学校中层干部量化考核表
学校中层干部量化考核表
高新区中小学校中层干部量化考核表泽普县第三中学中层干部考核细则为加强中层干部队伍建设,全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展,根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核细则(一）扣分情况:１、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成上报工作总结、计划、例会资料等,每一次每一项扣2分。
因未上报材料对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣5分。
2、秉公办事,为人正直，团结同志;热心为教职工服务，识大体,顾大局。
不善于处理矛盾，同教职工有冲突,每次扣3分。
办事不公,受到教职工举报,经查属实的，每次扣5分。
办事不顾全大局，拖拉、借故推脱、相互扯皮的.扣3分。
因只顾私利而影响大局给学校造成损失或不良影响的，每次扣5分。
3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作,每次扣3分.4、遵纪守法，树立良好的师表形象,出现体罚或变相体罚学生、乱收费、乱订资料、违规补课等办学行为不规范等问题的，扣10分;被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的,扣2０分。
5、模范遵守学校规章制度，按时参加各种会议，迟到早退一次分别扣1分、２分;严格执行学校考勤制度，迟到、早退一次分别扣３分、5分；有事不请假，每次分别扣１0分。
6、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。
执行力度不够、管理不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情扣1-5分。
因工作失误导致通报、上访、在各级有关媒体出现负面报道的，视情况轻重酌情扣5——20分。
7、认真组织部门工作,学期初能结合本科室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈.对本项工作敷衍了事的,视情况每次扣１—5分.8、严格落实学校值班规定,不脱岗，不空岗，尽职尽责。
统一着装和标识，不规范的每项扣1分;值班不作为、脱岗、空岗的,按情况轻重酌情扣２—５分。
学校中层管理人员考核细则(2019年最新修订)
学校中层管理人员考核办法为了进一步规范中层管理人员岗位职责履行行为，端正工作态度，优化作风建设，提高办事效率，力创良好业绩，充分调动管理人员的工作主动性、积极性和创造性，促进学校各项工作的有效运行，以便更好地培养、管理和使用干部队伍。
坚持客观公正、择优任用的考核评价体系，在结合学校实际情况的基础上，特制定本考核办法。
一、考核对象学校中层管理人员二、考核原则和方法1．考核坚持客观公正、民主公开、服务优先、实绩至上的原则。
2．考核结果分包括领导班子评价（25%）、主管领导评价（20%）、工作业绩评价（30%）、其他部门评价(10%)、教职工满意度评价（10%）、加减分项(5%)。
三、考核内容和标准1．领导班子评价由学校领导班子负责对中层管理人员进行综合评价，依据《中层管理人员量化考核评分细则》，主要从管理人员工作态度、工作作风、业务能力、工作实绩，学习培训，工作落实，重点推进，改革创新、成效突破等方面评价考核。
其中优秀（95分以上）占参评人数的30%，良好（90-95分）占参评人数的40%，合格（90分以下）占参评人数的30%。
2．主管领导评价由分管领导负责对分管处室（部组）管理人员进行考核评价，依据《中层管理人员量化考核评分细则》，主要从日常工作态度、工作作风、工作量、工作完成质量、工作目标任务完成情况等方面评价考核。
其中优秀（95分以上）占参评人数的30%，良好（90-95分）占参评人数的40%，合格（90分以下）占参评人数的20%。
3．其他部门评价由重点业务处室：教导处（教育教学）、政教处（全员育人、值周）、实习处（大赛包挂）、总务处（安全财产管理）四部门参照《中层管理人员量化考核评分细则》对管理人员分别进行评价，四个部门评价分数的均值为其他部门评价得分。
