三年级英语下册 Module9 Unit1 I’ve got a new book教案(1) (新版)外研版
MODULE 9 Unit 1 I’ve got a new book.我说课的内容是小学新标准英语三年级起第二册第九模块第一单元《I’ve got a new book.》的内容，包括Listen and point 、 Point and say 、look,ask and answer 三部分。
本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。
一、说教材1．教材来源外语教学与研究出版社义务教育课程标准实验教科书小学英语三年级下册第9模块一单元的内容。
2.教材的地位及作用本单元围绕“Possessions”这一题材开展，要求学生掌握“have got 、has got、dress、coat、sweaters 、T-shirt 、sport、animal”等词，并能运用4个句型进行谈论自己和他人拥有的物品等主要活动。
二、说目标1.教学目标《新英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
“凡事预则立，不预则废”。
一个精准的教学预设，必须确定一组明确的教学目标，为实施课堂有效教学导航。
基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为：①.Knowledge Goal（知识目标）a). 能听、说并正确使用单词:“have got，animal，sport，dress，coat，sweater，has got， T-shirt”b). 能理解并掌握句型:I’ve got a new book.Have you got a new book?Yes, I have. /No, I haven’t.Has Sam got a sweater?Yes, he has. No, he hastn’t.②、Ability Goal（能力目标）能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No,I haven’t.回答。
③、Moral Goal（情感目标）通过本课学习，使学生有兴趣听、说英语、主动与他人交流。
能够互相谈论自己和他人拥有的物品。
2.教学重难点1.掌握单词：have got、dress、coat、sweater、has got、T-shirt.2.能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No,I haven’t.回答。
3.教材处理根据以上对教材的分析，同时针对学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
三、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景创设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。
兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用情景创设法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
教师通过创设情景，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。
儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我用奖励性竞猜法使原本枯燥乏味的机械练习也变得生动有趣，很适合低年级学生的“口味”。
同时他们的观察能力、反应能力也在活动中得到锻炼。
在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
三、说学法苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。
在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
四、说教学设计合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：热身运动热身是课堂教学重要的形式之一。
依照惯例，我先与学生进行亲切的师生问候。
短短的几句交流不仅给了孩子们开口说英语的机会，而且使孩子们在宽松、自然的氛围中进入学习状态。
接下来，我利用课件复习单词，既复习了旧知又激发了孩子们的学习兴趣，这样的课堂氛围便成为有效教学的基础。
第二环节：启发诱导，呈现新知根据本课教学内容的特点，我特地设计了guessing game引出本课的新单词“sweater,coat,dress,T-shirt ”及新句型“I’ve got a……和Have you got a…”。
第三环节学习新知1.词汇教学我运用实物、图片等直观法教学单词。
教读时采用多种方式，同时将单词编成chant,既学习了单词，又引出了本课的句型。
之后，我还设计了游戏，用于巩固单词和句型。
游戏教学既能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。
2.句型教学我利用自制的图片，教授句型“I’ve got…”和“Have you got a …? Yes, I have. /No,I haven’t.”3.巩固新知1.利用游戏“身后藏物”练习新句型“Have you got…？”我向全班学生出示四中物品，例如：钢笔、铅笔、书、书包。
我请四个学生到教室前面，快速地把物品分给每个学生，并请四个学生将物品藏在身后。
在我跟这四个学生做过示范后，其他学生轮流询问身后藏物的学生：“Have you got…？”被询问的学生应给出相应的回答：“Yes, I have. /No, I haven’t”直到每个学生的物品被猜中为止。
4.课文学习① I’ve got a new book. It’s about riddles. Our old friend ，Lingling has gota new book . It’s about animals. Daming has got a new book ,too . It’s about sports.学习“sport”和“animal” 这两个单词。
