幼儿园大班数学：仿编5以内的加法应用题
大班数学教案仿编5以内的加法应用题教案及教学反思
大班数学教案仿编5以内的加法应用题教案及教学反思一、教学目标1.了解加法运算的基本特征；2.掌握5以内的加法应用题的解题方法和技巧；3.提高学生解决实际问题的思维能力和数学能力；4.培养学生合作与交流的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：5以内的加法应用题的解题方法和技巧。
2.教学难点：教师如何调动学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学。
三、教学准备1.学生的课桌椅、黑板、粉笔等学习用具；2.准备幼儿园常见的日用品，如水杯、果汁盒、饼干等。
四、课程安排时间教学内容教学方法5分钟导入-猜猜字教师带领学生猜数10分钟5以内的加法应用题教师演示，学生跟读10分钟分组解答练习学生分组探讨解答方法10分钟组内讨论与合作学生在组内互相交流10分组间讨论与合作学生分组展示解答方法及回答疑钟问10分教师点评教师对学生的表现进行点评钟5分钟教学反思教师总结本节课的教学效果五、教学步骤1. 导入（5分钟）教师介绍本节课的主题“5以内的加法应用题”，并向学生提出问题：“今天，我们的课程将涉及到哪些内容呢？”引导学生猜测答案，并告诉学生：“我们的重点是5以内的加法应用题，那么，我们一起看看下面这个数列：1+1、1+2、2+1、1+3……请问，这个数列有什么规律呢？”并将问题投射到黑板上引导学生一起思考。
2. 5以内的加法应用题（10分钟）教师向学生演示5以内的加法应用题的解答方法，并让学生跟读。
如下题目：题目1：大象喜欢喝多少水？大象喜欢喝3瓶水，它已经喝了2瓶水，还需要喝多少瓶水？教师向学生解释题目中的“已经喝了2瓶水”代表什么含义，然后演示如何解答此类问题。
学生跟读，进一步理解解答方法。
教师给出更多类似的应用题，让学生跟着引导思考并理解解答方法。
3. 分组解答练习（10分钟）教师将学生分成小组，让每个小组解答5以内的加法应用题。
教师提供一些日常物品，比如水杯、果汁盒、饼干等，让学生围绕这些物品创造题目并在小组内分享解答方法。
大班数学《自编5以内加法应用题》
活动名称：大二班数学《自编5以内加法应用题》执教教师：赖崇香活动目标：1、通过教学活动让幼儿学习在生活中能运用一件事、两个数和一个问题来自编5以内加法应用题。
2、培养幼儿分析能力和口语表达能力。
活动准备：1、多媒体课件2、卡片（5以内加法卡片、数字卡）3、礼物盒（1大3小）里装5以内学习用品和礼物卡活动过程：（一）复习5以内数的加法、组成1、游戏“开火车”复习5以内数的加法师：小朋友，你们聪明吗？（聪明）聪明屋的金龟子请我们去做客，你们想去吗？（想）那我们开火车去吧！（老出示加法师算式卡：1+2、3+1……）师：嘿嘿，我们的火车几点开？幼：嘿嘿，我们的火车3点开……（放火车的音乐，师幼一起开火车进场）2、游戏“又有香蕉又有梨”复习5以内数的组成师：聪明屋到了，看看金龟子用什么来招待我们小朋友呢？（出示多媒体课件香蕉、梨，导出“又有香蕉又有梨”的游戏）师：又有香蕉又有梨，3根香蕉几只梨（举数卡5、3、4、2）幼：又有香蕉又有梨，3根香蕉2只梨（以同样的方法复习5以内数的组成，游戏反复）（二）新授部分1、讲解、分析师：金龟子要考考聪明的小朋友，请看图（出示多媒体课件猴子爬山）这幅图说了一件什么事情？（猴子爬山……）山上山下有几只猴子？（山上有2只山下有3只）听，（话外音）金龟子说道：“一共有多少只？”师：金龟子问了小朋友一个什么问题？（一共有几只猴子？）师：一共有几只猴子？你们用什么方法算出来的？幼：5只、加法、2+3=5……（多媒体出现2、3、5数字）师：为什么2+3=5？幼：幼儿尝试回答：2和3师小结：出示编应用题示意图刚才我们说了一件2、出示图片，引导幼儿编应用题师：瞧，猴子的好朋友小兔子也来了，它们在哪里？（草地上）谁能根据这幅图，告诉大家一件事情、两个数字、一个问题来自编应用题？幼：请1~2名幼儿自编应用题师：①图片上说了一件什么事？②分别说了哪两个数？③提了一个问题（快速引导幼儿回答）师小结：金龟子说你们能根据示意图，用一件事情、两个数、一个问题看图编应用题。
大班数学活动仿编5以内的加法应用题教案【含教学反思】
大班数学活动仿编5以内的加法应用题教案【含教学反思】一、教学目标1.通过数学活动，孩子们能够理解5以内的加法应用题；2.培养孩子们的思维能力和合作意识，让他们在活动中感受到乐趣。
