修改病句专题讲解教案资料
辨析并修改病句专题教案
一、教学目标1. 让学生掌握常见病句的类型及修改方法。
2. 培养学生正确运用语言表达思想的能力。
3. 提高学生对汉语语法和逻辑关系的敏感度。
二、教学内容1. 病句的定义及分类。
2. 常见病句类型及修改方法。
3. 病句修改实例分析。
三、教学重点与难点1. 重点：常见病句类型的识别及修改方法。
2. 难点：复杂病句的识别与修改。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实例学习病句的识别与修改。
2. 采用讨论法，引导学生主动发现和纠正病句。
3. 采用练习法，巩固所学知识，提高实际运用能力。
五、教学准备1. 准备相关病句案例及修改示例。
2. 准备练习题，用于课堂练习和课后巩固。
3. 准备PPT，用于展示病句类型及修改方法。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一段存在病句的文本，引导学生注意病句的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解病句类型：讲解常见病句类型，如成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
3. 修改实例分析：分析具体病句案例，展示修改过程，让学生理解修改方法。
4. 练习与讨论：学生进行课堂练习，相互讨论，教师指导解答。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学习资源。
七、课后作业1. 搜集生活中的病句，进行修改并解释原因。
2. 练习书后相关练习题，巩固所学知识。
3. 推荐阅读：《现代汉语词典》、《语言规范手册》等，加深对汉语语法规则的了解。
八、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度等。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生的掌握程度。
3. 练习题的正确率：分析学生练习题的完成情况，了解学生的学习效果。
九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解病句类型及修改方法。
2. 反思教学过程：是否充分调动学生的积极性，启发学生思考。
3. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，是否有效提高学生的学习效果。
十、拓展学习1. 推荐阅读：《现代汉语词典》、《语言规范手册》等，加深对汉语语法规则的了解。
高三语文复习教案：病句修改4篇
高三语文复习教案：病句修改高三语文复习教案：病句修改精选4篇（一）教案：高三语文复习——病句修改教学目标：1. 掌握常见的语法错误和病句表达方式；2. 能够分析病句所存在的问题；3. 学会通过修改病句来改正语法错误。
教学步骤：第一步：引入向学生介绍本课的学习内容和目标，说明病句修改的重要性和意义。
第二步：讲解病句的常见问题1. 逻辑关系混乱：如两个句子缺乏连接词、关键词等。
2. 主谓不一致：如主语和谓语之间的单复数、人称不一致。
3. 语序不当：如句子中词序颠倒、短语或分句位置不当等。
4. 语义不清：如词语搭配不合理、一词多义、歧义等。
第三步：举例分析病句1. 给学生准备一些典型的病句，并请学生自己找出其中的错误并尝试修改。
2. 教师对学生修改后的答案予以点评，并解释其中的语法问题和语义不清的原因。
第四步：学生自主修改1. 提供一些病句给学生进行修改。
2. 学生单独或小组合作进行修改，并互相交流讨论。
3. 教师在此过程中给予必要的指导和帮助。
第五步：讲解修改原则和策略1. 分析学生在修改过程中可能出现的问题，给予相关的解决方案。
2. 强调修改的原则是符合语法规则和表达准确清晰。
第六步：课堂练习1. 提供一些句子给学生修改，学生根据所学知识进行修改。
2. 随堂检查学生的修改情况，并给予评价和建议。
第七步：总结总结本节课所学的内容，重申修改病句的重要性，并引导学生温习和巩固所学知识。
教学参考：1. 《中学语文教学辅导与案例分析》2. 高中语文教师教学笔记3. 网上相关资料和练习题库。
高三语文复习教案：病句修改精选4篇（二）教学目标：1. 理解语句复位的概念和作用；2. 掌握语句复位的常见方式和技巧；3. 进行实际应用，提高语文表达的准确性和流畅性。
教学内容和步骤：一、导入 (5分钟)1. 出示几个语句，让学生发现其中存在的语句复位现象，并给予解释。
2. 引导学生思考，为什么有时候需要进行语句复位？它的主要作用是什么？二、讲解 (10分钟)1. 介绍语句复位的定义和作用：语句复位是指把语句中的一个或多个成分从原来的位置移到其他位置，以改变语句的结构或表达方式，使其更加准确、流畅。
《修改病句》教案公开课
《修改病句》教案公开课第一章：引言1.1 教学目标让学生了解病句的定义和常见类型。
培养学生识别和修改病句的能力。
提高学生写作表达的准确性和流畅性。
1.2 教学内容病句的定义和重要性。
常见病句类型及其修改方法。
1.3 教学方法讲授法：讲解病句的定义和常见类型。
互动法：引导学生识别和修改病句。
实践法：让学生通过练习修改病句。
第二章：病句的定义和重要性2.1 病句的定义解释病句的概念，即语言表达中存在错误或不准确的句子。