其中优秀（95分以上）占参评人数的30%，良好（90-95分）占参评人数的40%，合格（90分以下）占参评人数的20%。
4．工作业绩评价由各处室负责提供，依据处室人员学期考核量化结果（其中教学人员以教学考核成绩和处室考核成绩均值为依据，办公室、成教处、总务处、招生办非教学人员以处室量化考核结果为依据）按比例纳入。
成功中学专业技术职务(含细分等级)竞聘考核量化积分表
11
加分项目
（8分）
2016年7月前，支教1年的,每年加1分；2016年秋季以后，上级支教政策由1年变为3年，每年加1分，另主动报名的，再加奖励分1分，即每年得2分。
（4）中考（含初二会考）单科（备课组）及格率达南安市中考（会考）所有学校排名前一半名次，备课组每人加3分。
（5）中考（含初二会考）个人所任教班级单科及格率达南安市中考所有学校排名前15名（含15名），个人加3分。
（6）高三年省质检单科（备课组）平均分达南安市所有高中学校排名前14名（含14名），备课组每人加3分。
级别
市级
县级
片区
校级
得分
1.5
1
0.6
0.3
指导学生竞赛
6分
以近五个学年度以来指导学生获奖情况为依据计算得分，多人指导取平均分，累加计算。
①经学校同意，组织学生参加由教育主管部门（含教育科研部门）主办或联办的现场竞赛获奖的指导教师，按以下得奖类别得分：
级别
省级
地市级
县市级
得分
一等
二等
三等
一等
二等
三等
一等
二等
三等
5
4
3
3
2
1
1
0.6
0.4
②经学校同意，组织学生参加由教育主管部门（含教育科研部门）主办或联办的非现场征文、小论文、电子制作等技能比赛获奖的指导教师，按以下得奖类别得分：
级别
省级
地市级
县市级
得分
一等
二等
三等
一等
中小学教师中高级职务评审量化评分表(2020年)
历15分 作经历记1分，以后每增加一年加1分，5分封顶；④乡镇教师乡镇工作时间，每满一年记0.5分，本项最高8 校 证
分。
明
水平能 力测试
2分
合格记2分。（乡镇教师的水平能力测试由学校在综合考察其工作业绩、教学水平基础上形成水平能力测试 推荐意见，合格计2分。）
证书 、证
明
工作量 近五年，超学校平均工作量记5分；与学校平均工作量持平记4分；低于校平均工作量记3分。本学年度请病 5分 、事假二周至一个月记2分；超过一个月及以上记0分。
证书 、过 程资
料
业绩 75分
三课8 分
1.优质课及“课内比教学”评比课获奖。①省级及以上者记8-6分；②地市级者记6-4分；③县区级者记4-3 分；④校级记2-1分。2.“一师一优课”、说课、示范课、观摩课、课题研究等。在上述相应级别基础上减2 分记分。同类评比课按最高项记分。本项最高分记8分。
证书
证明
复核
签名
育人业 绩12分
任现职以来，①管理工作或者班主任工作表彰（优秀班主任、德育标兵、优秀导师）8分：其中省、市级记8 分，县级记6分，镇级记4分，校级记3分；②“课外访万家”活动2分：效果好记2分，一般记1分，未参加记 0分；③指导青年教师2分：效果好2分，一般1分，未担任指导教师记0分。
相关 证书 和证
师生 评议
学历学 硕士研究生（或双学位）学历记5分；本科学历记4分；专科学历（教初中、小学、幼儿园）记3分；中师学 毕业
位5分 历（教小学、幼儿园）记2分。注：按申报学历计分。
证
教育思 全面贯彻教育方针，践行生本教育，实施素质教育。根据思想认识和工作实绩按等次记分：A等记4分、B等 学校
专业 想4分 记2分、C等记1分。
学校中层干部考核谈话学校中层干部考核方案
学校中层干部考核谈话学校中层干部考核方案一、考核背景与目的作为学校管理层的重要组成部分，中层干部承担着下达、协调各方、推动工作的重要职责。
为了全面了解中层干部的工作情况，提高管理效能，确保学校各项工作有序推进，特制定本考核方案。
1.考核背景随着教育改革的不断深入，学校管理层需要不断优化管理机制，提高管理质量。
对中层干部进行考核，有助于了解他们的工作状态，发现存在的问题，为学校发展提供有力保障。
2.考核目的（1）全面了解中层干部的工作表现，促进其自我提升。
（2）发现中层干部在工作中存在的问题，为学校管理层提供决策依据。