二、教学准备1.数学教具：小球、计数棒、计算器等；2.课堂道具：白板、彩笔、课件等；3.学生活动手册、教师备课笔记等。
三、教学过程1. 导入在课堂前，让孩子们观察周围的事物，从中找出有关“加法”的事物，比如“一对鞋子”、“两只手”等。
然后老师可以引导孩子们讨论，通过图片、图表等形式展示5以内的加法应用题。
2. 活动一：球球相加本活动要求孩子们合作完成，用2个小球演示“求5以内两数相加”的方法。
1.将孩子分成若干组，每组2人；2.给每组2个同样颜色的小球（尽可能使用醒目的颜色，以加强记忆）；3.让每个小组的两位孩子面对面站着，手里各拿着一个小球；4.老师提出一个小于等于5的加法题（比如“2+1”），让孩子们用两个小球演示该加法题的答案；5.小球不能靠在一起或被放下；6.全班一起数一遍答案，对的组得到积分；老师可适时调整加法题的难度，比如“3+1”、“4+1”等。
3. 活动二：计数棒游戏本游戏要求孩子们独立思考，用计数棒完成加法应用题。
1.将计数棒分发给每个孩子，让他们摆出题目要求的数字；2.接着，老师默读一个加法题，让孩子们利用计数棒算出答案并摆出来；3.重复步骤2，直至所有题目完成。
老师可适时调整加法题的难度和加数的类型，比如“3+1”、“2+3”、“1+2+1”等。
4. 活动三：计算器大作战本游戏要求孩子们独立思考，用计算器完成加法应用题。
1.给每个孩子一台计算器；2.接着，老师默读一个加法题，让孩子们利用计算器算出答案；3.谁先算出来就赢了，答对得1分，答错扣1分；4.重复步骤2-步骤3，直至所有题目完成。
老师可适时调整加法题的难度。
四、教学反思通过这一课程，我对于基础的加法应用题教学有了更深刻的理解。
本课程具有丰富的教育意义，既可以提高孩子们的数学应用能力，也可以培养孩子们的合作意识、团队精神和交往能力。
大班数学教案：仿编5以内的加法应用题
大班数学教案：仿编5以内的加法应用题一、教学目标1.让学生熟练掌握5以内的加法概念和运算规则。
2.培养学生良好的数学思维能力，提高解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习和团队合作意识。
4.培养学生对数学学习的兴趣和积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握5以内的加法运算，并能在实际问题中应用。
2.教学难点：培养学生解决实际问题的能力，提高数学思维能力。
三、教学准备1.教师准备：课件、教具、课堂练习和实际问题练习。
2.学生准备：纸和铅笔。
四、教学过程1. 导入活动•教师可以通过展示一些有趣的图片或物品，引起学生对加法的兴趣，并激发他们的思考。
例如，教师可以用5个苹果和3个橙子组成一堆水果，请学生思考一下一共有多少个水果。
2. 数字认知活动•教师可以通过课件或教具上展示一些数字和图形，让学生认识数字，并进行简单的加法操作。
例如，教师可以展示数字3和数字2，让学生计算出它们的和，并写在纸上。
3. 加法口算练习•教师可以让学生进行加法口算练习，提高他们的计算速度和准确性。
例如，教师可以口算出一道加法题，然后让学生在纸上写出答案，并进行互相检查。
4. 实际应用题训练•教师可以设计一些实际应用题，让学生运用所学的加法知识解决问题。
例如，教师可以说：“小明有2支铅笔，小红有3支铅笔，他们一起有多少支铅笔？”让学生思考并进行计算。
5. 小组合作活动•教师可以将学生分成小组，让他们在小组内合作解决一些加法应用题。
例如，教师可以将几组物品放在桌上，让学生根据物品数量进行加法运算，并填写答案。
6. 总结归纳•教师可以对本节课的内容进行总结，并与学生一起复习所学的知识点。
同时，教师可以布置一些课后作业，巩固学生的学习成果。
五、教学延伸1.鼓励学生通过日常生活中的实际问题应用所学的数学知识。
2.提供更多的实际应用题，让学生继续锻炼解决问题的能力。
六、教学评估1.教师观察学生在课堂上的学习积极性和参与度。
2.教师检查学生的课堂练习和作业完成情况。
幼儿园教案大班数学：仿编5以内的加法应用题
活动目标：1、复习5以内的加法。
能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。
2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。
