毛笔书法《短横》教学设计
《6短横》教学设计苏少版(2024)书法三年级上册
师：今天，我们学习了短横的写法。我们认识了短横的形态特点，掌握了短横的书写方法，还了解了短横在不同汉字中的运用。希望同学们在今后的书法学习中，能够继续努力，不断提高自己的书写水平。
2. 布置作业。
师：今天的作业是回家后，用毛笔练习书写含有短横的字，每个字写五遍。同时，也可以欣赏一些书法作品，感受短横在作品中的魅力。
（3）能够在不同的汉字中正确书写短横。
2. 过程与方法目标
（1）通过观察、比较、分析，培养学生的观察力和分析能力。
（2）通过示范、模仿、练习，让学生掌握短横的书写技巧。
（3）通过评价、反馈，提高学生的自我认知和改进能力。
3. 情感态度与价值观目标
（1）培养学生对书法的兴趣和热爱。
（2）让学生感受书法的美，提高审美情趣。
（3）培养学生的耐心、细心和恒心，提高学生的综合素质。
教学重难点
1. 教学重点
（1）掌握短横的书写方法。
（2）在不同的汉字中正确运用短横。
2. 教学难点
（1）短横的形态把握和用力控制。
（2）短横与其他笔画的搭配协调。
教学法
1. 直观教学法
通过图片、视频等展示短横的形态和书写过程，让学生直观地了解。
2. 示范教学法
《6短横》教学设计苏少版（2024）书法三年级上册
教材分析
《6 短横》是苏少版 2024 - 2025 学年书法三年级上册的内容。短横作为基本笔画之一，在汉字书写中起着重要的辅助和平衡作用。教材通过对短横的形态、写法以及在不同汉字中的运用进行详细讲解，引导学生掌握短横的书写技巧，为后续的书法学习奠定基础。
五、在字中练习短横的写法（设计意图：让学生将短横的写法运用到实际的字中，提高学生的书写水平。）
三年级上册书法教案-《第5课 横(长横、短横)》 湘美版
三年级上册书法教案-《第5课横（长横、短横）》教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握横（长横、短横）的基本书写方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够运用正确的姿势和笔画顺序书写横。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，增强他们对传统文化的认识和尊重。
教学重点与难点- 重点：掌握横（长横、短横）的基本书写方法和技巧。
- 难点：正确运用笔画顺序和书写姿势，使书写流畅自然。
教学方法- 示范法：教师将展示横的书写过程，学生跟随示范进行练习。
- 练习法：学生通过反复练习，巩固横的书写技巧。
- 讨论法：学生将互相交流书写经验，共同探讨如何改进书写方法。
教学步骤第一课时一、导入1. 情境创设：教师可以通过展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 复习旧知：回顾上一节课学习的笔画，为新课的学习做好铺垫。
二、新课讲解1. 横的介绍：教师将介绍横的基本特点，包括长横和短横的区别。
2. 书写方法：教师将详细讲解横的书写方法，包括起笔、运笔和收笔的技巧。
3. 示范：教师将进行书写示范，学生跟随示范进行练习。
三、练习与指导1. 个别指导：教师将巡回指导，针对学生的书写问题进行个别指导。
2. 集体指导：教师将针对普遍存在的问题进行集体指导。
四、总结与作业布置1. 总结：教师将总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 作业布置：学生需要完成一定数量的横的书写练习。
第二课时一、复习与导入1. 复习：教师将简要复习上一节课的学习内容。
2. 导入：教师将引入新课的学习，激发学生的兴趣。
二、深入学习1. 长横与短横的比较：教师将引导学生比较长横和短横的书写特点，使学生更好地理解两者的区别。
2. 书写技巧的探讨：教师将与学生共同探讨如何使书写更加流畅自然。
三、实践与指导1. 个别指导：教师将巡回指导，针对学生的书写问题进行个别指导。
2. 集体指导：教师将针对普遍存在的问题进行集体指导。
湘美版小学书法三年级上册《基本笔画 第5课 横(长横、短横)》优质课教学设计_12
第五课横（长横、短横）【教学目标】：1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“三”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国书法艺术。
