部编四年级语文下册习作：游________
回家路上，我笑眯眯地问： “爸爸，今天游九里山有什么感 想？”“青山绿水宜居地，年年五 月槐花香。”爸爸脱口而出。我竖 起大拇指，连连称赞。⑥
⑥最 后一段写 了游九里 山的感想。
总评：小作者按照游览的顺序，写了
自己和爸爸骑车游览九里山的经过。古战
场让人心生感慨，绿树香风让人心旷神怡，
槐花蜜、槐花大餐让人向往，九里山真是
①开篇引 用诗句，交代 时间、地点、
己的“战车”，爸爸骑着共享单车， 人物三要素。
我们一起来到了九里山下。①
佳作引路
远远的山崖上，张爱萍将军题写的“九里 山古战场”几个字格外醒目。爸爸指着那几个 字，给我讲起了两千年前，刘邦在这里设下 “十面埋伏”与项羽决一死战的故事……那动 人心魄的故事，让我的心久久不能平静。我眼
写法指导 一、整合例文、课文，确定习作内容，
理清游览顺序。
先阅读单元习作，明确习作要求。再分 享游览见闻，唤起回忆，确定习作内容，既 可以分享外出游览过的风景、名胜，也可以
写法指导
分享身边的、普通的地方。随后，快速浏览 《颐和园》，找出游览地点并画出路线图； 回顾《记金华的双龙洞》的游览路线图，理 清自己的游览路线，写下自己所介绍地方的 名称、主要景物，并画出游览路线图。
佳作引路
一股浓浓的槐花香！从爸爸与
④第４自然
养蜂人的攀谈中，我得知：每 段写了偶遇养蜂
年五月，九里山漫山槐花开遍， 人，品尝槐花蜜。
“拐过一个山脚”
花期长，环境好，蜜的品质高， 表示作者是按照
他们每年都来放蜂采蜜。④
游览顺序来写的。
佳作引路
告别了养蜂人，我和爸爸继续往前骑行。 不一会儿，只见一位老爷爷在路边席地而坐， 面前有一堆白色的东西。跟着爸爸走过去一看， 原来那堆白色的东西是槐花。只见槐花一朵挨 着一朵，嫩绿的叶子衬托着雪白的花朵。一阵
习作：游________
习作话题
本次习作的要求是：写一处自己游览过 的、给自己留下深刻印象的地方。在横线上 填写这个地方的名称，把题目补充完整。按 照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程 写清楚。
习作要素
本单元的习作目标是“按游览顺序写一 个地方，并且能把印象深刻的景物作为重点， 写出特点”。我们可以回顾自己游览过的一 个地方，然后画出游览路线图，再按照游览 顺序写，可以用过渡句，使景物的转换更自 然，最后依托例文，组织修改。
写法指导 二、借助例文，写好印象深刻的景物。 利用《七月的天山》第２自然段指导学
习“按顺序写一处景物”的写法，借助旁批 发现“由高到低的描写顺序”。回顾写一处 景物常用的顺序，如先整体后部分、从远到
写法指导
近、从上到下等。关注《七月的天山》中描 写野花的一段，学习作者对于这一处印象深 刻的景物，是怎样写出它的特点的。
佳作引路
山坡上绿树婆娑、槐花送香，
风从耳边吹过，真是舒服。③
③第３自然
拐过一个山脚，一列绿 色的帐篷映入眼帘，就像部
段简单描述了九 里山的风光。
队的野战营房。“我们闯入
军事禁地啦！”我向爸爸喊
佳作引路
道。爸爸哈哈大笑道：“这是蜜糖部队的营 房。”见我一头雾水，爸爸解释道：“这是养 蜂人的驻地，他们是追逐花期、从事甜蜜事业 的人。”这时一位养蜂人迎了上来，邀请我们 品尝新采的槐花蜜。我用小勺尝了一口，真甜！
佳作引路
阵沁人心脾的幽香扑面而来，我禁
不住深深地吸气，想要把这香味都
⑤接着见
吸到肚子里。老爷爷笑呵呵地说： 到卖槐花的老
“这槐花就是我们九里山的五月雪， 爷爷，“我” 还是很好的时令菜呢，并提
议赶紧回家，趁着新鲜吃槐花大餐。⑤
佳作引路
个好地方！
更多精彩例文……
评价标准
评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合 是否按游览顺序写 是否写清楚景物特点 描写是否生动、具体
神奇的九寨沟、美丽的杭州西湖、雄伟的长 城、黄山奇景……
旅游胜地 身边美景
写什么
写法指导
开头 怎么写 中间