活动准备：1、5以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、红、黄、绿队牌三张、抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）若干张、统计牌一个，奖牌榜三张、3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。
活动过程：一、引题1、师：大家好，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。
我们快乐数学大本营的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在整齐、响亮地把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye! 首先我来介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队，他们是（举队牌）——红队，欢迎你们！他们是——黄队，欢迎你们！他们是——绿队，欢迎你们！接下来我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。
红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果。
看哪一队的红苹果个数最多。
2、师：答题开始。
请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完整），例幼儿：2+3=5 师：（出示正确答案）回答正确。
（三位选手依此回答完毕）。
小结：第一关必答题结束，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，可以用数字几来表示？（教师板书），大家看看哪个队的水果个数最多？某队现在暂时领先，但某队和某队也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。
现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。
三、快乐数学第二关。
1、师：第二关“我说你来算”。
今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？师：花园里有两只蝴蝶（边讲边操作图片），又飞来两只蝴蝶（边讲边操作图片），现在花园里一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。
幼儿回答。
师：你是怎么算出来的。
）师根据幼儿口述边讲解边板书：2+2=4，哦，那么这到底对不对呢？那么这两个数字宝宝是哪里来的呢？下面我们一起来观察图片，师引导讲解理解：2+2=42、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。
大班数学教案：仿编5以内的加法应用题
大班数学课程计划：模仿5中的附加应用问题活动目标1.在5度内检查添加。
可以查看图片并尝试在5内复制应用程序问题并了解操作。
2.在观看，聆听，思考，说话和做事的同时感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。
活动准备1.课件：3张有趣的练习图片2.粘上几个红苹果。
活动程序首先，进口将孩子组织成三个方队，红队（升力队），黄队，绿队。
欢迎来到三方队伍！接下来我们将进入快乐数学的第一级。
二，快乐数学的第一个层次。
1，第一关：必须回答问题。
红队，黄队和绿队的每位队员必须回答一个问题，并回答每个问题，奖励一个红苹果。
查看哪个团队的红苹果最多。
老师：答案开始了。
请听3 + 3=的问题？（老师要求三位玩家轮流回答，提醒孩子们阅读完整的阅读材料）总结：第一级必须回答，让我们关注每个团队的红苹果，红队得到几个红苹果，你能用几个数字来表示吗？（老师的书），让我们看看哪支球队的成绩最高？每个人都有机会。
现在我们进入今天的第二部分 - 快乐数学，第二级。
第三，快乐数学的第二个层次。
第二遍：我说你算了老师：我今天带了一张照片。
我为它编了一段。
请数数吧。
我的照片上有多少只小动物？老师：花园里有两只蝴蝶，还有两只蝴蝶在飞翔。
花园里有多少只蝴蝶？请数一下孩子们。
问题：你是怎么想出来的？老师根据孩子的口头叙述解释了餐具柜：2 + 2=4老师：让我们一起看一下图片，老师指导解释：2 + 2=4老师：我这里有一张照片。
谁能像我一样为我制作一个段落，让我算一算。
