小班可爱的家人教案
幼儿园小班我的家人社会活动教案
幼儿园小班我的家人社会活动教案教案标题：幼儿园小班我的家人社会活动教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和了解自己的家人。
2. 培养幼儿的社交技能和表达能力。
3. 提升幼儿对家庭的归属感和家人的情感联系。
教案步骤：引入活动：1. 制作一个家庭相册，包含幼儿的家庭照片和简单的介绍。
2. 向幼儿展示相册，并引导幼儿谈论自己的家人。
活动一：家庭成员介绍1. 让每个幼儿带来一张家庭照片，并在班级展示。
2. 引导幼儿依次介绍自己的家人，包括爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
3. 鼓励幼儿用简单的语言描述家人的特点和喜欢的事物。
活动二：家人拼图1. 提供一些家人的图片拼图，每个幼儿分发一份。
2. 引导幼儿根据图片拼图完成自己的家庭成员图像。
3. 鼓励幼儿在完成后向同伴展示自己的拼图，并简单介绍家人。
活动三：家庭角色扮演1. 在角色扮演区域设置一个小家庭场景，包括家庭成员的图片和一些常见的家庭用品。
2. 鼓励幼儿选择一个角色扮演自己的家庭成员，例如爸爸、妈妈、哥哥或姐姐。
3. 引导幼儿在角色扮演中模拟家庭生活场景，例如做饭、打扫卫生等。
活动四：家庭故事分享1. 邀请家长来班级，分享一个关于自己家庭的故事。
2. 鼓励幼儿与家长一起参与讨论和分享，提问家长关于家庭的问题。
3. 引导幼儿表达对家人的感激之情，并鼓励他们用简单的语言向家长表达。
活动总结：1. 回顾整个活动，强调幼儿对家人的重要性和感激之情。
2. 鼓励幼儿用一句话总结自己学到的东西，并展示在班级上。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
2. 检查幼儿完成的家庭拼图和角色扮演的情况。
3. 听取幼儿对家庭故事分享的反馈和总结。
教案扩展：1. 鼓励幼儿绘制家庭成员的画像，并用简单的语言描述。
2. 组织一次家庭参观活动，让幼儿与家人一起参观幼儿园，了解幼儿在幼儿园的生活。
3. 引导幼儿制作一个家庭树，了解家庭成员之间的关系。
幼儿园小班主题教案《可爱的我的家》
教学资料参考范本幼儿园小班主题教案《可爱的我的家》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________幼儿园小班主题教案活动一可爱的家教学目的：1．主要让幼儿认识一些基本的生活物品，对周围的事物感兴趣。
2．初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮3．让幼儿发展动手能力，对绘画、手工等美术活动感兴趣。
教学准备：大、小皮球各一个，白纸每人一张。
彩色笔录音带一盒。
高矮纸筒各一个，挂图一幅。
教学过程：1．谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。
2．结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。
教师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。
教师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。
3．让幼儿听音乐，绘画。
4．作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。
5．小结。
活动二全家福活动目标：1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐，懂得家人之间要相互关心，相互尊重。
2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。
活动准备：请家长配合拍全家福照片，布置“快乐一家人”展板。
活动过程1、请幼儿自由观看“快乐一家人”展板。
小朋友，我们每个人都有一个快乐而温暖的家，家是什么呢？（复习家的散文）这里有许多个快乐的家庭，大家自由观看一下，看看你认识这些家庭么？2、幼儿讲述自己的家庭刚刚大家都观看我们的“快乐一家人”展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人？怎样称呼？通常我们在介绍朋友或家人时，要按照年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最后才是自己。
那么在你的家里谁最高？谁最矮呢？（指着照片说）3、讲故事《愉快的一天》。
（1）故事的名字是什么？（2）兔爷爷和兔奶奶住在那里？今天他们为什么那么高兴呢？（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的？小兔子懂得尊重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不方便，主动帮助爷爷奶奶做事情，我们小朋友也要向他们学习，经常去看望爷爷奶奶，听他们的话，关心他们，帮他们做些力所能及的事情。
2024年小班语言活动教案《我的家人》
2024年小班语言活动教案《我的家人》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《我爱我家》，详细内容围绕“我的家人”这一主题展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识和描述自己的家人，学会用简单的语言表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己的家人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养幼儿用简单的语言表达对家人的爱和感激之情。
3. 培养幼儿与人分享、关爱家人的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述家人，并表达对家人的爱。
