六年级科学总复习题电子教案
小学教科版六年级上册科学复习教案
小学教科版六年级上册科学复习教案一、教学内容本节课为小学教科版六年级上册科学复习课，主要复习第一章《地球与宇宙》、第二章《生活中的科学》、第三章《物质与能量》的内容。
1. 第一章《地球与宇宙》： (1) 地球的形状；(2) 地球的运动；(3) 地球的气候；(4) 宇宙的组成；(5) 恒星与行星。
2. 第二章《生活中的科学》：(1) 水的性质与运用；(2) 光的传播与反射；(3) 声音的产生与传播；(4) 温度与热量；(5) 空气质量与环境保护。
3. 第三章《物质与能量》：(1) 物质的三态；(2) 物质的溶解与结晶；(3) 力的作用；(4) 能量的转化与守恒；(5) 磁现象。
二、教学目标1. 帮助学生巩固本学期所学科学知识，提高科学素养。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：恒星与行星的形成、物质的三态变化、能量的转化与守恒。
2. 教学重点：地球的形状与运动、光的传播与反射、声音的产生与传播、力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、模型飞船、光学器材、声音发生器、磁铁等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以地球仪展示地球的形状，引导学生回顾地球的运动、气候等知识。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，如光的传播与反射、声音的产生与传播等，引导学生运用科学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 实验操作：安排学生动手实验，如制作简易的光学仪器、探究声音的传播等，增强学生的实践操作能力。
8. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 地球与宇宙：地球的形状、地球的运动、地球的气候、宇宙的组成、恒星与行星。
2. 生活中的科学：水的性质与运用、光的传播与反射、声音的产生与传播、温度与热量、空气质量与环境保护。
3. 物质与能量：物质的三态、物质的溶解与结晶、力的作用、能量的转化与守恒、磁现象。
教科版六年级下册科学总复习PPT教案
之间的距离保持不变，手持放大镜在物体和人眼之 间来回移动，直至图像大而清楚。第二种方法：把 放大镜移至眼前，移动物体，直至对象大而清楚。
第2课、放大镜下的昆虫世界
1、昆虫的身体分为（ ）、（ ）、（ ）三部分， 头部有（ ）对触角，头胸部有（胸）对足腹。
12、举例说明微生物对我们生活的影响。 答：微生物对我们人类并不都是有害的，许多微
生物不仅对人体有益，而且我们还离不开它们。我 们周围的垃圾和污水处理也依靠微生物，如果没有 微生物，地球就会成为垃圾世界。有些微生物能够 为我们提供食物或帮助我们生产食物。此外，净化 土壤也需要微生物发挥作用。
13、列举人类在探索微小世界中所取得的成果。
第2课、物质发生了什么变化
1、当温度下降到一定程度，空气中的水分子就会
凝结，因此我们就看到了雪花，这个过程叫做
（ ）变化。
物理
答：自然界中大部分的固体物质都是晶体或 由晶体组成。晶体的形状多种多样，但都很 有（规则），有的是立方体，有的像金字塔， 有的像一簇簇针；有的晶体（较大），肉眼 可见，有的（较小），需要在放大镜或显微 镜下才能看见。
7、所有透明的固体都是晶体吗？举例说明。
答：并非所有透明的固体都是晶体，如玻璃、 松香、琥珀、珍珠等就不是晶体。
4、土壤中的（微生物）可以分解死去的动植物 尸体和残体，使它们变成植物需要的营养素。
5、豆类植物根部的（根瘤）可以吸取并固定 大气中的氮，提供给植物作为肥料。
6、人们利用（细菌）能在短时间内大量繁殖的 优势，生产大量（ 胰岛）素，用于治疗糖尿病。
7、第一个指出微生物和人类健康关系的人是
（
）。
六年级下册科学全册复习资料教案资料
第一单元《微小世界》一、填空：1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。
