可爱的家(音乐教案)
湘艺版音乐四年级上册《可爱的家》教案
湘艺版音乐四年级上册《可爱的家》教案一. 教材分析《可爱的家》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词朴实，表达了对家的眷恋和热爱。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐有一定的鉴赏能力。
但部分学生可能对家乡的美好情感表达还不够到位，需要教师在教学中进行引导和激发。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《可爱的家》，感受家乡的美好。
2.通过学唱歌曲，培养学生对家乡的热爱之情。
3.引导学生运用音乐表达自己对家乡的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.激发学生对家乡的热爱之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受家乡的美好。
2.情感教学法：引导学生从内心深处表达对家乡的热爱。
3.小组合作学习法：鼓励学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论对家的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词图片，让学生直观地了解歌曲的内容。
图片内容包括家乡的风景、人物等。
教师范唱歌曲，让学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的音准和节奏。
学生跟唱，教师及时纠正错误。
学生分组练习，互相交流演唱心得。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
学生互相评价，教师总结点评。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用音乐表达自己对家乡的情感。
学生可自选一首家乡的歌曲进行演唱，或创作一首关于家乡的歌曲。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《可爱的家》对家乡的表达。
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解家庭的组成和作用；2.学会合唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与欢乐。
二、教学重点和难点1.教学重点:(1)了解家庭的组成和作用；(2)学会合唱歌曲《可爱的家》。
2.教学难点:(1)对家庭的理解，以及家庭中各个成员的作用和意义；(2)歌曲的整体把握和合唱技巧。
三、教学过程1.导入新课(1)导入歌曲《可爱的家》，展示家的美好与温馨。
(2)让学生看一下家庭照片或家庭画作，引导学生谈一谈家庭的模样、成员以及他们的作用等。
2.歌曲学习(1)听歌：播放《可爱的家》歌曲，并让学生静听。
(2)歌词齐读：师生一起齐读《可爱的家》歌词。
(3)听歌分解：将歌曲整成一小段一小段，让学生分别听懂并跟着唱。
(4)整体合唱：将歌曲分段组合起来，让全班一起来合唱。
3.歌曲表演(1)学生分成小组进行演唱，让他们更好的合作。
(2)或全班一起合唱，让学生更有自信地展示自我。
4.游戏学习(1)家庭成员游戏：把同学分成小组，每组分别扮演家长、兄弟姐妹、爷爷奶奶等，让他们通过扮演来理解家庭成员之间的互动。
5.总结反思(1)总结：唱得最好的同学进行表演或给予表扬。
(2)反思：一起回顾学习过程，让学生想想自己在学习过程中掌握了什么，还有哪些可以改进的地方。
四、教学总结通过这堂课的学习，学生不仅学会了家庭成员之间的互动方式，更加深了对家庭的理解。
同时，学生通过歌曲和游戏的形式，使学习过程更加生动有趣。
总之，通过这样的教学方式，相信学生们都会对自己的家庭有更深层次的认识，也会更加珍惜与家人之间的关系。
可爱的家的音乐教案
可爱的家的音乐教案可爱的家的音乐教案（精选9篇）可爱的家的音乐教案篇1教学目标1、本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
3、学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。
教学安排：三课时第一课时：表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。
第二课时：听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。
第三课时：唱《牧场上的家》；复习本单元内容。
第一课时一、聆听《天黑黑》1、这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。
2、你听懂了吗？如果还听不清楚，再听一遍。
3、你能说一下这个小故事吗？4、师生议论。
设问：这个故事告诉了我们什么？说说你自己的看法？（家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的）5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
（答案：诙谐）6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。
一、表演《外婆的澎湖湾》1、这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。
2、在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。
3、歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。
歌曲第二部分是高潮所在，处理重点也按排在此段，演唱的力度上较第一部分要有变化。
4、本歌教学的难点是伴奏。
打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。
5、小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。
第二课时一、《可爱的家》1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景，用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
2、范唱《可爱的家》，让学生哼唱，让学生熟悉内容和主旋律。
3、初听乐曲设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗？4、复听乐曲设问：主题重复了几遍？表达了怎样的情绪？你从中感受到了什么？5、小结：家庭是温馨的、可爱的。
