小学实验报告样本.doc
小学生科学实验报告.doc
实验结果分析
我发现加热的空气比一般空气要轻，会往上串。“孔明灯”内部充满了不断加热的气体使“孔明灯”向上飞走。
七
研究结论
通过这次实验我终于知道“孔明灯”是靠热空气飞上天而不是靠风吹上天的。
***小学
小学生科学研究报告
姓名：
年级：
班级：
年月
小学生科学研究报告
一
研究的问题
我想研究“孔明灯”是如何飞上天的。
二
假设
我见过“孔明灯”飞在天上的样子，我假设它是靠风力飞上天的。
三
研究计划
准备一个“孔明灯”进行一次放飞实验。
四
Hale Waihona Puke 实验材料准备孔明灯、燃料块、打火机
五
观察数据和实验记录
我们在宽敞的地方拿出“孔明灯”，打开“孔明灯”使“孔明灯”成口袋状、开口向下，把燃料块固定在“孔明灯”开口下方、点燃燃料块，等“孔明灯”内充满热气后松手，“孔明灯”就会慢慢飞上天空。
实验报告格式小学
一、实验目的通过本次实验，了解和掌握实验操作的基本步骤，培养学生的实验技能，提高实验操作的安全意识。
二、实验原理实验原理：通过实验操作，观察实验现象，分析实验结果，验证实验结论。
三、实验仪器与材料1. 仪器：试管、酒精灯、镊子、滴管、试管夹、烧杯、玻璃棒、铁架台、滤纸等。
2. 材料：稀盐酸、锌粒、铜片、硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液等。
四、实验步骤1. 实验一：观察稀盐酸与锌粒的反应（1）取一只试管，加入少量锌粒。
（2）用滴管向试管中加入稀盐酸。
（3）观察实验现象，记录实验结果。
2. 实验二：观察铜片与硫酸铜溶液的反应（1）取一只试管，加入少量硫酸铜溶液。
（2）将铜片放入试管中。
（3）观察实验现象，记录实验结果。
3. 实验三：观察硫酸亚铁溶液与氢氧化钠溶液的反应（1）取一只试管，加入少量硫酸亚铁溶液。
（2）用滴管向试管中加入氢氧化钠溶液。
（3）观察实验现象，记录实验结果。
4. 实验四：观察氢氧化钙溶液与稀盐酸的反应（1）取一只试管，加入少量氢氧化钙溶液。
（2）用滴管向试管中加入稀盐酸。
（3）观察实验现象，记录实验结果。
五、实验结果与分析1. 实验一：稀盐酸与锌粒反应实验现象：锌粒表面产生气泡，溶液由无色变为浅绿色。
分析：稀盐酸与锌粒反应生成氢气和氯化锌，氯化锌溶液呈浅绿色。
2. 实验二：铜片与硫酸铜溶液反应实验现象：铜片表面产生红色固体。
分析：铜片与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铜，硫酸亚铜呈红色固体。
3. 实验三：硫酸亚铁溶液与氢氧化钠溶液反应实验现象：溶液由浅绿色变为白色。
分析：硫酸亚铁溶液与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化亚铁，氢氧化亚铁呈白色沉淀。
4. 实验四：氢氧化钙溶液与稀盐酸反应实验现象：溶液由澄清变为浑浊。
分析：氢氧化钙溶液与稀盐酸反应生成氯化钙和水，氯化钙溶液呈浑浊。
六、实验结论通过本次实验，我们了解了实验操作的基本步骤，掌握了实验技能，提高了实验操作的安全意识。
同时，通过观察实验现象，分析了实验结果，验证了实验结论。
小学生实验报告格式范文(优选17篇)
小学生实验报告格式范文(优选17篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)大象版小学科学实验报告单.doc
(完整版)大象版小学科学实验报告单.d o c大象版小学科学实验报告单实验名称测气温实验材料温度计、记录本、笔实1 、将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方，验温度计离地面约米左右；方2 、读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相法平，如果个子矮，应站在凳子上看；和3、分小组定时观察，记录温度；过4 、整理测量数据。
程时间8:0010:0012:0014:0016:00实验现象10 ℃14 ℃20 ℃26 ℃16 ℃气温一天中的最高气温大约出现在下午14:00 ，而不是实验结论中午 12:00 。
实验名称自转旋翼实验材料秒表、皮尺实验1、做几个翅膀长度不同而其他都相同的自转旋翼。
方2、测量并记录翅膀的长度。
法3、再分别测量并记录它们东 2 米高处下落的时间。
和4、分析这些数据，得出结论。
过程翅膀长度第一次第二次第三次最后结果2 厘米 1 秒 1 秒 1 秒 1 秒实验现象4 厘米秒秒秒秒6 厘米 2 秒 2 秒 2 秒 2 秒纸张相同、曲别针数量相同的自转旋翼，翅膀的长实验结论度越长，下降速度越慢。
实验名称纸杯烧水实验材料酒精灯、铁架台、纸杯1、把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。
实 2 、请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精验灯。
生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒方精灯。
法 3 、示范安全使用酒精灯。
和 4 、小组讨论所用实验材料。
过 5 、小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，程填写实验报告单。
6、汇报实验结果。
实验现象纸杯里的水被烧开，而纸杯并没有漏水。
纸杯没有烧着是因为杯子里的水吸收了热量，纸杯实验结论达不到着火点。
实验名称制作“魔力”小针实验材料水槽、磁铁（条形、U 形）、钢针、泡沫板、指南针实1 、把缝衣针放在桌面上，用磁力较强的磁铁慢慢从验缝衣针的一端划向另一端，至少划20 次。