2.2 病句的重要性强调修改病句对于提高写作质量和沟通能力的重要性。
第三章：常见病句类型及其修改方法3.1 成分残缺介绍成分残缺的定义和例子。
讲解添加缺失成分的方法。
3.2 成分多余介绍成分多余的定义和例子。
讲解删除多余成分的方法。
3.3 搭配不当介绍搭配不当的定义和例子。
讲解调整搭配的方法。
3.4 语序不当介绍语序不当的定义和例子。
讲解调整语序的方法。
第四章：修改病句的步骤和技巧4.1 识别病句引导学生通过阅读和分析，识别病句。
4.2 分析病因帮助学生分析病句的原因，如成分残缺、搭配不当等。
4.3 修改病句教授学生修改病句的技巧和方法，如添加、删除、调整等。
4.4 检查和润色强调修改后要进行检查和润色，确保句子通顺、准确。
第五章：实践练习5.1 练习题提供一些病句练习题，让学生进行修改。
5.2 小组讨论学生分组，互相检查和修改彼此的病句练习。
5.3 分享和讨论学生分享自己修改的病句，讨论修改的方法和技巧。
第六章：典型病句分析与修改6.1 案例分析提供一些典型的病句案例，让学生分析其病因。
引导学生运用所学知识进行修改。
6.2 修改练习让学生结合案例，自行修改类似的病句。
强调修改过程中要注意句子结构和语义的正确性。
第七章：病句修改的注意事项7.1 保持原意强调在修改病句时，要确保句子原意不受改变。
举例说明修改过程中如何保持句子原意。
7.2 避免过度修改提醒学生避免在修改过程中对句子进行过度修改，导致原意扭曲或产生新的语病。
修改病句复习课教案专题教案
修改病句复习课教案-专题教案一、教学目标1. 让学生掌握修改病句的基本方法，提高语言表达能力。
2. 通过实例分析，培养学生发现和修改病句的能力。
3. 引导学生运用修改病句的方法，提高写作水平。
二、教学重难点1. 重点：修改病句的基本方法。
2. 难点：运用修改病句的方法，提高写作水平。
三、教学方法采用实例分析法、讨论法、练习法等，引导学生主动参与，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 教师准备若干个病句实例。
2. 学生准备笔记本，用于记录修改病句的方法和心得。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些典型的病句实例，引导学生关注病句现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解修改病句的基本方法（1）语序不当教师举例说明语序不当的病句，如“他的学习成绩很优秀，劳动也很积极。
”修改为“他的劳动很积极，学习成绩也很优秀。
”（2）搭配不当教师举例说明搭配不当的病句，如“他穿着一件蓝色的衣服，戴着一顶红色的帽子。
”修改为“他穿着一件蓝色的衣服，戴着一顶蓝色的帽子。
”（3）成分残缺教师举例说明成分残缺的病句，如“他喜欢听音乐。
”修改为“他喜欢听流行音乐。
”（4）重复啰嗦教师举例说明重复啰嗦的病句，如“他非常非常喜欢这道菜。
”修改为“他非常喜欢这道菜。
”3. 学生练习修改病句教师发放练习题，学生独立完成，相互交流、讨论，教师进行点评。
4. 总结修改病句的方法教师引导学生总结刚才学到的修改病句的方法，巩固所学知识。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调修改病句的重要性，鼓励学生在写作中运用所学方法，提高写作水平。
6. 布置作业教师布置一道修改病句的练习题，要求学生课后完成，加强巩固。
六、教学拓展1. 教师通过展示一些著名作家的作品，让学生分析其中的病句，了解病句在实际写作中的影响。
2. 学生分组讨论，选取一篇课文，找出其中的病句，并进行修改，全班交流分享。
1. 教师提出问题，引导学生思考：“你在写作过程中，遇到过哪些病句问题？”学生积极回答，共同探讨。
《修改病句》公开课教案
从概念、判断、推理方面考虑句子 是否得当，句间关系、前后顺序等 是否合理。
实例分析与讨论
• 成分残缺病句：如“通过这次学习，使我明白了许多道理。”这句话缺少主语 ，可以修改为“这次学习使我明白了许多道理。”或“通过这次学习，我明白 了许多道理。”
• 搭配不当病句：如“他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子。”这句话中“穿着 ”与“帽子”搭配不当，可以修改为“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽 子。”
对于成分残缺的病句，需要补 充缺失的成分，使句子完整。 例如，补充主语、谓语、宾语
等。
02
搭配不当
对于搭配不当的病句，需要更 换不合适的词语，使句子表达 更加准确。例如，调整动词和 宾语的搭配、形容词和名词的
搭配等。
03
语序不当
对于语序不当的病句，需要调 整词语的顺序，使句子符合语 法规范。例如，将时间状语放 在合适的位置、调整定语和中
语序不当
句子中词语的排列顺序不合理，导致句 子意思混乱或表达不清。
表意不明
句子表达的意思含糊不清，存在歧义或 让人难以理解。
病句识别技巧
审读法
通过仔细阅读句子，凭借语感判断 句子是否有语病。
紧缩法
将句子的修饰成分去掉，只留下主 干部分，检查主干部分是否存在语
病。
造句类比法
仿照原句的结构造一个日常用的句 子，比较得出结论。
《修改病句》公开课教案
