部编版语文三年级下册课件-27-漏公开课课件
到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势 一纵，窜到树上。
歪
动作 描写
纵 窜
体现了贼 动作敏捷
老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正 在下树，抬头看见走过来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’ 又来了，这下我可活不成了！”他赶紧往树梢上爬，总嫌离 地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了 下来，顺着山坡往下滚。
造句：这些钱是他走南闯北 积攒下来的。
整体感知
自由朗读课文，给句子划分段落。
第一部分（1-9自然段）老爷爷老婆婆说“漏 ”，吓跑 了 虎和贼。
第二部分（10-18自然段）虎和贼偷 驴 不成，反而被
对方吓昏了过去。
第三部分（19-20自然段）老爷爷老婆婆再说“ 漏 ”。
课堂演练
一、将下列搭配恰当的词语和意思用线连起来。
27、 漏
我国的民间故事包含了丰富的历史知 识、深厚的民族情感，蕴含着英雄主义、 乐观主义、人道主义等崇高的思想与美 德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。
有的民间故事以连环漫画方式出现， 非常有趣。
pó
jǐ
zéi
我会认 婆婆 脊背 贼
mò
莫非
diān
jiāo xuàn
zònɡ
颠得 粘胶 旋风 顺势一纵
秋千
野 偏 结束
荡 向田风胶
上
奔筝 架粘
枝柳
抱厉
天在 探 狼 莫 来
春
贼 驴嫩
开始 漏 喂 胖
芽
词语解释 脊背：人或其他脊椎动物的背部。 造句：父亲的脊背是女儿的天堂。
旋风：螺旋状运动的风， 形容迅疾的动作。本课 形容“漏”像旋风一样 厉害，一刻不停。
造句：他一转身，像旋 风一样出了门。
走南闯北：形容到过的地方 很多，见过世面，生活经验 丰富。本课形容贼见多识广， 但却不认识“漏”。
课堂演练 一、根据课文内容填动词。
1、到了树跟前，老虎把身子一 歪，贼顺势一 纵， 窜 到
树上。
2、老虎和贼一齐 滚 下了山坡，浑身 粘 满泥水， 撞 在
了一块儿。
二、 选词填空。
忽然 果然
1、（忽然），老爷爷和老婆婆在里屋说起话来，老
虎和贼吓得大气都不敢出了。
2、天气预报说今天有雨，（果然）下雨了。
拓展延伸
本书描绘的是农民在荒年 中吃树皮草根，地主家里却让 满仓的粮食在那里生根发芽生 虫。佣户们看透了地主贪婪无 耻的丑恶本质，以一匹瘦马换 得了二十担粮食，度过了灾荒。 后来又机智的说破衣是火龙衣， 让地主遭到应有的惩罚，冻死 在大树洞里。
拓展延伸
这是一个讲述济公巧施妙计， 惩罚不良恶霸，重圆夫妻情缘的故 事：穷秀才李文龙虽一贫如洗，但 妻子郑氏温柔美貌，一家人日子倒 也和睦。当地恶霸卞虎垂涎郑氏美 貌，设计栽赃陷害。李文龙发现妻 子和别人“私通”的证物垂金扇， 一怒之下休妻。济公发现了其中的 隐情，于是定下巧计，惩罚了居心 不良的卞虎，李文龙夫妻也和好如 初。
从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆婆， 还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
这小胖驴，一定很好吃。 贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。
山上住着一只老虎，山 下住着一个贼。老虎嘴馋， 一心想着吃这头小胖驴；
这小胖驴一 定能卖个好价钱。
自由朗读第3-11自然段，想一想： 老虎和贼他们认为“漏”是什么呢？ 用自己的话说一说。
贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都
听过，就是没听过‘漏’，莫非‘漏’比我
还厉害？”
翻山越岭：翻越不少山头。 本文指老虎到过很多地方， 见识多。
走南闯北：指走过南方北方不少地 方。泛指闯荡。本文指贼到过的地
方很多，心见理过描世写面，生活经验丰富。
老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭 本文只用两个成语便写
我什么都见过，就是没见过‘漏’，
出老虎和贼的见识广， 从而更加突出“漏”的
莫非‘漏’比我还厉害？”
神秘。
