1辩论赛经典辩题+策划书
班级辩论策划书
班级辩论策划书辩题，是否应该禁止学生在校园内使用手机？一、辩题背景。
随着手机的普及，学生在校园内使用手机的现象越来越普遍。
有人认为手机可以帮助学生获取信息、进行学习，提高学习效率；但也有人担心手机会影响学生的注意力、沉迷手机而影响学习和生活。
因此，是否应该禁止学生在校园内使用手机成为了一个备受争议的话题。
二、辩论立场。
1. 赞成禁止学生在校园内使用手机的立场：a) 手机使用会分散学生的注意力，影响学习效率；b) 学生沉迷手机会影响身心健康，增加学校管理负担；c) 学校应该是学习和交流的地方，手机使用会干扰校园秩序。
2. 反对禁止学生在校园内使用手机的立场：a) 手机可以帮助学生获取信息、进行学习，提高学习效率；b) 学生在校园内使用手机是个人自由，不应该被限制；c) 学校应该教育学生正确使用手机，而不是一味禁止。
三、辩论内容。
1. 赞成立场论据：a) 调查显示，学生在使用手机的过程中，会不自觉地分散注意力，影响学习效果；b) 学生沉迷手机会影响身心健康，增加学校管理负担，学校应该有责任保障学生的健康成长；c) 学校应该是学习和交流的地方，手机使用会干扰校园秩序，影响学生的学习氛围。
2. 反对立场论据：a) 调查显示，手机可以帮助学生获取信息、进行学习，提高学习效率；b) 学生在校园内使用手机是个人自由，不应该被限制，学校应该尊重学生的选择；c) 学校应该教育学生正确使用手机，而不是一味禁止，培养学生正确的使用手机的意识和能力。
四、辩论形式。
1. 辩论分为正方和反方，每方3名代表，分别发表立论、质询对方立场、反驳对方观点和总结发言；2. 辩论时间分为开篇陈词（3分钟）、自由辩论（各方代表各10分钟）、总结陈词（2分钟）。
五、辩论目的。
1. 帮助学生了解并思考手机使用对学习和生活的影响；2. 培养学生辩论能力和表达能力；3. 增进学生对学校管理和学生权利的理解。
六、辩论评判标准。
1. 论据充分、观点清晰；2. 语言表达规范、逻辑严谨；3. 辩论气氛热烈、互相尊重。
辩论策划书
辩论策划书
辩题，人工智能对人类社会的影响是正面的还是负面的？
正方观点：
1. 人工智能技术的发展可以提高生产力和效率，带来更多的便利和舒适。
2. 人工智能可以在医疗、教育、交通等领域发挥重要作用，提升人类生活质量。
3. 人工智能可以解放人类劳动力，让人们有更多时间从事创造性的工作和享受生活。
反方观点：
1. 人工智能的发展可能导致大量就业岗位的消失，造成社会失业问题。
2. 人工智能可能会导致人类失去对自己生活的控制，甚至侵犯
个人隐私。
3. 人工智能可能会导致社会贫富分化，造成社会不稳定。
辩论形式：
1. 正反双方各自派出3名代表，进行交叉辩论。
2. 辩论分为开篇陈词、正反双方分别陈述观点、交叉质询、总结陈词等环节。
3. 辩论时间为90分钟，每位代表有5分钟陈述观点和3分钟质询时间。
辩论目的：
通过辩论，深入探讨人工智能对人类社会的影响，增进对该议题的理解和认识，促进社会对人工智能发展的理性讨论和决策。
班级辩论策划书
班级辩论策划书辩题，应该禁止学生使用手机上课。
一、辩题背景和重要性。
随着科技的飞速发展，手机已经成为现代学生生活中不可或缺的一部分。
然而，学生在课堂上使用手机已经成为一种普遍现象，给教学秩序和学生学习效果带来了一系列负面影响。
因此，我们提出辩题，“应该禁止学生使用手机上课”。
二、辩论辩题的正方观点。
1. 提高学习效果，学生使用手机上课会分散他们的注意力，导致学习效果下降。
禁止学生使用手机可以帮助他们更好地专注于课堂内容，提高学习效果。
2. 增强教学秩序，手机使用会干扰教师的教学，打断课堂秩序。
禁止学生使用手机可以维护课堂纪律，提高教学效果。
3. 保护学生健康，长时间盯着手机屏幕不仅会导致视力下降，还可能引发颈椎病等健康问题。
禁止学生使用手机可以保护他们的身体健康。
三、辩论辩题的反方观点。
