新北师大版小学三年级下册数学《练习三》教案板书教学设计
学习中善于合作交流，互相帮助。同学们对“乘法”这个单元的口算、估算和 计算方法掌握地不错，可是有部分同学需要大家的帮助，这节课我们就来复 习一下这部分内容。 二、引导学生总结自己乘法中的口算、估算和计算方法 师：请同学们回顾本单元的口算、估算和计算方法。 生：小组讨论交流。 师：组织全班交流。 1、交流乘法的口算方法。 小结： ①、变换算式。②、把算式看作几个几相加③、先用零前面的数相乘，再 添零。 2、交流乘法估算方法。 ①、四舍五入。②、转变成已知乘法。 3、交流乘法计算方法。 小结： ①、把未知的乘法计算转化成已知乘法或加法。 ②、用竖式计算。 师：通过回顾，同学们对乘法的口算、估算和计算方法都掌握的较好，现 在我们就利用掌握的知识来解决练习一的问题。 三、运用所学的计算方法解决问题 1、算一算，说一说 （1）课本第 38 页 1 题。 让学生先在点子图上圈一圈，在表格中填一填，再用竖式计算。 （2）课本第 38 页 3 题。 让学生先说一说竖式中每一步的意思，再填空。
沣东新城车辆小学大学区教案专用纸尾页 板书设计： 练习三 乘法口算方法。 ①、变换算式。②、把算式看作几个几相加③、先用零前面的数相乘，再 添零。 乘法估算方法。 ①、四舍五入。②、转变成已知乘法。 乘法计算方法。 ①、把未知的乘法计算转化成已知乘法或加法。②、用竖式计算。
新北师大版小学三年级下册数学《练习三》教案板书
教学设计
练习三课时 1 主备人授课人授课 时间 教学目标 1、知识目标：通过练习使学生巩固两位数乘两位数的口算、估 算和计算方法，体验算法的多样性。 2、能力目标：通过有趣的数学活动，提高学生的计算能力，培养学生运用 已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力。 3、情感目标：通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来 的乐趣，体验成功的快乐。 教学重点难点 1、巩固两位数乘两位数的估算和计算方法，并能正确地计算。 2、培养学生的合作、交流意识，提高学生探究能力。 教学方法讲授法、谈话法 教学设计 思路教学 准备口算题卡 预习要点 教学过程 集体备课教案教学要点与个性化修改 一、情境创设 师：谈话引入。同学们要想学好数学，除了联系实际，善于观察外，还要
2、选数填空：课本 38 页 4 题 师：让学生独立填空，小组交流填法。 交流填法：把题中各数的 0 暂时划掉，选数填空。 特殊化——以简驭繁的策略 3、比一比，看谁算得快。 （1）师出示题卡，学生口算课本第 38 页 2 题。 （2）让学生用估算方法做课本第 38 页 6 题。 （3）用计算方法做课本第 38 页 5 题。 （4）当森林医生，课本第 39 页 7 题。 （运用比赛的形式，提高积极性，做完后小组内交流） 4、利用知识解决生活中的实际问题。 （1）课本第 39 页 8 题。 （2）课本第 39 页 9 题。 两种方法： ①共几箱：10+12=22（箱）共几瓶：22×24=528（瓶） ②苹果汁：10×24=240（箱）橘子汁：12×24=288（箱） 共几瓶：240+288=528（箱） （3）课本第 39 页 10 题。 学生独立列式解答课本中提出的问题。小组交流自己的 页 11 题。 学生独立解决问题，小组交流。 四、课堂小结 这节课你学到了什幺？ 要想学好数学你以后应该怎幺做？
北师大版一年级数学下册第5单元《练习三》说课稿
北师大版一年级数学下册第5单元《练习三》说课稿一. 教材分析《练习三》是北师大版一年级数学下册第5单元的一个练习题，主要目的是让学生巩固和加深对分数的理解和应用。
本节课的内容包括分数的比较、分数的加减法运算以及分数在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解分数的意义，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了分数的基本概念和简单的运算方法。
但是他们对于分数的比较和实际应用可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地运用分数进行比较，解决简单的分数加减法问题，并将分数应用于实际生活中。
2.过程与方法目标：学生通过独立思考、合作交流，培养解决问题的能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握分数的比较方法，解决分数的加减法问题。
2.教学难点：学生能够将分数应用于实际生活中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的游戏，让学生初步接触分数的比较，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍分数的比较方法和分数的加减法运算规则，引导学生进行实际操作和练习。
3.应用拓展：给出一些实际问题，让学生运用分数进行解决，培养学生的应用能力。
4.小组合作：学生分组讨论，分享解题方法和经验，培养团队合作精神。
5.总结提升：教师引导学生总结分数的比较和加减法运算的规律，提高学生的理解能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用图示、流程图等形式，帮助学生理解和记忆分数的比较和加减法运算规则。