心理描写：是指在文章里，对人物在一定的环境中描 写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一 无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤，矛 盾和愁郁，忧虑和希望。 作用：使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。
老虎想：“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴 住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”
说一说：看了这篇文章，你有什么感想？
老虎和贼的做法真是太不对了，本来老爷爷和老婆婆无儿 无女，老无所依，仅有的就是那头小毛炉，他们还为了一己之 私去偷它，一点也不考虑老俩口以后的生活，太没有道德！我 们要知道，不是自己的东西不能要，更不能去偷去抢别人的东 西。
说一说：看了这篇文章，你有什么感想？
三、根据课文理解填空。
让贼害怕的“漏”，实际上就是 老虎 ， 让老虎害怕的“漏”，实际上就是 贼 ；而
老爷爷和老婆婆口中害怕的“漏”实际上是
怕 漏雨 。
四、借助课后第三题的 示意图，把这个有趣的 民间故事讲给家人听听 吧！
老虎和贼一齐滚下山坡，浑身沾 满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看 了一眼，同时惊恐地大喊：‘漏’ 哇——”然后都吓昏了过去。
为什么他们已经看清了对方，还被吓昏了过去呢？
人本来就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。 他们一直惊魂未定，做贼心虚。
互动课堂
自由朗读最后两个自然段，想一想： “老婆婆说，‘管他狼哩，管
“漏”真厉害， 像粘胶一样，贴 住我了。
“漏”真厉害， 旋风一样，停都 不停。
小练笔
读一读，写一写。
“漏”真厉害，像粘胶一样，贴住我了。
秋天的叶子， 像一把把扇子 ,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎热.
闪闪的星星， 。 红红的枫叶，
像一只只眼睛 ，眨呀眨呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚 像一枚枚邮票 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
心理描写
比喻
老虎和贼都认为 “漏”是比自己还要 厉害的东西。
贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。 到树跟前，得想法窜上去，好逃命。”
比喻
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
“漏”真厉害，贴 住我了。 “漏”真厉害，停 都不停。
使描写对象生动形 象，引发读者联想 和想象，给人以鲜 明深刻的印象。
反义词
昏头转向 发抖
近义词
甘心 惊恐
清醒 镇静
甘愿 恐慌
结构梳理
漏
吓昏
老虎
“漏”
漏
老爷爷 老婆婆
贼
漏雨
主题概括
在整个故事中“ 漏 ”作为贯串故事始终的一条主线，
人物语言分别就是三句话：莫非‘漏’比我还厉害？“漏” 真厉害。“漏”哇——三句话在三种不同的情境下，三次分 别从贼和老虎的嘴里说出，一次比一次滑稽、一次比一次幽 默、也一次又一次的将故事推向趣味的极致，体现故事的趣 味性。
老虎和贼真是太愚蠢了，没有搞清楚事实，仅凭自己的猜 想，闹了一场笑话，真是让人笑掉大牙！
朗读指导（课后第二、三题）
在朗读老虎和贼的心理时，应该读出他 们的疑问和害怕，尤其是逃跑时要有中惊慌 失措的感觉，在讲述过程中，有时可以运用 夸张的语气讲述了故事戏剧化的一幕，营造 紧张生动而又诙谐幽默的活动气氛。
老爷爷和老婆婆最怕漏雨，是不是也可能因为那里社会黑 暗，他们的钱都被腐败的大官们收走了，而自己又年老体弱， 没办法去修缮房屋呢？
说一说：看了这篇文章，你有什么感想？
老爷爷和老婆婆为什么最怕漏雨？是不是因为他们年轻的 时候偷懒没有好好盖房，一直拖到现在，年纪大了没能力去修 缮房屋，后悔也来不及，所以才最怕漏雨呢？如果是这样，我 们一定不要学习他们，我们应该未雨绸缪，而现在我们应该好 好学习知识，储存自己以后生存的能力，不要应了那句古诗： “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。
脊背 旋风
形容到过的地方很多，见 过世面，生活经验丰富。
人或其他脊椎动物的背部
走南闯北
螺旋状运动的风。
二、相近字组词。
伴（伙伴 ） 胖（ 肥胖 ）
户( 住户 ) 驴( 驴车 )
历（日历 ） 厉（ 严厉）
第二课时
