校本课程研究计划
校本课程开发计划
开发校本课程既是时代的需要，又是弘扬办学特色、学生个性发展的需要，也是实施课改的一个重要环节，因而我们十分重视校本课程的开发，力图通过校本课程的开发，突出我校的办学特色，突出学生个性发展，突出学生学会学习能力的培养，从而达到提高我校的总体办学水平的目的, 为使我校的校本课程开发落到实处，特制定计计划如下：
一、课程的实施方法：
1、专项课程设置。
我们把该课程纳入正式课表，每班每周安排一个课时。
教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明交际礼仪教育，使学生粗通礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。
2、学科渗透。
各科教学之中继续渗透文明交际礼仪的知识，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。
3、在课程实施的过程中应注意以下的原则：主体性原则、开放性原则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则等等。
二、课程目标：
1、学生通过学习指导课的学习，能够会学、乐学，形成独立思考、自主学习的能力，不断发展创新意识和创新能力，具有搜集和处理信息、分析和解决问题、获取新知识的能力，并初步掌握科学的方法和形成科学的态度和价值观。
2、学生通过心理健康教育咨询，初步形成健全的人格和个性，自尊、自信、自主、自律，热爱大自然，热爱社会中一切美好的事物，健康、向上。
3、学生通过法制专题讲座，能够热爱祖国，具有社会责任感，自觉遵守社会主义道德准则、国家法律和社会行为规范，积极参与社会公益活动，做守法的好公民。
三、课程内容：
初步确立以下三类内容，在这三类内容的基础上，适当、适时增添新内容。
1、学习指导课。
2、心理健康教育。
3、法制专题讲座。
四、遵循原则：
1、现实性原则：在确立校本课程开发目标时，我们充分考虑本校教师队伍的整体实力、科研水平，学生发展情况，以及学校各方面因素的承受能力。
2、基础性原则：校本课程以全面发展学生能力，促进学科知识的运用与综合为目的，为学生打好基础服务，也就是为每个学生打好今后发展的基础，这就更加要求校本课程充分体现出以学生为主体的个性化特征。
3、发展性原则：学校教育是为学生未来做准备的，因此，课程与教学应着眼于学生的未来发展，着眼于开发学生的潜力，以促进学生
个性发展为目标。
五、实施措施：
1．课程具体内容由任课教师自编，报校本课程领导小组审查后，确定具体内容，课程内容的确定主要处在动态管理中。
2．加大投资力度，创设开发氛围，形成浓厚的群体参与模式，激发教师开发校本课程的兴趣。
3．对校本课程开发实行规范化管理，拓宽开发范围和内容，做到“统一培训与个人自学相结合。
”“统一指导与互相交流相结合。
”“统一考评与单项研讨相结合，”重视校本课程的开发工作。
4、校本课的实施规化与资料的管理，校本课程的实施做到六有，即：有教师、有场地、有时间、有教案、有内容、有成果。
使校本课程纳入良性的发展轨道。
同时由实验教师积累第一手材料，经过筛选、研讨、交流，不断完善。
提高校本课程开发的质量，促进学校教育教学质量的提高。
六、校本课程的评价：
1、评价应该体现以人为本的思想，构建个体发展，评价要关注个体需要和处境，尊重个体差异，激发个体的主题精神，以促使每个个体最大可能地实现价值。
2、评价的基本目的是为了教育和促进学生的表现，而不仅仅是为了检查学生的表现，评价是为学习服务，为提高学习效率、改进学习方法及策略提供依据，成为学习的动力和源泉，为学生的终身学习奠定基础。
小学体育花样跳绳校本课程的策略研究工作计划
小学体育花样跳绳校本课程的策略研究工作计划一、项目背景与目标随着教育改革的不断深化，体育教育在小学阶段的重要性日益凸显。
花样跳绳作为一项既锻炼身体又富有趣味性的运动项目，受到了广大小学生的喜爱。
本工作计划旨在通过策略研究，将花样跳绳纳入小学体育校本课程，从而丰富体育课程内容，提升学生的身体素质，培养学生的团队合作精神和创新能力。
二、课程内容设计基础技能教学：教授学生基本的跳绳技能，包括单人跳绳、双人配合跳绳等，为后续的花样跳绳学习打下基础。
花样跳绳技巧：引入各种花样跳绳的技巧和动作，如交叉跳、反手跳、背后跳等，通过循序渐进的教学方式，逐步提高学生的跳绳水平。
创意展示：鼓励学生自由创作，设计并展示自己的独特跳绳动作，培养学生的创新思维和表现能力。
三、教学策略与方法游戏化教学：利用游戏的形式进行跳绳练习，增加学习的趣味性和参与度。
小组合作：分组进行合作练习，培养学生的团队合作精神和协作能力。
激励机制：设立奖励机制，表彰在跳绳学习中表现突出的学生，激发学生的学习积极性。