目录
• 课程介绍与目标 • 病句类型及识别方法 • 修改原则与策略 • 实战演练与互动环节 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
公开课背景
提高学生语言文字应用能力
通过修改病句的练习，帮助学生提高语言文字的规范性和准确性，增强表达能 力。
《修改病句》教学设计(精选14篇)
《修改病句》教学设计（精选14篇）篇1：《修改病句》教学设计课题《修改病句》课型复习课时1-1时间1、了解病句的类型，找出语病并改正。
2、掌握修改病句的方法和技巧，在实际中能准确应用。
教学重点掌握修改病句的方法和技巧，在实际中能准确应用教学难点表意不明、不合逻辑两种病句的修改方法和技巧教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、通报前置性诊断情况，导入新课同学们，为了使我们在平时的语言运用中能准确的表情达意，今天我们一起来探讨“修改病句的方法和技巧”。
二、前置性学习情况检查（一）、小组展示梳理的知识点1、考试题型2、病句的主要类型3、修改病句的常见方法4、辨析病句的几种方法（二）、交流预习作业订正情况1、工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语）2、河水的来源除了地下水之外，还有雨水也是它的来源之一。
（成分赘余）3、这篇小说通过平凡而又充满生活气息的描写，充分揭露了主人公的心灵美。
（搭配不当）4、我们中学生如果缺乏创新精神，也不适应知识经济时代的要求。
（关联词搭配不当）小组展示并形成板书其他小组提问，质疑、释疑。
小组汇报预习作业订正情况，提出问题，交流讨论。
下舍初级中学课时设计活页纸教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式5、在学习中，我们应该培养自己分析问题、观察问题和解决问题的能力。
（语序不当）6、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（两面对一面不当）7、为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（滥用否定词“不”）8、下午，一阵雷雨过后，在西边的天空出现了一道美丽的彩虹。
（不合逻辑）9、国家把这个任务交给我们，大家都有光荣的感觉是难以形容的。
（句式杂糅）10、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
（歧义）三、课堂展示（一）、运用语感觉察法诊断下面语段中画线句子的语病，并在原句上修改。
一天，有位父亲特意带小儿子去乡下旅行，⑴想让他认识一下穷人是怎样生活的。
《修改病句》教案完美版
《修改病句》教案完美版第一章：病句的定义与分类1.1 病句的定义：病句是指在语言表达中，由于用词不当、词序混乱、成分残缺或多余等原因，造成句子意思不明确或不符合语言规范的现象。
1.2 病句的分类：1.2.1 词语搭配不当1.2.2 词序混乱1.2.3 成分残缺1.2.4 成分多余1.2.5 语义重复1.2.6 语义矛盾1.2.7 逻辑错误第二章：常见病句类型及修改方法2.1 词语搭配不当2.1.1 错误示例：他穿着一件蓝色的休闲衬衫，看起来很英俊。
2.1.2 修改方法：将“衬衫”改为“衬衣”。
2.2 词序混乱2.2.1 错误示例：她正在教室里书桌上认真地写作业。
2.2.2 修改方法：将“书桌上”调至“在”之后。
2.3 成分残缺2.3.1 错误示例：他昨天去图书馆借了一本有趣的书。
2.3.2 修改方法：在句末添加“来看”。
2.4 成分多余2.4.1 错误示例：她非常喜欢听音乐，尤其是流行音乐。
2.4.2 修改方法：删去“尤其是”。
2.5 语义重复2.5.1 错误示例：他跑得非常快，速度非常快。
2.5.2 修改方法：删去“速度”。
第三章：修改病句的技巧与策略3.1 阅读理解：在修改病句之前，要理解句子的原意，确保修改后的句子不改变原意。
3.2 分析病因：找出句子中的错误，确定病因。
3.3 对症下药：根据病因，进行相应的修改。
3.4 保持简洁：修改后的句子应简洁明了，避免冗长。
第四章：练习与巩固4.1 修改下列病句，并解释修改原因：1) 他穿着一件蓝色的休闲衬衫，看起来很英俊。
2) 她正在教室里书桌上认真地写作业。
3) 他昨天去图书馆借了一本有趣的书。
4) 她非常喜欢听音乐，尤其是流行音乐。
5) 他跑得非常快，速度非常快。
5.2 拓展：鼓励学生主动发现生活中的病句，并进行修改，提高语言表达能力。
第六章：特殊病句的修改6.1 否定句的病句修改：6.1.1 错误示例：他不是不是一个优秀的学生。
6.1.2 修改方法：删除一个“不”。
《修改病句》教案完美版
《修改病句》教案完美版第一章：引言1.1 教学目标让学生理解病句的概念和常见类型。
培养学生识别和修改病句的能力。
提高学生写作的准确性和流畅性。
1.2 教学内容病句的定义和常见类型。
修改病句的基本原则和方法。
1.3 教学方法讲授法：讲解病句的概念和常见类型。
实践法：让学生实际修改病句，提高修改能力。
第二章：病句的类型及修改原则2.1 教学目标让学生掌握常见病句的类型及其修改原则。
2.2 教学内容常见病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复多余等。