1. 提高学习兴趣，手机可以作为一种辅助工具，通过合理使用可以增加学生对学习内容的兴趣，提高学习积极性。
2. 拓宽学习资源，手机可以连接互联网，学生可以通过手机获取更多的学习资源，提升学习效果。
3. 培养自律能力，禁止学生使用手机可能会限制他们的自主选择权，而培养学生的自律能力正是教育的重要目标之一。
四、辩论辩题的论证方法和步骤。
1. 辩论前准备，收集相关数据和研究成果，了解学生使用手机上课的影响。
2. 辩论步骤：a. 第一轮辩论，正方和反方各自陈述自己的观点和论据。
b. 第二轮辩论，正方和反方交叉质疑对方观点，并进行辩论。
c. 第三轮辩论，正方和反方进一步展开辩论，总结观点。
3. 辩论评判标准，根据辩论过程中的论据、逻辑和语言表达等方面进行评判。
五、辩论辩题的预期结果。
通过辩论，我们希望能够全面了解学生使用手机上课的利弊，并为学校和教师提供决策参考。
无论是禁止学生使用手机上课，还是合理规范使用手机，我们都希望能够为学生提供一个良好的学习环境，提高他们的学习效果和学习兴趣。
辩论比赛策划书(推荐6篇)
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第一篇：辩论赛策划书一、活动背景：激情飞扬，辩出自我二、活动目的：1，为大学生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台2，通过本次活动提高广大大学生的口才表达能力和交际水平（待定）三、活动地点：四、（预决赛）机械工程学院制图室（二楼）五、主办单位：机械工程学院团总支学生分会承办班级：20xx级机制班协办班级:20xx级机自（1）班、机自（2）班六、比赛要求：参赛队伍：20xx级机制班，20xx级机自（1）班、机自（2）班辩手要求：每支队伍由4人组成。
要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方七、活动流程：注：比赛有一位点评嘉宾作现场点评，点评嘉宾由评委中产生。
赛前由领队进行抽签。
（具体事项如有改动将另行通知）八、比赛规则（一）、比赛程序、用时及相关要求（全场总计用时28分钟）1、陈词共6分钟正、反方一辩发言各3分钟2、攻辩阶段：（1）正方二辩提问，反方二辩或三辩回答，双方累计时间1分30秒（2）反方二辩提问，正方二辩三辩回答，双方累计时间1分30秒（3）正方三辩提问，反方二辩三辩回答，双方累计时间1分30秒（4）反方三辩提问，正方二辩三辩回答，双方累计时间1分30秒（5）正方一辩做攻辩小结，用时1分钟（6）反方一辩做攻辩小结，用时1分钟注意：回答方不得以任何形式向对方提问。
攻辩双方必须正面回答对方问题，提问不得超过15秒，回答不得超过20秒，提问和回答都要简洁明确。
重复提问和回避问题均要被扣分。
正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，脱离比赛实际状况的背稿要被扣分。
3、自由辩论阶段:共用时10分钟，每方用时5分钟。
（双方轮流发言，正方先开始。
一方发言完毕落座后另一方方可起立发言，不得中途打扰对方发言。
辩论赛话题策划书3篇
辩论赛话题策划书3篇篇一辩论赛话题策划书一、活动背景随着社会的发展和进步，人们对于各种话题的讨论和辩论也越来越多。
辩论赛作为一种能够锻炼思维能力、语言表达能力和团队协作能力的活动，受到了广大学生和社会人士的喜爱。
本次辩论赛话题策划书旨在为即将举办的辩论赛提供一些有趣、有意义的话题，以吸引更多的人参与到辩论赛中来。
二、活动主题“唇枪舌战，谁与争锋”三、活动目的1. 提高参与者的思维能力、语言表达能力和团队协作能力。
2. 培养参与者的批判性思维和创新精神。
3. 促进参与者之间的交流和沟通，增强彼此之间的了解和友谊。
