最新五年级上册科学期末试卷分析
五年级科学上学期期末质量分析
五年级科学上学期期末质量分析本文档旨在对五年级科学上学期期末试卷中的质量进行分析，并提供有关学生表现的综合评估。
一、试卷难易程度分析本次期末试卷整体难度适中。
其中，选择题和填空题难度相对较低，大部分学生能够顺利完成。
而解答题和实验题的难度较高，需要学生具备较强的理解和推理能力。
二、学生表现评估根据试卷成绩统计和评阅，学生在本次科学期末考试中的表现如下：1. 知识掌握：大部分学生对于学科核心知识点的掌握较好，能够正确回答选择题和填空题。
但在解答题和实验题方面，部分学生对知识的应用和理解还存在一定的困难。
2. 分析思维：部分学生能够运用所学知识进行分析和推理，但在解答较复杂问题时，一些学生缺乏深入的思考，需要引导和训练。
3. 实验能力：学生在实验题方面的表现参差不齐。
部分学生能够独立进行实验并得出正确结论，但仍有一些学生在实验过程中存在操作失误或结果解读错误的问题。
三、提升策略建议为了帮助学生提高科学学科的研究成绩和表现，以下是一些建议：1. 知识复：学生可以通过复学科核心知识点，加强对基础概念和原理的理解。
建议通过做题和讨论的方式巩固所学知识。
2. 分析训练：鼓励学生在解答题时进行思维分析和推理，培养逻辑思维和问题解决能力。
可以提供一些实际问题，引导学生采用科学的方法进行分析和解决。
3. 实验实践：加强学科实验能力的培养，引导学生进行实际操作和观察。
可以设计适合学生年级的实验活动，鼓励他们亲自进行实验并总结经验。
四、总结通过本次期末质量分析，我们可以看到学生在科学学科上的整体表现良好，但仍存在一些提升的空间。
期望学生在研究过程中进一步加强对知识的理解和应用，培养分析思维和实验能力，以提高科学学科的整体质量。
以上为五年级科学上学期期末质量分析的内容。
谢谢！。
五年级科学期末试卷分析
五年级科学期末试卷分析篇一：五年级科学期末试卷分析这次科学试卷共有五大题，题型覆盖本册4个单元的知识点，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。
从学生平时考试的成绩看，这份试卷让他们考，平均分可以达到88分左右，但是碍于学生对待本次质量检测的过度紧张心理反应，很多孩子考不了高分，导致段平均分只有84左右。
当然其中有部分是因为教师本身对知识点复习的不到位以及学生对一些概念掌握的不够透彻和深入。
现将本次考试情况具体分析如下：一、试题分析1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为判断题、选择题、填空题、简答和连线题、实验和探究题,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；实验和探究题是考察学生的分析、设计和探究能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。
2.教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。
但是其中个别题目比较偏，比如判断题中的第二小题，考查的是阳光下物体影子的形状变化。
课堂上教师只强调的是同一时间同一物体的'影子是相同的，但是不知道地球上南北半球是不同的。
所以大部分孩子甚至是优秀生在这题上失去了分数。
二、试卷总体情况1.各班平均分不太高，班级与班级之间差异不大。
2.各班优秀率不高，而且高分不多。
3.班级中不及格的人数较少。
原因分析：1.复习时间较少。
因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。
大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。
大部分对科学的复习只是在课堂上进行。
2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。
班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好好。
导致上课不认真，知识没掌握。
虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现落做题目，错看题目。
尽管每次都强调，但还是避免不了这个问题。
这次三个班级很多优秀生就因为粗心而失去了很多分数。
五年级科学上学期期末试卷分析
五年级科学期末质量剖析一、试题质量剖析本试卷由填空、判断、选择、实验题、回答题五种题型构成，题型较宽泛，试题大多数是对学生基础知识的考察，也有部分着重对学生综合能力和科学素质的考察。
本试题从学生的实质生活发，着重考查了学生各方面的能力，题型全面，完整知足不一样学生的学习需求。
二、试卷剖析本次期中考试五年级共有19 人参加考试，此中 A 有 13 人，B 有4 人，C有 2 人，从以上等级剖析来看，学生的成绩基本切合学平生常的学习情况，成绩比较理想。
从试卷来看，学生审题比较仔细，可以充足运用生活中的科学知识去解决问题。
第一题：填空题学生错的许多，这是因为学平生常知识的不理解和掌握不娴熟所造成的。
第二题：判断题学生不注意理解，不知道运用所学知识剖析一下，没考虑应当是同样资料，造成了错误。
也是因为学生不注意察看生活经验太少造成犯错。
第三题：选择题学生对基础知识掌握不坚固错选。
第四题：实验操作题学生错题最多，对研究人呼出气体中含有大批的二氧化碳实验掌握不好，对研究电磁铁磁力的大小与线圈圈数的关系实验不够理解。
第五题：回答题1、生活中防止触电有哪些方法？2、如何保护我们的呼吸器官？学生都能回答出三四条。
三、存在以下问题：（1）有些学生将邻近问题的答案混杂，还有学生知道某些题目的答案，可是在书写时写错别字或漏字，造成失分。
（2）好多学生做题时不可以仔细审题，不可以专心检查题目，想自然地依据平常累积的知识去做题，而且在答完卷后不可以仔细查验校正，这需要教师对学平生常学习和做题习惯进行培育。
（3）学生的鉴别能力不强，表此刻判断题上，有一些含糊其词的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对基础知识没有真实掌握，学生应用知识的能力还有等于提升。
四、举措1、仔细研究教材，擅长探究研究，真实做到用教材教。
2、指引学生收集有关资料，并充足用于科学学习。
3、在平常的学习和测试中，着重培育学生的做题习惯和检查习惯。
4、指引学生将生活中的科学现象与科学学习相联系，贯通融会、贯通融会。