方2 、用针鼻或者针尖接近指南针的一端，观察是吸引法或者是排斥。
和4 、将针插入一小块泡沫板，放在水面上，静止后观过察针鼻指南或者是针尖指南。
小学实验报告样本
实验名称：观察植物生长实验时间：2023年3月15日实验地点：学校实验教室实验目的：1. 观察植物在不同生长环境下的生长情况。
2. 了解植物生长的基本条件和过程。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
实验器材：1. 种子（例如：绿豆、向日葵等）2. 花盆3. 肥料4. 水壶5. 记录本6. 铅笔实验步骤：1. 准备实验材料：将种子、花盆、肥料等实验材料准备好。
2. 播种：在花盆中均匀撒入种子，然后覆盖一层薄薄的肥料。
3. 浇水：用喷壶均匀浇灌花盆，确保土壤湿润。
4. 观察记录：每天观察植物的生长情况，记录植物的高度、叶片数量、颜色等特征。
5. 适时施肥：根据植物的生长情况，适时施入适量的肥料。
6. 保持环境：确保实验过程中光照、温度等条件适宜植物生长。
实验结果：1. 在实验过程中，绿豆和向日葵的生长情况如下：绿豆：- 第一天：种子发芽，长出两片嫩叶。
- 第二天：绿豆植株高度增长约2cm，叶片数量增加1片。
- 第三天：绿豆植株高度增长约3cm，叶片数量增加2片。
- 第四天：绿豆植株高度增长约4cm，叶片数量增加3片。
向日葵：- 第一天：种子发芽，长出两片嫩叶。
- 第二天：向日葵植株高度增长约1cm，叶片数量增加1片。
- 第三天：向日葵植株高度增长约2cm，叶片数量增加2片。
- 第四天：向日葵植株高度增长约3cm，叶片数量增加3片。
2. 在实验过程中，观察到的植物生长现象：- 种子在适宜的土壤和水分条件下能够发芽。
- 植物在适宜的光照和温度下生长速度较快。
- 植物在施肥后生长速度明显加快。
- 植物在干旱、寒冷等不良环境下生长缓慢甚至停止。
实验结论：1. 植物生长需要适宜的土壤、水分、光照和温度等条件。
2. 施肥可以促进植物生长，提高生长速度。
3. 观察记录植物的生长情况有助于了解植物的生长过程和规律。
实验心得：通过本次实验，我深刻认识到植物生长的基本条件和过程。
在实验过程中，我学会了如何观察、记录和总结实验结果。
小学实验报告(15篇)
小学实验报告(15篇)小学实验报告1实验内容 9光的反射能力实验地点五年级教室实验目的认识光的反射及应用实验器材卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子实验步骤 1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。
3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字实验现象黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
实验结论深色反光弱，浅色反光能力强。
实验效果实验人试验时间仪器管理员签字小学实验报告2实验内容 12怎样得到更多的光和热实验地点室外实验目的阳光直射、斜射与吸热实验器材温度计、黑色纸袋实验步骤 1、把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放。
2、看哪个升温快。
实验现象和阳光接触面集越大升温越快实验结论和阳光接触面集越大升温越快备注实验人实验时间小学实验报告3思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
小学实验报告4思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。
你知道这是为什么吗？材料：1支铅笔；1张报纸。
步骤：1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
说明：1. 摩擦铅笔，使报纸带电。
2. 带电的报纸被吸到了墙。
3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。
小学实践实验报告模板(3篇)
第1篇实验报告名称：____________________实验日期：____________________实验地点：____________________实验班级：____________________实验指导教师：____________________一、实验目的简要说明本次实验想要达到的目标和预期效果。
二、实验原理简述实验所依据的物理、化学、生物等科学原理。
三、实验材料与工具1. 实验材料：- 材料一：____________________- 材料二：____________________- 材料三：____________________（以此类推）2. 实验工具：- 工具一：____________________- 工具二：____________________- 工具三：____________________（以此类推）四、实验步骤1. 准备工作：- 步骤一：____________________- 步骤二：____________________- 步骤三：____________________（以此类推）2. 实验操作：- 步骤一：____________________- 步骤二：____________________- 步骤三：____________________（以此类推）3. 数据记录与分析：- 步骤一：____________________- 步骤二：____________________- 步骤三：____________________（以此类推）五、实验现象与结果详细描述实验过程中观察到的现象和实验结果。
