弟子规教案1-9
《弟子规》完整版精品教案范本全新版
《弟子规》完整版精品教案范本全新版一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》完整版。
教学内容主要包括教材的第一至十二章，涵盖了孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、谨慎言行、勤奋学习等方面的内容。
具体章节内容如下：1. 第一章：总序，介绍弟子规的宗旨和重要性。
2. 第二章：入则孝，讲述如何孝敬父母。
3. 第三章：出则悌，讲述如何尊敬师长和关爱他人。
4. 第四章：谨，讲述谨慎言行的重要性。
5. 第五章：信，讲述诚信做人的原则。
6. 第六章：泛爱众，强调关爱他人，助人为乐。
7. 第七章：亲仁，提倡亲近仁者，向他们学习。
8. 第八章：余力学文，强调勤奋学习，不断提高自己。
9. 第九章至第十二章：分别为“谨言”、“慎行”、“亲爱”、“尊长”，进一步阐述谨慎言行、关爱他人、尊敬师长等品质。
二、教学目标1. 让学生深入理解《弟子规》的内容，学会孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、谨慎言行、勤奋学习等品质。
2. 培养学生的道德素养，提高他们的道德水平。
3. 培养学生自主学习、合作学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解《弟子规》的内涵，将所学内容运用到实际生活中。
教学重点：弟子规的基本原则，如孝敬父母、尊敬师长、关爱他人等。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：弟子规教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对弟子规的兴趣，如讲述一个孩子如何孝敬父母的故事。
2. 新课内容：详细讲解教材的每个章节，结合实际例子进行阐述，让学生深入理解弟子规的内涵。
3. 例题讲解：针对每个章节，选取一道典型例题进行讲解，帮助学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：布置一些与弟子规相关的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中践行弟子规，培养学生的合作学习能力。
六、板书设计1. 《弟子规》完整版教学2. 章节：第一章至第十二章3. 重难点：孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、谨慎言行、勤奋学习4. 关键词：孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、力学七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈如何在生活中践行弟子规。
《弟子规》教案15篇
《弟子规》教案《弟子规》教案15篇《弟子规》教案1一、活动目标1.幼儿初步理解总序含义。
2.学习诵读弟子规。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
二、活动准备：本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。
三、活动过程1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。
2.教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。
3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。
教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。
其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。
和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的`时间精力，就应该好好的学习其他有益的知识本领了。
”的道理。
4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10，感受经典美文的韵律感。
5.结束活动：“今天我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？”小百科：《弟子规》是清代教育家李毓秀所作的三言韵文。
其内容采用《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。
行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。
《弟子规》教案2【教学内容】学习《弟子规》之“出则悌”【教学目的】1.通过讲解文本，让学生了解文本大意。
2.背诵文本，感悟文本。
