为人师表师德演讲稿

为人师表师德演讲稿篇一：为人师表演讲稿教育从爱起步“爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。

爱学生是教师的天职与美德，是师德师风的核心所在。

可以说，不热爱学生的教师是不称职的教师。

没有爱，教育将变的枯燥乏味；没有爱，就没有真正的教育。

”这是我在《为人师表》这本书第四章中看到的一段话，让我感触很深，作为教师，应该怎样对待自己的学生才算得上是优秀的教师呢？有一份教师素质调查表明，无论是学生、家长还是教师自己，在对教师素质进行排位时，都将“热爱学生”排在首位。

于是在我的教学工作过程中，我开始把爱学生当做工作的起点。

我把学生当做自己的孩子和朋友，渐渐地我看到了他们的变化。

去年开学的时候，有一位从外村转来的女学生，名叫段明悦，黑黑的皮肤，凌乱的头发，沉默寡言，老师问她问题，总是由她母亲替她回答。

翻开她的暑假作业，字迹潦草，书写马虎，大大咧咧，完全没有女生的秀气。

入班后，我就开始有意的注意她，关心她，鼓励她。

课堂上，多让她朗读课文，多回答问题，多交流意见。

一开始，她总是很害怕，惊慌失措，站起来以后语无伦次，声音轻得恐怕连她自己也听不清。

可是我总是面带笑容，一次又一次鼓励她，“把头抬起来，你会回答出来的”，“声音响一点，再响一点”，“很好，周围的同学能听见了，你再响一点，让其他的同学也能听到”，“你读得很流畅，预习工作做得真好”。

时间一天一天过去了，段明悦在我的的轻声细语中渐渐增强了自信心。

她渐渐克服了对陌生环境的恐惧，克服了自身的自卑，改正了懒惰的学习习惯，她的眼神变得清亮、变得炯炯有神，脸上充满期待，充满喜悦。

几乎每天都能看到她的进步：字体工整了；回答问题完整，有主见了；作业质量提高，订正次数少了；课外爱看书，作文水平突飞猛进了。

我把这些事在班级里当做先进的事例宣传，让同学们像段明悦那样做个懂事的孩子。

功夫不负有心人，默默无闻的她让周围每一个认识她的人都感觉到了她的进步，脱胎换骨的她让大家对她刮目相看。

因为我是教师，我就要对关心学生的学习。

对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。

也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。

所以，我会关注每一个孩子，我常常单独和学生交流、聊天，班上有个学生叫魏素浩，头发又长又脏，衣服也是脏兮兮的，作业十回有八回完不成，开始两次我批评了他，并责罚他立即补上，可是，补上的作业又乱有错误百出，我就在想这到底怎么回事？于是，我开始和家长联系后得知父亲常年在外打工，母亲精神上受过打击，根本不管他的学习，面对这种情况，以后的日子里，我就让他在学校写作业，并教育他要学会生活上的自理，半个月之后，情况有了好转，作业能完成了，个人卫生也有所提高，最重要的是他敢主动找我聊天了，整个人都精神了许多。

家长把孩子交给我们，就对我们报有希望。

我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的爱心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。

苏联教育家霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。

”所以说，没有爱，就没有教育。

未来的教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。

作为一名新世纪的教育工作者，应该把爱洒向学生，并能做到“捧着一颗心来，不带半根草去。

”这颗心便正是对学生无私、广博的爱！篇二：《坚守一方净土,铸就高尚师德》师德演讲稿完美版《坚守一方净土，铸就高尚师德》演讲稿宫里镇中心小学卢泳潮尊敬的各位评委、老师们：大家上午好。

今天我演讲的题目是坚守一方净土，铸就高尚师德。

小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?”我毫不犹豫地回答:”是老师”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。

当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉你的老师”，我心里就害怕极了。

“从那时起，老师这个字眼就在我幼小的心里埋下了一颗种子并逐渐生根发芽。

但是毕业后，面对繁杂喧闹的社会，很长时间里我真的无法给自己定位，迷茫、彷徨，我到底该选择什么，我该何去何从，最后我还是选择了当一名老师，说实话很多人不愿意从事教师的职业，因为选择教师，就意味着亲临奉献，付出的也比常人更多，但是当我真正地走上了三尺讲台，面对那一双双渴望求知的双眼时，我被感染了，我深深感受到了为人师的光荣与责任，我的选择没有错，于是我一次次默默地告诉自己：要努力，要加油，成为深受家长和学生爱戴的好老师。

“百无聊赖何为教，一事无成怎做授”这是当代作家贾平凹先生的一副对联，这副对联时时鞭策着我、启迪着我。

在当今社会，教师的寄托是什么，精神支柱何在，在我看来那便是“师德”二字。

如果说教师是人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。

为人师表，授之以道。

作为一名教师，要自觉加强自身的道德修养，既要以学问教人，更要以道德范人。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”我想这就是对我们教师最好的诠释，相信大家都听说过张丽丽、殷雪梅，谭千秋，一个个多么响亮的名字，面对危险，他们义无反顾的张开了自己柔弱的翅膀，去庇护那一只只无助的雏鹰时，谁能说那一刻他们还仅仅是一名教师呢，面对教学倾尽一生心血，潜心研究，积劳成疾，甚至连走的时候，都没有忘记要备好他们人生的最后一堂课，谁能不为之动容呢，在2011年感动中国颁奖典礼上，我相信大家对胡忠、谢晓君夫妇，印象都非常的深刻，还记得当天的颁奖时，这样写道：他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子，他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。