【教学重难点】：认识长横与短横的书写要领。
掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“三”。
【教具准备】：毛笔、粉笔、多媒体课件。
【教学过程】：一、激发兴趣导入1、复习双姿及米字格：同学们，前面我们了解了练习书法的坐姿和握笔姿势，还记得吗？下面在书法课代表的带领下我们一起来复习一遍。
2、欣赏书法作品，引出课题接下来，请看看我给大家带来的珍贵的礼物，请欣赏。
这些作品或雄健有力、或古朴稚拙、或清秀俊逸、或笔精墨妙，意趣天成。
它们是字，也是一幅幅生动的画，在黑白之间展现出汉字独特的艺术魅力，给我们带来了强烈的美感和艺术享受。
书法是中华民族的传统文化，不仅中国人追求这门艺术，好多外国朋友也争相学习呢！刚才咱们在书法的世界浏览了一遍，你们有什么想说的吗？是不是也想写出一手这么漂亮的毛笔字？练习毛笔字，要从基本笔画学起，汉字有八种基本笔画，它们是横竖撇捺点折提钩。
下面我就给大家介绍一个新朋友，它是汉字八种基本笔画之首——横画。
（板书：5 横）在横画的家族里有长横和短横两兄弟。
（板书：长横短横）首先，我们来学写长横。
二、学习写长横1、讲解横画的书写要领：长横如桥，如千里阵云，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。
你们来找找这几个字中的长横，谁来上台指出来。
教师指导：请大家来看长横的运笔分三部分，是起笔、行笔、收笔。
先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。
我们一起来念一念横的运笔口诀，书空2、录像示范，你们愿意用这个口诀来教老师写吗？请看示范3、练习我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量，注意双姿。
4、作品评价5、再练、再评三、指导学生写短横1、长横短横对比，学生观察并说出异同。
书法教案3短横
例字练与学：
二：
1.短横露锋入笔，长横藏锋入笔。
2.两个横都有一定斜度，接近平行。
3.两横之间的距离注意要适度，距离不可太短。
工：
1.短横露锋起笔，左轻右重，左低右高。
2.中竖居中，露锋起笔，向左下行笔，逐渐加重，厚重有力。
3.长横按照长横的右要点行笔。
4．整体上，横长竖短。
（四）评价总结
短横一般为露锋。尖锋入纸，顺势落笔后着力右行，力量偏于上侧，至收笔时轻提、轻顿、疾收。写露锋短横，发笔要尖，收笔要圆，这种笔画常为一字之次画。再就是仰视和俯视，仰视用笔露锋短画，只是画势微曲，有上扬之意，俯视同平画用笔，只是画势微曲，有下俯之态。
（五）作业布置
短横、上、十各四个。
七、教学反思
（一）成功之处
（二）目标认知
1.学会短横的写法。
2.掌握二、工的写法。
3.认真写好自己的姓名。
（三）合作探究
学习笔画-短横：
短横的写法：
笔尖斜切，露锋入笔，笔锋向右下并下压，并逐渐加重，向右上提笔，然后向右下顿笔，向左回锋收笔，
短横写法注意事项：
1.笔画左轻右重。
2.整体有一定斜度，向右上倾斜5-10度。
教师示范
主备人
班级
六年级
时 间
课时
1课时
二次备课
课 题
《短横》
一、课标要求（或者核心素养要求）
要求学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。以培养感受书法美的感受，提高书法审美水平。
二、教学目标
1.学术性目标
在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“短横”。
人美版小学书法四年级上册《第一单元 横、竖的书写变化 第2课 短横》优质课教学设计_1
第二课短横教学目标：掌握短横的写法，学习侧锋转中锋的方法。
培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点：掌握短横渐行渐按的笔法和稍呈仰势的形态。
教学难点：掌握书写短横时侧锋转中锋的方法。
教学用具：毛笔，墨汁，米字格练习纸，书写投影仪。
教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们上节课学习了长横的写法，大家还记得它的书写要领吗？请同学们回忆《九成宫》中“五”字的写法和其他有长横的例字。
这节课我们学习短横的写法。
板书二、探究新知：1、介绍笔画。