【教学过程】一、诵读文本：〖出则悌〗兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄二、讲解文本：出则悌，说的是家中兄弟相处之道，以及如何和长辈在一起的规矩。
在这些规范中，训练小孩谦恭有礼，懂得尊重别人，自然容易融入团体，为大家所接纳。
一年级国学《弟子规-凡出言》教案
第9课：凡出言（第一课时）一、教材内容:《好好先生》二、教学目标:1.能正确、流利地诵读课文。
2.了解《好好先生》的历史故事及蕴含的道理，知道现在“好好先生”一词的意思。
三、教学重、难点:教学重点: 能正确、流利地诵读课文。
教学难点:理解文章内容。
四、教学过程:一、导入：小朋友们，今天我们来听一个东汉时期的故事。
这个故事是发生在当时著名的一个隐士司马徽身上的。
二、教授新课：1.简单介绍司马徽。
司马徽，字德操，号水镜，颍川阳翟（今河南禹州）人，住城东南20余里洞林寺侧（今曹徐村），徽清雅，以有知人之明著称于世。
2.学生一边看图，一边听视频故事《好好先生》3.自己读一读书上的这则《好好先生》小故事，说说明白了什么道理。
4.同桌互相说说。
指名回答。
教师小结。
5.读了这个故事，你知道现在“好好先生”一词的意思吗？联系历史故事说一说。
（已成为著名成语，但一般用作贬义，指不坚持原则；对谁也不敢或不愿得罪的人。
）三、课外拓展：1.故事中，司马徽为了生存不得已采用这种方法，这是他所处的时代背景所决定的。
在现代社会，好好先生是一种没有个性、随波逐流的人，他们明哲保身，只求相安无事，对外界不闻不问，观点骑墙，没有立场。
这一故事也是“说话”的方式。
第9课：凡出言（第二课时）一、教材内容:凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉！话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。
刻薄语，秽污词，市井气，切戒之。
见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。
事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。
凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。
彼说长，此说短，不关己，莫闲管。
二、教学目标:1.学生流利地朗读全文，读出节奏感和韵律感。
2.能正确认读课文中的生字，特别注意读准“诈”“妄”“奚”“佞”“诺”“舒”等字音。
3.能初步理解课文中队“信”的规范，能够做到课文规定的集中说话注意事项，真实守信、简明清晰、用语谨慎等。
三、教学重、难点:教学重点: 能正确、流利地诵读课文。
教学难点: 文中一些词句的意思以及生字。
小学阅读课《弟子规》教案教学设计
小学阅读课《弟子规》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《弟子规》的基本内容和结构，掌握一些重点词汇和句子。
1.2 能力目标：培养学生阅读古文的能力，提高学生的语文素养。
1.3 情感目标：使学生懂得尊敬师长、友爱兄弟、孝顺父母等传统美德，培养学生的品德素养。
第二章：教学内容2.1 教学文本：《弟子规》第一至第四章2.2 教学重点：掌握《弟子规》第一至第四章的主要内容，理解其中的传统美德。
2.3 教学难点：古文句式的理解，重点词汇和句子的翻译。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解《弟子规》的基本内容和结构，解释重点词汇和句子。
3.2 互动法：分组讨论，让学生分享对传统美德的理解和体会。
3.3 实践法：布置课后作业，让学生运用《弟子规》中的美德去关爱他人。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：简介《弟子规》的背景和重要性。
4.2 讲解文本：逐章讲解《弟子规》第一至第四章的内容。
4.3 互动环节：分组讨论，让学生分享对传统美德的理解和体会。
4.4 翻译练习：让学生翻译重点词汇和句子。
4.5 总结回顾：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
第五章：课后作业5.1 翻译《弟子规》第一至第四章的重点词汇和句子。
5.2 结合自己的生活，谈谈如何运用《弟子规》中的美德去关爱他人。
5.3 下一节课前，每组选一名代表分享本组的讨论成果。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
6.2 作业完成评价：评估学生课后作业的完成质量，包括翻译准确性和思考深度。
6.3 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度和分享内容的相关性。
第七章：教学资源7.1 《弟子规》文本：提供权威版本的《弟子规》文本，确保学生阅读的是准确内容。
7.2 注释资料：为学生准备《弟子规》的注释资料，帮助理解古文含义。
7.3 多媒体教学工具：使用多媒体课件、视频等教学工具，增强课堂教学的趣味性。
弟子规教案1-9