4. 丰富参与者的课余生活，缓解学习压力。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象[具体参与人员]七、活动准备1. 确定活动主题和参赛队伍。
2. 邀请评委和嘉宾。
3. 准备比赛场地和设备。
4. 宣传活动，吸引更多的人参与。
八、活动流程1. 主持人开场白：介绍活动主题、参赛队伍、评委和嘉宾。
2. 开篇立论：正方一辩阐述正方观点，反方一辩阐述反方观点。
3. 攻辩环节：正方二辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，反方二辩选择正方二辩或三辩进行攻辩。
攻辩双方各有两分钟时间进行提问和回答。
4. 攻辩小结：正方一辩进行攻辩小结，反方一辩进行攻辩小结。
5. 自由辩论：正方和反方各有五分钟时间进行自由辩论，双方可以自由发言，互相辩论。
7. 评委点评：评委对双方的表现进行点评，指出双方的优点和不足之处。
8. 颁奖环节：主持人宣布比赛结果，颁发奖项。
九、辩论话题1. 是否会取代人类：随着技术的不断发展，越来越多的人开始担心会取代人类。
正方认为会取代人类，因为具有更高的效率和准确性；反方认为不会取代人类，因为缺乏人类的创造力和情感。
2. 网络言论自由是否应该受到限制：网络言论自由是公民的一项基本权利，但是网络言论自由也应该受到一定的限制。
正方认为网络言论自由应该受到限制，因为网络言论自由可能会导致谣言和虚假信息的传播；反方认为网络言论自由不应该受到限制，因为网络言论自由是公民表达自己意见的重要途径。
班级辩论策划书
班级辩论策划书辩题，是否应该延长学生的寒暑假时间。
一、辩题背景。
随着教育改革的不断深化，关于学生寒暑假时间的安排也成为了一个备受关注的话题。
一方面，有人认为应该延长学生的寒暑假时间，以便让学生有更多的时间去放松和充实自己；另一方面，也有人认为应该保持现有的寒暑假时间，以免影响学生的学习进度。
二、辩论立场。
1. 延长寒暑假时间的立场。
支持者认为，学生在繁重的学习压力下需要更多的休息时间，延长寒暑假时间可以让学生有更多的时间去放松和充实自己，有利于学生身心健康的发展。
同时，延长寒暑假时间也可以让学生有更多的时间去参加各种兴趣班和社会实践活动，有利于学生的全面发展。
2. 保持现有寒暑假时间的立场。
支持者认为，现有的寒暑假时间已经经过科学的规划，延长寒暑假时间可能会影响学生的学习进度。
同时，延长寒暑假时间也可能会增加学生的学习负担，导致学生在开学后需要花更多的时间来复习和补课，影响学生的学习效果。
三、辩论内容。
1. 延长寒暑假时间的理由。
有利于学生身心健康的发展。
有利于学生参加各种兴趣班和社会实践活动。
有利于学生的全面发展。
2. 保持现有寒暑假时间的理由。
已经经过科学的规划。
可能影响学生的学习进度。
可能增加学生的学习负担。
四、辩论形式。
1. 辩论分为正方和反方，每方各三人，分别进行开篇陈词、辩论、总结陈词。
2. 开篇陈词，各方代表团队介绍自己的立场和理由。
3. 辩论，各方代表团队依次进行辩论，提出自己的论点和反驳对方的论点。
4. 总结陈词，各方代表团队总结自己的立场和理由，强调自己的观点。
五、辩论评判标准。
1. 论点的合理性和说服力。
2. 辩论的逻辑性和条理性。
3. 论据的充分性和可信度。
4. 表达的清晰度和语言的规范性。
六、辩论结果。
通过辩论，学生可以更加深入地了解到不同观点之间的差异和冲突，培养学生的辩论能力和思辨能力，提高学生的综合素质。
同时，也可以为学校和教育部门提供一定的参考意见，促进学校教育改革的深化和发展。
辩论比赛策划书8篇
辩论比赛策划书辩论比赛策划书8篇时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，我们的工作将会有更高的难度，更高的工作目标，立即行动起来写一份策划书吧。
策划书怎么写才更有新意呢？下面是小编整理的辩论比赛策划书，仅供参考，欢迎大家阅读。
辩论比赛策划书1秋意已浓，转眼间12级的新生已经迈入大学生活一个月有余。