修改原则：保持原意、调整结构、简化语言等。
2.3 教学方法讲授法：讲解常见病句类型及其修改原则。
案例分析法：分析典型病句案例，引导学生理解和掌握修改原则。
第三章：修改病句的方法与技巧3.1 教学目标让学生学会运用具体的方法和技巧修改病句。
3.2 教学内容方法与技巧：查找病因、调整词序、删除多余词语、补充缺失成分等。
3.3 教学方法讲授法：讲解修改病句的方法与技巧。
练习法：让学生实际操作，修改病句，提高修改能力。
第四章：病例分析与修改4.1 教学目标培养学生识别和修改病句的能力。
4.2 教学内容分析典型病句案例，引导学生理解和掌握修改原则和方法。
4.3 教学方法案例分析法：分析典型病句案例，引导学生理解和掌握修改原则和方法。
练习法：让学生实际操作，修改病句，提高修改能力。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标使学生对修改病句有更全面、深入的理解。
5.2 教学内容总结修改病句的主要原则、方法与技巧。
拓展病句修改在实际写作中的应用。
5.3 教学方法讲授法：总结修改病句的主要原则、方法与技巧。
实践法：让学生在写作中运用所学知识，修改病句，提高写作质量。
第六章：练习与巩固6.1 教学目标让学生通过练习巩固所学知识，提高修改病句的能力。
6.2 教学内容设计多种类型的病句练习题，让学生运用所学知识和技巧进行修改。
6.3 教学方法练习法：让学生独立完成练习题，检测对修改病句的掌握程度。
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修改病句专题讲解一、成份残缺。
指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。
如“前几天，送给小玲五本课外书。
”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。
二、重复累赘。
指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。
如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。
”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。
三、前后矛盾。
指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。
如“昨天傍晚刮起了一夜大风。
”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。
”四、词序颠倒。
指句子中词语的位置前后颠倒。
如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。
”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。
”五、搭配不当。
指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。
如“王丽十分爱护时间。
”这句话中“爱护”与“时间”搭配不当，应改为“爱惜”。
六、用词不当。
指句子中某个词语运用得不恰当。
如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。
”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。
七、概念不清。
指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
”八、指代不明。
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。
”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。
应改为“……她比赵燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。
”或“……黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。
”九、不符合事实。
指所描写的情况和事实不符合。
如“秋天，校园里盛开着桃花、梨花、一串红、菊花和芙蓉花。
”句子中的“桃花”、“梨花”不是秋天开的，是春天开的。
不符合季节的事实，应该删去。
十、关联词误用。
指句子中的关联词误用，或搭配不当。
如“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。
”这句话构不成递进关系而是因果关系。
因此，要把关联词“不但……而且……”改为“因为……所以……”；又如“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。
”句子中“只有……就……”关联词搭配不当，应改为“只有……才……”。
以上10种常见的病句，供大家参考。
在修改病句时，要认真琢磨推敲，对症下药，才能修改好病句，使句子意思表达得清楚、完整。
一、改正下面句子中指代不明之处。