第一课时总第一课时内容《弟子规》（总序）教学目标培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力，让学生了解为什么要学习《弟子规》及了解弟子规的大概内容。
重难点引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教法诵读领悟教具《弟子规》总序原文教学活动过程一、介绍《弟子规》二、在老师的帮助下引导学生读《弟子规》总序“弟子规圣人训首孝悌xiào tì次谨jǐn信泛爱众而亲仁有余力则学文”解读：《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。
首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。
以上这些事是学习的根本，非做不可。
如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
三、介绍一些典故、故事，为学生树立榜样，同时，引导学生的行为礼貌。
1. 孔圣人教学：孔子被称为孔圣人，是中国古代著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人。
他广收门徙，且收学生不分贵贱。
孔子提倡“仁”，用“对父母要孝，对别人要忠，与人交往要信”等儒家思想教授学生。
他培养出了许多人才，有3000弟子，其中优秀的有72人。
2. 晏殊是宋代名臣，还是著名的文学家。
晏殊小时候便有神童之誉。
一次，皇上让他参加御前考试，拿到考题后，他马上请求皇上另出新题，并老老实实地禀报：“这个题目，我十天前正好练习过，草稿还存在家里，为考出真才实学，请为我出道新试题。
”他这种诚实的态度深得皇上赏识。
考中进士后，晏殊仍然每天闭门读书，刻苦用功。
他如此敦厚，如此好学，颇得世人好评。
3. 三国时期，有一个叫董遇的人，从小家里很穷，他必须整日为生活而奔波。
但是，他的知识很渊博，人们都很佩服他。
纷纷前来求教，并问他是如何学习的。
董遇听了，告诉他们说：“学习要利用‘三余’，‘三余’就是三种空余时间。
《弟子规》教案(精选8篇
《弟子规》教案(精选8篇一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。
具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章的内容，了解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生尊重父母、孝顺父母的品质。
3. 提高学生的古典文学素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解并记住《弟子规》第一章的内容。
难点：如何将孝敬父母的理论融入到日常生活中，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的小故事，引发学生对孝道的思考。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》第一章的内容，让学生了解孝敬父母的重要性。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何在实际生活中践行孝道。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中孝敬父母的事例，并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 内容：（1）父母呼，应勿缓；（2）父母命，行勿懒；（3）父母教，须敬听；（4）父母责，须顺承。
七、作业设计1. 作业题目：请结合《弟子规》第一章的内容，写一篇关于孝敬父母的感悟。
2. 答案示例：通过学习《弟子规》第一章，我明白了孝敬父母的重要性。
在日常生活中，我会时刻牢记这四句话，尽量做到言行一致，让父母感到高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种方式，让学生了解了孝敬父母的重要性。
但在实际操作中，如何将孝道融入到学生的日常生活中，仍需进一步探讨。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与父母共同讨论如何在家庭中践行孝道，将孝敬父母的具体做法付诸实践。
同时，鼓励学生阅读更多关于孝道的经典故事，提高自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 板书设计中的内容呈现。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《弟子规》完整版教案(精选)
《弟子规》完整版教案一、教学目标1.知识目标：学生能够全面理解《弟子规》的内容，掌握每一节的主要含义，并能够背诵一部分章节。
2.能力目标：学生能够将《弟子规》的核心思想与现实生活结合，提高自我修养，养成良好的行为规范。
3.情感目标：通过学习《弟子规》，培养学生尊重传统文化的意识，提高道德素养，增强责任感和集体意识。