上节课我们学习了生字，这节课我们一 起去看看文中到底讲了一件怎样的趣事……
互动课堂
自由朗读第1-2自然段，想一想： 1.这个故事里有谁？ 2.这时，谁来了？他们看见小胖驴会 想些什么？
老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这 么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶 紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡 往下滚。
词语积累（ABAC的词语）
又冷又饿 又湿又滑 又唱又跳 又说又笑 一心一意 十全十美 百发百中 自由自在
词语积累（ABB的词语）
黑乎乎 静悄悄 金灿灿 水汪汪 毛乎乎 笑哈哈 白茫茫 急匆匆
他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！ ’老婆婆怕什么？那“漏”是什么 呢？
老爷爷说；“好像有什么 声音在响？”
老婆婆说：“唉!管他狼 哩，管他虎哩，我什么都不怕， 就怕漏！”
老爷爷和老婆婆从炕头上 坐了起来。滴答，滴答——他 们抬头看看屋顶——唉，说怕 漏，偏就又漏雨了！
漏 漏雨
说一说：看了这篇文章，你有什么感想？
我会写
漏 喂 胖驴贼狼 莫 厉 抱架 粘胶偏
生字归类
左右 结构
漏喂 胖驴贼 狼抱粘 胶偏半包围 结构厉上下 结构
莫架
识字方法
加一加：月+半=胖 月+交=胶
比较识字： 户一驴 历一厉
mò
莫
易写错
不要写成“天”
巧记：太阳（日）圆又大 草帽（艹）头上戴。
jià 不要写成“本”。
架 葡萄架
爬墙游戏
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部编版三年级下册语文第27课《漏》PPT
老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来 了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山 坡往下滚。
老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼， 同时惊恐地大喊:“‘漏’哇———”然后都吓昏了过去。
新知讲解
抓住了贼和老虎的心理活动和动作、语言描写写出了对“漏”的害怕。
新知讲解 老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨
头架都快散了。
它们为什么这么拼命地跑？
它们觉得漏可怕的“漏”就在后面追着呢。
新知讲解
老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！” 贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”
老虎和贼以为摆脱了“漏”，如释重 负的动作和心理描写十分有趣。
书写指导：
中间的“日”写扁，下面的“大”要写 扁，托住上面部分。
生字书写
lì
厉
组词：厉害 严厉
造句：那个人的功夫很厉害，谁也 不敢惹他。
书写指导：
半包围结构，写得时候要注意里面是 “万”而不是“力”。
生字书写
bào
抱
组词：抱住 拥抱
造句：悲喜交集的父亲紧紧抱住了 久别的儿子。
书写指导：
左右结构的字，左窄右宽。
作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 2、继续预习课文。
27、漏
第二课时 人教部编版 三年级下
复习导入
漏斗 喂养 肥胖 莫非 厉害 怀抱 脊背 婆婆 扑通 翻山越岭 走南闯北
毛驴 书架 窟窿 晕头转向
毛贼 狼王 粘胶 偏爱 旋风 滴答
安安稳稳
新知讲解
学习第一部分
自由读课文第1-2自然段，思考： 这一部分主要交代了哪些内容？
老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼， 同时惊恐地大喊:“‘漏’哇———”然后都吓昏了过去。
新知讲解
抓住了贼和老虎的心理活动和动作、语言描写写出了对“漏”的害怕。
新知讲解 老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨
头架都快散了。
它们为什么这么拼命地跑？
它们觉得漏可怕的“漏”就在后面追着呢。
新知讲解
老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！” 贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”