并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。
在我们的感觉器官（眼、耳、鼻、舌、手）中，（眼睛）能收集到比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚（1/5）毫米的微小物体。
3、放大镜镜片的特点是（透明和中间较厚、边缘薄）。
自制放大镜的方法有：广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋（盒）装水，冰块、水滴、透明玻璃球都有放大功能。
（注：横向放大，纵向不放大）。
4、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。
通过透镜看到的面积或区域叫做（透镜的视野）。
放大镜的放大倍数与（凸度）有关：凸度越大，放大倍数越大，视野越少；反之，凸度越小，放大倍数越少，视野越大。
5、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。
在13世纪，英国一位主教（格罗斯泰斯特）最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜——凹透镜）。
6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。
7、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角）。
昆虫是自然界中人类肉眼看得见的最小的动物之一，用放大镜可以观察到昆虫的（口器）、（触角）、（翅膀）等特殊的构造。
会画昆虫的各种触角。
8、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）；蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，这些鳞片其实是（扁平的细毛）。
9、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。
10、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。
如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。
11、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成（玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶体）。
晶体形状（多种多样）有的是（立方体），有的像（金字塔），有的像（一簇簇的针）等，但都很有规则。
教科版六年级上册《科学》(1-2单元)复习教案
教科版六年级上册《科学》(1-2单元)复习教案1-4课复习课【教学目标】通过对1-4课的知识梳理，帮助学生巩固所学过的知识，并找出学生存在的问题。
【教学重点】掌握机械的概念，杠杆的概念，特点，用力情况，杠杆在生活中的应用，以及轮轴的概念，用力情况和生活中的应用。
【教学难点】杠杆和轮轴的用力情况【教学内容】1、使用工具和机械，就如同增强了自己的力量，延长了人类的膀。
2、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫做机械。
1、使用工具 3、螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫简单机械。
4、再复杂的机械也是由得简单的机械组成的。
5、起下木板上的螺丝钉，用螺丝刀这种简单的工具最合适。
1、像撬棍这样的简单机械叫杠杆。
2、杠杆上有三个重要位置：支点、用力点、阴力点。
3、杠杆分为省力杠杆、费力杠杆、等力杠杆。
2、杠杆的科学4、当支点到用力点的距离大于阻力点到支点的距离时，是省力杠杆，如撬棍，动力臂＞阻力臂；反之就是费力杠杆，如镊子，动力臂＜阻力臂；当这两段距离相等时，不省力也不费力，是等力杠杆，如天平、跷跷板等，动力臂=阻力臂。
1、省力杠杆有：钳子、剪刀、起钉锤、压水井、起子、核桃夹等。