北师大版数学三年级下册教案12篇
北师大版数学三年级下册教案12篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册数学教学设计-3.2 找规律练习课 北师大版
三年级下册数学教学设计-3.2 找规律练习课教学目标1.学生能够理解找规律的概念和方法；2.学生能够独立运用找规律的方法解决简单的数学问题；3.学生能够培养发现规律、归纳总结的思维能力。
教学内容1. 找规律的概念在介绍找规律的概念前，可以通过观察数字序列和图形、图表等来引导学生通过观察找到其中的规律。
例如，给出以下数字序列：2，4，6，8，10，… 让学生观察并思考其中的规律。
然后，通过引导学生发现，这个数字序列的规律是：每个数是前一个数加2。
接着，再给出其他数字序列和图形等让学生通过观察找到其中的规律。
引导学生发现，规律可以是数字增量、倍数关系、等差数列等。
2. 找规律的方法找到规律之后，需要教导学生如何运用找规律的方法解决问题。
首先，应该让学生将规律用语言等形式表述出来，然后根据规律来进行推理和预测。
例如，给出以下数字序列：1，3，5，7，…让学生找出规律，然后用规律预测下一个数是多少。
引导学生发现规律是：每个数是前一个数加2，然后再通过这个规律找到下一个数是9。
3. 根据规律解决应用问题找到规律后，要教导学生如何运用规律解决一些实际应用问题。
例如，给出以下应用问题：某店从1号开始连续7天送货，请问第8天是星期几？首先，可以将每个星期的天数列出来，这个数字序列的规律是：每隔7个数为一组，就会出现相同的数。
因此，第1天和第8天是同一天，也就是星期几和第1天相同，即星期几是星期一。
教学过程1.导入课堂：让学生观察以下数字序列：1，2，4，7，11，… 并让他们找出其中的规律。
2.操作演练：引导学生接着找规律，并用规律预测下一个数是多少。
3.练习：出示一个应用问题，让学生根据找到的规律解决问题。
4.温故知新：让学生回顾前面所学知识，从数字序列、图形和图表等方面找规律，并用规律解决实际应用问题。
5.总结归纳：引导学生总结找规律的方法和规律的分类。
教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握找规律的概念和方法，培养发现规律的能力。
2023最新北师大版三年级下册数学教案
2023最新北师大版三年级下册数学教案2023最新北师大版三年级下册数学教案1教学目标：1、使学生通过事物或图像，初步认识几分之一，知道几分之一这样的数是分数，并借助图形明确几分之一的含义。
2、使学生记住分数各部分的名称，能正确的读、写几分之一，并能借助图形认识比较几分之一大小的方法，学会比较几分之一的大小。
3、通过演示、操作、观察、比较，培养学生初步的逻辑思维能力。
调动学生的积极情感，使学生主动探求，充分发挥学生的主动性。
教学重点：认识二分之一、比较几分之一的大小教学难点：比较几分之一的大小教学过程：一、情景导入师：先请同学们欣赏一幅图片。
这儿风景怎么样？生：很优美。
师：有两个小朋友在这野餐，让我们看看他们带了哪些食物？生：四个苹果，两瓶水，一个蛋糕，师：你认为他们会怎样分配这些食物？（生：平均分）生：平均分，每人两个苹果，一瓶水，半块蛋糕。
师：好，能不能说说这样分的理由？生：这样公平。
师：这里我想到了一个数学问题。
你有没有想到？师：把这些食品平均分成两份后，苹果每份两个，可以用数字2来表示；水每人一瓶，可以用数字1来表示；蛋糕每份半个，可以用一个数字来表示吗？生：可以。
是二分之一。
师：（师板书：二分之一）这是这个数的读法，你知道这个数怎么写吗？生：1/2。
师：你是怎么知道的？生：看书的。
师：很不错的习惯。
同学们，你们以前见过这样的数吗？象1/2这样的数叫做分数，今天我们就来认识分数。
二、新授（一）认识1/21、师：你们知道分数是怎么来的吗？请同学们看投影2、师：（电脑演示）我们把1个蛋糕平均分成2份，每一份就是原来它的二分之一，写作1/23、师：这里的它指的是什么？有没有想过为什么可以用二分之一来表示半块蛋糕吗？（提示：为什么是两分而不是三分？为什么是之一而不是之二生：它指的是蛋糕；两分是因为把蛋糕分成了两粉，之一指的是其中的一份。
师：其他同学也是这样想的吗？很好的想法。
下面我们来研究它的写法。
北师大三年级数学练习三教案及教学反思
2）同桌之间互相交流，检查；
3）提问学生，说一说计算中遇到什么问题，要注意什么；
4）抽选部分学生的计算过程进行评奖。
5）强调连续进位时的处理方法。
2、课本第 38 页第 5、6 题。
第 5 题：是两位数乘两位数的乘法计算，由学生独立完成，然后同伴之间互相检查、交
流，最后全班交流订正。
第 6 题：这是一道探究的数字模式规律的探索题。先独立计算，再从中最后再补上 0。最后，汇报
结果。全班进行订正。
第 8 题，鼓励学生独立解决简单的实际问题。
第 9 题，学生可能有以下两种解决方法：一是先计算出苹果汁与橘子汁一共有多少箱，
再算它们一共有多少瓶；二是先算出苹果汁与橘子汁分别有几瓶，再算出它们一共有多少瓶。
课后 学生理解算理从而提高计算技能。 反思 2.数学知识是抽象的，而学生的思维以形象性为主。在教学中，单靠教师的语言讲解