1．老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”2．小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
3．张文和王勤约定一起在自己家做作业。
4．李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
二、改正下面句子中搭配不当之处。
5．昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
6．“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
7．城外耸立着一座小巧的房子。
8．我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
三、找出下面句子中归类不当的地方并改正。
9．幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
10．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
11．老家养了许多鸡鸭、鹅、牛、马等家禽。
12．昨天，参加国庆节联欢会的有工人农民小学生解放军青年等。
四、修改病句。
13．张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课。
14．我断定他今天可能生病了。
15．我国的人口是世界上人口最多的国家。
16．多读好书可以丰富和提高我们的知识。
17．我一定要改掉不好的毛病。
18．我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。
19．通过改革开放，使我们的生活有了改善。
20．我们要发扬老一辈的革命事业。
21．她正在洗完衣服，就该上学去了。
22．会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。
23．言行不一致的人是一种很坏的风气。
24．同学们选他当三好生是对自己的信任。
25．小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。
26．昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。
27．他记录了并且看了中央电视台的节目。
28．我写字认真了，错别字也大大进步了。
29．在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
30．爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。
31．寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。
32．妈妈拿的一个西瓜走进了屋。
33．我们从小养成爱清洁讲卫生。
34．妈妈经常奖励我要好好学习。
35．这是一件十分漂亮美丽的衣服。
36．他兴致勃勃地跑过来，高兴地说：“动画片的时间到了。
”37．课外活动时，我详细地观察了同学们的活动情况。
38．我对围棋有浓厚的趣味。
39．你必须赶快立即去学校上课。
40．我校全体师生和学生参加了这项活动。
41．王老师耐心启发和纠正和我的错误，使我深受感动。
42．雨来即使牺牲自己，也不说出李大叔的下落。
43．当演员唱到“敬爱的周总理，我们深深地怀念您。
”时，台下的观众眼睛里热泪盈眶。
44．老师今天讲的知识我基本上全懂了。
45．排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆。
46．同学们选我当班长是对自己的信任。
47．同学们给科学家写信，想请他们给他们搞一次科技讲座。
48．爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。
49．下午，六（1）班和六（2）班进行了篮球比赛，他们终于取得了胜利。
50．春风吹来，树枝摇曳着，月光树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
51．清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。
52．张明和李伟约定一起在自己家做作业。
53．林强和黄亮激烈地辩论，仍不能把他的错误改正过来。
54．英语对小华十分感兴趣。
55．我国有世界上所没有的万里长城。
56．指南针是我国的四大发明。
57．春天的杭州是个景色优美的季节。
58．我家养了一条红金鱼和一条黑金鱼，我觉得它比它好看。
59．东关小学和城西小学的一对帮扶友好学校，他们经常支持他们。
60．阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
61．我的爷爷不但满头白发，而且行动利落。
62．陈老师把刘兵和王军喊到跟前，对他说：“以后上课要认真听讲。
”63．学校的体育室摆满了足球排球篮球地球仪等体育器材。
64．奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
65．昨天，参加国庆节联欢会的有工人农民小学生解放军青年等。
66．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