五年级科学试卷分析
五年级科学试卷分析一、命题分析：这次科学试卷试题内容好，题型比较全面，整份试卷分为填空题、判断题、选择题、探究题、简答题，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力。
二、试卷具体分析（1）填空题全体学生对基础知识掌握较好，出错地方较少。
在第5题中，岩石的分类。
这个题出错多，因为它属于科学在线的内容，教师对知识点复习的不到位。
（2）判断题该题出现错误较少，问题主要集中在第4题，原因是学生对热的良导体和不良导体概念掌握的不够透彻和深入。
（3）选择题大多数学生均能够准确选择，1和3小题有失分现象，错误原因是有的同学很粗心，没有读懂题目就做出选择，还有同学因为上课不认真听，所以对一些常识性的题不知对错，概念混淆，导致失分。
（4）探究题失分较多。
其实这次的探究题是课本做过做的实验，但是有部分学生审题不清和语言表达不全面而失去分数，好几个优秀生都出现这种情况。
（5）简答题简答题来源于课本中的文字叙述，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，回答不完整有失分现象。
三、主要原因查找：1、学生的实验探究能力较差。
2、学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。
如：热的良导体和不良导体的知识（判断第4题）。
3、复习时间较少。
大部分孩子把复习的侧重点放在了语文、数学和英语上面，平时很少顾及科学的复习。
4、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。
造成失分。
如：填空题第1题和简答题第1题。
四、整改措施：1、努力用新课程理念武装头脑，以新课程标准来统领教学。
2、培养学生思维的灵活性，提高学生的学习能力和解题能力。
3、多关注后20%学生，上课时多提问，课后多辅导，并且随时鼓励他们，帮助他们树立学习信心。
经过这次考试，通过试题分析和答题分析，我找出了自己工作中的不足和欠缺。
在以后的教学工作中，我一定要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。
五年级科学试卷分析
五年级科学试卷分析五年级科学试卷分析（精选7篇）又到了考试阶段了，试卷分析对于学生来说是很重要的，是不是不知道怎样写试卷分析？以下是小编为大家整理关于五年级科学试卷分析，希望能帮助到大家五年级科学试卷分析篇1一、学生基本情况通过本次检测，学生的总体发挥较好，能够将学的知识点掌握，但综合运用力较差。
五年级共有268人，及格率是93.7%，优生率是10.8%.说明学生的科学概念掌握的很好，科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有待的提高。
二、试卷分析：本次期末考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。
将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。
如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。
选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。
使学生能够权衡做答。
不过，其中的题也不白给。
科学实验和科学思考联系生活实际考察学生的运用能力。
三、具体分析第一题，我会填空。
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有30%学生失分。
主要是错别字太多。
第二题。
科学判断主要考察教材中易混淆的知识点，学生做的很好。
第5小题星星是光源。
有争议。
第三题科学选择。
如：选择题中的8.9.10.12题考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对。
错的较多。
科学观察.科学实验和科学思考与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。
但学生运用知识能力较差，失分很多。
有80%的学生失分。
四、今后教学工作的`思考：1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
五年级科学上册期末考试试卷分析
五年级科学上册期末考试试卷分析一.试题题型分析本试卷分为六个答题，即填空题24分，单选题30分，判断题15分，连线题9分，探究与实验题10分，问答题12分。
这些题重基础，可操作性强，覆盖面广，难易适中，既有知识点的考查，又有实验操作，学生可动手动脑题较多，是一份很不错的试卷。
二.学生考试结果三个班学生对科学很感兴趣，最高分93分，最低分65分，平均分76.08分，及格率95.21%。
三.学生答题情况分析第一题主要考查学生对科学的基础知识和生活常识，学生得分率较高，但学生对凹面镜和凸透镜的用法不熟悉，第3题错误多，学生对滑动动和滚动的概念不熟悉，所以运动的两种方式学生答得不好，得分率低，二答题的15题学生对我国的地理知识不懂，所以此题错误多。
学生对摩擦的概念也理解不清，对摩擦力的表达式，即摩擦力主要决定于什么物理量不知，所以第10题学生得分较差。
第三大题学生得分较满意，第四大题关于食物网，食物链的考查学生很感兴趣，但错误多。
分不清生物间的关系。
第五大题是实验操作题学生打得差，主要是文字太多，话句太长，学生读不懂，读了前面忘了后面，所以得分率低下。
第六大题是简答题，学生答得不具体，不清楚，失分大，主要是学生语文表达太差，表达不清。
四.改进措施及建议1.尽量多让小时看书，不能光读试卷2.多上课，稍上慢些，让学生真正理解3.还是要多做实验，演示实验可在教室里做，操作实验一定把学生带到实验室操作，让学生看看，摸摸，闻闻，能理解和掌握，记得牢。
4.上课时多让学生读书，像语文一样读，不能走马观花，蜻蜓点水。
5.多让学生观察实验器材和实验药品。
6.尽量让学生结合生活实际学习科学课7.可把学生带到农家院，工厂，动物园等地方，让学生结合课本学习有关知识8.有些实验应多学生动手操作，多让学生实践，培养小学生动手动脑的能力。
五年级科学试卷分析
五年级科学试卷分析
一.整体情况：
本次考试试卷知识点全面，难度适宜，符合课标要求。