老虎和贼以为摆脱了“漏”，如释重 负的动作和心理描写十分有趣。
书写指导：
中间的“日”写扁，下面的“大”要写 扁，托住上面部分。
生字书写
lì
厉
组词：厉害 严厉
造句：那个人的功夫很厉害，谁也 不敢惹他。
书写指导：
半包围结构，写得时候要注意里面是 “万”而不是“力”。
生字书写
bào
抱
组词：抱住 拥抱
造句：悲喜交集的父亲紧紧抱住了 久别的儿子。
书写指导：
左右结构的字，左窄右宽。
作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 2、继续预习课文。
27、漏
第二课时 人教部编版 三年级下
复习导入
漏斗 喂养 肥胖 莫非 厉害 怀抱 脊背 婆婆 扑通 翻山越岭 走南闯北
毛驴 书架 窟窿 晕头转向
毛贼 狼王 粘胶 偏爱 旋风 滴答
安安稳稳
新知讲解
学习第一部分
自由读课文第1-2自然段，思考： 这一部分主要交代了哪些内容？
部编版三年级下语文《语文园地 八》优质示范公开课教案
语文园地八【核心素养目标】文化自信：能用自己的话转述别人说的话。
语言运用：体会拟声词表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。
思维能力：掌握复述故事的方法，能较准确地进行故事复述。
审美创造：积累“桃花”相关诗句，初步感受“桃花”文化的魅力。
【课前解析】关注教材：这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。
“交流平台”再次强调了复述与背诵的区别，并对本单元的复述方法作了归纳，提示学生借助一定的方法，有助于完整、有序的复述篇幅较长、内容比较丰富的故事。
“识字加油站”编排了带有口字旁和言字旁的字组成的两组词语，旨在帮助学生巩固对形声字特点的认识，运用形声字形旁表意、声旁表音的特点学习生字。
“词句段运用”安排了三项内容，一是体会拟声词的作用，并照样子写句子。
根据语境恰到好处地运用拟声词，能生动地表现出事物的特点、动作的状态或人物的心情。
通过仿写让学生进一步体会拟声词的作用。
二是让学生仔细观察所给题目的特点，再试着写几个类似的题目。
“慢性子裁缝和急性子顾客”把两个性格特点相反的人连在一起做题目，很容易激发读者的阅读兴趣。
通过仿写类似的题目，让学生进一步体会这类题目的好处。
三是练习转述别人的话，学习怎么将直接引语转成间接引语，对完成复述故事很有益处。
在转述别人的话时，要注意改变人称、去掉语气词等。
“日积月累”安排的是古诗《大林寺桃花》，这首诗是唐代诗人白居易初夏时节游览庐山大林寺时即景吟成的一首七绝，是唐人绝句中的珍品。
诗中写出了作者触目所见的感受，表现出意外与欣喜之情，富有情趣。
【教学目标】1.能总结复述故事的方法。
2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。
积累8个词语。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
4.能模仿例子说几个题目。
5.能用自己的话转述别人说的话。
6．朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。
【教学重点】1.掌握复述故事的方法，培养热爱阅读故事的兴趣，并能较准确地进行故事复述。
部编版三年级语文下册27《漏》课件(共23张PPT)
他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！ ’老婆婆怕什么？那“漏”是什么 呢？
“漏”是什么？
老爷爷、老婆婆
老虎、贼
屋顶漏雨
可怕的怪物
误会 巧合
老虎和贼心理变化
“‘漏’真厉害， 旋风一样，停都不 停，一定是驮到家 再吃我。到树跟前， 得想法蹿上去，好 逃命。”
“‘漏’真厉害， 像胶一样，粘住 我了。到树跟前， 得把它蹭下来， 好逃命。”
从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆 婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎 嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想 着偷这头小胖驴。
如果你是老虎(或贼)， 你心里会怎么想？
老虎未料到房上会有东西掉下来，心想： “坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。
虎和贼吓得大气都不敢出了。
2、天气预报说今天有雨，（果然）下雨了。
1.比一比，组词。 2.看图，猜成语。说说成语的意思。 3.把1-12自然段讲给家人听。 4.拓展阅读《做贼心虚》。
贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西， 心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱 住虎脖子不敢松手。
• 虎贼对视 吓昏过去
老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥 水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼，同 时惊骇地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓 昏了过去。
到了树跟前，老虎把身子一歪， 贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边
材三年级下册
27 漏
1.物体由孔隙透 过或滴下。 2.泄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，泄露。 3.遗落。 4.漏壶，古代计 时器具。
我会认
pó
婆婆
jǐ
zéi
脊背 贼
mò
莫非
diān
jiāo xuàn
“漏”是什么？
老爷爷、老婆婆
老虎、贼
屋顶漏雨
可怕的怪物
误会 巧合
老虎和贼心理变化
“‘漏’真厉害， 旋风一样，停都不 停，一定是驮到家 再吃我。到树跟前， 得想法蹿上去，好 逃命。”
“‘漏’真厉害， 像胶一样，粘住 我了。到树跟前， 得把它蹭下来， 好逃命。”
从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆 婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎 嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想 着偷这头小胖驴。
如果你是老虎(或贼)， 你心里会怎么想？
老虎未料到房上会有东西掉下来，心想： “坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。
虎和贼吓得大气都不敢出了。
2、天气预报说今天有雨，（果然）下雨了。
1.比一比，组词。 2.看图，猜成语。说说成语的意思。 3.把1-12自然段讲给家人听。 4.拓展阅读《做贼心虚》。
贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西， 心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱 住虎脖子不敢松手。
• 虎贼对视 吓昏过去
老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥 水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼，同 时惊骇地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓 昏了过去。
到了树跟前，老虎把身子一歪， 贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边
材三年级下册
27 漏
1.物体由孔隙透 过或滴下。 2.泄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，泄露。 3.遗落。 4.漏壶，古代计 时器具。
我会认
pó
婆婆
jǐ
zéi
脊背 贼
mò
莫非
diān
jiāo xuàn
部编人教版三年级语文下册《第3单元(全单元) 》精品公开课优质课件
提出了如何摆脱这种心境
借问酒家何处有？ 的办法；
牧童遥指杏花村。答彩所话带在行。动，是整篇的精
我会写
清明
yù hún jiè
欲 魂 借 【清】杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。 jiǔ hé mù
酒 借问酒家何处有？ 何 牧
牧童遥指杏花村。
九月
农历九月初九是重阳节，每 年的这一天你是怎么过的？
牧童遥指杏花村。池秀山门外。受此诗影响，后 人多用“杏花村”作酒店名。
江南清明时节 细雨纷纷飘洒
清明时节雨纷纷
路上行人欲断魂
路上羁旅行人个个落魄断魂。
为什么行人会有这样的表现呢？
因为清明是人们祭奠祖先的 日子，当人们想起逝去的亲人时 会非常伤心，所以才会有这样失 魂落魄、伤心欲绝的表现。
在这样细雨纷纷、行人欲断魂的 情景之下，诗人的心情是怎样的呢？
