初中英语词汇教学
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初中英语词汇教学
夏谷鸣
课前思考题:
观看一节初中英语课,注意该教
师是如何实施词汇教学的!
提纲
•词汇是什么?
•词汇教学是什么?
•学生如何有效习得词汇?
•教师如何有效组织词汇教学?
•教师如何评价学生的词汇能力?
词汇是什么?
词汇的发音
发音的要求
•纯正发音
英音、美音等其他主要英语国家的标准发音•非纯正发音
带有母语口音的不标准发音
•不准确发音
带有个体特征的不准确发音
•清、浊音:pick, big •长、短音:peak, pick •单、双音:kite, kit •……
•升调:Did you see him last night?•调降:What’s that?
•连读:That’s a pen.
•停顿:That’s a / pen.
•重读:What’s that?
•弱读:Did you see him last night?
•强调:I have a book.•弱化:I am home.
词汇的结构
•音形相近:bike •音形相异:bury
•前缀:enlarge, defriend •后缀:kindness
•合成:chillax,
•缩略:vip
•形容词+名词•动词+名词•动词+副词•副词+形容词•动词+介词……
词汇的意义
•每个单词都有其最基本的词义,一般是词典中第一个或前几个标注的意思
•一个单词在其特定的文化背景下产生的引申意思,一般是词典中后几个的标注意思
•一个单词一般会有多个意思(包括概念意义和关联意义),只有在具体的语境中才能产生特定的意思•一个单词在具体的语境中有时也会产生新的引申意思
词汇的用法
《课标》五级的词汇要求
1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭
配等形式;
2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意
义;
3.运用词汇描述事物、行为和特征,说明概念等;
4.学会使用1500~1600 个单词和200~300 个习
惯用语或固定搭配。
词汇教学是什么?
•词汇教学是课文教学的组成部分
–词汇教学不是独立的活动
–词汇教学:
•贯穿整个课堂教学过程
•基于课文教学的平台上
•融入听说读写的活动中
•词汇教学与技能教学的关系
–词汇是语言的材料,听说读写是语言的行为
–离开听说读写,无法进行词汇教学
–离开词汇,听说读写教学也不存在
词汇教学是在听说读写活动中进行的,但是无意义的教学
•词汇教学与课文教学的关系
–词汇是语言的材料,课文是语言表达的内容–离开课文,词汇教学是无意义的教学行为
–离开词汇,课文教学不存在
词汇教学是在基于语境的听说读写活动中进行的
学生如何有效习得词汇?
•识记
•理解
•应用
•分析
•综合
•评价
途径:在情景、语境、语篇中感知目标:词汇教学为课文教学活动服务时段:课堂活动前期
重点:词音、词形
方法:各种词汇记忆法
途径:在情景、语境、语篇中理解目标:词汇教学为课文教学活动服务时段:课堂活动前、中期
重点:词义
方法:词形解构、语境猜测
途径:在情景、语境、语篇中理解目的:在新的语境中解读词义
时段:课堂教学活动中
重点:词义、词形、词音、词性方法:再现
途径:在情景、语境、语篇中使用目的:在新的语境中使用词语
时段:课堂教学后期
重点:用法
方法:模仿、创造
途径:在情景、语境、语篇中分析
目的:从感性上升到理性认知词汇
时段:课堂教学活动后期
重点:词义、词形、词音、词性以及用法方法:分类、归纳
途径:在情景、语境、语篇中综合实践目的:在语言实践中内化词汇
时段:课堂教学活动后期、课后教学活动重点:词义、词形、词音、词性以及用法方法:演绎
途径:在情景、语境、语篇中反思
目的:在语言实践中积累词汇
时段:课后教学活动
重点:词义、词性、词形、词音、用法方法:整合
教师如何有效组织词汇教学?
词汇的需求分析
•话题的核心词汇
•学生的词汇能力
•课程标准的要求
•语境与课文话题的关联度•语境与学生认知的关联度
•预设问题,引起关注•激发互动,强化理解
词汇在活动中使用
•拓展课文要点、话题
•活动的层次性(控制、半控制、不控制)•活动的多样性(听说读写)
•活动的趣味性(游戏、比赛、讨论等)
词汇在实践中积累
•课前、课中、课后相结合
•建立词汇bank
•培养词汇意识
•提高词汇能力
教师如何评价学生的词汇能力?
•在活动中评价词汇能力
•在形成中评价词汇能力
•在游戏中评价词汇能力
•在测试中评价词汇能力
初中英语词汇教学的思考题
1、词汇教学的基本内容
2、词汇教学的主要目的
3、词汇教学的常用方法
推荐书
•Teaching and Learning Vocabulary
(《英语词汇教与学》,作者:I.S.P.
Nation,外语教学与研究出版社)
•Techniques in Teaching Vocabulary
(《词汇教学技巧》,作者:Virginia
French Allen,上海外语教育出版社)