1. 现象一：____________________- 结果一：____________________2. 现象二：____________________- 结果二：____________________3. 现象三：____________________- 结果三：____________________（以此类推）六、实验讨论与分析1. 结果分析：- 结果一分析：____________________- 结果二分析：____________________- 结果三分析：____________________（以此类推）2. 实验误差分析：- 误差一：____________________- 误差二：____________________- 误差三：____________________（以此类推）七、实验结论总结本次实验的结果，并说明实验是否达到了预期目标。
小学五年级上册科学实验报告单(已填写).doc
法
步
骤
1)在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温 度计。
2)在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆 盖白纸。
3)将两块泡沫塑料放在阳光下。
4)过一会，观察记录两支温度计显示的温度。
动 口 表 达
实验
现象
黑纸覆盖的温度计温度丄升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得 慢。
实验 结论
深色物体比浅色物体吸热能力强。
动 口 表 达
实验 现象
通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
实验 结论
使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
动 口 表 达
实验 名称
探究滑轮组的作用
仪器 名称
滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）组装好滑轮组实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤 丄，通过滑轮组装置匀速使钩码丄升，记下读数。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别 标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
动
手
操
作
方
法
步
骤
(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿 豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温 环境。
3）换成长的光滑木板重做上面实验 记下弹簧秤的读数,（斜 面高度一样）。
动 口 表 达
实验 现象
将金属圆辘直接挂在弹簧秤上读数最大，其次是沿较短的木板 向上拉，读数最小的是沿着长木板向上拉。
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小学实验报告样本
篇一：筷子的神力
思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？
材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根
操作：
1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：
由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
篇二：瓶子赛跑
思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？
材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书
操作：
1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡
2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中
3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高
4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点
讲解：
沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！
篇三：带电的报纸
思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。
你知道这是为什么吗？
材料：1支铅笔；1张报纸。
步骤：
1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
说明：
1. 摩擦铅笔，使报纸带电。
2. 带电的报纸被吸到了墙。
3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。
创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上
篇四：胡椒粉与盐巴的分离