四、教学资源与保障师资力量：加强教师培训，提高教师的跳绳教学水平和创新能力。
场地设施：确保学校拥有足够的跳绳场地和器材，满足学生的学习需求。
安全保障：制定详细的安全措施和应急预案，确保学生在跳绳过程中的安全。
五、评价与反馈过程评价：关注学生在学习过程中的表现和进步，及时给予指导和反馈。
结果评价：通过定期的技能测试和创意展示，评价学生的学习成果。
家长参与：鼓励家长参与孩子的跳绳学习，共同关注孩子的成长和进步。
六、推广与合作校内推广：通过举办跳绳比赛和展示活动，提高花样跳绳在校内的知名度和影响力。
校际交流：加强与其他学校的交流与合作，分享教学经验，共同提升跳绳教学水平。
社区互动：与社区合作，开展跳绳普及活动，增强社会对花样跳绳的认知和支持。
七、预期成效与展望通过本工作计划的实施，预期能够达到以下成效：学生的身体素质得到显著提高，跳绳技能得到有效提升。
校本课程课题研究计划
校本课程课题研究计划一、研究背景随着教育改革的深入，校本课程成为了教育发展的重要组成部分。
为了提高校本课程的质量，我们决定开展一项关于校本课程的课题研究。
本课题旨在通过对校本课程的研究，探索其开发、实施和评价的有效途径，为学校教育教学质量的提升提供有力支持。
二、研究目标1. 深入了解校本课程的内涵、特点及发展趋势；2. 探讨校本课程开发、实施和评价的方法与策略；3. 总结提炼校本课程建设的成功经验，为学校教育教学提供有效指导；4. 推动学校教育教学的改革与发展，提高教育教学质量。
三、研究内容1. 文献综述：对国内外校本课程研究进行综述，了解相关研究现状及发展趋势；2. 理论分析：分析校本课程的内涵、特点及价值取向，探讨校本课程开发的必要性和重要性；3. 案例分析：收集并分析成功的校本课程案例，总结其成功经验及存在的问题；4. 实践探索：在学校开展校本课程实践，探索开发、实施和评价的有效途径；5. 成果总结：对研究成果进行总结提炼，形成具有指导意义的校本课程建设方案。
四、研究方法1. 文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解国内外校本课程研究的现状及发展趋势；2. 案例分析法：收集并分析成功的校本课程案例，总结其成功经验及存在的问题；3. 实践探索法：在学校开展校本课程实践，探索开发、实施和评价的有效途径；4. 经验总结法：对研究成果进行总结提炼，形成具有指导意义的校本课程建设方案。
五、研究步骤1. 第一阶段（1-2个月）：完成文献综述和理论分析，明确研究目标和内容；2. 第二阶段（3-4个月）：开展案例分析和实践探索，收集并整理相关数据和资料；3. 第三阶段（5-6个月）：对研究成果进行总结提炼，形成具有指导意义的校本课程建设方案；4. 第四阶段（7-8个月）：将研究成果应用于实际教学工作中，验证其可行性和有效性。
六、预期成果1. 形成具有指导意义的校本课程建设方案；2. 提高学校教育教学质量；3. 推动学校教育教学的改革与发展。
学校校本课程研究方案
学校校本课程研究方案学校校本课程研究方案是指学校根据本校的实际情况和教育目标，制定的一套适合本校教育发展需求的课程研究计划。
校本课程研究方案旨在促进学校教育的个性化和特色化发展，提高教学质量和学生综合素质。
本文将从多个方面探讨学校校本课程研究方案的意义、制定过程、实施策略和评估机制等。
一、校本课程研究方案的意义校本课程研究方案具有重要的意义。
首先，它可以更好地满足学校的特殊需求。
不同学校的办学理念、教育目标和教学资源都存在差异，校本课程研究方案可以根据学校的实际情况，制定适合本校的课程方案，提高教学的针对性和有效性。
其次，校本课程研究方案可以促进教师的专业发展。
教师参与制定和实施校本课程研究方案，可以提升他们的专业素养和创新能力，激发他们的教学热情和潜力。
最后，校本课程研究方案可以培养学生的综合素质。
通过校本课程的设计和实施，学生可以获得更加全面的教育，提高自己的学习能力、创新能力和实践能力。
二、校本课程研究方案的制定过程校本课程研究方案的制定需要经历一系列的步骤。
首先，学校需要组建专门的课程研究团队。
这个团队由教育专家、学科教师和教育管理人员组成，他们共同制定校本课程研究方案的目标、内容和实施策略。
其次，团队成员需要进行课程研究和教学实践。
他们可以参考国内外的先进教育理念和实践经验，结合学校的实际情况，制定符合学校特点的课程方案。
然后，团队成员需要对校本课程研究方案进行评估和修改。
他们可以通过教学实践、教师座谈会和学生问卷调查等方式，收集相关数据和意见，对方案进行修订和完善。
最后，学校需要将校本课程研究方案上报给相关部门进行审批，并组织教师进行培训，确保方案的有效实施。
三、校本课程研究方案的内容校本课程研究方案的内容应该包括多个方面。