2、费力杠杆有：火钳、镊子、夹子、筷子、钓鱼竿、裁缝剪刀等。
3、等力杠杆：台秤、天平、跷跷板、订书机等。
4、“秤砣虽小，能压千斤”利用的就是不等臂杠杆原理。
3、杠杆类工具的研究 5、支点不一定都在重力点及阻力点之间。
6、伸出手臂拿取东西，手臂就是一个费力杠杆。
7、远在四五千年前，我们的祖先就发明了天平。
8、“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。
”这是阿基米德说的话。
这句话在理论上是说得通的，但实际上是无法实现的。
1、像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫轮轴。
2、在轮上用力省力，在轴上用力费力。
“小个子战胜大力士”游戏。
3、大轮带动小轮省力，小轮带动大轮费力，轮越大越省力。
4、轮轴的秘密4、生活中的轮轴有：方向盘、门把手、风扇、扳手、螺丝刀、水龙头、钥匙等。
科学六上复习教案
科学六上复习教案科学是一门既有理论又有实践的学科，通过科学的学习和实践，可以帮助学生了解自然界的规律和现象，提高他们的科学素养和实践能力。
为了帮助学生巩固和复习科学六上的知识，下面是一份。
一、教学目标1.复习科学六上的重要知识点和概念；2.加深对实验设计和科学方法的理解；3.培养学生观察、实验和解决问题的能力；4.提高学生对科学的兴趣和学习积极性。
二、教学内容1. 复习重要概念和知识点：- 物质的分类与转化：固体、液体和气体的性质及相互转化；- 空气存在的证据和氧气的重要性；- 磁铁的性质及其应用；- 钥匙的浮沉原理和浮力的作用；- 水的蒸发和凝结过程；- 电路的基本组成和电流的流动规律；- 声音的传播和声音的特性；- 光的传播和折射现象；- 镜子的使用和成像原理。
2. 进行实验和观察：- 制作和观察物质的固体、液体和气体的性质；- 利用磁铁进行实验，观察磁铁的吸引和排斥；- 利用水槽和不同材质的物体进行实验，观察浮沉现象；- 观察水的蒸发和凝结过程；- 制作简单电路，观察电流的流动；- 观察和听到声音的传播和特性；- 利用凸透镜进行实验，观察光的折射和成像。
三、教学方法1. 探究式学习：通过实验和观察，引导学生发现和探索科学现象和规律。
2. 讨论和合作学习：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，互相交流和分享观点。
3. 提问和解答：教师通过提问学生，引导他们思考和回答问题，激发他们的思维和兴趣。
4. 复习和总结：教师及时复习和总结课堂内容，帮助学生巩固和理解重要知识点。
四、教学评估1. 在课堂上进行学生讨论和小组合作，观察学生的参与程度和表现。
2. 布置小作业，要求学生回答一些与复习内容相关的问题。
3. 教师及时给予学生反馈和评价，鼓励他们的努力和进步。
通过这份科学六上复习教案，学生将能够巩固和复习科学六上的知识点和概念，加深对实验设计和科学方法的理解，培养观察、实验和解决问题的能力，提高对科学的。
新教科版小学科学六年级上册复习题课件
新教科版小学科学六年级上册复习题课件教学内容：本节课为小学科学六年级上册复习题课件，主要复习教材中的第一章《物质与能量》、第二章《地球与宇宙》、第三章《植物与动物》和第四章《人体与健康》的内容。
1. 第一章《物质与能量》：复习物质的三态变化、物质的结构、能量的转化和守恒定律等知识点。
2. 第二章《地球与宇宙》：复习地球的结构、地球的运动、宇宙的组成和天体等知识点。
3. 第三章《植物与动物》：复习植物的生长和繁殖、动物的特征和分类、食物链和生态系统的知识点。
4. 第四章《人体与健康》：复习人体的结构、人体器官的功能、健康的生活方式和预防疾病等知识点。
教学目标：1. 帮助学生巩固和掌握教材中的基本概念和知识点，提高学生的科学素养。
2. 通过复习题的形式，培养学生的思考和分析问题的能力，提高学生的学习效果。
教学难点与重点：难点：学生对于一些抽象的概念和理论的理解和运用。
重点：学生对于教材中基本知识点的掌握和应用。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔、练习册。