结尾
交代时间、地点、人物等。 写游览的经过及所见所感。 抒发喜爱、留恋或赞美之情。
佳作引路
游九里山
江苏省徐州市民主实验学校四(４)班 徐子谦
“九里山下古战场，牧童拾得 旧刀枪”。星期天下午，我骑着自
写法指导 三、交流评价，修改习作。 如果写一处景物缺少条理，可仿照《七
月的天山》第2自然段，修改描写的顺序。如 果重点景物描写不清楚，可以学习《颐和园》 第4自然段描写昆明湖的片段和《七月的天山》 第4自然段描写野花的片段，把特点写清楚。
写法指导 四、思维导图
美丽的公园 瓜果飘香的果园 竹林 植物园 ……
佳作引路
前仿佛出现了楚汉两军激烈 厮杀的场面，耳畔仿佛听到 了响彻山间的怒吼声。②
②第２自然段 讲述了爸爸指着张 爱萍将军的题字给 “我”讲故事，以 及“我”听完故事 后的感想。
佳作引路
“九里山真有九里长吗？”我望着逶迤向 东的九里山好奇地问爸爸。“我们一路骑过去， 感受一下吧。”爸爸说着就跨上了单车，我赶 紧骑着“战车”跟了上去。我们骑行在整洁的 柏油马路上，时而费力上坡，时而呼啸下坡。
人教部编版四年级语文下册第五单元习作：游____
默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作者是怎样把 游览的顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整。
长廊 （万寿山脚下） （ 登上万寿山 ） （ 昆明湖 ）
例文在线
佳作在线： 七月的天山
七月的新疆，最理想的是骑马上天山。❶
写法品析
❶开篇点题，为下文描写 天山美景做铺垫。
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边， ❷运用了衬托和比喻的修 迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。 辞手法，以蓝天和云影衬
是“漏” 下来的，“漏”
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花， 字与“细碎的日影”相照应。
五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边 ❺运用比喻、排比的修辞
手法，突出了野花五彩缤
的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目❺。纷的特点，洋溢着作者满 马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显 腔的喜悦和赞美之情。
❸这几个画横线的句 子都是过渡句，过渡 自然，交代了作者游 览地点的变化。
的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得
例文在线
佳作在线：
写法品析
像一面镜子，绿得像一块碧玉。 ❹游船、画舫(fǎnɡ)
在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远 眺(tiào)，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里 的白塔。
托雪峰的高大和美丽；把
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云 雪峰比作白锻，把云影比
作银灰色的花，突出了雪
影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。❷融化的雪水， 峰洁白的特点。
从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在
山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵
例文在线
佳作在线：
盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在 欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上， 可以俯视阳光透射到清澈的水底，在五彩斑斓的溪 水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给 寂静的天山增添了无限生机。❸
部编人教版四年级语文下册第五单元《习作：游______》说课稿含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第五单元《习作：游______》说课稿含课后作业设计一. 教材分析《习作：游______》是部编人教版四年级语文下册第五单元的一篇习作。
这篇习作要求学生以游记的形式，写一写自己去过的一个地方，表达出自己的真实感受。
教材给出了习作要求和一些提示，但具体内容需要学生根据自己的实际经历来完成。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的写作基础，他们学会了使用简单的句子和段落来表达自己的思想。
但是，对于如何合理安排游记的结构，如何运用恰当的修辞手法和表达方式来写游记，这对他们来说还是一个挑战。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生掌握游记的基本结构，教会他们运用不同的表达方式来描绘景物和表达自己的感受。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够明确习作要求，了解游记的基本结构，学会运用恰当的词语和句式来描绘景物和表达自己的感受。
2.过程与方法目标：通过观察、思考和表达，学生能够将自己的旅游经历转化为文字，提高写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对旅游的热爱，增强对自然风光和文化遗产的保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生掌握游记的基本结构，教会他们运用恰当的词语和句式来描绘景物和表达自己的感受。
2.教学难点：如何将个人的旅游经历转化为有逻辑顺序、有情感表达的作文。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过引导学生观察和思考，激发他们的写作兴趣和创造力。
同时，利用多媒体手段，展示一些优秀的游记作品，供学生参考和学习。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些美丽的旅游景点图片，引导学生回顾自己的旅游经历，激发他们对游记写作的兴趣。
2.讲解：教师讲解游记的基本结构，如何开头、描绘景物、表达感受等，并给出一些写作提示。
3.示范：教师以一篇优秀的游记为例，进行示范性写作，让学生了解游记的写作技巧。
4.练习：学生根据自己的旅游经历，开始撰写游记。
部编人教版四年级语文下册第五单元习作范文游_(5篇)
部编人教版四年级语文下册第五单元习作范文游_(5篇) 篇一游天鹿湖公园天鹿湖公园是国家二级景点。
天鹿湖公园占地面积约880公顷，是一个天然的大氧吧。
走进天鹿湖公园的南门，绕过停车场，就来到了智慧与体力相结合的丛林冒险。
丛林冒险分金线、橙线、黑线、红线、绿线、蓝线等。
最难走的线路要数黑线了。
黑线中最难的关卡就是“穿越时空”，“穿越时空”是一个把独木桥横着放，“穿越时空”建在20米高空之中，独木桥前面和后面都是空的，只能手力抓着两边的绳子艰难前行，因为怕一不留神，脚踩空，就会掉入万仗深渊。
玩完了丛林冒险，向前走100米就来到了禾雀花台。
四月份的禾雀花开得正艳。
为什么它会叫禾雀花呢？因为这种花开时十分灿烂，如同活泼的小禾雀一般生动可爱，吊挂成串的时候好像是禾雀群飞舞，一片繁盛的美景。
禾雀花的医用价值很高：把禾雀花晒干后能起到清热解毒的作用。