首先，方案应明确学校的办学理念和教育目标。
学校的办学理念是学校办学的根本出发点和指导思想，教育目标是学校培养学生的综合素质和能力的具体目标。
其次，方案应包括学科课程的设置和教学内容的安排。
学校校本教研计划6篇
学校校本教研计划6篇学校校本教研计划篇1一、工作思路：根据全市校本教研会议精神，我校的校本教研工作将继续以课程改革为中心，以提高课堂实效性为重点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，围绕“新课程、新理念”开展有成效的教研活动，切实提高教师的业务水平，提高服务品格，使我校的教育教学质量稳步提高。
二、工作重点：1、继续加强对新课程教学的实践与研究。
2、深化“自主、合作、探索"教学模式的开展，研究最优化的教育教学模式。
3、建立完善校本教研制度。
4、完成校级课题的结题及二个新课题的立项工作。
5、做好考试与评价改革工作，充分发挥其导向、激励、监控的功能。
6、加强教学常规管理,提高教育教学质量。
7、加强业务学习，提高教师教育教研能力。
8、加强对学生兴趣与个性的培养，提高升学生的写字水平，提高学生课外阅读量。
9、继续加强培优补差工作的研究。
10、继续加强家校联系，共同办好教育。
三、具体措施：(一)树立全新教学观，推进课程改革。
1、本学期，学校将高度重视，以推进课改实验作为中心工作，充分发挥语、数、英教研组的指导作用，掀起课程改革研讨高潮。
加大力度，继续做好课改年级新课程各学科教学研究工作，努力促进教育教学方式的转变。
由教学能力较强的部分青年教师上新教材公开课，全体老师分组进行评课，讨论。
在这样零距离的过程中不断提高教师驾驭新课程课堂教学的能力和实施素质教育的水平。
继续试行后进学生成长记录档案的评价方式，注重过程评价，全面反映学生的成长过程。
2、继续加强“自主、合作、探索"专题的研讨。
本学期将继续开展课题研讨活动，坚持上好一人一节最佳课，三月，我们将举行“语、数、英青年教师教学竞赛”，希望以此为契机，提高全体教师的理论及业务水平，以适应课程新形势的需求。
3、建立完善校本教研制度。
要求教师自觉进行教学反思，各教研组要提倡同伴互助，专业引领，做好研究、处理、开发教材等工作。
各教研组要在教导处、教科室的统一要求下积极组织教师学习理论，研讨教学案例，在期末要形成具有各自特色的教研成果经验。
学校校本教研工作计划【通用10篇】
学校校本教研工作计划【10篇】学校校本教研工作计划【篇1】一、指导思想校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。
它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向;它不仅是教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程;不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。
教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭示教育规律。
为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。
因此我校特制定校本教研计划。
二、工作目标1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。
加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。
2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。
继续加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。
(1)注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。
(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。
三、工作思路1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。
教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。
这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。
2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。
通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。