（3）激发中层干部的工作积极性，提高学校整体管理水平。
二、考核对象与内容1.考核对象本次考核面向学校全体中层干部，包括教务主任、政教主任、后勤主任等。
2.考核内容（1）政治素质：主要包括中层干部的政治立场、道德品质、廉洁自律等方面。
（2）业务能力：主要包括中层干部的专业水平、组织协调能力、沟通能力等方面。
（3）工作实绩：主要包括中层干部完成工作任务的情况、工作效果、创新举措等方面。
（4）团队建设：主要包括中层干部在团队建设中的领导力、协作能力、激励机制等方面。
三、考核方式与流程1.考核方式（1）谈话：通过与中层干部进行个别谈话，了解他们的工作情况、思想动态等。
（2）问卷调查：发放问卷调查表，收集教职工对中层干部的评价和建议。
（3）民主测评：组织教职工对中层干部进行民主测评，了解其在教职工中的形象和认可度。
2.考核流程（1）准备阶段：成立考核小组，明确考核任务和要求，制定考核方案。
（2）实施阶段：按照考核方案，进行谈话、问卷调查、民主测评等。
（3）汇总分析阶段：整理谈话记录、问卷调查结果、民主测评数据，进行汇总分析。
（4）反馈阶段：将考核结果反馈给中层干部，提出改进意见和建议。
（5）整改阶段：根据考核结果，中层干部进行整改，提高工作水平。
四、考核结果运用1.考核结果作为中层干部选拔任用、职务晋升、职称评定的重要依据。
中学中层以上领导干部考核量化制度
XXXX中学中层以上领导干部考核量化制度为进一步加强我校领导班子成员建设，强化对中层以上干部工作质量的检查考核，有效发挥中层干部在学校全面工作中的中流砥柱作用，激励中层干部敬业奉献精神，调动工作积极性，现制定本量化办法。
一、政治态度100分——校委会评议与校委会保持高度一致，顾全大局，服从分配，积极认真履行岗位职责，完成分配任务。
二、管理能力100分（1）负有所辖科室、年级办公室的卫生、美化责任；本项15分。
做到每天整理清扫，学校每周检查，根据分数等级计15,12,10分。
（由办公室、政教处组织人员每周检查、每月汇总）（2）对本科室年级的公共财产负有监管保护责任，本项15分；做到财产及时登记，室内张贴科室年级财产登记表，总务处每月一检查，发现公共财产流失或故意损坏的，除照价赔偿以外，根据财务的价值扣除5——10分（总务处组织检查，每月汇总）（3）能及时发现并处理科室年级内部矛盾，不激化,不上交。
本项20分。
矛盾上交一次扣1分，因工作不利导致矛盾激化，给学校造成恶劣影响，本项不得分。
（根据校长、分管校长、办公室的材料记录量化）三、考勤：100分。
①个人签到40分：非值班校干预备铃前签到，每迟到一次扣1分，每漏签一次扣2分，代签到一次本人和代签人分别扣5分；校干未请假私自外出每次扣5分，两次以上取消评优资格。
②科室年级成员签到10分:漏签每人次扣主任0.2分，发现代签到查实的每人次扣主任0.5分；③行政例会10分：迟到一次扣2分，请假扣1分，旷会扣5分；④坐班10分：学校查岗时，脱岗不能标注去向的扣5分，所属成员不在，主任不知情的，每人次扣主任0.2分。
学校查岗无故脱岗一次亮红牌警告一次，两次以上者取消本学期优秀评选资格。
（以上4项由办公室、考勤人员每周提供考勤情况）⑤中层值班20分；在值班期间，提前到岗，检查学校各项工作。
迟到一次扣2分，无值班记录每次扣3分，无故不值班的每次扣10分。
两次以上取消本学期评选优秀教师资格。
管理人员的绩效管理考核指标量化表
能力
（9分）
具有较强的分析、解决问题能力和科学决策、组织协调能力。正职领导还应具有较强的驾驭全局、处理复杂问题的能力。
创新
能力
（3分）
具有较强的开拓创新意识，敢于开拓创新，勇于负责任，积极推动部门工作，不断提高工作效率。
学习
能力
（6分）
学习能力强，刻苦学习钻研业务，明显效果。
勤
10分
责任心
（3分）
事业心
（6分）
坚决服从服务于学院的中心工作，执行学院的决议，具有强烈的事业心、责任感。
廉洁性
（4分）
廉洁自律，保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，遵守党政领导干部廉洁自律的有关规定，以身作则，认真贯彻执行党风廉政建设责任制，对亲属及身边工作人员加强教育、严格要求。
能
30分
业务
能力
（12分）Байду номын сангаас