教学过程：1. 导入：通过一个实践情景引入，例如地球的运动，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识点回顾：教师引导学生复习教材中的各个章节，概括每个章节的主要内容和知识点。
3. 复习题讲解：教师出示复习题，学生独立完成，教师进行讲解和解析，帮助学生巩固和掌握知识点。
4. 例题讲解：教师出示一些典型的例题，学生跟随教师一起分析和解答，提高学生的解题能力。
5. 随堂练习：教师出示一些随堂练习题，学生独立完成，教师进行点评和指导。
6. 板书设计：教师在黑板上设计板书，突出每个章节的重要概念和知识点。
7. 作业设计：教师布置一些相关的作业题，学生独立完成，巩固所学知识。
作业题目：1. 第一章《物质与能量》：请列举三种物质的三态变化现象，并解释原因。
2. 第二章《地球与宇宙》：请简述地球的结构，并说明地球自转和公转的意义。
3. 第三章《植物与动物》：请描述一下植物的生长过程，并解释动物的分类依据。
小学教科版六年级上册科学复习教案
小学教科版六年级上册科学复习教案一、教学内容本节课复习小学教科版六年级上册科学教材的第四章《生物的多样性》和第六章《环境与我们》。
具体内容包括：1. 生物的多样性：生物多样性的概念、生物多样性的价值、威胁生物多样性的原因及保护生物多样性的措施。
2. 环境与我们：环境问题的产生、环境问题的危害、环境保护的意义及方法。
二、教学目标1. 知识目标：理解生物多样性的概念，掌握保护生物多样性的方法；了解环境问题的产生及危害，认识到环境保护的重要性。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的环保意识和实践能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、关爱生物多样性的情感，增强学生的环保责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的价值、威胁生物多样性的原因、环境问题的危害。
2. 教学重点：保护生物多样性的方法、环境保护的意义及方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引发学生对生物多样性的关注，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生回顾第四章和第六章的知识点，整理笔记，形成知识体系。
3. 课堂讲解：a. 生物多样性的概念、价值及保护方法；b. 环境问题的产生、危害及环境保护的方法。
4. 实践情景引入：讨论现实生活中存在的生物多样性破坏和环境问题，让学生认识到保护生物多样性和环境保护的重要性。
5. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，帮助学生巩固知识点。
6. 随堂练习：布置课堂练习题，检验学生的学习效果，及时解答学生的疑问。
六、板书设计1. 生物多样性概念、价值保护方法2. 环境与我们环境问题产生、危害环境保护方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释生物多样性的概念，列举保护生物多样性的方法。
b. 简述环境问题的危害，谈谈你在生活中是如何实践环境保护的。
2. 答案：a. 生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。
小学教科版六年级上册科学复习教案
小学教科版六年级上册科学复习教案一、教学内容本节课我们将复习小学教科版六年级上册科学教材的第四章《物质的性质与变化》。
具体内容包括：物质的状态变化、物质的化学性质、物理性质及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握物质的状态变化，了解不同状态之间的相互转化。
2. 使学生理解物质的化学性质和物理性质，并能运用这些知识解释生活中的现象。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：物质的化学性质和物理性质的区分，以及在实际生活中的应用。