2024校本研修计划(16篇通用范文)
2024校本研修计划（16篇通用范文）2024校本研修计划篇1一、指导思想遵照市教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。
7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。
2024校本研修计划篇2一、指导思想以__为指针，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理、素质精良、乐于奉献、开拓创新、能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”的精神。
2、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训及EEPO有效教育理论培训，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
校本课程研究方向及计划
校本课程研究方向及计划简介：校本课程研究是指学校通过对所授课程内容和模式进行深入研究和探索，旨在促进学生的综合素质发展和学习兴趣的培养。
本文将从教学设计、教学方法、评价方式、课程资源等方面探讨校本课程研究的发展方向，并制定了相关的计划。
一、教学设计方向：校本课程研究的教学设计方向主要包括两个方面，一是教学内容的优化，二是教学方法与手段的创新。
1. 优化教学内容：校本课程研究需要根据学生的实际需求和学科特点，对传统课程内容进行优化和更新，更好地满足学生的学习需求。
例如，将一些过时的知识点替换为实用的内容，增加课程与社会实际问题的联系，提升学生的学科理解能力等。
2. 创新教学方法：除了教学内容的优化外，校本课程研究还需要关注教学方法的创新。
例如，以问题为导向的学习，通过调查研究、实验探究等方式培养学生的实践能力；采用小组合作学习、项目制学习等方式增强学生的合作能力和创新思维等。
二、教学方法创新方向：校本课程研究的教学方法创新方向主要包括：启发式教学、案例教学、项目制学习、问题导向学习等。
1. 启发式教学：启发式教学是通过提出挑战性的问题或情境，激发学生的思考和创意，培养他们的自主学习能力。
教师在启发式教学中起到引导和辅助学生思考的角色，促进学生的深层次学习。
2. 案例教学：案例教学是基于实际案例进行的教学活动。
通过引入具体案例，学生可以更好地理解和应用所学知识。
教师可以根据学生的实际情况，选择生动、有趣的案例，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 项目制学习：项目制学习是一种通过开展具体项目来培养学生综合能力的教学方法。
学生在项目中独立或协作进行探究性学习，提高解决实际问题的能力和创新思维。
4. 问题导向学习：问题导向学习是将学习活动导向问题的解决过程，学生通过寻找问题的答案，实施解决方案而形成自己的知识体系。
问题导向学习能够激发学生的探究欲望和思维能力。
三、评价方式创新方向：校本课程研究的评价方式也需要进行创新，以更好地反映学生的全面素质和能力。
校本课程研究实施方案
校本课程研究实施方案一、引言随着时代的发展和教育理念的转变，校本课程研究受到越来越多学校和教师的关注。
本文旨在探讨校本课程研究的背景和意义，并提出实施方案。
二、背景与意义随着社会的快速发展和知识的不断更新，学校教育亟需根据学生的需求和发展需求进行调整和改革。
传统的课程安排往往无法完全满足学生的需求，因此校本课程研究应运而生。
校本课程研究是指学校根据自身发展需求，开展的具体的课程设计与研究活动。
它以学生为中心，根据学校的特点和实际情况，推动教育教学改革，促进学生的全面发展。
三、实施目标校本课程研究的目标是提高学生的学习兴趣和能力，实现学校发展的全面提升。
具体目标包括：1. 开发适合学生需求和发展需求的课程，提高学生的学习效果；2. 推动课程的创新和改革，促进学生综合素质的提高；3. 促进学生的创造力和创新能力的发展，培养他们成为具有创新精神的国际化人才。
四、实施步骤校本课程研究的实施步骤包括：1. 制定研究计划：确定研究目标、内容和时间计划，明确研究的重点和方向；2. 收集资料：调查学生的需求和学校的实际情况，了解当前课程存在的问题与改进的可能性；3. 制定课程：根据学校的特点和实际情况，制定适合学生需求和发展需求的校本课程，加强课程的多样性和灵活性；4. 实施课程：推行校本课程，组织相关的培训和研讨活动，确保教师的参与和合作；5. 评价与改进：对校本课程进行评估和反思，及时调整和改进，不断提高课程的质量和效果。