用新桃符换下旧桃符。桃符用桃木制成，上面绘有神 像，据说挂在门上可以求福避祸。
古人是怎样辞旧迎新的呢？
阵阵轰鸣的爆竹声中， 旧的一年已经过去了。
放爆竹
爆竹声中一岁除
和暖的春风吹来了新 年，人们欢乐地畅饮
着新酿的屠苏酒。
春风送暖入屠苏
喝屠苏酒
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 初升的太阳照耀着千家万 户，他们都忙着把旧桃符 取下，换上新桃符。
读古诗，把诗句补完整。
爆竹声中___一__岁___除_________ ， __春__风____________送暖入屠苏。 __千___门__万__户___________曈曈日， 总把____新__桃__________换旧符。
根据课文内容填空。
《元日》是__宋______代诗人_王__安___石__ 写的诗作，描写的是_过__春__节___时的景象。
借问酒家何处有？ 的办法；
牧童遥指杏花村。答彩所话带在行。动，是整篇的精
我会写
清明
yù hún jiè
欲 魂 借 【清】杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。 jiǔ hé mù
酒 借问酒家何处有？ 何 牧
牧童遥指杏花村。
九月
农历九月初九是重阳节，每 年的这一天你是怎么过的？
牧童遥指杏花村。池秀山门外。受此诗影响，后 人多用“杏花村”作酒店名。
江南清明时节 细雨纷纷飘洒
清明时节雨纷纷
路上行人欲断魂
路上羁旅行人个个落魄断魂。
为什么行人会有这样的表现呢？
因为清明是人们祭奠祖先的 日子，当人们想起逝去的亲人时 会非常伤心，所以才会有这样失 魂落魄、伤心欲绝的表现。
在这样细雨纷纷、行人欲断魂的 情景之下，诗人的心情是怎样的呢？
用新桃符换下旧桃符。桃符用桃木制成，上面绘有神 像，据说挂在门上可以求福避祸。
古人是怎样辞旧迎新的呢？
阵阵轰鸣的爆竹声中， 旧的一年已经过去了。
放爆竹
爆竹声中一岁除
和暖的春风吹来了新 年，人们欢乐地畅饮
着新酿的屠苏酒。
春风送暖入屠苏
喝屠苏酒
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 初升的太阳照耀着千家万 户，他们都忙着把旧桃符 取下，换上新桃符。
读古诗，把诗句补完整。
爆竹声中___一__岁___除_________ ， __春__风____________送暖入屠苏。 __千___门__万__户___________曈曈日， 总把____新__桃__________换旧符。
根据课文内容填空。
《元日》是__宋______代诗人_王__安___石__ 写的诗作，描写的是_过__春__节___时的景象。
部编版三年级语文下册27《漏》公开课.ppt
统编教材三年级下册第八单元
27 漏
1 课前导读
主
目
2 认字识词
录
3 课文鉴赏
第一部分
一、课前导读
课前导读
学习目标：学习目标
1. 会认8个生字，会写13个生字。 2. 正确流利地朗读课文。 3. 分角色朗读课文，体会故事的趣味。 4. 了解故事的主要内容，复述故事。
课前导读
思考问题
1.大家都听过什么样的民间故事呢？今天来分 享一则民间故事吧。
2.这个故事中的老虎和小偷怎么样的？他们为什么 如此害怕“漏”呢？
课文鉴赏
1.熟悉故事内容，借助课后习题分小组复述故事。
课文鉴赏
2.分角色朗读课文，体会故事的趣味。
资源链接
1.民间故事：民间故事是民间文学中的重要门类之一。从 广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内 容散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称， 有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。主要类别：神话传说、传奇 故事、生活故事等。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/162020/6/162020/6/162020/6/16
谢谢观看
2.拓展阅读
鲁班造伞的传说
从前没有伞，出门行路不便当，碰到毒太阳，晒得要死；碰到大雨，淋得像落汤鸡。 鲁班师娘看了，心里难过，对鲁班师说：“人人都说你手艺好，出门人日晒雨淋的，你不能想个法子吗？”
鲁班师答应想办法，师徒们一合计，就在路上造起了歇脚亭，十里一个亭子。亭子造好了，请鲁班师 娘来看，鲁班说：“这法子不错吧，又遮太阳，又好躲雨。” 鲁班师娘看了摇摇头：“歇歇脚是不错，出门的人不能老登在亭子里不走啊！”
27 漏
1 课前导读
主
目
2 认字识词
录
3 课文鉴赏
第一部分