拿我的小问号。
（1）儿童可以自由讨论，并要求儿童发号施令。
（2）老师完成故事，董事会：2 + 3=5我这里有三张照片，一支红色，黄色和绿色的团队。
请将图片写入一个段落，并将答案静静地放在心里。
4.挑战开始：红队可以选择黄队和绿队之一接受挑战。
老师：你选谁？黄队接受挑战，请听取问题。
5.总结：在第二级，三支球队非常出色，我为这三支球队添加了一个红苹果。
让我们关注每个团队中的红苹果数量。
（奖励第一名，鼓励其他球队）第四，快乐数学，第三级。
大班数学仿编5以内的加法应用题教案反思
情感目标：培养学生对数学的兴趣和热爱
04
教学内容和方法
教学内容：5以内加法应用题的仿编
教学方法：讲解、示范、练习、互动
05
教学过程
导入：通过故事或游戏导入，激发学生的学习兴趣
新课学习：讲解5以内加法的计算方法和应用题的解题思路
练习：学生仿编5以内加法应用题，并进行解答
互动：学生之间互相交流，分享解题思路和经验
总结：总结本次教学的重点和难点，鼓励学生继续努力
06
教学反思
本次教学的优点和不足
学生的表现和反馈情况
需要改进的地方和措施
对未来教学的建议和展望
07
附录
学生的仿编应用题及答案
教学过程中的相关图片和资料
感谢观看
汇报人：
大班数学仿编5以内的加法应用题 教案反思
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汇报人：
目录
01 03 05 07
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02
教学目标
04
教学过程
06
附录
引言 教学内容和方法
教学反思
01
添加章节标题
02
引言
本次教案的目的和背景
仿编5以内加法应用题的意义
03
教学目标
知识目标：掌握5以内法的计算方法
能力目标：能够正确解答5以内加法应用题
大班数学教案：仿编5以内的加法应用题
大班数学教案：仿编5以内的加法应用题教学目标•能够灵活地应用5以内的加法进行解题。
•通过趣味化的教学方式培养学生的数学兴趣。
教学重难点•对于某些学生来说，加法的概念可能比较抽象，需要通过多种途径进行启发式教学和练习。
•课程结束后，学生需要能够独立地完成一些基本的加法应用题。
教学准备•一些趣味化的教具，比如拼图、积木等。
•题目卡片和答案卡片（可自行编写）。
教学过程1. 探究加法的概念为了让学生更好地理解加法，我们可以通过多种途径进行启发式教学：•利用拼图或积木等教具，让学生亲手拼装一些简单的图形，然后进行加法练习，让学生更好地理解加法的概念。
•利用卡片，让学生通过视觉和触觉来感受加法。
•利用声音和动作，让学生通过模仿的方式来学习加法。
比如，老师可以说“1加1等于几”，学生们则用手比划出答案“2”。
2. 进行加法应用题练习在学生已经掌握基本的加法概念后，我们可以开始进行应用题的练习。
可以将学生分成小组，每个小组分发一定数量的题目卡片和答案卡片，然后让学生自行组合出正确的答案。
在时间到达后，老师可以让学生互相交换卡片进行核对，并提醒学生注意自己的错误和不足，最终确保每个学生都能够比较好地掌握加法的应用。
3. 使用游戏强化知识点为了加强学生们的记忆和理解，我们还可以通过游戏的方式来深入地巩固知识点。
具体的游戏方式可以根据教学的不同阶段进行变化，比如：•进行简单的运算比较，让学生比较一些数字的大小。
•利用拼图或积木，让学生进行更加复杂的运算。
•让学生模仿算术运算的方式，比如，老师可以说“三加二等于五”，学生则齐声回答“五”。
教学总结通过教学过程的训练和游戏的强化，学生对于5以内的加法应用题将掌握得比较熟练。
同时，通过多种途径的启发式教学，也可以让学生对于加法概念有更加深刻的理解和印象，培养他们对于数学的兴趣和乐趣。
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幼儿园大班数学：仿编5以内的加法应用题
活动目标:
1、复习5以内的加法。
能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。
2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围,体验数学的
魅力。
活动准备:
1、5以内加法算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5
张。
2、红、黄、绿队牌三张、抢答器(锣)三个,数字贴纸(选手号)若