精通业务，熟悉本单位、本部门、本系统政策法规，工作思路清晰，有较高的政策、业务水平。
工作
质量
（8分）
工作一丝不苟，精益求精，工作质量高于一般水平，受到上级表彰
工作
效率
（6分）
能及时、准确地处理工作中出现的问题，效率高
工作
负荷
（6分）
实际完成工作任务量较重，工作量超额
廉洁性
（4分）
廉洁自律，秉公办事，不奢侈浪费
能
30分
业务
能力
（12分
具备独立完成岗位职责的能力，执行力强，工作中没有失误
管理
能力
（9分）
有计划安排工作，有能力组织和协调各项工作顺利完成
创新
能力
（3分）
创新能力强，工作大胆细致，对所在部门整体绩效改善产生较大作用，工作局面较活跃
学校中层干部考核细则
学校中层干部考核细则可以根据学校的具体情况进行制定和调整，以下为一般情况下的考核细则提供参考：1. 考核内容：中层干部的考核内容应包括工作绩效、管理能力、协作能力、敬业精神等方面。
2. 考核指标：根据不同职务，可以确定相应的考核指标，例如：- 工作绩效：根据岗位职责制定具体工作任务和目标，并进行定期评估，评估内容包括工作质量、工作创新、工作效率等。
- 管理能力：考核中层干部的管理能力包括团队建设、协调管理、资源调配等方面，可以通过员工满意度调查、团队目标完成情况等来评估。
- 协作能力：考核中层干部的协作能力包括与上级、下级、同级的合作能力，以及与其他部门的协同能力，可以通过对话交流、工作合作案例等方式来评估。
- 敬业精神：考核中层干部的敬业精神包括工作态度、职业道德、自我学习能力等方面，可以通过领导评价、同事评议等方式来评估。
3. 考核周期：一般情况下，中层干部的考核周期为一年，在每个考核周期结束后进行评估和总结。
4. 考核方式：考核方式可以包括工作报告、工作总结、绩效考核、面谈等方式。
- 工作报告和工作总结：中层干部需要按时上交工作报告和工作总结，详细说明本阶段的工作任务完成情况、遇到的问题及解决方案等。
- 绩效考核：根据工作目标和考核指标，进行定期或阶段性的绩效评估，通过量化和定性的指标来评估工作绩效。
- 面谈：领导开展定期的面谈，与中层干部进行交流和互动，了解工作情况、职业发展意愿、困惑等，及时给予指导和帮助。
5. 考核结果与奖惩：根据考核结果，可以对中层干部进行奖惩，例如表彰优秀者、晋升、调岗奖励等，对表现不佳者可以进行必要的约谈、培训或降职等。
6. 监督和评估：考核程序应公平、公正、公开，需要建立监督机制，确保考核结果的客观性和公正性。
同时，评估过程中也要给予中层干部适当的反馈，帮助他们改进和提升。
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（15分）
坚持原则,处事公道,任人唯贤，廉洁奉公，不谋私利，不徇私情，注重形象。
自觉接受党组
姓名_______________职务______________ 2010年 月
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出勤
（10分）
自觉遵守学校考勤制度和请销假制度，工作勤勉，讲奉献、讲风格，不计较个人得失。
工作实绩
（35分）
认真履行岗位职责，积极发挥本部门职能，保质保量，按时完成工作任务，办事效率高。
工作认真负责、踏踏实实，以身作则，雷厉风行。
积极认真地完成领导交办的各项临时性工作，工作量饱满。做好本部门静态资料的管理。
高新区中小学校中层干部量化考核表
项目
评价内容
评价等级
优（100％）
良（80％）
中（60％）
差（40％）
思想道德
（20分）
政治思想素质良好，品行端正，为人正派，诚实守信。
具有较强的事业心、责任感，工作尽心、尽力、尽责。
牢固树立服务教学、服务教师、服务学生的思想，具有良好的群众基础，赢得教职工的信任和支持。
作风民主,密切联系群众,经常主动听取和采纳群众意见，改进自己的工作。
工作能力
（20分）
具有良好的专业素养，胜任本职工作，工作能力及分析解决实际问题的能力强，工作热情高。
工作思路清晰、勇于改革创新，超前谋划,创造性地开展工作。
熟悉业务，钻研业务，工作积极主动，不推诿扯皮，不拖拉。
善于建立合作、诚信、互助人际关系，组织、协调、沟通能力强,化解矛盾，增进团结，充分调动各方面的积极性服务教育教学工作。