一个月的时间里在感受***人文底蕴、寻找***人的精神道路上，新生们迈出一步步坚实的步伐。
“辩论”作为一种文化，是大学生活中不可缺少的元素。
思辨的精神又是***人身上不可缺少的特质。
为了给新生自我展示的机会，为了“辩论”作为一种文化在***的传播和发展，我们特倾情奉献第二届***学院“颠峰舌战”辩论赛，作为这个秋天送给新生的礼物。
此次“颠峰舌战”辩论赛从十月中旬开始准备，于十一月上旬正式全面展开，分团体组和挑战赛两部分同时开始，预计延续一个月的时间。
一、赛会组织机构主办单位:***学院团委、学生会、新闻传播中心承办单位:***学院组织部、学建部、记者站媒体支持:学生都市网策划组组长:筹备组副组长:筹备组成员:顾问组成员:二、赛会宗旨新学期，新机遇，新挑战，新希望。
为促进“辩论”这一文化在***的传播和发展，丰富同学们的大学生活，提升学生综合素质，展示大学生的卓越的精神风貌，展现***学院风采，为校园文化建设贡献一份自己的力量，赛事将注重“思辩与文化”，本着“公平公正”的原则为大家展现辩论的真正魅力。
三、活动目的①、促进“辩论”文化在***的传播和发展，引发学生对热点问题的思考，促进思辩精神在***的传承和发扬，为校园文化建设和大学生精神文化构建努力，②、增强同学们爱祖国、爱人民，刻苦学习，立志成才，报效祖国的信念与决心，同时使同学们融入到集体中，培养互相协作的能力，共同进步。
③、通过辩论，明确大学生的努力方向，对成才、成长、学习、生活、社会热点等问题有正确的态度。
④、通过辩论，增强知识储备，用理论武装自己，练就本领，肩负强国富民的历史使命。
班级辩论策划书
班级辩论策划书辩题，是否应该取消学校统一校服制度。
一、辩题背景。
学校统一校服制度一直是备受争议的话题。
一方面，支持者认为统一校服有利于校园秩序和学生身份认同；另一方面，反对者则认为取消统一校服可以增加学生的个性发展空间。
针对这一话题，我们将组织一场辩论，探讨是否应该取消学校统一校服制度。
二、辩论安排。
1. 主题，是否应该取消学校统一校服制度。
2. 日期，XX年XX月XX日。
3. 地点，学校多功能厅。
4. 辩论形式，正方和反方各派出三名辩手，分别进行开篇陈词、正反辩论和总结陈词。
5. 评委，学校教师和学生代表组成的评委团。
三、辩论议题。
1. 统一校服的利与弊。
2. 学校秩序和学生认同感。
3. 个性发展空间和自由选择权。
4. 家庭经济状况和学生心理健康。
四、辩手选拔。
1. 选拔标准，口才表达能力、逻辑思维能力、团队协作能力。
2. 选拔程序，学生自愿报名，经过初选和复选选拔出最终的正反方辩手。
五、辩论宣传。
1. 宣传形式，校园广播、海报张贴、班级宣传推广。
2. 宣传内容，辩题介绍、辩手风采展示、观众邀请。
六、辩论预期目标。
1. 激发学生思辨能力和辩论技巧。
2. 增进学生对社会热点问题的认识和思考。
3. 营造积极向上的校园氛围。
七、辩论后续活动。
1. 辩论成果展示，整理辩论精彩片段，制作视频进行展示。
2. 辩论心得分享，辩手团队成员分享辩论心得和收获。
3. 辩论主题讨论，组织学生进行相关主题的小组讨论和研究。
以上为本次班级辩论策划书，希望能够得到大家的支持和参与，共同促进学生的综合素质提升。
1辩论赛经典辩题+策划书
1辩论赛经典辩题+策划书
辩论赛经典辩题+策划书。
辩题，是否应该全面禁止动物实验？
一、辩题背景。
动物实验作为一种科学研究手段，长期以来备受争议。
一方面，支持者认为动物实验可以为人类医学和科学研究提供重要数据，有
助于推动医学进步和保护人类健康。
另一方面，反对者认为动物实
验侵犯了动物的权益，造成了动物的痛苦和死亡，而且很多动物实
验并不能真正预测人类的反应，存在伦理和科学问题。
二、辩论立场。
正方，支持全面禁止动物实验。
反方，反对全面禁止动物实验。
三、正方观点。
1. 动物实验侵犯了动物的权益，违反了动物的尊严和生存权。