Today , Amy、Sam、Tom has got something，Let’s see,what are they？1）老师领读，学生跟读。
回答问题：“Has Sam got a sweater?”，“Has Tom got a sweater?”，“Has Amy got a coat?”2) 第一遍听录音，学生指图；第二遍学生跟读；第三遍学生自由读。
（设计意图：由于本课的内容较多，学生读起来有难度，因此我这样安排学生听磁带：第一次是初步感知课文，第二次听音跟读，学生读的不好的地方教师再领读，第三次学生跟着磁带一起读。
教师不安排学生个体站起来读，这样做可以保护学生的积极性，又达到了听、读训练的目的。
）5.家庭作业1.画出你最喜欢的衣服，涂上颜色，下节课向大家介绍。
2.熟读课文。
3.向家人或朋友描述自己所拥有的物品。
（可选择其中两项完成）。
（设计意图：作业采用三选二的方式，给程度较弱的学生以自信，符合新课程标准的要求。
）五、说评价《英语课程标准》指出，兴趣是学好语言的关键，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心是小学阶段英语教学的一项重要任务。
本节课的教学特色是充分发挥了游戏教学的积极作用，游戏教学法符合小学生的生理和心理特点，在英语教学中加入适当的游戏，能激发和培养学生学习英语的兴趣，有利于化难为易，减轻学生的学习负担，符合素质教育的要求，激发学生共同参与，充分激发了教师的主导作用和学生的主体作用的发挥。
Ⅰ.Teaching Goal（教学目标）一、Knowledge Goal（知识目标）1. 能听、说并正确使用单词:“have got，animal，sport，dress，coat，sweater，has got， T-shirt”2. 能理解并掌握句型:I’ve got a new book.Have you got a new book?Yes, I have. /No, I haven’t.Has Sam got a sweater?Yes, he has. No, he hastn’t.二、Ability Goal（能力目标）能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No, I haven’t.回答。
三、Moral Goal（情感目标）通过本课学习，使学生有兴趣听、说英语、主动与他人交流。
能够互相谈论自己和他人拥有的物品。
Ⅱ.Key points（重点）1.掌握单词：have got、dress、coat、sweater、has got、T-shirt.2.能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No ,I haven’t.回答。
Ⅲ.Difficult points (难点)能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No,I haven’t.回答。
IV.Teaching Aids（教具）Word cards， CAI课件，Some objectsVI.Teaching steps：一、Step 1 Warm-up1.Greetings：2.（课件）Review words: Look at the screen.师问，生答。
T: What’s thihs? Ss: It’s a…复习“bag, pen, pencil, book，car，bike，ship，doll，kite”，为下面的教学做铺垫。
（设计意图：师生间相互问候，能营造出比较活跃愉快的课堂氛围，复习旧知，扩充词汇量，为后面的句型操练构筑平台。
）二、Step 2 Presentation1.Guessing game引入：老师准备一个装有实物的袋子。
T: Look, I’ve got a new bag. AndI have got many things in it. Do you want to know what they are?说完，老师把手放入袋子，随意抓一样物品，让学生用黑板上的单词来猜这个物品，猜对老师就从包里拿出该东西，再让学生说出单词。
三年级下册英语课件-Module 9 Unit 1 I‘ve got a new book 外研版
dress
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Just now,I have known you have got too many lovely things.but in some places,chirden are very poor.They haven't got enough food;They haven't got beautiful dress; They haven't got bright classroom; They even have to walk more than ten kilometres to go to school every pare to them,how happiness we are!
Module 9 Unit 1 I‘ve got a new book
临清市老赵庄镇联校沈庄小学 朱立婷
1
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animal(s) 动物
3
dog hot got
4
have got 有
5
I have got a new book =I 've got a new book 我有一本新书
6
about 关于
23
Then finish the exercises together. （仔细看动画，说出他们都有什么,并 且完成下面练习。）
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I've got a blue T-shirt.
I've got a new book . It's about animals (关于动物）
I've got a new dress and a new coat.
