第三节软体动物与节肢动物
人教版生物八年级上册课件 第三节软体动物和节肢动物(57张ppt)
12.(2020北京昌平临川学校期中,10,★☆☆)蜘蛛身体和附肢均分节,它属于 ( ) A.扁形动物 B.软体动物 C.环节动物 D.节肢动物
答案 A 软体动物的身体柔软,体表有外套膜,一般具有贝壳,少数种类的贝壳退 化;身体分节是环节动物和节肢动物的特征,软体动物的身体不分节;体表有外骨骼 是节肢动物的特征之一;大多数软体动物用鳃呼吸。
5.下列关于节肢动物的叙述,错误的是 ( ) A.节肢动物可供食用,对人类都是有益的 B.蜜蜂、蝴蝶等节肢动物能帮助植物传粉 C.昆虫是节肢动物中种类最多的一类 D.节肢动物的身体都是分节的
举例 河蚌、扇贝、文蛤等 牡蛎、扇贝、鲍等 珍珠粉、乌贼的壳等 珍珠、螺壳 钉螺与血吸虫病有关、蜗牛危害植物
例1 (2020安徽芜湖无为期末)下列生物中不属于软体动物的是 ( ) A.蜗牛 B.乌贼 C.河蚌 D.蚯蚓
解析 蜗牛、乌贼、河蚌身体柔软,身体外面有外套膜,属于软体动物;蚯蚓身体由 许多相似的体节组成,属于环节动物。
举例 虾、蟹等 蜜蜂、蝴蝶等 蝎、蜈蚣、蝉蜕等 果蝇等 蚊、蝇、蜱、螨等
例2 (2020江西南昌期中)关于节肢动物的说法正确的是 ( ) A.昆虫是唯一能飞行的节肢动物类群 B.一般有灵敏的感觉器官,没有发达的脑和独特的呼吸器官 C.大多数昆虫对人类是有害的 D.身体的外骨骼可保护内部器官,但不能防止体内水分蒸发
知识拓展 蝗虫胸部和腹部部分的体表有气门,用于呼吸,每个气门都向内连通着 气管。气门是气体进出蝗虫身体的门户,气管是进行气体交换的结构。
(3)昆虫的基本特征 有一对触角、三对足,一般有两对翅,等等。
3.节肢动物的主要特征 体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
4.节肢动物与人类生活的关系
软体动物和节肢动物
第三节软体动物和节肢动物教学目的：（1）通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。
（2）通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。
（3）通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。
（4）通过本课教学，培养学生满怀激情爱科学，勇于探索学科学，求真务实做科学的精神。
重点难点1．软体动物和人类的关系是本课重点。
因为软体动物与人类的关系非常密切，有的有益，要加以保护和发展；有的有害，要加以控制，这个道理必须让学生明白。
2．确定软体动物的主要特征是本课难点。
因为本章没有软体动物的特征，但是上完本节课又必须让学生知道哪些动物属于软体动物，它们属于软体动物的依据是什么。
教学过程（一）、导入师：大家猜个谜语，名字叫做牛，不能拉犁头，说它力气小，背着房子走。
打一动物。
请同学们思考一下看看这个谜语的谜底到底是什么？（然后板书：第三节：软体动物和节肢动物，一、软体动物：）学生回答：（…………）师：对，是蜗牛，蜗牛就是我们本节课要学习的软体动物，什么是软体动物呢？多媒体展示各种软体动物图片，贝壳内的身体非常柔软的动物就叫做软体动物。
师：软体动物的种类很多，目前已经命名的就10万多种，是动物界的第二类群。
由于之类之多，本节课我们把它分成两部分来学习，一类是双壳类软体动物，另一类是其他软体动物。
首先我们来学习双壳内软体动物，所谓双壳类：就是它们的身体表面有两片大小相近的石灰质贝壳，体内有非常柔软的身体的动物。
同学们想一想在我们生活中最常见的双壳类软体动物有哪些呢？（二）、讲授新课师：常见的有河蚌、扇贝、文蛤、縊蛏等等。