2. 很多动物实验并不能真正预测人类的反应，存在伦理和科学问题。
3. 现代科学技术已经发展到可以利用替代方法，如体外细胞培养、计算机模拟等，可以替代动物实验。
4. 动物实验的成本高昂，而且很多实验并不能真正带来对人类健康的益处。
四、反方观点。
1. 动物实验可以为人类医学和科学研究提供重要数据，有助于推动医学进步和保护人类健康。
2. 动物实验在一定程度上可以保护人类免受未知风险的侵害，具有一定的预防性和安全性。
3. 现有的替代方法并不能完全替代动物实验，仍然需要动物实验来验证和完善。
4. 动物实验的成本可以通过技术和管理手段得到控制，而且对人类健康的益处是长期的、深远的。
五、结论。
通过辩论，我们可以更加全面地了解动物实验的利弊，促进社会对于动物实验的深入思考和讨论。
无论是支持还是反对全面禁止动物实验，我们都应该尊重不同的观点，寻求更加科学和合理的解决方案。
班级辩论策划书
班级辩论策划书辩题，是否应该实行学校制服政策？一、辩题背景。
随着社会的发展，学校制服政策越来越受到关注。
一些学校已经实行了学校制服政策，而另一些学校则持保留态度。
这一问题在学生、家长和教育工作者中引起了不小的争议。
因此，我们希望在班级辩论中就此展开讨论，探讨学校制服政策的利弊，以及是否应该在我们的学校实行这一政策。
二、辩论立场。
1. 支持学校制服政策。
学校制服能够提高学生的纪律性和整体形象，有利于校园文化建设。
学校制服能够减少学生之间的攀比和排斥，有利于营造平等和和谐的学习氛围。
学校制服能够减少家长的经济负担，因为他们不需要为孩子购买大量时尚服装。
2. 反对学校制服政策。
学校制服会限制学生的个性发展和自由选择，有可能对学生的个性和创造力产生负面影响。
学校制服并不能真正解决学生之间的攀比问题，因为学生还是会在其他方面进行比较。
学校制服政策实施需要耗费大量的人力物力，而且也需要学生和家长的配合，可能会引发一些矛盾和纠纷。
三、辩论流程。
1. 开篇陈词，简要介绍辩题，引出辩论的重要性和必要性。
2. 正方立场，阐述支持学校制服政策的理由，并举例说明。
3. 反方立场，阐述反对学校制服政策的理由，并举例说明。
4. 交锋辩论，双方就各自的立场展开交锋辩论，提出质疑和反驳。
5. 总结陈词，双方代表就辩论过程进行总结，强调各自立场的优势和重点。
四、参与人员。
正方代表，支持学校制服政策的学生代表、教师代表。
反方代表，反对学校制服政策的学生代表、家长代表。
五、预期效果。
1. 增强学生的辩论能力和逻辑思维能力。
2. 增进学生对学校制服政策的理解和思考。
3. 促进学生、教师和家长之间的沟通和交流。
4. 为学校是否实行学校制服政策提供参考和建议。
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比赛流程
辩论赛程序（由辩论赛主席即主持人执行）
1 、主持人介绍参赛队及其所持立场
参赛队伍是正和反两队，辩题是“***********” 正方，观点是“*****” ；反方，观点是“*************” 。
{
2、论证结果合理、有力；
3、善于处理逻辑难点；
辩驳能力（20）
1、提问简明捏要；
;
2、设问针对性强、火力强劲；
—
3、回答问题精准、处理问题有技巧（攻、守、避合理）
4、反驳有理有据、论证有力；
5、引用实例恰当；
临场反应（15）
1、反应敏捷；
—
2、用语得体；
3、技巧多元得当；
整体意识（15）
1、分工合理、协调1致；
》
辩题2
正方：扑杀城市流浪猫狗存在伦理问题
反方：扑杀城市流浪猫狗不存在伦理问题
背景资料：2006年自从东莞市清溪镇出现狂犬病疫情以来，该镇迅速组织力量扑杀疫区的猫狗，到前天止，共扑杀了2000余只，疫区内的猫狗基本清理干净。
辩题3
正方：对奢侈品消费应加以限制
反方：对奢侈品消费不应加以限制