7
It's about animal(s) 关于 动物
河南省周口市某小学三年级英语下册 Module 9 Unit 1 I’ve got a new bo
Module 9教学内容分析本模块的教学内容是谈论自己和他人拥有的物品，谈论交通工具及交通方式。
第一单元的课文情景是儿童节这一天，Daming和Lingling到Sam和Amy家做客，大家互相展示自己的新物品，调皮的Tom一直在周围跑来跑去。
故事的最后，Tom不小心把气球弄破了，还弄了一身颜料。
第二单元的课文情境是在Daming调查了Sam一家出行时选择的交通方式后，Lingling向Daming询问调查结果，Daming向Lingling一一说明：Amy骑自行车上学，Sam 坐公共汽车上学，Mr Smart 开车上班， Ms Smart 走路上班。
本模块的学习重点是“have got”结构。
这虽是学生第一次学习这一结构，但”have”表示“上…课”的意思和它的第三人称单数形式“has”在前面都已经出项过，因此，学生不会感到陌生。
学生将通过两个模块的篇幅分梯度逐步学习这一结构在各种人称其句型中的运用。
在本模块，这一结构的主要学习要求是理解，相关运用任务将在下一模块涉及。
服饰名词在本模和下一模块出现得较为集中。
教师制作服饰词汇挂图挂在教室里，以帮助学生理解和记忆这些词。
教师应统筹安排这两个模块服饰名词的学习，为下一模块增加新词留出空间。
Unit 1 I’ve got a new book.教学过程：一、热身导入1、教师热情地和学生打招呼。
2、请学生演唱上一模块学过的英语歌曲。
3、请学生开展“抓石子”的游戏。
4、教师告诉学生：“上一模块中，朋友们给过生日，收到了一份生日礼物。
非常喜欢这件礼物，但不知怎么却找不到了，让我们一起来看看这是件什么礼物吧。
”5、呈现SB Unit 1活动1的图片，请学生看图。
说出答案“Oh, the present a newsweater.”教师展示各种”sweater”的图片，帮助学生理解和记忆这些词义。
6、播放录音，请学生完整听一遍；再次播放录音，请学生边指着相应的图片边跟读，然后全班跟读，小组跟读。
外研版三年级下册《Module 9 Unit 1 I've Got A New Book
Module 9 Unit 1 I’ve got a new book.教学目标：1.知识与技能目标：（1）会读单词：have got、dress、coat、sweater、T-shirt.（2）能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No, I haven’t.回答。
（3）培养学生听、说，并运用英语交际的能力和合作学习的能力。
2.过程与方法目标：（1）教师指导学生通过多种形式读单词，掌握本课新学单词。
（2）教师引导、点拨学生积极运用所学英语进行表达和交流，用英语描述自己拥有的物品并询问他人是否拥有某种物品。
（3）学生听录音，感悟英语的准确发音,感知一般疑问句的语音语调；教师引导学生在小组合作练习中巩固本课知识。
3.情感态度与价值观目标：（1）让学生体会学习英语的乐趣，从而培养学生的乐学精神。
（2）使学生在鼓励中点燃思维的火花，在和谐的情感交流中，对完成学习任务有一定的信心。
（3）在小组活动中能与其他同学积极配合与合作。
（4）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。
教学重难点：1.重点：掌握单词：have got、dress、coat、sweater、T-shirt.能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No, I haven’t.回答。
2.难点：能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No, I haven’t.回答。
教学方法：情景教学法、自然拼读法课前预习：听音跟读模仿课文录音。
教学过程：Step1: Warm up1.Greeting with the students and lead in the topic.2.Review the oldWords:bag/book/pen/pencils/panda/tiger/lion/ca t/bird...并练习句型:-What is it? /What’s this? -It’s a/an...-What are they? -They’re…T: I’ve got a sweater.出示毛衣图片及单词，用点读笔教学单词发音。
外研版三年级英语下册Module9Unit1I’vegotanewbook课件
animals.
new book too,
Daming?