现在我们以縊蛏为代表来认识双壳类软体动物具有哪些形态结构及生理特征。
观察缢蛏的内部结构提出思考问题，供小组讨论：其各结构与生存环境有何关系？1．贝壳的作用是什么？2．靠什么结构运动？3．靠什么结构呼吸？4．缢蛏如何获取食物？（板书：（一）双壳类縊蛏为例：1、贝壳；2、外套膜：包裹着柔软的身体，分泌物形成贝壳；3、运动：用足运动；4、呼吸：用鳃呼吸；5、摄食及排泄：入水管、出水管）同学们来回答一下讨论的第一个问题：贝壳的作用是什么呢？学生回答：保护。
第三节软体动物和节肢动物
B羊、牛
▪ C青蛙、金龟子
D田螺、水蛭
C
A
谢谢观赏！
2020/11/5
18
门户，相当于植物叶
表皮上的
。
体内水分蒸发
Ⅲ 头部 ，以适应陆地生活
④
气门
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
气孔
③
④⑤
① ②
▪ 1、下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（ ）
▪ A河蚌 B蜗牛 C乌贼 D宝贝
▪ 2、河蚌适于水中生活，其运动器官是（ ）
▪ A鳃
B贝B 壳 C斧足 D腹足
▪ 3、下列动物中，都属于节肢动物的是（ ）
▪ A螃蟹、苍蝇
观 察 蝗 虫
（雌）产卵器
单眼 复眼
P49 17、P50 25 P51 29题
蜈蚣 蟹
蜘蛛 蝴蝶
、
▪ 4（1）蝗虫的身体分Ⅰ 、 、 三部分 腹部 Ⅱ 胸部
▪ （2）胸部生有 对足和 对翅。
▪ （3）体表具有 ，能保护和支持3内部柔软的器官，并防2 止 （4） 为 ，是蝗
虫呼吸时气体进出的
外骨骼
第三节软体动物和节肢动 物
一.软体动物
1 常见的软体动物有生活在淡水中的河蚌，生 活在陆地湿润处的蜗牛，生活在海洋中的 乌贼等。
蜗牛
▪ 头部发达，具有一对触角，一对眼。眼生在触角的顶部（有柄）。口腔内的齿舌极其 发达，用于摄食、钻孔。足位于躯体的腹面，故有“腹足”一名。外壳呈螺旋形.
▪ 根据观察可知： ▪ 1、蜗牛的运动器官是_____ ；
▪ 河蚌的运动器官是 ______ ；
腹足 斧足
扇贝
一些软体动物 鲍
牡 蛎
鹦鹉螺
蛞蝓
二.节肢动物
第三节 软体动物和节肢动物（ppt）
二、问题引导、自主探究
自主学习指导---请同学们认真阅读教材P12P16文字内容，独立思考下列问题，并在课 本上圈划出相关答案。若有疑问，小组内进 行交流讨论解决。
学习任务一 软体动物
②气门：蝗虫中胸、后胸和腹部第1~8节的两 侧，各有1对气门，是气体进出身体的门户， 用于呼吸。
③蝗虫的呼吸：呼吸器官是气管，气门是气 体进出身体的门户，分布在胸腹部。气管 直接与细胞进行气体交换。过程可表示如 下：
四．视野拓展、感悟提升
1.软体动物中许多种类有各种形态的贝壳，少数 种类没有贝壳或者退化。你能对此作出科学的 解释吗？
（3）你能归纳出表格中所有动物的共同特征 吗？
体表较硬；身体分节，不同体节有差异；具有 分节的足
2.观察图5-16蝗虫示意图，并说出蝗虫身体 的结构名称。
3.说出蝗虫靠什么来摄食？其运动器官是什 么？呼吸时用于进出气体的部位是哪儿？ 其呼吸器官是什么？
4.昆虫的基本特征有哪些？
5.节肢动物的主要特征有哪些？它与人类的 关系怎样？
提示：河蚌等有贝壳的软体动物，一般运动缓慢， 乌贼等贝壳退化的动物，运动较迅速，这是身体 结构对运动方式的适应。
2.蝗虫危害严重，容易成灾的原因 是什么？
提示：蝗虫有翅和足，运动能力强；以农作 物的茎和叶为食，危害农作物；有咀嚼式口 器，咀嚼能力强。
五．巩固训练、自我检测
选择题 1.“五岛一湾”是湛江著名的旅游景区，其海鲜很有
二、节肢动物 2.代表动物——蝗虫：
触角 单眼
口器
胸部 复眼
中足
气门
