失活,因而注射加热杀死的S型菌的小鼠仍存活 C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌
2.不同生物的遗传物质归纳
生物类型 病毒 原核生物 真核生物
体内核酸种类
体内碱基种类 体内核苷酸种类 遗传物质 实例
DNA或RNA
4种 4种 DNA或RNA 噬菌体或
DNA和RNA
5种 8种 DNA 乳酸菌、蓝藻
联系
(1)所用材料相同,都是R型和S型肺炎双球菌
(2)体内转化实验是基础,仅说明S型细菌内有“转化因子”,体外转化实验进 一步证明“转化因子”是DNA (3)两实验都遵循对照原则、单一变量原则
2.肺炎双球菌转化实验的分析
(1)加热杀死S型细菌的过程中,其蛋白质变性失活,但是其内部的DNA 热稳定性较高,加热只使其氢键断裂,若将其慢慢冷却,分离的单链又可 以恢复其双螺旋结构,即在一定的温度范围内,加热不会导致DNA变性。 (2)R型细菌转化成S型细菌的实质是S型细菌DNA与R型细菌DNA实现
35
3.用32P标记T2噬菌体,沉淀物中放射性很高的原因:
高考浙科版生物一轮复习课件第16讲 核酸是遗传物质的证据
胞内，以噬菌体的DNA为模板，利用
⑤结论：加热杀死的S型菌中含有某种 转化因子 能使R型菌转化为S型菌。 ___________ (2)离体细菌菌中抽提DNA、蛋白 质及多糖等物质，将其分别加入已培养 了R型菌的培养基中，结果发现只有加入
DNA 时，R型菌才转化为S型菌。 ________
供。
即时应用
1．关于噬菌体侵染细菌的实验，下列
说法中正确的是(
RNA不是
)
A．该实验能说明DNA是遗传物质，而 B．噬菌体复制扩增时，利用细菌体内 的核糖体合成外壳蛋白
C．野生型的噬菌体在侵染细菌之前，
需在血浆中添加含放射性标记的脱氧核
苷酸进行培养
D．用被32P标记的噬菌体侵染细菌，充
分搅拌离心后在上清液中检测不到放射
场所等条件均由细菌提供
C．为确认何种物质注入细菌体内，可
用32P、35S分别标记噬菌体的DNA和蛋
白质
D．若用32P对噬菌体双链DNA标记，
再转入培养有细菌的普通培养基中让其
连续复制n次，则含32P的DNA应占子代
DNA总数的1/2n－1
解析：选A。噬菌体是一类细菌病毒，
侵染细菌的时候是将DNA注入细菌细
RNA?
【提示】 HIV、脑炎病毒、SARS 病毒、禽流感病毒。
高频考点深度剖析
考点突破 噬菌体侵染细菌实验 1．实验材料分析 (1)T2噬菌体营寄生生活，不能直接在培 养基中培养。一般先用标记元素培养宿
主细胞，再用已标记的宿主细胞培养并
标记T2噬菌体。
(2)P主要存在于DNA中，而S只存在于
蛋白质中，所以用32P标记DNA，用35S
(5)过程
32P 分别 35S 和_______ ①用放射性同位素_____
(浙江选考)2020版高考生物新导学大一轮复习 第17讲 核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特
重点剖析
(1)模板：进入细菌体内的是噬菌体DNA。 (2)合成噬菌体DNA的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸。
原料：大肠杆菌的氨基酸 (3)合成噬菌体的蛋白质
场所：大肠杆菌的核糖体 (4)噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌细胞，蛋白质外壳没有进入。
2.噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析 (1)含32P的噬菌体侵染大肠杆菌
项目 第一组
第二组
第三组
第四组
实验 注射活的R
注射加热杀 注射活的R型菌与加
注射活的S型菌
处理 型菌
死的S型菌 热杀死的S型菌
内容索引
NEI RONG SUO YIN
01 考点一 核酸是遗传物质的证据
02 考点二 DNA的分子结构
03 考点三 活动：制作DNA双螺旋结构模型
04 探究真题 预测考向
05 课时作业
考点一
核酸是遗传物质的证据
知识梳理
1.噬菌体侵染细菌的实验 (1)T2噬菌体的结构及生活方式
DNA 外壳
C、H、O、N、P
答案
教材热点拓展
JIAO CAI RE DIAN TUO ZHAN
分析噬菌体侵染细菌实验
(1)为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA进行标记，而不用 14C和18O进行标记？ 提示 S是蛋白质的特征元素，P是DNA的特征元素。若用14C和18O进行标记， 由于蛋白质和DNA都含有C和O，因此无法确认被标记的是何种物质。
解析
答案