重点：物质的状态变化、化学性质和物理性质。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如冰块、酒精灯、铁丝等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示冰块融化成水、水烧开成水蒸气的实验现象，引发学生对物质状态变化的兴趣。
2. 讲解：详细讲解物质的状态变化、化学性质和物理性质，结合PPT和实例进行讲解。
3. 实践情景引入：展示一些生活中的现象，如铁生锈、蜡烛燃烧等，让学生运用所学知识进行分析。
4. 例题讲解：针对本节课的重点内容，讲解典型例题，引导学生掌握解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成实验报告单，巩固所学知识。
六、板书设计1. 物质的状态变化固态、液态、气态熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华2. 物质的化学性质反应性、氧化性、还原性、酸碱性等3. 物质的物理性质颜色、状态、气味、硬度、密度、导电性等七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述物质的状态变化，并举例说明。
2. 答案：（1）物质的状态变化：物质在不同条件下，可以从固态、液态、气态之间相互转化。
例如，冰块融化成水，水烧开成水蒸气。
（2）铁生锈是铁与氧气发生化学反应，表现出铁的氧化性；蜡烛燃烧是蜡烛与氧气发生化学反应，产生热量和光；盐水导电是因为盐水中含有离子，表现出其导电性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验现象和实践情景引入，让学生掌握了物质状态变化、化学性质和物理性质的知识。
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六年级科学第一、二单元复习题一、填空。
1 、我们的祖先生活在（森林）里，靠（打猎）获取食物，古人类是生物（进化）的产物，古人类为了有效地防御敌害，选择了（群居）生活，我国有（女娲造人）的传说，西方国家则有（上帝造人）的传说。
2、科学研究的方法一般有（查阅资料）、（参观）、（采访）和（调查）等。
3、科学家研究发现，人类与（现代类人猿）有着密切的亲缘关系；在中国北京( 周口店)猿人遗址发现了早期猿人用火的遗迹；（龙骨山）被誉为人类历史最神圣的朝圣地之一，早期猿人发现，闪电有时会把灌木丛点燃，于是他们开始摸索并逐渐学会用（火）烤熟食物；大约30万——5万年前，人类的祖先已经从用天然火过渡到（人工取火）。
4、中国古生物学家经过多年研究发现了（中华曙猿化石），由此可以推测人类祖先更可能起源于( 中国)。
5、中国古生物学家( 贾兰波)在北京（周口店）龙骨山接连发现三具（北京人）的头盖骨，被称为（连中三元）的奇迹。
6、从世界人种分布图上我们发现，黑种人主要居住在（非洲），那里靠近赤道，干燥而火热；白种人主要居在（欧洲），那里光照较少；黄种人主要居住在（亚洲东部），那里光照适中。
7、人类皮肤的多样性是由于（环境变化）时自然选择所造成的。
8、科学探究的过程就是不断（发现问题），（提出问题），（解决问题）的过程。
9、科学家的研究结论（不一定）总是正确，但科学家的（研究方法）值得人们学习。
10、科学家研究发现，地球上的人类有着共同的（祖先）。
11、达尔文的进化论学说认为，一切生物，包括人类都是由（单细胞）生物长期发展来的，他还写出科学巨著《物种起源》。
12、人是动物分化来的，是（动物）的后代，从猿到人是生物进化史上最大的（飞跃）；“北京人”的发现为从（猿）到（人）的进化理论提供了有力的证据。
13、现在还存活的类人猿有非洲的（黑猩猩）和（大猩猩），东南亚的（猩猩），我国南方的（长臂猿）。
14、进化论学说认为，现代生物有共同的（祖先）。
15、人类发展可以分为（早期猿人）、（晚期猿人）、（早期智人）、（晚期智人）四个阶段。
16、绿色社区是指具备符合（环保要求）的设施，建立了完善的（环境管理体系）和（公众参与机制）的文明社区。
16、绿色社区的实质是（环保节能），每个人都有建设绿色社区的（责任）和（义务）。