3.生理： (1)摄食：_口__器__。 (2)运动器官：足和翅。 (3)呼吸：_气__门__用于进出气体。呼吸器官是气管。
八年级上册生物第三节软体动物和节肢动物
八年级上册生物第三节软体动物和节肢动物摘要：一、软体动物的特征和分类1.特征2.分类二、节肢动物的特征和分类1.特征2.分类三、软体动物和节肢动物在生态系统中的作用1.软体动物的作用2.节肢动物的作用四、我国对软体动物和节肢动物的研究与应用1.研究2.应用正文：生物是自然界中不可或缺的一部分，软体动物和节肢动物作为其中的两大类群，具有独特的特征和分类。
一、软体动物的特征和分类软体动物是一类身体柔软，具有外套膜的动物。
它们的特征包括：身体柔软，无骨骼，有外套膜，一般具有贝壳。
根据生活环境和生理特征，软体动物可分为五大纲，分别是：腹足纲、双壳纲、头足纲、多板纲和掘足纲。
二、节肢动物的特征和分类节肢动物是一类具有外骨骼和节肢的动物。
它们的特征包括：具有外骨骼，身体分节，有六条腿。
根据生活环境和生理特征，节肢动物可分为昆虫纲、多足纲、蛛纲、甲壳纲和肢口纲。
三、软体动物和节肢动物在生态系统中的作用软体动物和节肢动物在生态系统中具有重要的作用。
软体动物可以改良底质，促进水体中的物质循环，同时，它们也是水生生物链中的重要环节。
节肢动物在陆地生态系统中具有更高的生物多样性，它们不仅是食物链的重要组成部分，还参与土壤形成、植物传粉和生物防治等多种生态过程。
四、我国对软体动物和节肢动物的研究与应用我国对软体动物和节肢动物的研究具有悠久的历史，不仅在分类学、生态学、生理学等方面取得了显著成果，还开发了一系列应用技术，如利用昆虫进行生物防治，利用软体动物生产珍珠等。
这些研究为我国的生物多样性和生态环境保护提供了有力支持。
总之，软体动物和节肢动物作为生物界的两大类群，它们在生态系统中的作用和价值不容忽视。
八年级生物第三节丨软体动物和节肢动物
第二节 线形动物和环节动物
常考3 知道昆虫的主要特征
【出题角度】考查昆虫适于陆地生活的结构特点。
典例 蝗虫能适应陆地生活的形态结构特点有（ B ）
A．体表有外骨骼
B．身体分部
C．身体由许多体节构成 D．靠体壁进行气体交换
全品大讲堂
生物学
八年级 上册
新课标（RJ）
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第一章 动物的主要类群
第三节 软体动物和节肢动物
第一章 动物的主要类群
第三节 软体动物和节肢动物
第三节 软体动物和节肢动物
常考透视
பைடு நூலகம்
常考1 理解软体动物的共同特征
【出题角度】考查软体动物的形态结构特点。
典例 下列关于软体动物的说法，错误的是（ B ）
试题链接
核心内容
对应《堂堂练》题号
常考 1 理解软体动物的共同特征
小试身手1 直击中考6、10
能说出环节动物与节肢动物 小试身手4
常考 2
的共同点
直击中考7
常考 3 知道昆虫的主要特征
小试身手2
第三节 软体动物和节肢动物
常考2 能说出环节动物与节肢动物的共同点
【出题角度】综合考查身体由许多体节构成的环节动物和 节肢动物。
典例 环节动物与节肢动物的相似之处是（ C ）
A．体表有外骨骼
B．身体分部
C．身体由许多体节构成 D．靠体壁进行气体交换
第二节 线形动物和环节动物
解析 解答此类题目的关键是熟记环节动物和节肢动物的主要特征。 环节动物的身体呈圆筒形，由许多体节构成；节肢动物的身体由许多 体节构成，触角和足分节，体表具有外骨骼。因此环节动物与节肢动 物的相似之处是身体由许多体节构成。
第三节 软体动物和节肢动物教案及反思
XX实习教案XX实习学校XX 实习班级XX 实习学科X教学题目第一章动物的主要类群第三节软体动物和节肢动物教学目标知识目标：1、说出双壳类软体动物、蝗虫的形态结构及生理特征。