二、教学内容1.《弟子规》概述√背景介绍√内容结构√主要思想2.《弟子规》逐节讲解√第一部分：总序√第二部分：三才（天地人）√第三部分：三纲（君臣父子）√第四部分：八德（孝悌忠信礼义廉耻）√第五部分：日常生活中的规矩3.实践活动√讨论和角色扮演√实践训练与行为规范4.总结与评价三、教学过程第一节：导入与背景介绍1.导入√教师活动：√播放与《弟子规》相关的短片或音乐，引发学生对传统文化的兴趣。
√提出问题引导学生讨论对《弟子规》的初步理解，例如：“你们听说过《弟子规》吗？它是什么样的书？”。
√学生活动：√分享自己对传统文化的了解和家庭中与《弟子规》相关的习俗。
√通过互动环节，激发学生对《弟子规》的学习兴趣。
2.背景介绍√教师活动：√介绍《弟子规》的作者——李毓秀，以及编写背景和历史意义。
√解释《弟子规》的目的：规范学生行为，培养道德品质。
√学生活动：√阅读《弟子规》的概述，讨论其编写背景和目的。
√提问学生对《弟子规》的初步看法和理解。
第二节：逐节讲解《弟子规》第一部分：总序1.内容：总序部分概述了《弟子规》的重要性和学习方法。
2.教师活动：√逐句解读总序的含义，解释为何《弟子规》值得学习和传承。
√强调学习《弟子规》的态度，鼓励学生用心学习，付诸实践。
3.学生活动：√背诵总序，进行小组讨论，分享个人对总序的理解。
√完成相关练习题，检验对总序内容的掌握情况。
第二部分：三才（天地人）1.内容：介绍天地人的关系，以及作为人的行为规范。
2.教师活动：√解读“天地人”的含义，讲解天时、地利、人和的关系。
《弟子规》教案(通用
《弟子规》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。
详细内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》第一章的内容，理解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的良好品质。
3. 提高学生的古典文学素养，增强对我国传统文化的认识。
三、教学难点与重点教学难点：第一章中的一些生僻字词，如“责”、“顺承”等。
教学重点：《弟子规》第一章的内容及其内涵。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：课本、《弟子规》字帖、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的故事，引起学生对孝敬父母的重视。
2. 诵读：带领学生朗读《弟子规》第一章，让学生熟悉文本内容。
3. 讲解：逐句讲解第一章的内容，解释生僻字词，阐述孝敬父母的重要性。
4. 例题讲解：通过例题，让学生进一步理解《弟子规》中的孝敬父母之道。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何孝敬父母，并进行小组讨论。
7. 互动环节：邀请学生分享自己孝敬父母的故事，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2.（1）父母呼，应勿缓；（2）父母命，行勿懒；（3）父母教，须敬听；（4）父母责，须顺承。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈如何践行《弟子规》第一章的内容。
2. 答案示例：我在家里会主动帮父母做家务，尊敬父母的意见，听从父母的教诲，遇到问题会虚心向父母请教。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否真正理解了孝敬父母的含义。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《孝经》等关于孝道的经典著作，深入了解我国传统文化。
重点和难点解析1. 教学难点：生僻字词的理解与掌握。
2. 教学重点：《弟子规》第一章的内容及其内涵。
3. 教学过程中的互动环节：学生分享孝敬父母的故事。
4. 作业设计：结合生活实际谈论如何践行《弟子规》。
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第一课时总第课时备课人：章璇内容待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言教学目标培养朗诵能力，能有节奏地朗诵诗句，会用自己喜欢的方式朗诵诗句。
重难点熟读成诵，积累经典美文；理解对待人以理服人的做事方式的道理。
教法诵读领悟教具《弟子规》节选教学活动过程一、读一读我要背下面的内容认认真真地读上几分钟，并把它背下来，找机会向父母、老师、同学展示一下呦。
相信，你能行的。
待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言【解释】对待家中的婢女与仆人，要注重自己的品行端正并以身作则，虽然品行端正很重要，但是仁慈宽大更可贵，如果仗势强逼别人服从，对方难免口服心不服。
唯有以理服人，别人才会心悦诚服没有怨言。
二、临一临我会写把上一节的内容复习一下呦！怎麽样，记住了吧！然后仔细观察下面每个字在田字格中的位置，把它抄下来吧！注意格式，小心呦，一笔一笔来！待婢仆，身贵端，虽贵端，慈而宽，势服人，心不然，理服人，方无言。