试题做到了密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。
为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进本学科教学质量的提高。
二、具体情况分析：
填空题：本班学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，其中第（2）小题失分较多。
判断题：多数学生均能够准确判断正误。
第五题、举例说明任何科学技术的进步都会给人类带来正反两方面的影响。
这一题同学们回答的不够准确、不够全面，失分较多。
三、问题归类总结：
教师在平时没有注意学生理解能力培养。
再则是只是让学生掌握了理论性的知识，没有注意举一反三，用事实去说话。
四、教学建议：
今后，我要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力，让学生亲历、体验学习探究过程。
利用自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。
还要利用科学课教学抓好基础知识、基本技能，更要关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。
五年级科学试卷成绩分析.doc
五年级科学期末试卷成绩分析一、试卷命题基本情况：1、试卷的覆盖率高本册教材共有《沉与浮》、《热》、《时间的测量》与《地球的运动》四个单元, 基本上涵盖了整册的教材内容，所以试卷知识而比较全面。
通过试卷的检测能反映出学生实际的学习情况。
2、试卷具有基础性：试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、判断题、选择题与简答题，这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否，而且题量与比分都占有较大的比例，所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况3、试卷具有灵活性：试卷的题型虽然还保持原来传统题型，试卷共分为四个题型，分别为判断、选择、填空、简答题。
但试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。
二、试题的类型与分值分布图试题一共分四个大题：分别是：填空题50分、选择题20分、判断题20分、简答题10分三、五年级考试成绩情况分类统计表实考人数63人，平均分74.1 ,优秀率53.1% ,及格率84.1%四、学生考试情况分析从以上数据中分析，大部分学生的考试成绩都非常接近，集中在70-90之间。
由于试题比较灵活，对学生答题也带来一定的思考性与难度。
五、试卷分析1、填空题：填空题从学生得分情况分析，好些学生得分率在90%左右，少数学生得分率在70%左右。
2、判断题共20题，错误基本集中在第10小题。
3、选择题：选择题的类型与判断题相同的都是会导致学生测量学生对科学概念掌握的正确与否，不同的是选择题比判断题的要求更高，判断题只要求学生该题用出对或错，但选择题它给学生选择的答案更多，而且又伴有许多抗干扰的因素，增加了学生对客观事物正确选择的难度，更具有思考性。
六、努力方向从以上试卷分析中，在今后的教学中从以下几个方面努力：1.认真钻研教材课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图, 掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
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五年级科学上册期末考试卷面分析1
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高田小学马艳
3
这次科学试卷共有五大题，题型覆盖本册4个单元的知识点，份量适中，4
难易适当，是一份比较合理的试卷。
从学生平时考试的成绩看，这份试卷让他5
们考，平均分可以达到45分左右，但是碍于学生对待本次质量检测的过度紧张6
心理反应，很多孩子考不了高分，导致平均分只有41.95分。
当然其中有部分7
是因为教师本身对知识点复习的不到位以及学生对一些概念掌握的不够透彻和8
深入。
现将本次考试情况具体分析如下：
一、试题分析
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1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空题、判断题、选择题、连11
线题和识图、实验题,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用12
能力；实验题是考察学生的分析、设计和探究能力，因此这份试卷基础中含有13
灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。
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2.教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难
易程度适合全体学生。
但是其中个别题目比较偏，比如判断题的第五小题，考
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查的是宇航服一般都是银色的是为了减少辐射。
课堂上教师只强调浅色可以吸17
热慢，没有说过辐射这类知识。
所以大部分孩子甚至是优秀生在这题上失去了分数。
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二、试卷总体情况
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分析:从表格中可以看出：
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1.优秀率太低，而且高分不多。
2.班级中不及格的人数较多。
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原因分析：
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1.复习时间较少。