背景资料：2006年2月，首次在中国招募20至30名富豪组团奔赴摩纳哥参观奢侈品展的活动被炒得沸沸扬扬。此次“奢华之旅”并没有进行大型宣传，但报名的人却挤破了门槛。这一现象引起了有识之士的忧虑。
2. 正：对高职学生来说，打工对学业有利 反：对高职学生来说，打工对学业不利
3. 正：现代社会更需要通才 反：现代社会更需要专才
<
4. 正：诚信主要靠自律 反：诚信主要靠他律
5. 正：当今社会，合作比竞争更重要 反：当今社会，竞争比合作更重要
6．正：知识扶贫比经济扶贫更重要 反：经济扶贫比知识扶贫更重要
三．参赛对象：全校学生
四、主办单位：口才协会.阿Q幽默协会
五、活动时间与地点：
六、参赛要求：
1、各参赛队队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。
2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。
4、自由辩论阶段：
由双方辩手分别一对一进行自由辩论，辩论时间为正反方各5分钟；
5、总结陈词：
@
分别由双方四辩作总结陈词，时间各为3分钟。
6、辩论结束。
7、评判团代表评分；
评委邀请：
1、 初赛：
2、复赛和决赛：老师+各协会的会长
3、奖项设置：1、团体冠军一队( 团体荣誉证书+奖品)
亚军一队( 团体荣誉证书+奖品)
15..金钱追求与道德追求可以统一/金钱追求与道德追求不可以统一
16.经济发展可以避免自然环境恶化/经济发展不能避免自然环境恶化
17..经济发展水平的高低能代表文明程度的高低/经济发展水平的高低不能代表文明程度的高低
18.克隆人有利于人类发展/克隆人不利于人类发
）
19.理想人才以“仁”为主/理想人才以“智”为主
技术引导观念/观念引导技术
美德可教/不可教
现代社会应该/不应该提倡急流勇退
理想人才应该以仁/智为主
:
大一学生该/不该买电脑
大学教育应该以市场为导向/大学教育不该以市场为导向
善心是真善/善行是真善
手机拉近人与人之间的距离/手机疏远人与人之间的距离
青年成才的关键是自身能力/青年成才的关键是外部环境
追星利大于弊/追星弊大于利
3、表达清晰、层次清楚，逻辑严密
团队配合与临场反应（25）
1、根据辩论队的整体形象，从辩风、整体配合、语言运用、临场反应（语言、风度、举止、表情）等方面评分；
2、有团队精神，相互支持；
(
3论辩衔接流畅；
4、反应敏捷，应对能力强；
5、问答形成一个有机整体，有效的打击对方；
辩论赛辩题
1. 正：逆境更有利于人成长 反：顺境更有利于人成长
反方：现代社会男人比女人累
辩题3
、
正方：科技促进人的发展
反方：科技抑制人的发展
辩题4
正方：中国油价应该和国际价格接轨
反方：中国油价不应该和国际价格接轨
第二轮
辩题1
正方：交管部门应该公布电子眼位置
反方：交管部门不应该公布电子眼位置
背景资料：2005年成都交管部门日前将在一些路口路段新增设的200个“电子警察”位置全部向社会公布，此举引起市民反响。
2 、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍
3 、主持人介绍评委
4 、主持人介绍比赛程序
5 、主持人宣布比赛开始
6 、主持人宣布比赛结束
7、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。
8、主持人宣布比赛结果
9、主持人宣布辩论赛结束
八、比赛规程：
1、开篇立论阶段：
分别由正反方一辩陈词立论，时间各为3分钟；
￥
2、衔接有序、互为攻守
3、自由辩论错落有致；气氛调节有度；
综合印象（10）
1、仪态、着装合理；
）
%
2、台风与辩风；
3、有风度及幽默感；
4、尊重对方辩友、评委和观众；
)
正方
…
反方
团
体
得
分
230
开篇立论（30）
1、开篇立论逻辑清晰，言简意赅；
2、论点明晰，论据充足，分析透彻，引证有力；
3、论据内容丰富，引用资料充分恰当、准确；