2、概述软体动物、节肢动物的主要特征。
3、列举常见的软体动物、节肢动物。
4、举例说出软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
能力目标：1、通过对软体动物实物、图片和蝗虫挂图的观察，培养学生观察、分析、思考的能力。
2、通过比较节肢动物各种动物之间的异同，培养学生比较、归纳、总结的能力。
情感目标：通过图片展示软体动物、节肢动物丰富的种类，使学生认识到大自然的奇妙多彩，激发学生热爱大自然的情感态度。
教学重点教学难点教学用具教学方法课时安排1、阐明双壳类软体动物、蝗虫的形态结构和生理特征。
2、概述软体动物、节肢动物的主要特征。
1、观察双壳类软体动物、蝗虫的形态结构及生理特征。
2、比较节肢动物各动物的异同。
海蜇、华枝睾吸虫、蚯蚓、河蚌、扇贝及文蛤图片；河蚌活体；蝗虫实物、蝗虫基本结构及讨论部分表格的挂图。
讲授法、谈话法、问答法、观察法2课时第1课时软体动物教学进程教师活动学生活动一、导入新课5min二、讲授新课28min1、观察河蚌18min2、其他软体动物导课：老师今天给大家带来了几幅图片，请同学们告诉我，图片上是什么动物？它们分别属于前面2节学习的哪类动物？（将图片贴在黑板上）提问：很好，那大家再观察这三张？（河蚌、文蛤、扇贝）有同学认识它们吗？讲述：第一张是我们常见的河蚌、第二张是文蛤、第三张是扇贝。
这三种动物就属于我们这节课要学习的软体动物。
板书：软体动物讲述：软体动物是动物界的第二大类群，目前已命名的有10万种以上。
今天老师就给大家带来了河蚌，前后桌的同学为一个小组，参照12页的观察与思考内容，观察你们手中的河蚌的形态结构、生理特征。
好，现在大家开始观察。
（10min）板书：代表动物——河蚌提问：现在请这一组的同学分享你们观察的成果，你们都观察到河蚌的哪些结构？讲述：很好，这组的同学观察得比较仔细，基本上都观察到了。
第三节 软体动物和节肢动物
蜘蛛、蜈蚣、鼠妇属于昆虫吗？为什么？蚂蚁属于 昆虫吗？
答：蜘蛛、蜈蚣、鼠妇不具有三对足、一对触角， 因此不属于昆虫。蚂蚁属于昆虫。
两对翅
蝗 虫
头部
（负责感
一对触角 单眼、复眼
身 觉和摄食） 口器
腹部 胸部 头部
体
分 胸部 三对足
为 （运动 两对翅
三 中心）
部
三对足
分 腹部
蝗虫靠气管呼吸。
7、蝗虫： （1）身体分为头部、胸部、腹部三部分； （2）胸部有三对足、两对翅，是运动中心； （3）靠气管呼吸。
8、节肢动物的外骨骼： （1）起保护作用； （2）防止体内水分蒸发； （3）限制发育和生长。
1、软体动物有河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼等， 是动物界第二大类群。 2、缢蛏：（1）贝壳：外套膜分泌的物质。（2）外套膜：柔软身 体表面的肉质膜。（3）足：运动器官。（4）鳃：呼吸器官； （5）入水管、出水管：食物和气体的进出通道。
动物名称
蝗虫 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾
体表是否较硬 较硬 较硬 较硬 较硬 较硬
身体是否分节，分 节 ，分 节 ，分 节 ，分 节 ，分 节 ，
不同体节有无 有 差 有 差 有 差 有 差 有 差
差别
异 异异异 异
有 无 触 角 ， 触 有 ， 有 ， 无 有， 有 ，
角是否分节 分节 分节
分节 分节
一、体表有坚韧的外骨骼
保护身体 防止体内水分蒸发 限制发育和生长
二、身体、足、触角都分节
附肢 身体和附肢都分节 节肢动物为什么蜕皮？
1、节肢动物中种类最多的一类动物是昆 虫，如：蝗虫、瓢虫、鸣蝉、蝴蝶、蟋 蟀、蚊、蝇等属于节肢动物中的昆虫。