据说禾雀花还有一个传说：明代神仙之一铁拐李在经过一片田地的时候，看见麻雀在抢夺农民的食物，农民用斗笠将麻雀扇跑，可是刚接出地面，麻雀又来了。
农民们只好眼睁睁地看着半年时间的辛苦劳作被麻雀毁了。
铁拐李看见这样情景就使用自己学的仙术，将麻雀绑了起来，后来，麻雀就成了招人喜爱的禾雀花了。
欣赏完禾雀花后，向西北方向走300米，就到了麻鹰岭。
它为什么要叫麻鹰岭呢？因为在山顶上有一块身形像麻鹰的褐色大石头，所以叫作麻鹰岭。
麻鹰岭山下还有一棵宛如形鹿的橄榄树，天鹿湖公园的名字就由此而来。
据说关于这棵橄榄树还有一个传说：一只神鹿非常喜欢这里的美景，不愿离开，但天兵要捉它回天庭，为了躲避天兵的追捕，他就化身为这棵橄榄树，留在了人间。
爬完了麻鹰岭，向左走500米就看到了一片竹林。
枝叠相连，葱绿俊秀。
每一棵竹子旁边往往会有两三棵竹笋，这些竹笋像一个个刚探出头的婴儿，在自己的“床”上睡着懒觉。
一阵微风吹过，竹叶沙沙作响，让我浮想联翩，仿佛我就是那个仗剑走天涯的白衣少年。
天鹿湖的景色说不完道不尽，请你自己去感受一番吧！篇二游植物园星期天，爸爸带着我来游长葛的植物园，这是一个美丽的大公园。
部编版四年级语文下册第五单元《习作：游____ 》教学课件
二、习作指导。
1. 审题：本次习作可以写的地方有( ABC )(多选)
A. 附近的公园
B. 秋天的果园
C. 去过的风景名胜区
【点拨】
本次习作要求写自己游览过的地方。ABC项均符合本次 习作的要求。
2. 小王想写一篇《游黄山记》。以下给他的建议不合 理的一项是( C ) A. 按照游览的顺序写。 B. 重点写最感兴趣的黄山怪石。 C. 把在黄山的所见所闻全部写下来。
融化的雪水， 从峭壁断崖上飞泻 下来，像千百条闪 耀的银链。
在山脚下汇 成冲激的溪流， 浪花往上抛，形 成千万朵盛开的 白莲。
这里溪流缓慢， 萦绕着每一个山脚， 在轻轻荡漾着的溪流 的两岸，满是高过马 头的野花，五彩缤 纷，像织布完的锦缎 那么绵延不断……
完成习作，互改互评
方法回顾
写好一篇游记，确定难忘的景物是第一步,在这个 基础上，我们在写作时要做到按顺序写，写出景物的 特点,还要注意景点之间过渡要自然。
缓缓流淌 欢快跳跃
D. 耀眼的霞光 夺目的亮光 伟大的奇观
3 将正确答案的序号填入括号里。(6分) (1)下列词语中，有错别字的一项是( A ) A. 脚跟 努力 分辫 B. 夺目 观赏 气势 C. 挤压 额角 聚集 D. 昏暗 石笋 清静
(2)下列词语中搭配不当的一项是( B )
A. 冲破阻力
穿行林间 冲出重围
B. 担保重荷
变换调子 登上山顶
C. 努力上升
1. 【新题型】请你仔细观察下图，在图中空白处写清
在哪儿可以看见什么。
探
黑
海
虎
松
松
绕过始 走过岔 信峰 路口
【点拨】 本题考查对文章内容的梳理。文章按照游览顺序写了观
新部编版四年级语文下册第五单元《游_______》习作例文3篇及点评
新部编版四年级语文下册第五单元习作训练范文3篇单元主题：游___________目录：1.游青龙峡2.迷人的海滨城市——山东日照3.我爱黄山春色☆游青龙峡☆今年春天,我和爸爸妈妈一起去焦作的青龙峡游玩。
我们驱车前往,半个小时以后,爸爸说过了这十八盘山路就到青龙峡了,青龙峡就在这山上。
我探身窗外向上望去,只看见盘山公路顺着山势盘旋而上,就像一条大蟒蛇盘踞在山上。
山路只有来去两个车道,下面是万丈深渊,爸爸减慢了车速,小心翼翼地开着车,谁也不敢和他说话。
不一会儿,我们就来到了青龙峡的大门。
下了车,我就看见“青龙峡”这三个大字刻在一块巨大的石头上,特别引人注目。
步入“青龙峡”大门,就望见长长的台阶,一会儿向左拐,一会儿又向右拐,由于这是山路,台阶很窄,有的地方仅容得下个人通过。
我们拾级而上,由于我当时穿的是凉鞋,不一会儿我的脚就磨破了。
山路两旁生长着各种各样的花草树木,还有潺潺流淌的小溪,感觉就像到了仙境。