一、课前导读
课前导读
学习目标：学习目标
1. 会认8个生字，会写13个生字。 2. 正确流利地朗读课文。 3. 分角色朗读课文，体会故事的趣味。 4. 了解故事的主要内容，复述故事。
课前导读
思考问题
1.大家都听过什么样的民间故事呢？今天来分 享一则民间故事吧。
2.这个故事中的老虎和小偷怎么样的？他们为什么 如此害怕“漏”呢？
课文鉴赏
1.熟悉故事内容，借助课后习题分小组复述故事。
课文鉴赏
2.分角色朗读课文，体会故事的趣味。
资源链接
1.民间故事：民间故事是民间文学中的重要门类之一。从 广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内 容散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称， 有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。主要类别：神话传说、传奇 故事、生活故事等。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/162020/6/162020/6/162020/6/16
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2.拓展阅读
鲁班造伞的传说
从前没有伞，出门行路不便当，碰到毒太阳，晒得要死；碰到大雨，淋得像落汤鸡。 鲁班师娘看了，心里难过，对鲁班师说：“人人都说你手艺好，出门人日晒雨淋的，你不能想个法子吗？”
鲁班师答应想办法，师徒们一合计，就在路上造起了歇脚亭，十里一个亭子。亭子造好了，请鲁班师 娘来看，鲁班说：“这法子不错吧，又遮太阳，又好躲雨。” 鲁班师娘看了摇摇头：“歇歇脚是不错，出门的人不能老登在亭子里不走啊！”
部编版三年级下语文25《慢性子裁缝和急性子顾客》优质示范公开课教案
第八单元【单元内容概述】【单元核心目标】1.通过阅读四篇有趣的故事，发现这类故事的结构，学会利用支架有策略地复述故事。
2.能够根据提示展开想象，尝试编童话故事，激发自身的想象力。
【单元任务群目标】【单元任务群设计】25慢性子裁缝和急性子顾客【核心素养目标】文化自信：分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。
语言运用：理解故事内容，按照时间顺序复述故事。
思维能力：默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝反应的信息，借助表格复述故事。
审美创造：感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。
【课前解析】关注课后：本课教学可以以课后表格作为抓手，贯穿教学始终。
首先在自学生字、初读课文的基础上，提炼出表示时间的词语，厘清层次。
然后梳理故事内容，将提取到的主要信息填写到表格中。
接着对表格信息进行交流，引出对话学习，指导分角色朗读。
最后，借助表格尝试复述故事。
关注复述：本课是八单元的第一篇课文，首次学习复述故事，要求不宜过高，可以根据学生实际分层要求，在理清顺序、梳理内容的基础上，借助课后的表把故事讲清楚，这是每一个学生都要达到的目标；在此基础上，鼓励学生抓住关键词句，如描写顾客和裁缝神态动作的语句，以及双方的对话语气，把故事讲得具体一些，这一层级的目标，如果有的学生达不到，可以在后面的几课中继续练习。
关注语言：课文主要通过对话来展开情节，塑造人物。
急性子顾客和慢性子裁缝之间的对话很有意思。
另外本课语言表现力很强，体现了顾客“急”和裁缝“慢”的性格特点。
如“噌的一下子跳起来”“夹起布料就要走”等，都表现出了顾客的急不可耐。
而裁缝的话却慢慢悠悠，而且层层推进、逻辑严密，很有艺术效果。
【教学目标】1.认识“箱、夸”等10个生字，读准多音字“缝、夹”，会写“性、卷”等12个字，会写“性子、布料”等15个词语。
2.分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。
3.默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，借助表格复述故事。
三年级【下】册语文-《昆虫备忘录》(24张ppt)部编版公开课课件
河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺 喜欢“挂大扁儿”这个名字。
尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少 有没画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛都画过。我小时 候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出 这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常 好看。
还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑 如泥土，翅上有黑斑。这种蚂炸， 抓住它，它就 吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
（名师示范课）三年级【下】册语文- 《昆虫 备忘录 》（24 张ppt ）部编 版公开 课课件
部编版小学语文三年级下册
4.昆虫备忘录
课文导入
夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来。你 熟悉哪些昆虫呢？
每一个小小的昆虫的身上，都有很多动人 的故事，有讲不完的科普知识，今天我们就一 起走进著名作家汪曾祺先生写的《昆虫备忘 录》，去发现奇妙有趣的现象吧。
部编版小学语文三年级下册
4.昆虫备忘录
作者简介
（名师示范课）三年级【下】册语文- 《昆虫 备忘录 》（24 张ppt ）部编 版公开 课课件
俗名
尖头 蚂蚱
名字
形态
声音
颜色
（名师示范课）三年级【下】册语文- 《昆虫 备忘录 》（24 张ppt ）部编 版公开 课课件
作业布置
“课后观察一种昆虫，注意观察它的 外形、活动、习性等，还可以通过查阅资 料或请教他人，加深对这种昆虫的了解， 有兴趣的同学可以用表格或配有文字说明 的图片等方式，试着做一份自己的昆虫备 忘录。
河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺 喜欢“挂大扁儿”这个名字。
尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少 有没画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛都画过。我小时 候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。
【公开课】四年级下册语文课件 小学语文人教部编版三年级下册课件 14 蜜蜂_26-30
词语学习 词语理解
阻力：泛指妨碍事物发展或前进的外力。文中指妨 碍蜜蜂运动飞行的空气作用力（风力）。 造句：我们要敢于冲破各种阻力，克服一切困难。 检查：为了发现问题而用心查看。 造句：周末快要结束了，爸爸在家里像往常一样给 我检查作业。
1
准确无误：形容非常精准，没有误差。 造句：我的计算结果准确无误，大家都很赞赏。 陌生：生疏，不熟悉。 造句：我们虽然是第一次见面，但并不感到陌生。
在朗读最后两个自然段时，注意读出作者对实 验结果的满意，对蜜蜂的赞赏，表达出喜爱之情。
5
比分网
6
7
2
பைடு நூலகம்义词
辨认——（辨别）
激动——（兴奋）
包括——（包含）
检查——（检验）
准确无误——（不差分毫）
3
反义词
阻力——（助力） 激动——（冷静） 超常——（一般）
遥远——（邻近） 陌生——（熟悉）
4
朗读指导
在朗读第2自然段的最后几句时，注意读出作者 内心的隐隐担忧；
在朗读第3自然段小女儿的话时，注意读出女儿 看到两只蜜蜂回来了的激动和兴奋；
阻力：泛指妨碍事物发展或前进的外力。文中指妨 碍蜜蜂运动飞行的空气作用力（风力）。 造句：我们要敢于冲破各种阻力，克服一切困难。 检查：为了发现问题而用心查看。 造句：周末快要结束了，爸爸在家里像往常一样给 我检查作业。
1
准确无误：形容非常精准，没有误差。 造句：我的计算结果准确无误，大家都很赞赏。 陌生：生疏，不熟悉。 造句：我们虽然是第一次见面，但并不感到陌生。
在朗读最后两个自然段时，注意读出作者对实 验结果的满意，对蜜蜂的赞赏，表达出喜爱之情。
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比分网
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2
பைடு நூலகம்义词
辨认——（辨别）
激动——（兴奋）
包括——（包含）
检查——（检验）
准确无误——（不差分毫）
3
反义词
阻力——（助力） 激动——（冷静） 超常——（一般）
遥远——（邻近） 陌生——（熟悉）
4
朗读指导
在朗读第2自然段的最后几句时，注意读出作者 内心的隐隐担忧；
在朗读第3自然段小女儿的话时，注意读出女儿 看到两只蜜蜂回来了的激动和兴奋；