教学重点：认识和描述家人，培养关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、儿歌CD、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿谈论自己的家人，引导幼儿观察家人特点，如外貌、性格等。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《我的家人》，引导幼儿关注故事中的人物和情节，让幼儿感知家人的关爱。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿描述家人，并用简单的句子表达对家人的爱。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿选择自己家人的图片，进行描述和表达爱意。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《我的家人》，组织幼儿学唱，感受家庭的温暖。
6. 游戏活动（5分钟）教师组织“找家人”的游戏，让幼儿在游戏中加深对家人的认识。
六、板书设计1. 主题：我的家人2. 内容：家人名称：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等描述家人：外貌、性格、喜好等表达爱意：我爱我的家人，他们爱我。
七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并向他们表达你的爱。
2. 答案：画出家人的外貌特点，用简单的句子描述家人。
例如：“这是我的爸爸，他很高大，我喜欢和他一起玩。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，观察他们对家人的认识和表达爱意的能力。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
幼儿园小班教案《我的家人》
幼儿园小班教案《我的家人》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我爱我家》第二章《我的家人》。
详细内容包括：认识家庭成员，了解家庭成员的称呼和关系，通过观察和描述家人的外貌特征，培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解家庭成员的称呼和关系，能正确说出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等称呼。
2. 培养幼儿观察和描述家人外貌特征的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，让幼儿感受到家庭的温暖和亲情，培养幼儿对家人的关爱之情。
三、教学难点与重点重点：认识和了解家庭成员的称呼和关系，能正确说出家人称呼。
难点：观察和描述家人外貌特征，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家人照片、家庭成员卡片、家庭场景挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放歌曲《我爱我的家》，引导幼儿跟随音乐做手指游戏。
（2）教师展示家庭场景挂图，邀请幼儿观察并说出图中的家庭成员。
2. 讲解家庭成员（10分钟）（1）教师出示家庭成员卡片，逐一介绍爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等称呼。
（2）教师邀请幼儿模仿说出家人称呼，并进行互动问答。
3. 观察和描述家人外貌特征（10分钟）（1）教师展示家人照片，引导幼儿观察并描述家人的外貌特征。
（2）教师邀请幼儿用彩笔和画纸画出自己家人的外貌特征。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张家人照片，引导幼儿说出照片中的人物关系。
（2）教师讲解例题，帮助幼儿理解家庭成员之间的关系。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿根据家人照片，连线对应的称呼。
（2）教师邀请幼儿分享自己的练习成果，并进行点评。
（2）教师布置课后作业，让幼儿回家后向家人询问并记录家人的兴趣爱好。
六、板书设计1. 在黑板上画出家庭场景挂图，标注爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等称呼。
2. 在旁边列出本节课的学习目标，方便幼儿回顾。
小班可爱的家人课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 家庭成员介绍 • 家庭成员职业 • 家庭日常活动 • 家庭节日庆祝 • 家庭游戏互动 • 家庭故事分享
01
家庭成员介绍
爸爸
1 2
角色与职责
爸爸是家庭中的男性成员，通常承担着保护家 庭、提供经济支持的角色。
特点
爸爸通常具备责任感、可靠性和稳定性，对孩 子的成长和教育给予关注和支持。
室内游戏
室内游戏可以在家庭中进行，例如拼图、搭积木、捉迷藏等，这些游戏可以锻炼孩子的认 知和协调能力。
户外游戏
户外游戏可以让孩子接触大自然，例如跳绳、踢足球、滑滑梯等，这些游戏可以锻炼孩子 的体能和社交能力。
游戏互动环节
介绍游戏规则
在开始游戏之前，家长需要向 孩子介绍游戏的规则和玩法， 让孩子明白游戏的目的和要求
。
示范游戏玩法
家长可以亲自示范游戏的玩法， 让孩子了解如何进行游戏。
引导孩子参与
家长需要引导孩子参与到游戏中来 ，鼓励孩子积极参与并发挥自己的 想象力。
06
家庭故事分享
家庭成员的故事分享
我的爸爸
了解爸爸的工作、兴趣爱好和特点，鼓励 孩子们分享爸爸的故事。
兄弟姐妹
了解家庭中兄弟姐妹的特点，鼓励孩子们 分享他们之间的故事。
我的妈妈
了解妈妈的工作、兴趣爱好和特点，鼓励 孩子们分享妈妈的故事。
祖辈亲人
了解祖辈亲人的工作、兴趣爱好和特点， 鼓励孩子们分享与他们的故事。
家庭成员的成长经历分享
我的成长历程
鼓励孩子们分享自己成长中的重要 事件或转变，以及家人对他们的帮 助和支持。
家庭旅行故事
分享家庭旅行的经历，让孩子们谈 论旅行中的趣事和收获。
小班教案《我的家人》