是远远不够的，要将理解与实际动手操作相结合，通过直观地演示让学生逐步理解， 在理解的基础上再进行方法的总结。
在教学中单靠教师的语言讲解是远远不够的要将理解与实际动手操作相结合通过直观地演示让学生逐步理解在理解的基础上再进行方法的总结
课题
练习三
教
学
1、进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。
目
2、能利用两位数乘两位数（有进位）的乘法，解决日常生活中的简单问题。
标
教学重点 进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。
这两种算法都可以，且不要求学生列综合算式。
第 11 题，共有 2 个小问题，先由学生独立完成。然后启发学生想一想：今后碰到类似的 要用同样的方法进行解决。
4、总结谈话。 着重总结两位数乘两位数的计算程序，注意点。 三．作业布置： 订正北大绿卡 P23-29 四．板书设计：
最新北师大版三年级下册数学全册教案
北师大版三年级数学下册教案教学计划一、学情分析我班共有28人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。
但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。
在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容与教学目标本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。
结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
第六单元“认识分数”本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
【北师大版】三年级数学下册教学设计-练习三
教学重点
巩固两位数乘两位数的估算和计算方法，并能正确计算。
教学难点
培育学生的合作、交流意识，提高学生探究能力。
教学预备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节ห้องสมุดไป่ตู้
导学案
一、创设情境
复习导入
同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂今日我们来学习第三单元乘法中的练习三。
北师三下第三单元《乘法》
练习三
课题
练习三
课型
新授课
教材分析
《练习三》是位于北师版教材三班级下册第三单元练习三，本节课是一节练习课，是学生学习两位数乘两位数的乘法竖式计算估算的方法后进行的，目的是使学生进一步把握两位数乘两位数的算法。通过练习让学生更好的理解乘法的算理，提高学生的理解和计算能力。
学情分析
师：同学们都做完了吧，我们一起来看一下正确结果。
20×40= 800 30×40= 1200 50×70= 3500
60×70= 4200 40×70=2800 40×60=2400
师：同学们都写出来了吗？答案不是唯一的，结果正确就可以。
5.用竖式算一算。
师：请同学们预备好本和笔，先想一想竖式计算要留意什么，再独立完成计算。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习活动，你有什么收获？和你的同伴交流一下吧。
师：同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书
练习三
六、教学反思
优点：本节课是一节练习课，在于巩固学生所学的两位数乘两位数的计算方法，和解决问题的能力，这节课主要采取让学独立完成练习，然后再相互交流，再做题的过程中发觉自己的不足，学问点的遗漏，通过学生之间的交流和对错题的改正，让学生对两位数乘两位数的计算方法和算理有更清楚的认识，养成良好的书写和计算的习惯。
三年级北师大版下册数学教案5篇
三年级北师大版下册数学教案5篇三年级北师大版下册数学教案5篇教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面小编给大家带来关于三年级北师大版下册数学教案，方便大家学习三年级北师大版下册数学教案1教学目标：1、掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。
2、理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法教学难点：一位数乘两位数(进位)口算教具准备：教学挂图教学过程：教师教学设计学生的活动教学反思一、复习。
教师出示上节课所学的口算乘法练习。
二、新授。
1、出示挂图，引导学生观察。
2、教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱3、教师板书学生的方法，并问：12×3怎样计算4、学生将答案写在书上。
5、出示第二个问题：买3个球需要多少钱6、教师组织学生讨论：怎样计算：15×3与12×3有什么不同7、学生将答案写在书上三、练习。
完成P3第1~4题1、 2题可独立完成。
2、 4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。