干张、统计牌一个,奖牌榜三张、
3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。
活动过程:
一、引题
1、师:大家好,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目
主持人——小问号。
我们快乐数学大本营的口号是:快乐数学,快乐无
限!我们现在整齐、响亮地把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!ye! 首
先我来介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队,他们是(举队牌)——红队,欢迎你们!他们是——黄队,欢迎你们!他们是——绿队,
欢迎你们!接下来我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师:第一关:必答题。
红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个红苹果。
看哪一队的红苹果个数最多。
2、师:答题开始。
请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答,提醒
幼儿把题读完整),例幼儿:2+3=5 师:(出示正确答案)回答正确。
(三位选手依此回答完毕)。
小结:第一关必答题结束,让我们来关注一下各队的红苹果得数,红队得到几个红苹果,可以用数字几来表示?(教师板书),大家看看哪个队的水果个数最多?某队现在暂时领先,但某队和某队也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。
现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学,第二关。
三、快乐数学第二关。
1、师:第二关“我说你来算”。
今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物?
师:花园里有两只蝴蝶(边讲边操作图片),又飞来两只蝴蝶(边讲边操作图片),现在花园里一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。
幼儿回答。
师:你是怎么算出来的。
)师根据幼儿口述边讲解边板书:2+2=4,哦,那么这到底对不对呢?那么这两个数字宝宝是哪里来的呢?下面我们一
起来观察图片,师引导讲解理解:2+2=4
2、我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。
考考我小问号.
(1)、幼儿自由讨论,请幼儿口述。
(2)、教师完整讲述,并板书:2+3=5
3、我这里有三张图片,红黄绿队一张,请你们把图片编成一段话,
把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始:红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。
(选红苹果多的一队)师:你们选谁?黄队接受挑战,请听题。
(黄队
可以是任意队员答题。
答题是否正确由挑战队判断,答队鼓掌)恭喜黄
队得到一个红苹果。
现在请黄队出题……
5、小结:在第二关中,三队编的都很好,我给三个队都加上一个红
苹果。
我们再来关注各队的红苹果个数。
(表扬第一名,鼓励其他队)
四、快乐数学,第三关。
1、第三关,抢答题。
我出示图片,你们用数字算出来。
比如:这张
图片你会怎么算:(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。
2、我请每队的6号选手当队长,请队长那出凳子后面的乐器当抢
答器,当我那出图片说:抢答开始。
注意:队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。
好!准备!抢答开始。
3、小结:抢答环节中红队得到几个红苹果?黄队得到几个红苹果?
绿队得到几个红苹果?
五、统计
1、三关过后,我们来看各队的水果得数。
(出示统计牌)(幼儿唱数,教师统计)某某队得到水果最多,某某队和某某队水果也很多。
今天快
乐数学大本营的冠军是——某某队!恭喜!请某某队的小朋友一起上来
领奖。
(放颁奖音乐),今天的颁奖嘉宾是在座的各位老师!有情!
2、结束:现在我们一起庆祝一下吧!(带幼儿离开活动室)。