67．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
68．今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
69．我猜想他肯定是一个六年级学生。
70．小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
71．看了这本书，很受教育。
72．桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
73．在一开始发明计算机的时候，用它来进行比较复杂的数学计算的。
74．雷锋叔叔助人为乐的精神。
75．一切任何困难都难不倒我。
76．这学期我们班差不多根本没有不及格的。
77．游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
78．通过老师的帮助，使我改正了缺点。
79．桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
80．我断定张伟这次数学考试可能得满分。
81．《养花》的作者是老舍爷爷写的。
82．李大钊同志要求子女非常严肃。
83．夏天的小兴安岭是一年中最美好的季节。
84．我们无论做什么事，也都要认真对待。
85．草原把夕阳照得五彩缤纷。
86．我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
87．这次数学考试，全班同学都及格了，只有王建得了分。
88．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
89．今年七月一日是中国共产党成立七十周年。
90．读了这本书，我了解了许多焦裕禄的感人事迹。
91．意志虚弱的人，一碰到困难就退缩。
92．这本书的内容和插图都很精美。
93．我的家乡是上海。
94．王爷爷因为已年过八十了，所以他的身体仍然很健康。
95．我们学校掀起了学习赖宁的活动。
96．我们讨论了并且听了张海迪的报告。
97．秋天的天空非常干燥。
98．他一定要发扬优点，改进缺点。
99．这些作文题目的范围比较困难。
100．昨天傍晚刮了一夜风。
101．应该不被任何困难所征服。
102．这篇文章的内容和中心都很丰富。
103．儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。
104．做事粗枝大叶的人，是一种坏习惯。
105．队会上，队员们基本上都发表了意见。
106．在这黑得伸手不见五指的夜晚,瓜地里有一个人。
107．公共场所要维护清洁。
108．李明有时天天和张明一起打球。
109．奶奶不但满头银发，而且行动十分利落。
110．一辆外国朋友乘坐的汽车去桂林浏览。
111．这学期陈兵的学习成绩有了改进和提高。
112．学校里的校园东北角有个圆顶的蘑菇亭。
113．请你把情况的经过说得仔细些。
114．清洁工给我们制造了清洁的生活环境。
115．在他的帮助下，有了很大进步。
116．看到他那顽皮的样子，我不禁忍不住笑出了声。
117．他不但刻苦学习，总是乐意帮助同学。
118．我用平时省下来的钱买了钢笔橡皮和文具。
119．在雷锋精神的鼓舞下，小明改进了缺点，经常不断地做好事，受到老师表扬。
120．他今天不来上课，我断定他可能是病了。
121．我家养了很多猪鸭鸡狗鹅等家禽。
122．我们班威信最高的。
123．我决定一定改正缺点。
124．这次考试，我们班普遍的成绩提高了。
125．泰山是五大名山。
126．语文对我很感兴趣。
127．我们家乡不但物产丰富，风景很美。
128．妈妈端着盆和毛巾走进来了。
129．这篇作文的词汇和句子都很通顺。
130．虽然成绩再好，也不能自满呀！131．比赛前，队员们提出大家要有“齐心协力勇于拼搏。
”132．他办事十分武断，我们都很敬佩他。
133．他正在认真地朗读习题。
134．桂林的风景是最美丽的城市。
135．我们要响应政府人人植树护林。
136．菜园里种着西红杮、苹果和茄子等各种蔬菜。
137．我爸爸受抽烟，家里总有难闻的一股烟味。
138．我在校园里看到美丽的菊花，浓郁的清香。
139．读了《我的战友邱少云》这篇课文，使我深受教育。
140．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
141．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
142．今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
143．我猜想他肯定是一个六年级学生。
144．小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
145．看了这本书，很受教育。
146．桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
147．庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
148．游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
149．通过老师的帮助，使我改正了缺点。