不知不觉我们已经走了很远,我感到筋疲力尽,不想走了,妈妈说:“让你爸爸来背你吧!”我想到了“坚持到底就是胜利”这句话,再说,爸爸一定也很累,如果让他背,他不就更累了吗?更何况,我都这么大了。
想到这儿,我就对妈妈说:“不用了我自己走。
”下了台阶,我们就到了谷底。
这时,我听到了哗哗的水流声,顺着声音往前走了50米,我看到了3个大瀑布,湍急的水流从高山上飞流而下,景象非常壮观。
瀑布下面是一个大水潭,水潭周围的水很浅,里面还有许多鹅卵石。
我们把鞋脱了站在水里玩儿,哇!水好清凉,水里还有小鱼在自由自在地游着。
我抬头向上望去,瀑布是从山上的石头缝里流下来的,山崖上的石头各种各样,有的像调皮的猴子,有的像跳起的青蛙,有的像庞大的乌龟……简直就像到了一个奇妙的童话世界。
一阵微风吹过,花香扑面而来,这是什么花香?我顺着香味往前走,走着走着我们看见了一个大花园,花园里种了很多花,有丁香花,海棠花……刹那间,我仿佛到了花的海洋。
部编人教版四年级语文下册第五单元《习作：游_______》教案及教学反思 (配状元大课堂课件)
游__________教学目标1.学会选取重点景物，能根据景物的特点选材。
2.学习按游览的顺序写一处景物。
3.运用学过的方法将游览的过程写清楚，注意突出景物的特点。
教学重难点写清楚游览过程，突出景物的特点。
教学策略1.“借一双慧眼”对小学生而言，他们并不太了解“观察”和“看”的区别，虽然每天都在看，但不会有意识地去留意景物的特点。
只凭浮光掠影的印象，当然无法写好景物。
因此本次习作先指导学生做到“眼中有物”——确定写什么；“眼中有景”——充分调动多种感官全面认识景物；“眼中有序”——确定先写什么，再写什么，在哪儿突出重点；“眼中有神”——指导学生在描写时加入联想与想象，让景物“活”起来。
2.“磨一面明镜”教学时为了帮助学生练眼力，主要指导学生通过赏析教材中写景的句段、篇章，帮助他们“打磨一面鉴赏的明镜”。
进行写作指导时引导学生抓住景物特点，理清写作的顺序，写出条理，写出景物的神韵。
3.“指一条‘材'路”由于小学生的知识积累和生活阅历有限，尤其是写景类文章，学生更觉得头疼，因此积累材料就显得尤为重要，写作时教师要为他们指一条生“材”之道：教会学生如何从生活中和阅读中选材，并能将选取的材料有序地组织起来。
教学准备多媒体课件、学生习作。
教学课时2课时第1课时课时目标明确习作要求，选取重点景物，进行写作片段练习。
教学过程板块一创设情境，导语激趣1.激趣导入。
（1）师导入：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课老师请大家欣赏一组风景图片。
（2）课件出示一组有关九寨沟的风景名胜图片。
（配乐《神奇的九寨》）（3）生交流欣赏图片后的感受。
（4）师：这一处处风景就像一幅幅瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。
摄影师用相机留住了它们的美，歌手用歌声唱出了它们的神奇，我们可以用什么方法记录下它们的美呢？（5）示例：用优美的语言描述它的美。
2.回顾课文，引出本次习作内容。
（1）师：在这一单元课文的学习中，我们跟随作者的脚步欣赏了“伟大的奇观”——海上日出，体验了双龙洞孔隙的“窄小”，参观了美丽的大公园——颐和园，骑着马儿领略了天山的美景，可谓“处处都有好风景”。
部编版4年级下习作《游____》写作技巧+范文
部编版4年级下习作《游____》写作技巧+范文审题指导在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。
按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
2习作内容（半命题游记习作）把习作题目补充完整后，按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
先画出路线图，把印象深刻的景物作为重点来写，写出它的特点，还可以使用过渡句。