五、实施策略校本课程研究的实施策略包括：1. 打破学科边界：在课程设置中，跨学科的交叉融合是必须考虑的要素，通过整合不同学科的知识，培养学生的创造力和综合能力；2. 引入实践环节：通过实践活动，让学生动手实践，培养实际操作能力，增强学生的实际能力；3. 鼓励合作学习：建立小组合作学习机制，促进学生之间的互动与合作，培养学生的合作精神和团队合作能力；4. 引进新技术：积极应用信息技术，提供多样化的学习资源，丰富学生的学习方法和途径。
体育校本课程教研计划(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，体育教育作为素质教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
为了更好地适应学生个体差异，提高体育教学质量，我校决定开展体育校本课程教研活动。
本计划旨在通过教研活动，丰富体育课程内容，提升教师教学水平，促进学生全面发展。
二、教研目标1. 提高教师专业素养：通过教研活动，提升教师对体育教学理论、方法的掌握，提高教师的教学设计能力和课堂组织能力。
2. 丰富体育课程内容：结合学校实际情况和学生需求，开发具有特色的体育校本课程，满足学生多样化需求。
3. 促进学生身心健康发展：通过体育校本课程，培养学生的运动兴趣，提高学生体质健康水平，促进学生身心和谐发展。
4. 加强家校合作：通过教研活动，加强与家长的沟通，共同关注学生的体育学习和成长。
三、教研内容1. 体育教学理论研讨：组织教师学习体育教学相关理论，如体育课程与教学论、体育心理学、体育教育学等，提升教师理论素养。
2. 体育教学方法研究：探讨和实践多种体育教学方法，如游戏教学法、情境教学法、合作学习法等，提高教学效果。
3. 体育校本课程开发：根据学校实际情况和学生需求，开发具有特色的体育校本课程，如武术、篮球、足球、乒乓球等。
4. 体育教学评价研究：探讨体育教学评价方法，建立科学合理的评价体系，促进学生全面发展。
5. 体育与健康知识普及：开展体育与健康知识讲座，提高学生健康意识，培养良好的生活习惯。
四、教研方法1. 集体备课：组织教师进行集体备课，共同研讨教学设计和教学方法，提高教学效果。
2. 观摩课例：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学经验，提升自身教学水平。
3. 教学研讨：定期开展教学研讨活动，教师之间互相交流教学心得，共同提高。
4. 专家讲座：邀请体育教育专家进行讲座，为教师提供专业指导。
5. 案例分析：通过分析典型案例，探讨教学中的问题，提出解决方案。
五、实施步骤1. 准备阶段（第1-2周）：- 成立教研小组，明确教研目标、内容和方法。
校本课程课题研究方案模板
一、课题名称【课题名称】二、课题背景与意义1. 课题背景：（1）国家教育政策导向；（2）学校教育教学现状分析；（3）学生发展需求分析。
2. 课题意义：（1）提升学校教育教学质量；（2）促进学生全面发展；（3）丰富学校课程体系；（4）为教师专业成长提供平台。
三、研究目标1. 研究目标：（1）明确校本课程开发的指导思想；（2）构建符合学校特色的校本课程体系；（3）提高教师课程开发与实施能力；（4）促进学生个性化发展。
2. 研究内容：（1）校本课程开发的理论基础；（2）校本课程开发的原则与步骤；（3）校本课程内容的选择与设计；（4）校本课程评价体系的构建；（5）校本课程实施与推广策略。
四、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解校本课程开发的理论与实践。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生、家长对校本课程的需求与期望。
3. 案例分析法：选取国内外优秀校本课程案例，分析其成功经验与不足。
4. 行动研究法：在实践过程中，不断反思、调整、改进校本课程开发与实施。
5. 经验总结法：对研究过程进行总结，提炼出具有推广价值的经验。
五、研究步骤1. 准备阶段：（1）组建研究团队；（2）明确研究分工；（3）制定研究计划；（4）收集相关资料。
2. 实施阶段：（1）开展校本课程开发；（2）进行课程实施与评价；（3）收集反馈信息；（4）调整与改进课程。
3. 总结阶段：（1）撰写研究报告；（2）组织成果展示；（3）推广研究成果；（4）总结研究经验。
六、预期成果1. 形成一套符合学校特色的校本课程体系；2. 提高教师课程开发与实施能力；3. 促进学生个性化发展；4. 为学校教育教学改革提供参考。
七、保障措施1. 加强组织领导，成立校本课程开发领导小组；2. 提供必要的经费支持；3. 建立健全校本课程开发与实施的规章制度；4. 加强教师培训，提高教师课程开发与实施能力；5. 加强与家长、社会各界的沟通与合作。