因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担
突然加大。
大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及
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科学的复习。
大部分对科学的复习只是在课堂上进行。
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2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。
班级中优秀的学生上课十分29
积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好好。
导致上课不30
认真，知识没掌握。
虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多，经常在31
考试的时候出现落做题目，错看题目。
尽管每次都强调，但还是避免不了这个32
问题。
这次班里很多优秀生就因为粗心而失去了很多分数。
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3.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。
有些题34
目甚至做过很多次的还是记不住。
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4.学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到36
稍微转换提问方式的题型就出错了。
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三、试卷具体分析
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1、判断题失分较少。
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大部分学生失分在第十小题：考查的是用滑动代替滚动可以较大的减少摩40
擦力。
学生基础知识没有掌握所以错的较多。
反思：学生平时掌握的较好。
考试内容是在考试复习题范围之内的。
但是
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对于部分知识点，应该稍加拓展。
2、填空题失分较少
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反思：由于这次考试的填空题，都是一些常见的概念，平时复习的到45
位，孩子们记的比较多，所以这块内容完成的相当不错。
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3、简答和连线题失分较多。
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（1）识图题中，孩子们失分的原因主要是因为没有复习弹簧测力计各部分48
的名称，所以大部分学生写不上。
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（2）连线题，考查的是学生对第三单元《地区表面及其变化》知识点的掌50
握和分析，由于这是道经常做的题目，所以很多孩子都做全对，失分较少。
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反思：平时教学继续加强对孩子学习习惯的培养。
部分实验还是让孩子们52
亲自都手操作，不要因为怕麻烦而采取演示教学，这样让孩子们失去的探究的53
主观性，导致学生对知识点的模糊认识。
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4、实验题失分较多
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这次的实验题是考察土壤中的成分，这都是以前做过的题目，但是部分孩56
子由于审题不清，结果失去了全部分数，好几个优秀生都出现这种情况。
反思：由于五年级这次考试的实验，在书本中都有，在课堂上我也讲到过，
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还让孩子们都动手操作过。
大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题59
不清和表达不全而失去分数。
教材中的许多实验由于条件所限没有让孩子们动60
手做，或者做得不是很成功，有些一般都是老师自己演示，因此学生对实验有61
些陌生。
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四、合理化建议及措施
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1．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。
同时自觉钻研64
"课程标准"、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。
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2.教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知66
识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。
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3.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
4.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。
提
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高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。
70。