17、亲历探究是我们学习科学的最佳（途径），深入调查是进行科学探究的基本（方式）。
18、调查研究的方法有（文献法）、（实地考查法）、（问卷调查法）、（访谈法）等。
19、采用访谈法进行研究时要注意：（制定访谈提纲）、（准备好访谈材料）、（确定访谈对象）、（访谈时注意倾听）、（做好记录）。
20、开展实地考察时要注意：（准备的考察工具和材料要充分）、（搜集材料注意典型性）、（注意安全）。
21、调查研究的步骤有：（选择调查内容）、（明确调查目的和方法）、（制定调查计划）、（分析和整理数据）、（得出结论）。
22、调查研究要做到（团队合作）、（准备充分）、（文明礼貌）、（注意安全）。
23、在我国能源结构中，（煤）占的比重过大，达百分之七十左右，排放到空气的废气和粉尘，大部分都是由（燃煤）引起的。
进一步开发（风能）和（太阳能）是人类共同的目标，也是解决能源匮乏的有效途径。
24 、调查报告的种类有（概况调查报告）、（专题调查报告）、（理论研究型报告）、（实际建议型报告）。
25、撰写调查报告的一般程序是（确定主题）、（取舍材料）、（拟定提纲）、（撰写报告）、（修改报告）。
26、调查报告的结构分为（题目）、（前言）、（正文）、（总结）、（附录）。
27、开展绿色社区创建活动，是用（科学发展观）指导城市建设的具体体现，是（文明社区）建设不可缺少的重要组成部分；绿色社区要有（健康优良）的生态环境。
二、判断题。
1、人类的祖先独居生活，相互之间并不联系。
（）2、人类的祖先在劳动中学会了语言。
（）3、现代类人猿是人类的祖先。
（）4、北京人生活在距今四五十万年前。
（）5、现在的黑猩猩将来也会变成人（）6、古人类化石可以帮助我们了解一些人类祖先的秘密。
（）7、证明进化论正确的主要依据是生物化石。
（）8、科学是不断发展的，有些观点会随着研究的深入而发生改变。
（）9、云南澄江的生物化石群证明了寒武纪生物物种出现了爆炸性增长。
（）10、打猎是人类祖先与生俱来就会的一项劳动技能。
（）11、绿色社会就是绿化很好的社区。
（）12、生态村属于绿色社区。
（）13、绿色社区的建设必须遵循持续发展的标准。
（）14、调查研究法是进行科学研究的重要方法之一。
（）15、调查研究最好以小组为单位，组员之间做好分工全作。
（）16、调查时各小组的资料要相互相保密。
（）17、是不是绿色社区与我们关系不大。
（）18、大量烧煤，且缺乏有效治理，造成了严重的环境污染。
（）19、风能和太阳能是对环境污染很小的能源。
（）三、选择题。
1、人类的祖先在劳动实践中逐渐学会了（B ）。
A、打铁B、打猎C、治病2、（）的假设是科学探究的方法。
A、没有根据B、合理C、任意3、类人猿和人类有许多相似之处，如（ B ）。
A、都会说话B、都有耳廓C、都能使用工具劳动4、（）与人类有许多相似之处。
A、外星人B、古猿C、现代类人猿5、达尔文关于进化论的思想记载在他的巨著（）。
A、《昆虫记》B、《本草纲目》C、《物种起源>>6 科学研究发现，美洲大陆最早的古人类文化遗物为今大约1万年的（）。
A、铁器B、尖状器C、石器7、查阅资料要有（）。
A、随意C、有争对性B、依靠别人8、一切生物，包括人在内，都是从（）生物长期发展来的。
A、低级B、单细胞C、非9、早期猿人大约生活在距今（）万年前。
A、300——150B、200——150C、150——10010、（）是科学探究活动的重要环节，问题是科学研究的起点。
A、提出问题B、发现问题C、解决问题11、地质年代从古到今依次为（）A、古生代、中生代、新生代B、中生代、新生代、古生代C、新生代、中生代、古生代12、首先提出进化论思想的是（）A、达尔文B、伽俐略C、亚里士多德13、人类按皮肤颜色可以公为（）。
A、黄种人、白种人、红种人B、红种人、黄种人、蓝种人C、黑种人、白种人、黄种人14、绿色社区的核心内容是（）。
A 、绿色建筑B、节能环保C、公众参与机制15、绿色社区的建设必须遵循（）的原则。
A 、四项基本原则B、可持续发展C、独立自主16、了解绿色社区，只有（）才有发言权。
A 、专家B、领导C、调查研究17、调查能源的利用问题，对提高我们（）的什么意识有重大意义。