不是绝情，是极致的深情，不是冲动，是不悔的决择，他们是高原上怒放的并蒂雪莲。

其实就在我们身边也不乏类似的英雄，虽然他们没有着惊心动魄的事迹，甚至有的连一个荣誉都没有，但是他们有着对教学工作的爱，一直默默的付出，有着对学生的爱，青丝换白发，转眼已数年，两袖清风，却依然坚定自己的信仰，坚守那一方净土。

我是一名来自农村小学的语文老师，在六年的教书生涯中，我始终以师德为本，在工作中，我做到了爱校如家，爱生如子，亲情耕耘，默默奉献，把自己的青春年华，都奉献给了我所钟爱的教学工作。

有人说，平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。

是的，在每天教育这个大家庭中，我找到了自己心灵的归宿，今生从教，我无怨无悔！此刻我的耳畔又想起了那首歌，长大后我就成了你，才知道那教室里放飞的是希望，守巢的总是你，长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是奉献，擦去的是名利。

坚守一方净土，铸就高尚师德，就让生命之花为家乡的教育事业结出丰硕之果。

谢谢大家！篇三：“为人师表,垂范师德”演讲稿尊敬的领导，老师们：大家好！我是，，，我演讲的题目是“为人师表，垂范师德”。

古有：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，今有“学为人师，行为世范”。

教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人的重任，践行着“以人为本，德育为先”的教育方针，作为教师首先要做到“以德立身，以德施教，严以律己，为人师表”。

以德立身，以德施教“爱为师之先，德为师之本”、“近朱者赤，近墨者黑”，教师的品德如何，直接影响到学生的人生观、价值观、世界观。

所以，教育无小事，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的，为师先为人，做善良友爱的人，做真诚正直的人。

不管是在平时的工作中还是生活中，不管是在学生面前还是同事面前，教师都应注重自身完美形象的树立，用自己的人格魅力去打动人、感染人；教师应始终用行动践行对学生的爱，对事业的执着与奉献。

在职业学校当班主任期间，我有这样一个学生，他很聪明，也很团结同学，但自制力很差，几乎和所有任课教师都发生过冲突。

第一次被任课老师带到我这里时，我是很生气的，劈头盖脸对学生说了一大堆关于教养，关于尊重，关于纪律，关于对不起父母、对不起社会一类的话，我自认为自己教育的很好，学生也低着头没有言语，我以为教育成功了，但他离开办公室时那无所谓的表情让我意识到了自己的失败。

我开始反思自己的教育方式，我通过与家长联系，通过其他学生侧面了解，得知他以前是一个学习不是很好，但表现非常不错的孩子。

然后，我开始观察他的行为，开始用另一种眼光看待这个学生，试着和他聊天，慢慢走进他的内心。

一次历史课上，他再次被老师带到了我这里，我不再像上次一样不分青红皂白地说教他，而是让他坐在我身边，告诉我事情的来龙去脉。

因为课上借文具，致使自己周围的三个人有些乱，老师便将矛头指向了他，进而批评了他，给他惩罚，他不接受，便到了我这里。

我问，“你向老师解释了吗”，他说，“懒得解释，反正解释了也没有人相信”，“你没有解释，怎么知道老师不会相信呢？”，“初中时，老师只是关心学习好的同学，我向老师请教问题时，他们总会说，这么简单的问题都不会，课下去问某某某；每次班上被扣分，老师在班上批评时眼神总会看向我，有一次我向他解释，他竟然都不相信。

后来，我也不再问问题，他批评就批评吧，我也懒得解释了，反正解释了也不相信”，“子非鱼，安知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？”。

然后，我和他聊了很多，试着让他明白信任是相互的，若想让别人相信自己，首先就要先去信任别人。

我说，“很多事情你其实可以做的很好，你做出的一些违反纪律的事情，很多时候也都是你的无心之举，上次没听你解释便批评了你，老师向你道歉，保证以后都会先听你的解释，但你也要试着去改变自己，减少错误，我可以帮助你，你信我吗？”他点头了。

然后，对于那天课上的事情，我和他一起制定了解决方案，从历史老师给我的反馈中，我知道，我的教育见效了。

第二学期，我让他担任班里的组织委员，有一份责任在肩头，为了得到大家的认可，他更加严格要求自己。

现在，我很欣慰，因为这名曾经班上的调皮大王，虽然成绩还没有特别突出，但在其他方面，俨然已成为班上其他学生学习的楷模。

书本上的知识固然重要，但班级的隐性文化更为重要，教师若能以德立身，真正关爱学生，从不同的角度，以发展的眼光，以德施教，我想，他们的成长会更加快乐更加健康的。

严以律己，为人师表学生有着天然的向师性，常把教师作为自己的榜样，“言必行，行必果”，行动实践远远胜于口头说教，没有教师的“身教”，就没有真正的德育。

枯燥乏味的德育知识灌输，学生只会越听越烦，只有将德育知识融进教师自身言行中，潜移默化地去影响学生，并合理利用奖惩机制，才能真正达到育人的目的。

对于总是迟到的学生，不要总强调惩罚，教师以身作则，试试和学生“赛跑”吧；对于教室的垃圾，不要总是批评，教师做出表率，试着带头捡起吧；要求学生课上手机不能出声音，就请先将自己的手机关掉吧。

作为教师，我们要先严格要求自己，自觉遵守学校规章制度，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象，不要在教育学生的同时，反被学生教育，更不要以教师或长辈的口吻一味地对学生说教，要结合学生身心发展的规律，针对学生个体发展的差异，以德施教，育德于行，因材施教。