还要注意写清楚游览的顺序。
你游览过的地方中，哪个地方给你的印象最深？确定要写的地方后，先把题目补充完整。
想一想：你想按照什么顺序来写？《海上日出》是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
《记金华的双龙洞》一文按什么顺序写？《记金华的双龙洞》是按游双龙洞的顺序来写的。
假设你要写自己印象深刻的公园，你会按什么顺序来写呢？示例：进入莲花湖公园的北门，我们迎面看到了莲花湖的石碑，接着我们向右走，沿着公园的小径，我们来到了上面是竹木下面是石墩的曲桥上，过了曲桥，我们就看到了儿童乐园，这里是孩子的天堂，从上面跑下去，还有地洞可以钻出来，孩子们你追我闹玩得很愉快，过了儿童乐园接续往前走我们就来到了九曲回廊，沿着九曲回廊我们就来到了公园的南门，过了南门我们就可以走上格子桥，格子桥下面就是莲花湖，莲花湖里的芦苇和荷花就在格子桥下茂盛地生长，再往前走就来到莲花湖著名的玻璃桥，过了玻璃桥我们就回到了公园的北门。
理清了游览的顺序后，你会选择怎样的景物作为重点来写？还要把景物特点写出来呢？回顾课文《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内容之间的孔隙。
我们可以选择特别吸引你的景物作为重点来写。
《记金华的双龙洞》是怎样写出孔隙的特点的?【过渡句使景物的转换更自然】在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
部编版四年级下册第五单元习作《游____》作文范文450字5篇
部编版四年级下册第五单元习作《游____》作文范文450字5篇1.部编版四年级下册第五单元习作《游____》作文范文450字篇一被誉为世界五大宫之首的故宫，是历史的文化瑰宝，是古人留给现代人的精华。
去年，爸爸妈妈带我去了一趟北京，参观北京的故宫博物院。
我们从午门进，登上层层叠叠的乳白色台阶，来到了太和殿，抬头仰望，金灿灿的琉璃瓦闪闪发光，像一群闪闪烁烁的小星星。
关于这个琉璃瓦还有一个小故事呢！传说建造屋顶的工匠们为了不让鸟儿熄落在此，故意把屋顶做的很滑，飞行的鸟儿不能在光滑的瓦顶上坚持较长时间，所以很快就会飞走，这就是琉璃瓦的由来。
太和殿外圈的护城河平缓的流着，偶尔留下一圈圈涟漪。
走过太和殿，来到了珍宝馆，那一看，真是令人惊艳啊！有各色的古式化妆盒、胸针、头饰、玉器……我最喜欢的就是那件华贵的旗袍了，上面绣的百鸟朝凤的图样，金丝银线互相交叉着，使每只鸟都变得灵动起来，逼真极了！绕过钟表馆，便来到了慈宁宫，这里是前代皇贵妃的居所，当时的孝庄文皇后、孝圣宪皇后也在这里居住过。
“爱日舒长，兰殿春晖凝彩仗；慈去环阴，萱庭佳气接蓬山”说的就是慈宁宫。
瞧，这样的故宫难道不美，不值得一去吗？2.部编版四年级下册第五单元习作《游____》作文范文450字篇二今天，我和爸爸妈妈去家附近的植物园玩。
走进大门，首先映入眼帘的是一条细细的小溪。
水很清，清得能看见水底的小鱼。
沿着小溪往前走，就来到了一个大湖。
湖面水平如镜，看不见一丝波纹。
我把鱼食抛下去，小鱼们便争先恐后地游过来，争抢我给它们的食物。
本来看不见一丝波纹的湖面，顿时激起了层层浪花。
顺着大湖边上的小路继续往里走，就来到了花园。
花的种类好多啊！有玫瑰花、牡丹、郁金香，还有许多叫不出来名字的花，数不胜数。
这么多的花，怎么能少的了蜜蜂先生和蝴蝶小姐呢？蜜蜂先生在花朵上吸食美味的花蜜，蝴蝶小姐在花丛中跳起欢快的舞蹈。
多么美丽和谐的一幅画啊！走出花园，继续顺着小路直线前行，路过休息亭，就走进了白桦林。
《游____》四年级作文10篇
【导语】部编版四年级下册第五单元的习作主题是“游____”，同学们可以选择自己想要描写的景观，补全题目。
描写景物时，可以按照游览顺序将游览过程写清楚，也可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。