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节肢动物--昆虫
昆虫是节肢动物中种类最多 昆虫的基本特征： 的一类动物
一对触角 三对足 一般两对翅
蜘蛛、蜈蚣、虾是昆虫 吗？为什么？
蜘蛛四对足，没翅没触角，蜈蚣虾多对 足，所以不是昆虫
节肢动物的主要特征：
体表有坚韧的外骨骼；身体和 附肢都分节。
节肢动物与人类的关系：
虾、蟹提供了动物蛋白。 蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植 物传播花粉 蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾 病 果蝇是非常经典的遗传学实验材料 困扰：蚊、蜱虫、螨 叮咬人并传播疾 病。
1.下列哪组动物都是软体动物 （ ） A海葵蚶B乌贼田螺C鲍鱼海蜇D鱿鱼海星 2.人们吃河蚌的哪一部分？（ D ） A斧足鳃B外套膜斧足C斧足D外套膜和它以内的器官 3.昆虫特有的特点是（ B ） A身体有许多体节B有翅C体表有外骨骼D身体分为头 胸腹 4.金蝉脱壳是三十六计中的一计，脱掉的壳在生物学 上叫（ D ） A外壳B表皮C皮肤D外骨骼
第三节 软体动物和节肢动物
通过本节学习，你将知道： 1、软体动物和节肢动物的主要特征是什么？
2、它们与人类的生活有什么关系？
因为贝壳内的身体非常柔软，因而称之 为软体动物，目前已命名的软体动物10 万种以上，是动物界第二大类群。 因为大多数软体动物有贝壳，所以运动 比较缓慢。
一、软体动物
双壳类
有几对足， 足是否分节
分节
2、上表中哪些动物的形态结构比较相似？试说 说他们的共同特征
瓢虫蝗虫形态结构比较相似。 体表较硬，身体分节。一对触角，三对足，两对翅
3你能归纳表中所有动物共同特征吗 体表较硬，身体和足都是分节的。
上表中，蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似 它们都属于昆虫。 以蝗虫为例，试着描述昆虫的基本特征有哪些？
单眼 复眼
1、代表动物——蝗虫
通过观察结合课本P15页的插图完成下列题目： （1）蝗虫的身体分为哪几部分？有什么特点？ （2）说出图中1 至 9的名称
3 腹部 2 胸部 1 头部 4 触角
5 前足
6 中足 9 翅 气门 8
7 后足
（3）蝗虫外骨骼的功能：
外骨骼 由表皮细胞分泌的物质形成
保护内部结构，防止体内水分蒸发 注：外骨骼限制了昆虫的发育和长大， 所以昆虫需要定期蜕皮
1、线形动物的主要特征：身体细长 ，呈 圆柱形 ； 体表有 角质层；有口 有 肛门 。 2、蛔虫的特征：体表包裹着一层角质层，起 保护 作用。 圆筒 形，有许 3、环节动物的主要特征：身体呈 多彼此相似的 体节 组成；靠 刚毛 或 疣足 辅助 运动。 4、蚯蚓运动靠 肌肉 和刚毛 ；呼吸靠湿润的体壁 。 5、靠近环带的是蚯蚓的 前端 。
乌贼，身体内有退化的贝壳，有一对发达的眼，10 腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力快速运 动。遇到敌害时还能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。 靠腕足获取食物。
软体动物的主要特征
柔软的身体外面有外套膜； 大多有贝壳；
运动器官是足。
软体动物与人类的生活有 什么关系？
水产养殖：贝类富含蛋白质和多种维生素，
五、课本练习
P17 1、 （×）（×) P17 2、（ A ) P17 3、
4、 .相同点：具有保护动物身体内部柔软的器官的 作用； 不同点：昆虫的外骨骼还具有防止体内水分蒸 发的作用。
5在所有动物类群中，节肢动物种类最多，这 和它们哪些特征有关呢