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案教学目标1.了解家庭的构成和重要性，培养学生对家庭的感悟和理解，培养学生的爱家之情。
2.学习和欣赏校园音乐，了解校园音乐的特点和价值。
3.掌握音乐常识和基本技能，提升音乐素养和审美能力，能用音乐表达感情和思想。
教学内容与时间1.学习曲目：《可爱的家》2.掌握乐器：打击乐器3.进行音乐表演活动：制作家庭海报、家庭音乐会等。
4.时间安排：共需4节课，每节课45分钟。
教学过程第一节课1.导入与预热（5分钟）–利用图片、实物或板书等教具，展示不同的房屋形态和家庭组成，让学生认识和了解家庭。
–引导学生说出自己的家庭成员，表达自己对家庭的感情和思考。
2.欣赏与分析（15分钟）–通过听取《可爱的家》这首歌，让学生品味曲子旋律和节奏，引导学生认识家庭的温馨与美好。
–分析歌曲音乐元素：旋律、节奏、速度、音色等等。
3.学习唱歌（25分钟）–通过口唱、带唱和齐唱的方式，让学生掌握歌曲的基本唱法。
–重点带唱和准确唱出曲子的旋律和节奏，让学生体会乐曲中蕴含的情感和思想。
第二节课1.认识打击乐器（5分钟）–展示打击乐器的图示、图片或实物等教学内容，帮助学生认识打击乐器的种类和用途。
–通过简单的打击乐器比对，让学生掌握基本的音色音量表达技巧。
2.练习节奏（20分钟）–通过对《可爱的家》这首歌中的断奏、滑音等部分进行音乐拍打练习，让学生掌握音乐中节奏的感觉和把握。
–进行团体打击协同练习，让学生理解掌握打击乐器的协同感技巧。
3.演奏家庭乐曲（20分钟）–分组让学生编排家庭乐曲，再进行打击演奏。
–每个小组编排一段用打击乐器表现家庭的音乐，到课堂上进行表演。
第三节课1.家庭海报制作（20分钟）–让学生进行家庭海报制作，如：家庭相册、家庭信函、家庭标志等，培养学生的创意和动手能力。
–学生表达对家庭的爱和感悟，通过海报形式展示出来。
2.分组唱歌（25分钟）–让学生根据自己的想法和创意，分组进行自由创作，用《可爱的家》中的旋律和节奏编排新曲子进行演唱。
初中可爱的家音乐教案
教案：《可爱的家》音乐课程一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《可爱的家》，感受歌曲所表达的温暖、幸福的家庭氛围。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲，学会珍惜和感恩家庭，培养学生的家庭观念。
二、教学内容1. 歌曲《可爱的家》的歌词及旋律。
2. 歌曲的情感内涵及家庭的重要性。
三、教学重点与难点1. 歌曲《可爱的家》的旋律演唱。
2. 理解歌曲所表达的家庭温暖和幸福。
四、教学方法1. 欣赏法：通过聆听、跟唱等方式，让学生感受歌曲的美妙旋律。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的背景、情感内涵，引导学生理解家庭的重要性。
3. 实践法：让学生分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤1. 导入：教师播放《可爱的家》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌词讲解：教师讲解歌曲的歌词，引导学生理解歌曲所表达的家庭温暖和幸福。
3. 旋律学习：教师教唱歌曲，让学生跟唱，体会歌曲的旋律美。
4. 情感体验：教师引导学生想象自己家庭的情景，让学生感受家庭的温暖和幸福。
5. 分组演唱：让学生分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性，引导学生学会珍惜和感恩家庭。
六、教学评价1. 学生对歌曲《可爱的家》的演唱情况。
2. 学生对家庭观念的认同和珍惜程度。
3. 学生对音乐课程的兴趣和参与度。
通过本节课的学习，让学生感受家庭的温暖和幸福，培养学生的家庭观念，提高学生的音乐素养，为学生的全面发展奠定基础。
五年级音乐 第四课《可爱的家》教案
五年级音乐第四课《可爱的家》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《可爱的家》的学习，感受家的温暖和亲情的重要性。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.引导学生学会用优美的声音演唱歌曲，并能熟练地为歌曲编创动作。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《可爱的家》，感受歌曲中的情感。
难点：歌曲中的音准把握和节奏控制。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组演唱，检查学生的演唱效果。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的旋律、节奏、歌词等。
（2）讨论歌曲表达的情感，引导学生理解歌曲的含义。
4.歌曲表现（1）教师引导学生用优美的声音演唱歌曲，注意声音的饱满和情感的投入。
（2）学生自由发挥，为歌曲编创动作，增加歌曲的表现力。
5.音乐欣赏（1）教师播放其他版本的歌曲《可爱的家》，让学生感受不同演唱风格。
（2）引导学生讨论不同演唱风格的优缺点，提高音乐欣赏能力。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习心得，交流演唱技巧。
四、作业布置1.回家后，将歌曲《可爱的家》演唱给家人听，感受家的温暖。
2.尝试为歌曲《可爱的家》编创更多动作，增加歌曲的表现力。
五、教学反思本节课通过歌曲《可爱的家》的学习，让学生感受到了家的温暖和亲情的重要性。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，提高了学生的音乐表现力。
但在歌曲学唱环节，部分学生对音准和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强训练。
1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
湘艺版音乐四年级上册第6课《可爱的家》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第6课《可爱的家》教学设计一. 教材分析《可爱的家》是湘艺版音乐四年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好家园的热爱和向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，第二乐段节奏紧凑，两者形成鲜明对比，使歌曲更加生动有趣。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和意境理解尚有困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受歌曲的美，帮助他们更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《可爱的家》，并能用适当的情感表达歌曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对美好家园的热爱。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱，特别是第二乐段的紧凑节奏。