小班教案《我的家人》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识家人，了解家人的关系，知道家人的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及与人交往的能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱家人、爱家庭的情感。
二、教学内容：1. 家人的称呼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 家人的关系：父母与子女、祖父母与孙子女、兄弟姐妹之间的关系。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识家人，知道家人的名称及关系。
难点：帮助幼儿掌握家人之间的称呼。
四、教学准备：1. 图片卡片：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的图片。
2. 家庭成员关系图。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示家人的图片卡片，引导幼儿说出家人的名称。
2. 讲解：教师讲解家人之间的关系，如父母与子女、祖父母与孙子女、兄弟姐妹之间的关系。
3. 互动：教师邀请幼儿分享自己的家人，让幼儿在班级中互相介绍自己的家庭成员。
4. 创作：教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作一幅“我的家人”作品。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流，教师对作品进行评价。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对家人有了更深入的认识，能够正确说出家人的名称，并了解家人之间的关系。
在创作环节，幼儿积极参与，充分发挥自己的想象力，创作出富有创意的“我的家人”作品。
但在教学过程中，部分幼儿对家人关系的理解仍有困难，需要在今后的教学中继续加强引导。
六、教学拓展：1. 家庭角色扮演：教师组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验不同家庭成员的角色，增进对家庭成员之间关系的理解。
2. 家庭故事分享：邀请家长参与课堂，分享家庭故事，让幼儿了解不同家庭的特点和温馨瞬间。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对家人及家人关系的认识。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们是否能正确表达家人之间的关系。
小班可爱的家人教案
小班可爱的家人教案1. 简介本教案旨在帮助小班学生了解家人的概念，并学习与家人相关的词汇和表达。
通过有趣的活动和游戏，培养学生对家庭关系的理解和感恩之心。
2. 教学目标•认识并能正确表达家人关系词汇，如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
•能够描述家人的特征和爱好。
•培养学生关爱家人、尊重他人的意识与情感。
3. 教学准备•家人图片（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等）•白板和马克笔•知识卡片或图片卡片•活动所需的道具（如玩具电话）4. 教学步骤步骤一：引入•学生坐在圆形或半圆形，教师展示家人的图片，引导学生讨论和回答问题：“这个人是谁？他／她是你的什么？”•教师通过比较问学生：“姐姐是谁？她是你的什么？”等问题帮助学生掌握家庭关系的表达方式。
步骤二：词汇学习•教师在白板上写下家庭关系的词汇，帮助学生理解并复习这些词汇的读音和意义。
•教师使用图片卡片和知识卡片进行游戏：通过指向卡片或口头描述，让学生猜测正确的家人关系词汇。
步骤三：家庭特征和爱好•教师以个人为例，描述自己的家人特征和爱好，比如：“我爸爸很高，他喜欢打篮球。
”•学生轮流分享自己家人的特征和爱好，教师可以提问和提供必要的帮助。
步骤四：家庭关系游戏•教师准备了一些简单的角色卡片，供学生扮演不同的家庭成员角色，如爸爸、妈妈、姐姐等。
•学生根据角色扮演进行对话、提问和回答问题的活动，例如：“你是我的哪个家人？你喜欢做什么？”步骤五：家庭关系绘画•教师让学生用彩色纸和笔自由绘画并制作家人的表情和特点。
•学生可以互相分享自己的作品，并解释他们绘画中所表达的意思。
5. 教学延伸活动•让学生通过电话游戏，使用玩具电话或制作纸质电话进行角色扮演对话，加强家庭关系的理解和表达能力。
•引导学生完成一份写家人介绍的绘画作业，以图画和简单的句子描述家人的特征和爱好。
6. 评估方式•教师观察学生的参与程度和对家庭关系词汇的掌握情况。
•通过学生的绘画作品和口头表达评估他们对家庭关系的理解和能力。
小班可爱的家人课件
家庭成员可以一起计划家庭旅行，让宝宝体验不同的环境和文化 ，增强家庭凝聚力。
04
家庭成员的亲子游戏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爸爸参与的亲子游戏
踩高跷
爸爸可以协助宝宝将踩高跷的步骤做好，然后牵着宝宝的双手，一起踩高跷， 让宝宝体验运动的乐趣。
抛接球
爸爸可以与宝宝一起坐在地板上，由爸爸抛球给宝宝，让宝宝学会接球，同时 也可以锻炼宝宝的反应能力。
妈妈对宝宝的爱
01
妈妈给宝宝无微不至的照顾
妈妈细心呵护宝宝的生活起居，让宝宝感受到母爱的温暖和细致。
02
妈妈陪宝宝阅读
妈妈定期陪宝宝阅读绘本、故事等，让宝宝在听故事中感受到母亲的关
爱和陪伴。
03
妈妈鼓励宝宝尝试新事物
妈妈鼓励和支持宝宝尝试新事物，如新的食物、新的玩具等，让宝宝在
尝试中感受到母亲的鼓励和支持。
照顾日常
02
妈妈可以参与宝宝的日常照顾，如喂饭、哄睡等，培养宝宝的
独立性和良好的生活习惯。
游戏互动
03
妈妈可以和宝宝进行各种游戏互动，如躲猫猫、唱歌等，增强
亲子之间的互动和乐趣。
家庭成员的共同活动
家庭聚餐
家庭成员可以一起准备丰盛的晚餐，让宝宝参与其中，感受家庭 的温馨和协作。
节日庆祝
在各种节日期间，家庭成员可以一起庆祝，如圣诞节、春节等， 让宝宝感受到浓厚的节日氛围。
06
家庭成员的爱
爸爸对宝宝的爱
爸爸给宝宝温暖的拥抱