2.(2019·绍兴联考)T2噬菌体侵染细菌实验的部分过程如图所示。下列叙述正 确的是
A.①的培养液中含有35S或32P
B.②使细菌细胞外的噬菌体更易侵染细菌
2019_2020学年高中生物浙科版(浙江专版)必修二课件：第三章 第一节 核酸是遗传物质的证据
(2)噬菌体的生活方式： 活细胞寄生 。
3．实验过程 (1)标记噬菌体：
(2)侵染细菌：
4．实验结果分析
分组
结果
结果分析
对比实 验(相
含32P噬菌 体＋细菌
上清液中几乎无 32P，32P主要分布 在宿主细胞内
_32_P__—__D__N_A__进___入__了__宿___主___ _细__胞__内____
提示：由于T2噬菌体只由DNA和蛋白质两种化学物质组 成，DNA是由C、H、O、N、P五种元素组成，而蛋白质除含 有C、H、O、N，有的还含有P和S等元素。科学家采用放射 性同位素标记法进行研究。
2．噬菌体侵染细菌的实验准备中，为什么不能直接用含 35S和32P的普通培养基来培养T2噬菌体？
提示：因为噬菌体营寄生生活，只有在细菌体内才能进行 增殖，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体，而不能直接用 培养基培养噬菌体。
已加热杀死
结果说明S型菌_有__毒__性
的S型菌体 内含有“转
化因子”，
结果说明加热杀死的S型菌 促使_R_型__菌
―注―射→小鼠活
d.R型活菌＋加热杀死 的S型菌―注―射→小鼠
已失活
小鼠死亡，证明有R型无 毒菌已转化为S型有毒菌， 说明S型菌内含有使R型菌
转化为_S_型__ 菌(主要通 过d组证实)
[特别提醒] 肺炎双球菌转化的实质和影响因素 (1)在加热杀死的S型细菌中，其蛋白质变性失活，但DNA只 是暂时性的变性失活，DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被 打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。 (2)S型细菌的DNA进入R型细菌内的原因：活菌的细胞膜具 有一定通透性，不会使DNA离开细胞，而死菌的细胞膜、细胞壁 已被破坏，DNA也已变成片段。因此S型细菌的DNA片段可进入 R型细菌。 (3)在转化过程中并不是所有的R型细菌均转化成S型细菌， 而是只有少部分R型细菌转化为S型细菌。原因是转化受DNA的 纯度、两种细菌的亲缘关系、菌体的状态等因素影响。
2020版生物浙江高考选考一轮复习讲义：第14讲 核酸是遗传物质的证据 含答案
第14讲 核酸是遗传物质的证据考点一 肺炎双球菌转化实验1.（2018·浙江4月选考改编）下列关于“核酸是遗传物质的证据”的相关实验的叙述，判断正误。
（1）肺炎双球菌活体细菌转化实验中，R 型肺炎双球菌转化为S 型菌是基因突变的结果（ × ） （2）肺炎双球菌离体细菌转化实验中，S 型菌的DNA 使R 型菌转化为S 型菌，说明DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质（ × ）2.（2016·浙江10月选考）用R 型和S 型肺炎双球菌进行实验，其过程和结果如图所示。
据图分析可知（ ） A.RNA 是转化因子 B.荚膜多糖具有生物活性 C.DNA 是转化因子D.DNA 是主要的遗传物质解析本实验属于肺炎双球菌体外转化实验，图中只有加入DNA的一组才发生转化，与其他组形成对照，说明DNA是转化因子。
答案 C本题组对应必修二教材P50肺炎双球菌转化实验，重点考察实验的步骤和结论。
1.离体细菌转化实验（1）实验材料：S型和R型细菌、培养基。
（2）实验目的：探究S型细菌中的“转化因子”是DNA还是蛋白质或多糖。
（3）实验过程及结果：（4）结论：S型细菌中的DNA是使R型细菌产生稳定遗传变异的物质，即DNA是遗传物质，而蛋白质等不是遗传物质。
2.R型细菌转化成S型细菌的实质是S型细菌DNA与R型细菌DNA实现重组，表现出S型细菌的性状，此变异属于广义上的基因重组。
3.每种生物只有唯一确定的遗传物质，有细胞结构的生物的遗传物质是DNA，无细胞结构的生物（即病毒）的遗传物质是DNA或RNA。
生物界绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有极少数生物的遗传物质是RNA，因而DNA是主要的遗传物质。
活体细菌转化实验（1）实验材料：S型和R型肺炎双球菌、小鼠（2）实验过程及结果1.肺炎双球菌体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质变性？提示加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。