思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？
材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子
操作：
1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。
2、用筷子搅拌均匀。
3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在汤勺上。
5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。
6、盐巴后粘附在汤勺上。
讲解：
胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。
创造：
你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？
篇五：带电的气球
思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张
操作：
1 将两个气球分别充气并在口上打结。
2 用线将两个气球连接起来。
3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。
4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。
5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。
讲解：
1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。
2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。
创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？
篇六：小学三年级实验报告
【实验名称】探究摩擦力大小与什么因素有关
【实验目的】了解影响摩擦力大小的因素：物体的表面光滑程度和物体轻重。
【实验器材】长木板、毛巾、弹簧测力计、被拉动物体（钩码及小车代替）
【实验步骤】
1.检查实验仪器是否齐全
2.用弹簧测力计在光滑的木板上匀速拉动物体，观察弹簧测力计的示数变化。
3.在木板上铺上毛巾，让它表面变得粗糙，再用弹簧测力计拉动刚才的物体，观察弹簧测力计的示数变化
4.在光滑木板上再拉动物体，观察弹簧测力计的变化；向小车内加放钩码来改变物体重量，再拉动观察弹簧测力计示数变化。
再减少钩码，再拉动观察弹簧测力计示数变化。
你会发现：物体重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。
5.整理实验仪器，各就各位。
【实验结论】摩擦力的大小与物体的表面光滑程度和物体轻重有关。
表面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力也越大。
【实验目的】探究杠杆的平衡条件
【实验器材】杠杆尺钩码
【实验步骤】
1.检查实验仪器是否齐全
2.将杠杆尺放在水平桌面上，观察杠杆尺是否平衡，如果不平衡，请调节两侧的平衡螺母。
（若向左边偏，将左边的平衡螺母向右调，或将右边的平衡螺母向右调；若向右边偏，将右边的平衡螺母向左调，或将左边的平衡螺母向左调，左边第一格处挂1个钩码，右边第一格处挂几个？左边第二格处挂2个钩码，右边的2个钩码挂哪里？
3.在3处分别挂一个钩码，观察。
右侧挂两个钩码，观察（怎样做才能平衡？）
4.将左侧钩码挪到4处，观察（怎样才能平衡呢？）
5.整理实验仪器，各就各位。
【实验结论】左侧距离×左侧质量 = 右侧距离×右侧质量
篇七：小学实验报告
【实验目的】感受热空气的能量，体验风的成因
【实验器材】风的形成实验材料火柴
【实验步骤】
1.检查实验仪器是否齐全
2.观察风的形成实验材料
3.点燃蜡烛，罩上实验材料，观察
4.整理实验仪器，各就各位。
【实验结论】摩擦力的大小与物体的表面光滑程度和物体轻重有关。
表面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力也越大。
【实验名称】探究小灯泡亮起来的实验
【实验目的】让小灯泡亮起来
【实验器材】电池电池盒小灯泡灯座开关导线
【实验步骤】
1.检查实验材料是否齐全
2.观察材料的特点。
3.把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来
4.接通开关，观察现象
5.断开开关，观察现象
6.整理实验材料
【实验结论】一个完整的电路主要包括电源（如电池）、开关、导线、用电器（如小灯泡）四部分。
【注意事项】实验时不能用导线直接把电池的正负极连接起来。
篇八：小学实验报告
【实验名称】探究摩擦力大小与什么因素有关
【实验目的】了解影响摩擦力大小的因素：物体的表面光滑程度和物体轻重。
【实验器材】长木板、毛巾、弹簧测力计、被拉动物体（钩码及小
车代替）
【实验步骤】
1、检查实验仪器是否齐全
2、用弹簧测力计在光滑的木板上匀速拉动物体，观察弹簧测力计的示数变化。
2、在木板上铺上毛巾，让它表面变得粗糙，再用弹簧测力计拉动刚才的物体，观察弹簧测力计的示数变化
3、在光滑木板上再拉动物体，观察弹簧测力计的变化；向小车内加放钩码来改变物体重量，再拉动观察弹簧测力计示数变化。
再减少钩码，再拉动观察弹簧测力计示数变化。
你会发现：物体重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。
4、整理实验仪器，各就各位。