爸爸用宽阔的胸膛给宝宝一个温暖的拥抱，让宝宝感受到父爱的 深沉和宽广。
爸爸陪宝宝玩游戏
爸爸和宝宝一起玩游戏，如躲猫猫、拍手等，让宝宝在游戏中体验 到父亲的陪伴与关爱。
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小班可爱的家人教案
【篇一：幼儿园小班班语言《家》教案】
幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》
指教教师：贺玲玲
活动目标
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护
活动准备
1、幼儿画册《家》
2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件：家
活动过程
一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。
1，出示：课件1，引导幼儿观察背景图。
天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景
2.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？
二、结合背景，理解诗歌主要内容。
1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。
（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？
（幼儿可以相互议论、启发）
（2）密密的树林是谁的家？
（3）清清的河水是谁的家？
（4）红红的花儿是谁的家？
（5）快乐的幼儿园是谁的家？
2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？
（1）课件2
教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？
（引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。
）
（2）课件3
密密的树林是谁的家？
（密密的树林是小鸟的家）
（3）课件4
绿绿的草地是谁的家？
（绿绿的草地是小羊的家）
（4）课件5
清清的河水是谁的家？
（清清的河水是小鱼的家）
（5）课件6
红红的花儿是谁的家？
（红红的花儿是蝴蝶的家）
（6）课件7
快乐的幼儿园是谁的家？
小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。
三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》
四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。
课件播放
教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。
五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上
回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！活动延伸
1,、表演儿歌。
游戏：《找家》
请小朋友来玩找家的游戏。
（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明
游戏规则并示范）
玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，
并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。
如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。
小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。
分析
为什么找错家或没找到家。
2、引导幼儿仿编诗歌
1）.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可
以是谁的家?
(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给
小朋友欣赏)
2）.蓝蓝的天空是（）的家。
（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)
密密的树林是狐狸（）的家。
(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)
3）依次类推。
教师对幼儿的想象要给予充分肯定。
2015年3月
【篇二：小小班教案家】
托班语言儿歌《家》
说课材料：
设计意图：托幼教育是人生教育的起点，是一个特殊的人生阶段。
幼儿刚从家庭自由式转变到集体生活中，是从家庭走向社会的第一步。
刚刚离开家的幼儿对家有一种深深的依恋，所以进入幼儿园这一集体中情绪波动较大，因此，幼儿园为真真满足幼儿需要，幼儿园从环境上为幼儿营造一种温馨、和谐的家的气氛，减少幼儿离开家里亲人的焦虑感，其次还通过教学设计配上琅琅上口的儿歌来缓解宝宝如愿的紧张情绪。
教学设计：
该儿歌从幼儿喜欢熟悉的小动物着手引入，采用完整欣赏--提问--总结--延伸的教学流程来让幼儿理解儿歌内容，层层递进，采用问答的形式让幼儿在轻松愉悦的环境中学习儿歌。
最后在理解的基础上延伸到幼儿园是小朋友的家，让幼儿产生爱幼儿园把它当作自己的家的情感。
教案：
活动目标：初步理解儿歌内容。
活动准备：图片（鱼鸟娃娃）背景图幼儿用书
活动过程：
1、边出示画面边念儿歌，请宝宝欣赏。
2、出示图片，这是哪里？树上是谁的家？河里是谁的家？小小房子是谁家？
3、鼓励宝宝大胆念儿歌。
针对个别不愿意念的宝宝，可轻轻到他身边，引导宝宝念。
4、可引导宝宝把幼儿园想象成自己的家，提问：幼儿园里有什么？师:幼儿园的房子很大，有这么多的小朋友，幼儿园是谁的家？
5、请宝宝从幼儿用书上找到儿歌里的画面，鼓励宝宝看看、说说请宝宝找找小鸟的家、小鱼的家、我的家在哪里？
河里是谁的家？小鱼
小小房子是谁家？我家
幼儿园是谁家？小朋友的家。
【篇三：语言《亲亲一家人》教案】
活动教案
动教案。