要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】《游____》四年级作文：游清晖园清晖园是广东有名的四大园之一，在我的祖国可是家户喻晓的。
妈妈便在暑假时带我们去清晖园玩一天，我听了高兴得一蹦三尺高。
走进清晖园的大门，最先看见的是双龙戏珠的雕像，这座雕像在鱼池的中央。
鱼池里有许多又肥又大的鲤鱼，在骄阳的照射下，鲤鱼快活地游来游去，好像在说：“热死了！”进入清晖园，再走过一条小河，我们便来到了清晖园的后花园。
后花园可漂亮了！各种各样的花连成一片，像五彩滨纷的花海。
人躺在那像似躺在美丽的床上。
有一座假山座落在花园的中央，让后花园就显得更加优雅气派。
小鸟们吱吱喳喳地叫个不停，仿佛在和大家打招呼呢！突然，飘来了一朵黄色的“云”。
游客们不约而同拿出手机，拍了下来。
再往前来，我们来到了一个宽敞的陈列室，里面陈列着又老又精美的家具，红木具已褪色，但做工相当精细，让我大饱眼福，仿佛把我带到古代的世界里。
这里还摆放各种各样的陶器、古老的花瓶，花香四溢，芬芳扑鼻，真是享受！古老的清晖园像一幅美丽的古老画卷。
【篇二】《游____》四年级作文：游石聚堂3月28号，我和爸爸妈妈一起去苍南灵溪石聚堂游玩。
一路沿着宽广的道路，不知不觉的来到了石聚堂山脚下，我下了车赞叹道：“哇！这山也太高了吧！山顶都已经冲破云霄了。
”之后，我下定决心要去山顶，便开始了登山之行。
走着陡峭的山路，迎着微风，迈着轻快的步伐来到了半山腰，发现这里简直是绿的“世界”。
树是绿的，草是绿的，花是绿的，连溪水也是绿的，绿的精彩，绿得丰富。
继续往前走，来到一座“石头城”，一座怪石累累，争奇斗艳的“石头城”：有的像一条弯弯的月亮船，有的像一对情侣背靠背地坐在那里，有的像一条可爱的小狗，乖乖地蹲坐在这儿，还有的像……多式多样，变化多端。
2020春部编人教版四年级语文下册第五单元作文：游-习作范文10篇
2020年部编版语文四年级下册全册习作范文第五单元游范文1：游杭州（520字）范文2：游故宫（492字）范文3：游泰山（498字）范文4：游长江三峡（547字）范文5：游孔府（644字）范文6：游园博园（499字）范文7：游动物园（499字）范文8：游黄果树瀑布（508字）范文9：游海底世界（683字）范文10：游科技馆（745字）第五单元游范文1：游杭州（520字）我去过很多地方：连绵万里的长城，一望无际的大草原……但是，我最喜欢的地方是杭州。
“上有天堂，下有苏杭”，杭州被誉为“人间仙境”，我一直想去。
今年暑假，我的愿望终于实现了，我和妈妈坐飞机来到杭州，一下飞机便上了车直奔西湖。
杭州的空气可真清新，街道上十分干净，绿树成荫，多美的城市呀！我们来到了西湖边。
远远望去，西湖像一面大镜子似的，映出了蓝天白云，映出了湖面上的荷花。
湖水似乎不流动，多像一位安静、温柔的仙女。
湖里的荷花开了，看，它们有的完全开放，正在微风中翩翩起舞，像一位婀娜多姿的仙女；有的还是花骨朵，像一个个小宝宝正在做着香甜的美梦；有的半开着，真像一个害羞的小姑娘。
它们从碧绿碧绿的荷叶中冒出来，让人不禁想起一首诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
西湖边，有很多人在拍照呢！西湖上还有一座断桥，妈妈给我讲起了白娘子的故事，我听得津津有味。
杭州还是美食的天堂呢！那里有许多好吃的。
西湖醋鱼肉质鲜嫩，甜滋滋、酸溜溜的；糖桂花酸甜可口；西湖牛肉羹不仅好吃，外观也十分诱人。
无论哪一种，都让人赞不绝口，回味无穷。
每年都会有成千上万的游客来到西湖赏景、划船，听着美丽的传说，笑语声声，这和天堂又有什么区别呢？西湖多么美啊！我做梦都会想着它！第五单元游范文2：游故宫（492字）假期里，爸爸带我去北京旅游，让我记忆最深刻的就是故宫了。
故宫，又称“紫禁城”。
这里曾居住过24个皇帝，是明、清两代皇宫，现辟为“故宫博物馆”。
故宫的整个建筑金碧辉煌，被誉为世界五大宫之首，并被联合国科教组织列为“世界文化遗产”。