短横相对较短，是横画的一种变化写法。
2、观察笔画形态。
我们以“王”字为例，来学习短横的写法。
请同学们跟老师读帖。
“王”字中的短横都有哪些特点？短横相对粗壮、短小，呈左低右高、左细右粗，上沿稍有弧度的形态。
请同学们观察米字格中“王”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
我们可以看到短横的起、收笔的位置及倾斜度。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写短横？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“王”字的横怎样起笔？（2）怎样毛笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
（投影展示）示范“王”字的写法，提醒学生注意短横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生打开课本第5页，先观察课本中的“王”“在”“工”三个例字中短横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中发现三字中短横形态的不同之处，请几位同学谈谈自己的看法。
强调书写姿势和执笔姿势，保持书写环境的整洁。
指导学生在课本第6页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。
六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有短横，这些字都有哪些特点。
湘美版小学书法三年级上册《基本笔画 第5课 横(长横、短横)》优质课教学设计_24
横
教学目标:
1、认知目标:认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标:比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标:培养细心观察的良好习惯。
教学用具: 毛笔、墨汁。
教学过程
一、激趣揭题
1、出示放大的学生书法作品一幅，提问:“看到这幅作品你有什么感想?”
2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知
认识横的形态:
1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢?
2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点?
4、思考:为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高?
学生讨论小组交流
教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点。
三、横的写法
长横的写法:教师示范
1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢?我们先来学习长横的写法? (运笔七个步骤)
2、思考:写横时应该注意哪些特点?
3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释
四、书写练习
1、请同学们用毛笔把两个字写一写，还可以打开书书法拓字，体会一下整个字的写法以及横在字中的变化。
师巡视，纠正坐姿及执笔姿势
四、小结
1、横的特点:粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
2、学生谈体会
板书: 1、横
①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔。
写字 第2课 《短横》
一、学生练习书写笔画。
二、书写汉字
王、在、工
1、出示汉字：
王、在、工
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
特点：
短横相对粗壮、短小。
短横左低右高，左细右粗，下沿稍微有弧度。
书写方法：
1、确定好起笔的位置毛笔顺锋
入纸，朝右下按笔。
2、调整笔峰，向右行笔。行笔要
沉稳。
3、行笔到末端向右下轻按，提笔
回锋。
注意对学生进行适当的表扬与激励。
巩固练习 实践应用
学生活动
教师点拨