2.歌曲情感的表达和意境的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.互动法：引导学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
3.情景教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美。
4.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：家庭场景图片、房屋模型等。
4.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《可爱的家》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的美。
然后简要介绍歌曲的背景和意境。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
引导学生跟唱歌曲，并对歌词进行解释，帮助学生理解歌曲的含义。
3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲，让学生反复练习，特别是第二乐段的紧凑节奏。
鼓励学生大胆表现自己，用适当的情感演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中提高演唱水平。
可爱的家音乐教案
可爱的家音乐教案可爱的家音乐教案一、教学目标1. 了解和掌握家庭音乐的概念。
2. 能够欣赏和感受家庭音乐的美妙。
3. 能够尝试和参与家庭音乐的创作和演奏。
4. 培养学生的审美意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 音响设备和播放设备。
2. 各类乐器。
3. 海报和图片相关家庭音乐的图片和资料。
4. 一些简单的家庭音乐的乐谱。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段家庭音乐，让学生听到家庭音乐的美妙和温馨。
然后与学生交流一下，有关家庭音乐的概念和意义。
2. 学习和欣赏（15分钟）给学生展示一些家庭音乐的图片和资料，让他们了解不同的家庭音乐形式，如家庭合奏、家庭独唱等。
然后播放几首家庭音乐的经典曲目，让学生欣赏并感受音乐的美妙之处。
3. 制定家庭音乐计划（15分钟）引导学生思考和讨论，如何在家中进行家庭音乐的创作和演奏。
可以根据学生的兴趣和家庭条件，制定不同的家庭音乐计划，如家庭合奏、家庭乐队等。
鼓励学生向家人征求意见和建议，并制定一个明确的目标和计划。
4. 家庭音乐实践（20分钟）让学生根据自己的家庭音乐计划，进行家庭音乐实践。
可以组织学生进行合唱练习、乐器演奏等活动，也可以鼓励学生在家中进行家庭音乐创作和演奏。
5. 家庭音乐分享（15分钟）让学生分享他们的家庭音乐实践成果。
可以组织一个小型的家庭音乐演出，让学生展示自己的才华和成果。
也可以让学生将自己的家庭音乐作品录制下来，并与全班分享。
6. 总结（10分钟）引导学生回顾整个学习过程，总结和归纳他们在家庭音乐上所取得的经验和收获。
然后让学生展示自己制作的家庭音乐海报，并与全班分享。
四、教学反思通过这样一堂可爱的家庭音乐课，学生不仅了解和掌握了家庭音乐的概念和意义，还培养了他们的审美意识和团队合作能力。
在家庭音乐的实践中，每个学生都能主动参与，发挥自己的才华和创造力，并且享受到音乐带来的快乐与满足。
这样的教学过程，既丰富了学生的音乐教育经验，又增强了他们对家庭的归属感和凝聚力。
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教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
课
堂
教
学
过
程
设
计
一、课前聊“家常” 1. 同学们，03 年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心， 今天， 我将它带来了， 与大家一起分享。 （开始播放 《让爱住我家》 的 MTV） 2. 你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？ 二、学唱《可爱的家》 1. 导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件 幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？ 2. 让我们仔细聆听，用心感受。 （1）歌曲带给你什么感受？ （2） 说说让你感动的歌词。 3. 曲谱教学。 换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气）。 四分休止符（每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿）。 音高走向（已标识音符的音高走向，要唱准）。 4. 填词唱。 三、歌曲处理 1. 那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢？ 2. 学习 mf——f——p——mf。 f 处： “虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热爱。 四、课堂小结 第 周， 应备 课时, 实备 课时，共 课时。 检查 签阅 评价： 时间： 签查（盖章） ：
课 题 学 习 目 标 重 点 难 点 教 选 课 准 教 时 法 择 前 备 学 数
可爱的家
1. 认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。 2. 能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》。 3. 通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱。 重点：能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》 。 难点：换气记号处的节奏准确。 听唱法 课件 1 课时 教 学 课 时 第 1 课时 课 型 是 否 采 用 多媒体 备 课 总 数 新授课 是 第 14 课时