Yes, I have. Look, it’s about sport.
It’s a nice book.
Listen, point and find “I’ve got…”
Have you got a No, I haven’t.
Have you got a
about 关于 animal 动物
Let’s learn.
I have got a book. The book is about sports.
sport 运动
Let’s play.
摘红旗
黄队和蓝队抢读单词并翻译，每抢对一个就上一
级台阶，最先摘得“红旗”的小组获胜。
hascaTsdalwnobip-vrnaiseooemhteausrigtsatreoltrst
2. —Have you got a pen? —Yes, I have./ No, I haven’t.
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
What is Daming doing? Daming在做什么？
Listen, point and say.
三年级英语下册课件-Module 9 Unit 1 I've got a new book215-外研版（三起）
Watch and imitate（仿读）
Role-play.角色扮演
A: Hello. B: Hello. A:This is my bedroom. I’ve got a____. B: Have you got____? A: Yes, I have./No, I haven't. B: Have you got a ...? A: Yes, I have./No, I haven't. B: Bye-bye. A:Bye-bye.
Game:说句子抢图片
Have you got a______?.
你有一件/ 个/ 支…吗？
Yes, I have. 是的，我有 No, I haven’t.不，我没有
全班同学边传图片边一起说“Have you got a dress/coat/sweater/T-shirt?” 直 到老师说“Stop!”拿到图片的同学则用 “Yes, I have./No, I haven't.”回答老师提 出的问题。
It isn’t in the bed.
on the line
There are many books.
It’s about dogs.
It’s about animals.
It’s about sport.
dress/coat
sweater
animals book
sport book
3.It’s under the chair.
Listen，point and say
Where's the sweater ? 毛衣在哪里？
It’s on the line.
Where's the sweater ?
三年级英语下册课件-Module 9 Unit 1 I've got a new book120-外研版（三起）
幸运数字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幸运数字
幸运数字
Topic: 六一儿童节即将来临，为我们 的野餐做准备吧！
Hello!The Children's Day is coming. Hi!Let's have a picnic,ok? Great!Have you got a...? Yes,I have./No,I don't. Have you got a book about...? Yes,I have.I love it very much. Let's play together.
Module 9
Unit 1 I’ve got a new book.
animals elephant
lion
tiger
monkey
About 关于
It’s a book about animals.
sports
It’s a book about sports.
Speak out the words as quickly as you can.(用最快的速度说出这些单词）
口头：Read and retell the text then talk about your presonal things.
Goodbye!
dress coat animal T-shirt sport sweater
1、What is Lingling’s book about？
It’s about animals.
2、What is Daming’s book about？
It’s about sports.
3、Has Sam got a sweater？
三年级下册M9 U1 I've got a new book
Have you got a new 萨姆，你有一件新的 sweater, Sam? 毛衣吗？
是的，我有。
Yes, I have.
Tom , have you got a new sweater too?
汤姆，你也有一件新的毛衣吗？
No, I haven’t. I’ve got a blue T-shirt.
1、看图，然后想象自己拥有自己想要的一样物 品，悄悄地只告诉一个人，让其他同学用 “Have you got a…？”猜你想的是什么？你要 作出回答。哪一组猜对了，哪一组得到一个贴 画。本人得一个星星。大约猜三次。 2、被告诉的人来回答，其他同学用“Has he /she got a …？来猜。
socks
Module 9 Unit 1
我有一本新书。
have got 有 I have got = I ’ve got 我有
dress
连衣裙
sweater
毛 线衫
coat
外套
T-shirt
T 恤
dress, dress 连衣裙, 连衣裙 dress 真漂亮。 coat, coat 是外套, 外套 coat 秋天穿。 T-shirt ,T-shirt 是T恤, T恤T-shirt 夏天穿。 sweater, sweater是毛衣, 毛衣 sweater真温暖。
不，我没有。 我有一件蓝 色的T-恤。
Ha ha…
I’ve got a book.