1、描一描，写一写
2、比一比，改一改
学生练习掌握“短横”的运笔过程、结构安排。
指导学生掌握“短横”的运笔过程、结构安排。短横是横画的主要形态之一，在字中常常具有平衡重心的作用。
归纳总结 深化认识
学生活动
教师点拨
特点：
短横相对粗壮、短小。
课题：第2课《短横》
课时
共计课时
第课时
课型
新授课
学 习 目 标
过 程 与 方 法
知 识
与
技 能
1、正确、规范地书写含有短横笔画的汉字。
2、认识短横的形态特点。
3、掌握短横的运笔方法和步骤。
4、按照短横的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
1．指导学生仔细观察课本，了解正确书写毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2．通过指导、观察使学生知道写毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好毛笔字的习惯。
情感态度
价 值 观
1、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
小学书法《长横、短横的写法》教学设计
《长横、短横的写法》教学设计教学目标：1、学习长横和短横的写法，掌握起笔、行笔、收笔等过程。
2、培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
3、激发学生对写字的热爱和兴趣。
教学重点、难点：写好汉字中的长横和短横，要长短有别教学准备：毛笔、毛边纸、墨汁、课件教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣，引入新课1、孩子们，昨天老师在家又练习写了几个字，大家想看看吗？（随机出示书法作品：二、三、工、王、土）2、看了之后，大家有什么想说的？3、谢谢大家的夸奖！大家再仔细看看这几个字，看看有什么发现？对，这几个字都是以横画为主的字，今天，我们就来学习横这个基本笔画的写法。
（随机板书：横）设计意图：兴趣是最好的老师，本环节通过让孩子们评价教师的作品引发孩子的好奇心，激发学习兴趣。
二、探究、学习长横和短横的写法（一）过渡语：刚才,大家发现这几个字都是以横画为主,再仔细看看这几个字的横画，看看还有什么发现？指名学生回答，让学生自主发现横画有长有短、有粗有细。
今天我们就来学习长横和短横的写法。
（随机板书：长横短横）（二）探究、学习长横的写法1、请大家轻轻打开教材第10页，根据教材提示说说长横画在书写时的注意点（露锋入笔，但笔锋不可太尖锐，然后向右行笔；到位后轻驻笔，稍顿，略回锋。
整个笔画中间稍细。
）2、课件出示运笔过程图，让学生感受整个动态书写过程。
3、看明白了吗？再看看老师怎样书写的，教师边演示边讲解：先露锋入笔，继而向右行笔，在长度适当时轻轻驻笔，稍顿，略回锋。
4、学生可按老师演示进度，同时在毛边纸上练习。
5、指名学生上台试着示范，教师针对学生的示范随机作适当补充。
（三）探究、学习短横的写法1、长横都会写了吧？如果我们把刚才那几个字的横画写成这样，（随机课件出示横画一样长短的几个字）你又有什么发现？引导学生自主发现，如果将各个横画都写得一模一样，就像美术字一样，就过于呆板和统一了。
即使把笔画写得再漂亮，也会影响字的美观！2、请大家翻到教材第12页，根据教材提示说说短横书写时的注意点，鼓励学生比较长横与短横的区别，主要是运笔的长短，运笔过程长，就是长横，运笔过程短则为短横。
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三年级书法上册毛笔书法《短横》教学设计
湫洼小学肖海军
一、教学目标
1.认识“短横”的形态，掌握“左尖横”“右尖横”起笔、行笔、收笔的基本方法。
2.通过描红练习掌握正确的运笔方法，美观地描红带有“短横”的例字。
3.了解颜真卿及其书法作品《多宝塔碑》的艺术特色，激发学生书法书写的热情。
4.培养学生观察分析能力及认真读帖的好习惯。
二、教学重难点
通过练习掌握“左尖横”与“右尖横”两种“短横”起笔、行笔、收笔的基本方法。
三、教学过程
（一）观察比较，认识短横
1.【出示长横】大家认识这个朋友吗？还记得“长横”的写法吧？让我们一起伸出手指空书。
（齐说：逆锋起笔，折笔下按，中锋行笔，提笔下按，回锋收笔）
2.“长横”不仅外形俊美，而且具有良好的品质。