三、看一看我能讲认真阅读下面的故事，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事之后的感受写下来！相信，你不但能会讲得很精彩，也会写得很有水平的！吴起是战国时期的军事家，能征善战，而且很爱护士卒。
有一次，一名士兵脚上生疮化了脓，吴起亲自用嘴给他吮脓。
这位士卒的母亲听说后，哭了起来。
别人问她为什么哭，她说：“我丈夫就曾让吴起将军吮过脚上的脓疮，结果他在战场上英勇杀敌，战不旋踵，战死了。
我儿子现在又这样，恐怕离战死不远了。
”吴起百战百胜，不只是军事谋略高人一筹，爱护士卒也是很重要的原因。
四、查一查我能做根据这一节课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？再来探究下列问题吧！学以致用，可要记得日常要是时刻刻的提醒自己啊！1、要以理服人。
2、有没有对身边的人拥有色的眼光去观察别人.3、要宽容的对待别人，并且以身作则同学们，你们做到了吗？第二课时总第课时备课人：章璇内容同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚教学目标理解文章的含义，能熟读成诵，积累经典美文学会在生活做一个仁慈博爱、以德服人的人重难点理解文章的大意，并能指导自己的生活实践。
教法诵读法、讲解法教具《弟子规》节选教学活动过程一、读一读我要背下面的内容认认真真地读上几分钟，并把它背下来，找机会向父母、老师、同学展示一下呦。
相信，你能行的。
同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚【解释】同样是人，善恶邪正，心智高低却是良莠不齐。
受社会潮流风气影响的人多，仁慈博爱的人少，如果有一位仁德的人出现，大家自然敬畏他，因为他说话公正无私没有隐瞒，又不讨好他人。
所以大家才会起敬畏之心。
二、临一临我会写把上一节的内容复习一下呦！怎麽样，记住了吧！然后仔细观察下面每个字在田字格中的位置，把它抄下来吧！注意格式，小心呦，一笔一笔来！同是人，类不齐，流俗众，仁者希，果仁者，人多畏，言不讳，色不媚。
三、看一看我能讲认真阅读下面的故事，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事之后的感受写下来！相信，你不但能会讲得很精彩，也会写得很有水平的！故事]狄仁杰不计私仇武则天当政的时候，破格提拔狄仁杰为宰相。
在召见他时，武则天说：“你的名声很好，但也有人在背后说你的坏话，你想知道这些人都是谁吗?”狄仁杰不假思索地说：“只要陛下知道臣没有罪，那就是臣的万幸了。
如果我真有过错的话，我一定认真改正；如果是别人诬陷我，我也不想知道他们的名字。
这样大家可以相处得更好一些，这不是很好吗?”它告诉我们:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________________四、查一查我能做根据这一课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？写下自己的日常表现！学以致用，可要记得日常要是时刻刻的提醒自己啊！1、有没有以仁德的人为榜样，去学习？2、有没有不同流合污，保持自己的做事原则和道德底线？同学们，你们做到了吗？第三课时总第课时备课人：章璇内容能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏教学目标教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。
重难点引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教法诵读领悟教具《弟子规》节选教学活动过程一、读一读我要背下面的内容认认真真地读上几分钟，并把它背下来，找机会向父母、老师、同学展示一下呦。
相信，你能行的。
能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏【易解】不要去讨好巴结富有的人，也不要在穷人面前骄傲自大，或者轻视他们。
不要喜新厌旧，对于老朋友要珍惜，不要贪恋新朋友或新事物。
对于正在忙碌的人，不要去打扰他，当别人心情不好，身心欠安的时候，不要闲言闲语干扰他，增加他的烦恼与不安。
二、临一临我会写把上一节的内容复习一下呦！怎麽样，记住了吧！然后仔细观察下面每个字在田字格中的位置，把它抄下来吧！注意格式，小心呦，一笔一笔来！能亲仁，无限好，德日进，过日少，不亲仁，无限害，小人进，百事坏。
三、看一看我能讲认真阅读下面的故事，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事之后的感受写下来！相信，你不但能会讲得很精彩，也会写得很有水平的！齐桓公是春秋时期著名的政治家，但晚年开始生活腐化，宠信坏人。
他宠信易牙、竖刁和开方三人。
易牙为了让齐桓公尝到人肉的味道，不惜把自己的儿子杀掉；而竖刁为了新近桓公，主动阉割自己成为宦官；开方为了讨好桓公，15年不回家看父母。