我有一本书。
I’ve got a…
Have you got a ____? Yes, I have. ／No, I haven’t.
Have you got a book?
你有一本书吗？
Module9Unit1I'vegotanewbook(教案)2023-2024学年英语三年级下册
教案：Module 9 Unit 1 I've Got a New Book 教学目标：2. 能够用There be句型描述某处有什么。
3. 能够用I've got句型介绍自己得到了某物。
4. 能够通过图片和情景理解课文内容。
5. 能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。
教学内容：2. 句型：There be句型和I've got句型。
3. 课文：课文介绍了三个学生介绍自己的新物品。
教学重点与难点：1. 重点：新词汇的掌握和运用，There be句型和I've got句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片，实物。
2. 学具：课本，练习本，文具。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师与学生打招呼，询问学生："Hello, class. How are you today?"2. 学生回答后，教师引入新课："Today, we are going to learn about new things."Step 2: 新词汇教学2. 教师引导学生重复词汇，确保学生准确发音。
3. 教师出示卡片，让学生快速认读新词汇。
Step 3: 句型教学1. 教师出示图片，引导学生用There be句型描述图片中的物品。
2. 教师出示卡片，让学生用I've got句型介绍自己得到了某物。
Step 4: 课文教学1. 教师带领学生朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。
2. 教师让学生回答课文中的问题，检查学生对课文内容的理解。
Step 5: 练习1. 教师出示练习题，让学生用新学的词汇和句型进行练习。
2. 教师巡视课堂，给予学生个别指导。
Step 6: 小组活动1. 教师让学生分成小组，进行角色扮演，用新学的词汇和句型进行交流。
2. 教师选取小组进行展示，给予评价。
2. 教师布置作业：用新学的词汇和句型写一篇小作文。
板书设计：There be句型I've got句型作业设计：1. 用新学的词汇和句型写一篇小作文。
江山市中心小学三年级英语下册 Module 9 Unit 1 I've got a new boo
I've got a new book1.本课知识目标基本达成，通过不同形式的听说练习，绝大多数学生都能正确认读句型“I’ve got…”，并且80%左右的学生都能正确运用该句型，将自己的真实生活与知识的运用联系起来。
2.通过对“对抗赛”游戏过程的思考，在活动开展方面，教师还应该多引导学生，开启思维，不要将知识的运用局限在教室可见的范围之内，也可结合自己的课余生活，家庭生活等。
3.在学生完全正确回答问题或其他学生对他提出质疑的时候，教师应努力扮演好推助者的角色，根据学生对知识接纳的不同能力，给学生设定不同的任务和要求，增强其自信心，塑造并维护学生的学习成就感。
整堂课的语言练习清晰、目标明确，但相对较单一。
正对这种情况，教师还应给学生尽可能多的背景知识，让学生在大量的信息获取过程中习得语言，并非单纯的模仿说话，激发学生的好奇心，调动其学习语言的积极性，充分发挥学生的想象力，结合自己的想法用英语表达出来。
课堂的实施如果能与生活更加贴近，相信学生学习英语便不再是鹦鹉学舌，而是真真正正地将语言用了起来，达成知识的内化。
UNIT 1 THE LONG VOWEL SOUNDS LESSON 2一、教学重点1. 掌握词汇：bee honey tree dress make honey love2. 掌握句型：Can you …? Yes, I can / No, I can`t.二、教学栏目Look and say, talk about it.三、教学目标情感目标：激发学生学习英语的热情。
知识目标：学习句型B ees make honey. I love…能力目标：培养学生使用can询问他人的能力和讲述自己的能力。
四、教学步骤I. Warming up听英语书5页歌曲 L et’s say it.II. Revision1. 学生汇报上节课学习的生日祝福句型：Happy birthday. Let’s sing the birthday song.Let’s eat the birthday cake.（复习上节课的教学重点，并为本节课的学习做好铺垫。