它在和其他笔画交朋友时很注意谦让，有时为了汉字的整体美观，它会让自己的大长胳膊缩一缩，有时向左缩，有时向右缩。
让自己长长的身体变得短短的，我们称他们为——短横。
（板书：短横）
3.大家观察一下这两个短横，它们有什么区别？
（从形态上区别：左粗右细、左细右粗；从运笔力度上区别：左重右轻、左轻右重）
教师总结：从形态上来说“短横”大致分为两种，左边略尖的就称为“左尖横”，右边略尖的就称为“右尖横”。
4.【出示例字“王、有”】找找字中的“左尖横”和“右尖横”。
（二）自主学习，书写短横
“左尖横”和“右尖横”形态不同，书写方法自然也不一样，让我们一起走进“左尖横”和“右尖横”的书写。
1.学习“左尖横”的写法【出示左尖横】
(1)观察：请大家打开书，看看写法提要部分对“左尖横”的介绍，你有什么发现？
(2)交流：指名回答。
（从两个方面：①书写方法：“左尖横”的收笔部分写法与“长横”的收笔部分写法相同，都要提笔下顿回锋收笔；“左尖横”顺锋起笔，笔尖轻入纸；向右上行笔，不宜过长；②书写力度：“左尖横”轻——渐重——重。
）
(3)总结：大家观察得很仔细，老师把大家的发现总结成这样的口诀。
(4)示范：教师边说口诀边示范。
(5)练习：请同学们在练习本上练习描红两遍。
教师巡视指导。
(6)展示：展示优劣练习，师生评价，指导书写。
(7)再练习，展示。
2.学习“右尖横”的写法【出示右尖横】
刚才大家从书写的方法和书写力度上准确分析了“左尖横”的写法，练习效果也很好。
那“右尖横”该如何书写，请大家看看“书法提要”来说说。
(1)交流：指名说。
（从两个方面：①书写方法：起笔：“右尖横”逆锋起笔，折锋右下按笔；行笔：“右尖横”向右上行笔，不宜过长；收笔：“右尖横”提笔轻回锋收笔。
②书写力度：“右尖横”重——渐轻——轻。
）
(2)总结：大家都是很善于观察的孩子，为了记住“右尖横”的写法，大家是否也可以仿照“左尖横”写法编个顺口溜？指名说说，教师总结。
(3)示范：教师板书示范。
(4)练习：放音乐，请学生自主练习描红，教师巡视指导。
(5)展示：展示优秀作品。
师生评价。
3.练习描红“左尖横”“右尖横”，展示优秀练习作品
（三）学会观察，书写例字
一个笔画真正展现它的美，就必须放到字中去。
书中给了我们三个例字【出示“二、非、有”】，我们一起来看看“非”字如何书写。
【出示“非”】
1.指导书写“非”
我们可以从哪些方面来观察例字呢？
(1)指名请学生回答。
(2)请从这三个方面具体介绍自己观察到的信息。
①结构：“非”是个独体字。
②笔画：主要由“竖”和“短横”组成。
两竖，一竖短一竖长，左低右高。
左边第三“横”要变成“提”，右边三个“左尖横”轻重长短各不相同。
（教师总结：这就是我们中国书法的艺术特色之一——横画较多要富有变化，字才会不呆板、富有动态美。
）③布局：两竖居中，横画之间距离均衡，布白均匀。
（教师总结：这是我们汉字书写的技巧——横画较多时，间距要均匀，这样看起来才更加美观。
）
(3)板书：富有变化、间距均匀。
(4)学生自由练习（两遍），教师巡视指导。
(5)练习展评，互相评价。
2.自主练写【出示“二、有”】
你喜欢哪一个字？根据“一点通”的提示，结合老师教给你的观察方法，仔细观察例字，注意笔画的变化，试着练习练习。
(1)教师巡视指导。
(2)提醒学生书写时应注意些什么？指名交流展示，点评。
（“二”上横为“左尖横”，下横长，皆要向右上行笔；“有”注意“月”内短横第一个是“左尖横”，第二个是“右尖横”。
）
(3)放音乐，学生自由描红，要求学生描得准，描得满，一笔成形，不可涂描。
(4)展示优秀作品，互相评价。
（四）碑帖欣赏，激发兴趣
书中这些俊美的例字出自谁之手，大家知道吗？没错，就是大书法家颜真卿。
这些例字都选自他的早期代表作《多宝塔碑》。
【出示颜真卿简介及《多宝塔碑》】请学生欣赏，教师简要介绍。
（五）自主描红，完成作业
大家都被颜真卿的作品深深吸引着，同学们心动不如行动，赶紧拿起笔认真练习吧，老师相信你就是未来的颜真卿。
1.【出示例字“二、非、有”】放音乐，学生自主练习。
教师巡视指导。
2.展示优秀作品，集体评价。
（六）课堂小结，名言共勉
同学们，通过今天的学习大家认识了“左尖横”和“右尖横”，掌握了“左尖横”和“右尖横”的书写方法，但要想写好毛笔字，还需要我们大家下功夫练习。
送大家一句话，与大家共勉。
【出示“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”】。