管仲对他们很反感，多次对桓公说：“像他们这样杀死自己的儿子、自己阉割自己，背弃自己父母的人是靠不住的。
”齐桓公却听不进去。
后来，齐桓公病了，他们原形毕露，对病重的桓公不理不睬，最终桓公被饿死了。
它告诉我们:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________________四、查一查我能做根据这一节课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？再来探究下列问题吧！根据这一课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？写下自己的日常表现！学以致用，可要记得日常要是时刻刻的提醒自己啊！1、有没有做到正直，不听信谗言。
2、有没有以近朱者赤近墨者黑的原则来要求自己？同学们，你们做到了吗？第四课时总第课时备课人：章璇不力行但学文长浮华成何人内容但力行不学文任己见昧理真教学目标通过圣贤的教诲，培养孩子的正确的读书观念，让他们知道怎么具体去做！重难点结合生活实际理解篇章中重点句子的含义。
让学生理解如何读书以及读书的重要性。
教法理论与实际相结合，增加实践教学方法教具《弟子规》文章节选教学活动过程一、读一读我要背下面的内容认认真真地读上几分钟，并把它背下来，找机会向父母、老师、同学展示一下呦。
相信，你能行的。
不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真【解释】不能身体力行孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁这些本分，一味死读书，纵然有些知识，也只是增长自己浮华不实的习气，变成一个不切实际的人，如此读书又有何用？反之，如果只是一味的做，不肯读书学习，就容易依着自己的偏见做事，蒙蔽了真理，也是不对的。
二、临一临我会写把上一节的内容复习一下呦！怎麽样，记住了吧！然后仔细观察下面每个字在田字格中的位置，把它抄下来吧！注意格式，小心呦，一笔一笔来！不力行，但学文，长浮华，成何人，但力行，不学文，任己见，眛理真。
三、看一看我能讲认真阅读下面的故事，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事之后的感受写下来！相信，你不但能会讲得很精彩，也会写得很有水平的！赵括是战国时期大将赵奢的儿子，从小熟读兵法，讲起战术来十分在行，赵奢却不以为然。
这一年，秦国攻打赵国，赵国派大将军廉颇前去抵挡。
廉颇很有经验，他根据敌强我弱的形势，采取坚守不出，保存实力的策略，有效地阻止了秦国的进攻。
秦国见廉颇难付，就采用了反间计，派人散布流言，挑拨赵王和廉颇的关系。
赵王中计，派只会空谈兵法的赵括代替了廉颇。
赵括没有分析敌情，轻率地改变了老将廉颇的战略，在泰军的引诱下出兵迎战，结果使40万大军全军覆没。
它告诉我们:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________________四、查一查我能做根据这一节课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？再来探究下列问题吧！学以致用，可要记得日常要是时刻刻的提醒自己啊！1．有没有一味的读死书，不切实际的傻读书。
2．是不是只是读书而不力行仁德，孝，礼等。
同学们，你们做到了吗？第五课时总第课时备课人：章璇内容读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起教学目标教育学生学会读书，并且用正确的方法来读书。
重难点结合自己的读书实践，理解读书的方法的重要性以及它的巧妙之处教法理论与实际相结合，增加实践教学方法教具《弟子规》入则孝原文教学活动过程一、读一读我要背下面的内容认认真真地读上几分钟，并把它背下来，找机会向父母、老师、同学展示一下呦。
相信，你能行的。
读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起【解释】读书的方法,讲究三到；就是心到,眼到,口到,这三条都是很重要的。
这本书才开始读没多久，不能又欣羡其他的书，想看其他的书，这本书没有读完，不能读另外一本。
二、临一临我会写把上一节的内容复习一下呦！怎麽样，记住了吧！然后仔细观察下面每个字在田字格中的位置，把它抄下来吧！注意格式，小心呦，一笔一笔来！读书法，有三到，心眼口，信皆要，方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。
三、看一看我能讲认真阅读下面的故事，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事之后的感受写下来！相信，你不但能会讲得很精彩，也会写得很有水平的！书市读书王充是东汉时期著名的思想家，从小酷爱学习，十四岁时被推荐到京师的太学去学习。
一年后，学府中的藏书都被他读完了，他便挤时间到书市上去读书。
书市中人来人往，熙熙攘攘，而王充就像没有听到一样，只顾专心致志地读书，忘记了吃饭，忘记了休息。