节肢动物全身包被坚实的外骨骼， 可防止体内水分的大量蒸发。有灵活 的附肢、伸屈自如的体节以及发达的 肌肉，藉以增强运动。还具备气管等 空气呼吸器，能高效地进行呼吸；完 全适应于陆上生活
1、比较你们观察的动物的形态结构特征，完成下表。
动物名称 身体是否较硬
蝗虫
是
瓢虫
是 是 有
蜘蛛
是 是 有
蜈蚣
是 是 有
虾
是 是 有
身体是否分节， 是 体节是否有差别 有
有无触角， 触角是否分节
有无翅
有 分节
有 三对 分节
有 分节
有 三对 分节
无 不
无 四对 分节
有 分节
无
每节1--2 对
有 分节
无 13对 分节
气孔
。
① ② ③ ④⑤
2、河蚌适于水中生活，其运动器官是 （C ） A鳃 B贝壳 C斧足 D腹足 3、下列动物中，都属于节肢动物的是 （A ） A螃蟹、苍蝇 B羊、牛 C青蛙、金龟子 D田螺、水蛭
甲甲 乙 乙
气门用于呼吸
呼吸器官是气管
1、身体分为 头部、胸部和腹部 2、头部负责 感觉和摄食 ，有一对 触角 ， 三个 单眼 和一对 复眼 ，口器用于 摄食。 胸部是运动中心，有三对 足 ，善于跳跃， 两对 翅 ，适于飞行。触角和足等是昆虫的附 肢， 分节 。 3、体表有气门（位于腹部），用于呼吸。呼吸器 官是 气管 。 4、体表有 外骨骼 。外骨骼不仅能 保护自己，还 防止体内水分蒸发 能 ，但外骨骼会限制昆 虫的发育和长大，故蜕皮。
缢蛏
（chēng）
河蚌
文蛤
（gé）
扇贝
观察与思考
取一只双壳类动物，打开贝壳后，解开部分外套膜， 对照右图，观察内部结构
1、贝壳的作用？ 2、双壳类动物的运动
器官、呼吸器官分别是
什么？ 3、双壳类动物是怎样 摄食的？
1、贝壳的作用—保护内部柔软的身 体，由外套膜分泌的物质形成的。
2、运动器官—足 呼吸器官—鳃
B
Ⅱ 胸部 、 Ⅲ 头部 4（1）蝗虫的身体分Ⅰ 腹部 、 三部分 （2）胸部生有 3 对足和 2 对翅。 （3）体表具有 外骨骼 ，能保护和支持内部柔软的器 体内水分蒸发 官，并防止 ，以适应陆地生活 （4）④ 为 气门 ，是蝗 Ⅰ Ⅲ Ⅱ 虫呼吸时气体进出的 门户，相当于植物叶
表皮上的
（4）观察蝗虫触角的特点
触角
触角的特点：分节
有触觉和嗅觉作用。
（5）观察蝗虫足的特点
有三对足
前足
中足 后足 蝗虫足的特点：分节、关节，使运动更灵活
前足、中足小适于爬行； 后足发达，适于跳跃。
（6）小实验：
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中， 甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡？
低脂肪
药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵
鞘）、珍珠粉
螺壳和珍珠是很好的装饰品。 有些软体动物也对人类有一定危害：钉 螺
二、节肢动物
蝉
蟋蟀
蟹
虾
蜈蚣
蜘蛛
蜜蜂
蝴蝶
蚕
蝎子
蚊
蝇
节肢动物是最大的动物类群，目前 已命名的种类有120万种以上，占 所有已知动物的80%以上
讨论 比较观察到的动物形态结构特征，完成P15表格 试找出以上动物的共同特征
3பைடு நூலகம்摄食：
靠出水管和入水管获取 食物
其他软体动物
石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼、牡蛎、扇贝、 鲍、钉螺。
石鳖
蜗牛
乌贼
章鱼 （八爪鱼）
石鳖，背部有8个覆瓦状 排列的贝壳，腹面有一个 扁平的足，可以用足缓慢 爬行或吸附在岩石上。
蜗牛，生活在陆地，依靠 足运动，爬行时足内腺体 分泌粘液，可减少摩擦， 头部有眼，触角等感觉器 官。靠口获取食物。