A 、选择能源B、节约能源C、寻找能源18、问卷项目按问题回答的形式一般可以分为封闭问题和（）问题。
A 、笔答B、口答C、开放式19、绿色食品是经中国绿色食品发展中心认定的无污染的（）食品的统称。
A 、安全B、优质C、营养类D、以上都对20、空调要节能，温度设置不应低于（）。
A 、20度B、18度C、26度21、洗衣机的（）功能更省电。
A 、强洗B、弱洗C、快速洗22、洗衣机洗衣之前，将脏衣服浸泡10—20分钟，会（）。
A 、增加电耗B、节电C、保护洗衣机23、（）电视机较节电。
A 、用遥控关闭B、彻底断电C、都一样四、简答题。
1、绿色社区建设包括哪些范畴？答：生态村、生态县、生态市。
2、常见的能源有哪些？答：电能、化石能、水能、太阳能、风能、生物质能。
3、简述由猿到人的进化过程？答：距今大约1500万年，非洲的原始林里生活着许多古猿，后来，气候发生了巨大变化，森林减少，其中一些古猿被迫从树上下来，开始直立行走，并用手使用石块、树枝等天然工具获取食物和防御敌人。
在运用这些天然工具的过程中逐渐学会了制造简单的工具，久而久之逐渐产生了语言、思想意识，经过漫长的岁月，逐渐演变成了人。
4、我国有哪些古人类文化遗址？答：北京周口店；陕西半坡，四川大汶口。
5、进化论学说的主要观点是什么？答：现代生物有共同的祖先，一切生物，包括人在内，都是由单细胞生物长期发展而来的。
6、为什么人类的皮肤有各种颜色？答：人类皮肤颜色的多样性是由于环境变化时自然选择所造成的，不同的环境造成了人类皮肤的多样性。
如：非洲靠近赤道，那里干燥而炎热，因此，那里的黑种人；欧洲的光照较少，在那里居住的人是白种人；亚洲东部气候适宜，居住在那里的黄种人。
7、什么是绿色社区？答：绿色社区指具备了符合环保要求的设施，建立了完善的环境管理体系和公众参与机制的文明社区。
8、绿色社区建设包括哪些方面？答：绿色建筑、社区绿化、垃圾处理、污水处理、节水、节能、新能源设施、完善的管理体制、居民的良好生活习惯。
9、研究计划包括哪些内容？答：调查目的、调查方法、调查地点、调查时间、调查对象、调查内容、小组成员。
10、开展问卷调查时要注意哪些事项?答：问卷设计要科学，要有问卷调查的目的说明，有被调查人的年龄、性别、职业等项的填写要求；所发的问卷不能少于30份，回收率不得小于80%；做好问卷的统计与分析工作。
11、创建绿色社区对居民有什么意义？答：保护居民的环境权益，帮助大家履行环保责任；增强人们的环保意识和环保素养；创造与自然和谐的生活环境；通过节能、节水、垃圾回收等获得经济效益。
12、我国常见的环保产品有哪些？答：无氟冰箱，无氟发用摩丝，定型发胶、领洁净、空气清新剂。
13、调查报告有哪些特点?答：第一，它是社会调查活动的总结和说明，是社会调查活动的高度概括，产生于社会调查分析之上；第二，它反映了社会现象中的矛盾，是现实社会活动中的新问题；第三、它是科学的，它经过了对现象进行科学分析和总结，提示了事物的本质特征；第四、调查报告涉及到的知识而广，它是调查者多方面综合体现。
冲刺100分强化训练第三、四单元一、填空。
1、（光照）、（温度）、（湿度）、（雨）、（雪）、（风）等环境因素，都或多或少地影响着金鱼的生活。
2、（水温）对金鱼的生活有着直接的影响，水温急剧（升降），会引起金鱼的不适甚至死亡，所以，有（养鱼先养水）的说法。
3、（阳光）、（水）、（氧气）、（食物）等构成了动物赖以生存的环境。
4、金鱼是（杂食性）动物，金鱼是比较（耐饿）的。
5、养金鱼时，把自来水静置2、3天的目的是（排除水中消毒用的氯）。
6、养金鱼时，每天换水量要（少），换水过勤，金鱼会（褪色）。
7、金鱼不喜欢吃（粉末状饵料）。
8、走访调查时，要注意讲话的（语气）和（态度），查阅资料时，要注意数据的（准确性）。
9、对比实验时，最重要的是（控制实验）条件，每组实验只能改变（一个变量），而要保证其它条件（相同）。
实验时，尽可能避免（非关键）因素对自己的实验造成不必要的影响。
10、“放养密度”实验只能改变（放养密度），而水质、水温、饲料投放量等都要相同。
11、金鱼的呼吸质量与放养密度基本成（反比）关系，（自来水）是很好养金鱼用水，如果缸养金鱼大部分游到水的表面，说明（氧气不足）和（密度过大）。