四、评价你觉得这节课学得怎样哪些地方还需要提高学生听算，做完后集体订正。
学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。
学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、12×3学生独立思考后，指名回答计算方法。
教师板书：10×3=30 2×3=6 所以12×3=36学生独立思考列出算式并尝试解答。
这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。
做完后小组交流学生自评、互评。
板书设计：买3个游泳圈需要多少钱买3个球需要多少钱12×3=36 15×3=4510×3=30 2×3=6 10×3=30 5×3=1530+6=36 30+15=45第3课时：练习一教学内容：练习一第1~6题教学目标：1、通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算。
《练习三》(教案)六年级下册数学北师大版
《练习三》（教案）六年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解和掌握比例的基本性质，能够运用比例解决实际问题。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 比例的基本性质2. 比例的应用3. 比例在实际生活中的应用实例三、教学重点与难点1. 教学重点：比例的基本性质，比例的应用。
2. 教学难点：比例在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，比例模型。
2. 学具：练习本，草稿纸，计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些比例在实际生活中的应用实例，引发学生的兴趣。
2. 新课：讲解比例的基本性质，通过比例模型和实例让学生深入理解比例的概念。
3. 练习：让学生做一些关于比例的练习题，巩固所学知识。
4. 应用：通过教学视频和实例，让学生了解比例在实际生活中的应用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何运用比例解决实际问题。
6. 总结：对所学知识进行总结，强调比例的重要性。
六、板书设计1. 板书《练习三》2. 板书内容：比例的基本性质，比例的应用，比例在实际生活中的应用实例。
七、作业设计1. 基础题：做一些关于比例的练习题，巩固所学知识。
2. 提高题：运用比例解决实际问题，培养学生的实际应用能力。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了比例的基本性质和应用。
2. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学效果如何，学生是否能够运用比例解决实际问题。
通过以上的教学设计，希望能够达到教学目标，让学生理解和掌握比例的基本性质和应用，提高学生的数学思维和逻辑思维能力，培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课、练习、应用、小组讨论和总结，这些环节直接影响到学生对知识的理解和掌握，以及教学目标的实现。
三年级数学下册教学设计-第三单元 练习三北师大版
三年级数学下册教学设计-第三单元练习三北师大版教学目标1.能够熟练掌握三位数相加的方法；2.能够熟练计算带有进位的三位数相加；3.能够运用所学知识，灵活解决生活中遇到的实际问题。
教学重点和难点1.教学重点：三位数相加的方法，带有进位的三位数相加的方法；2.教学难点：灵活运用所学知识，解决实际问题。
教学准备1.教师：备好课件，准备好黑板、粉笔、教学用具等；2.学生：学生们准备好笔、书、作业本等。
教学过程1. 导入新课1.教师演示一个三位数的数字，让学生观察；2.教师问：“这是什么数字？”学生回答后，教师再问：“能说出它的百位、十位和个位是什么吗？”；3.教师带领学生观察一组数字，如：453+298，并问：“这是什么？”学生回答后，教师再问：“怎么做？”2. 新课讲解1.教师在黑板上画出数学计算竖式，让学生一起观察；2.教师板书三位数相加的计算公式，并在黑板上演示几个例子，如：317+265、896+134；3.教师板书带有进位的三位数相加的计算公式，并在黑板上演示几个例子，如：225+315、896+204。
3. 练习1.教师出一些练习题，让学生自己完成，如：427+358、684+187、329+468；2.教师指导学生如何解决生活中的实际问题，如：如果你有15元钱，买了一本书花了8元，还剩下多少元钱？如果你有30元钱，想要买一件衣服和一本书，衣服花费22元，书花费8元，你还剩下多少元钱？4. 小结1.教师对刚才做的练习题进行讲解和点评；2.教师总结本节课的教学内容；3.学生提出问题和疑虑，教师解答。
课堂作业1.完成课堂上练习的题目；2.思考如何将所学内容运用到实际生活中。
教学反思本节课我认为做得挺好的，学生们也积极参与了课堂，课上的练习除了教师举例外，学生自己完成的也较多。
但是我注意到，有一些学生对于带进位的三位数相加的方法掌握还不够扎实，需要再加强训练。