45.文凭能够代表知识水平/文凭不能够代表知识水平
46.效率必然牺牲平等/效率不一定牺牲平等
47.哭比笑难/笑比哭难
48.信息高速公路对发展中国家有利/信息高速公路对发展中国家不利
{
英雄造时势/时势造英雄
成大事者应该/不应该拘小节
仁者无敌/仁者未必无敌
重赏之下必有/未必有勇夫
平凡是/不是福
体育比赛更重技能/精神
4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。
比赛前期流程：
1.外联部拉赞助
2.做好宣传工作，鼓动更多人员参赛
3.挑选主持人（准备稿件，尽量脱稿；能调动气氛，富有感情；胆大，发音清晰标准）
4.挑选相关人员负责配乐及计时（要求电脑操作熟练），挑选负责签到和计分的干事
季军两队( 团体荣誉证书+奖品)
2、最佳辩手每场一名；(颁发个人荣誉证书)
4.胜负判断：1.每场比赛的胜负判断，决赛前，依据评委所打团体分总和来判断；决赛依据评委所打团体分（去掉一个最高分和一个最低分）的总和来判断。2.辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。辩手个人得分为评委评分（去掉一个最高分和一个最低分）的总和。
大学生辩论赛策划书
--口才协会.阿Q幽默协会
一、活动目的：本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力
二、活动宗旨：活跃文化生活，锻炼口才,锻炼反应能力
辩题4
正方：秦皇陵应该挖掘
>
反方：秦皇陵不应该挖掘
背景资料：2006年10月6日，著名经济学家张五常在其博客上发表一篇文章，称《是打开皇陵墓的时候了》。此番“打开秦始皇陵墓”的言论在考古界引起了很大震动，也在社会上引起了热议。
经费预算：
1、海报制作：
2、矿泉水：
3、荣誉证书及奖品：
4、,
5、打印相关资料的费用
合计：
评分标准：
正一
正二
正三
正四
*
反一
反二
反三
反四
个
人
得
分
100
语言表达（20）
@
1、普通话标准、语速适中；
2、语调平仄合理；
3、口头、肢体语言和谐；
4、修辞得当、表达合理；
5、表达流畅、说理透彻；
逻辑推理（20）
1、逻辑推理过程清晰；
4、分析的角度和层次具有说服力和逻辑性；
5、语言表达流畅、有文采；
功辩辩驳（40）
1、表达清晰、论证合理而有力；
2、回答问题精准、处理问题有技巧（攻、守、避合理）
3、推理过程合乎逻辑，事实引用得当；
4、针对性强 ，有理有据；
功辩小结（20）
1、全面归纳对方的矛盾与差错，并作系统的反驳和攻击；
2、提问简明，击中要害；
3.代沟的主要责任在父母/ 代沟的主要责任在子女
4.当代社会，“求博“更有利于个人发展/当代社会，“求专”更有利于个人发展
5.当今时代，应当提倡“干一行，爱一行” /当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”
6.读大学，长进最大的应该是知识/读大学，长进最大的应该是人格
7..法律无情/法律有情
8.法治能消除腐败/法治不能消除腐败
20.留学生归国是个人问题，不是社会问题/留学生归国是社会问题，不是个人问题
21.名人拍商业广告可以虚构/名人拍商业广告不可以虚构
22.女性比男性更需要关怀/男性比女性更需要关怀
23.逆境有利人才成长/逆境不利人才成长
24.评价行为善恶的标准是效果，不是动机/评价行为善恶的标准是动机，不是效果
25.人类和平共处是一个可能实现的理想/人类和平共处是一个不可能实现的理想
5.申请活动使用的课室（建议二教）
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6.向评委发出邀请，并向相关老师、师兄师姐、其他协会会长发出邀请
7.再次通过网络.短信.打电话及其他形式通知参与人员时间及地点，设计好海报鼓动非参赛人员观赛。