2012课题
2012年暑期社会实践活动参考课题
2012年暑期社会实践活动参考课题1、城乡居民基本生活用品价格监管机制与现状调研；2、城乡新型医疗保险机制改革状况调研；3、加快推进新型城镇化，支持县域和非公经济发展机制的调查研究；4、面对高房价以及楼市普遍资金链紧张情况，城乡人民购房租房现状调研5、留守儿童和流动儿童教育解决机制研究；6、城镇及农民工就业再就业问题研究；7、农村留守妇女儿童的生活状况调研8.大学生就业与创业模式的调研与探究9、实事求是、与时俱进、以人为本与中国特色社会主义道路的开创10、科学发展观是马克思主义关于发展的世界观方法论集中体现。
11、构建社会主义和谐社会的理论基础和实践意义。
12、改革开放伟大革命历史作用的典型调查。
13、理论创新、制度创新、科技创新推动经济社会发展的典型调查。
14、建设社会主义核心价值体系的实践和经验的调查研究。
15、加强社会主义荣辱观教育和建设的典型调查。
16、弘扬中华文化，培育时代精神的调查研究。
17、以工促农、以城带乡的途径和形式调查研究。
18、农业产业结构调整和优化典型调查。
19、货币、保险和期货市场发展与监管问题研究。
20、地方性中小金融机构发展研究。
21、县域经济社会发展模式典型调查。
22、资源节约型企业典型调查。
23小城镇现代化建设的典型调查。
24、生态环境产业发展调查分析。
25、社会安全感现状与原因调查分析。
26、生活方式的改变与生活满意度的调查分析。
27、群体性事件的调查和分析。
28、社会信任问题调查研究。
29、就业方式和就业观念变化的调查研究。
30、城镇老龄事业发展的调查研究。
31、当代社会变迁中消费文化兴起问题调查研究。
32、我国社会救助工作体制和状况调查研究。
33、学生创新精神和实践能力培养的典型调查。
34、当代大学生价值取向和心理素质的调查分析。
35、中国优秀传统文化36、进城务工人员子女平等接受义务教育问题调查研究。
37、电子商务在某一行业的应用的调查。
38、新型科技企业的定位和管理调查研究。
教育科学“十二五”规划2012年度拟立项课题名单
吴忠科 沈阳市教育局 朱峰 辽阳石油化纤公司教师学校
韩古月 辽宁建筑职业技术学院 李国艳 大连职业技术学院 符蕾 沈阳职业技术学院
田文涛 辽宁公安司法管理干部学院
高等职业院校毕业生就业质量现状分析与对策 研究 学前教育专业嵌入式人才培养方案探究与实践 辽宁民办高职院校闭合式制度管理研究 构建"中高本"职教有机衔接贯通现代职业教育 体系的研究与实践 地方高职院校服务中小微企业的对策研究—— 以大连地区为例 高职院校校园文化核心理念的探索与实践 一主线两体系双证书三结合人才培养模式研究 中职校校企合作长效机制建设理论与实践研究 辽宁省职业教育创新型实训基地建设现状与推 进策略研究 老工业基地开放大学建设与发展模式研究 中职化学工艺专业“三位一体”人才培养模式 研究与实践 工科高校创新人才培养模式构建研究 “科教结合、提高大学生创新实践能力”教学 模式的研究与实践 高等教育对辽宁经济增长率的贡献研究 辽宁高校对接化工产业集群发展的现状与策略 研究 辽宁省高等工程人才培养层次、定位及特色研 究 基于专业标准的学前师资培养与管理模式研究 大学生传统文化教育的缺失与构建研究 农业科技创新人才对辽宁新农村建设支撑能力 体系研究 行业背景地方高校面向区域协同创新的实践研 究 ESP理论和CBI模式下大学英语后续课程研究 辽宁省应用型本科大学英语研究性学习的理论 探讨和实践研究 大学英语口语教学的立体化模式研究 面向辽宁区域的创新休闲体育专业人才培养模 式研究 卓越临床医学硕士研究生培养模式改革与实践 中西医结合人才培养模式研究 医学本科生导师制教学模式的理论与实践研究
张裕彬 营口市西市区创新小学
以特色项目群建设促特色学校创建的实践研究 学校文化背景下的有效德育研究 新课程背景下朝阳市《蒙古语标准音》的推广 和普及研究 高中学困生学习心理分析与优化策略研究 沙盘游戏对学生情绪情感调节的应用研究 非优质小学学生良好学习习惯的培养研究 新课改下自主提升习作能力有效策略研究 学生自主学习课堂教学模式的研究 抚顺市中小学卓越教师成长因素与培养途径研 究 混龄幼儿区域游戏设计与组织的实践研究 小班环境中学生高效学习策略的研究 小学阳光教育的实践研究 以区域资源为载体，提高学生社会实践研究 沈阳市学生发展指导体系建设的研究 “三•三•九”式小学快乐作文教学推广性实践 研究 网络环境下小学家校合作实践研究 开发融合式美育校本课程培养学生综合审美能 力 以绘本阅读为载体，培养幼儿想象力的实践研 究 新课程标准下中小学研训互动有效性研究 沈阳市规范中小学办学行为实效性研究 跟进式教学辅导提高学困生学业成绩的研究 中小学生阅读素养培养区域推动策略研究 为成就卓越公民奠基教育模式探索 图示可视化对中学生理化学习有效性研究
2012课题结题报告
低段数学有效阅读能力的培养立项编号：课题负责人及执笔人：王尧珍摘要苏霍姆林斯基说：“学会学习，首先要学会阅读，一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的‘差生’。
”数学教育家斯托利亚也说过：“数学数学，也就是数学语言的教学。
”数学阅读能力"就是学生必须拥有的数学能力之一。
有效的数学阅读是低段学生学好数学的重要方法。
但是数学语言有符号化、逻辑化,严谨性和抽象性的特点,低段一、二年级的学生年龄小,抽象理解能力弱,阅读能力、自主学习能力差,那么教学过程中,教师怎么培养学生数学有效阅读的能力呢?关键词低段数学有效阅读能力一、课题的提出我国《数学课程标准》强调：注重学生各种能力的培养，其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力。
实践中我们发现，学生解决问题大量的错误主要来自“没看清题目”，作业一发下去，将题目读一遍，大多数学生都会订正。
教师教得再好，学生读得不好，教学还是功亏一篑。
近来教学中，越来越感到数学阅读的重要，数学阅读已经成为数学教学强烈的需求。
数学能力的强弱与阅读能力有着密切的联系。
我们也正是在充分认识、理解新课程实质的基础上，认真分析调查在教学中学生存在的一些问题，在多年的教学理解上，决定从研究有效数学阅读能力的训练入手，遵从新课程理念，着手研究、试验在课堂指导学生有效阅读的教学方法。
让学生数学自主阅读能力的培养真正落到实处。
1．学生发展的需要：在我们的教学实践中有一些不及的现象：在新课程标签下一味地追求所谓的“新”，课堂出现“无看书”现象；在小学阶段，老师总感觉学生自主学习能力差，不敢放手让学生通过阅读来获得新知，课堂出现“不会读”的现象；数学语言枯燥，学生不喜欢数学阅读，课堂出现“不肯读”的现象。
教学实践表明，数学语言发展水平低的学生，课堂上对数学语言信息的敏感性差，思维转换慢，从而造成知识接受质差量少，理解问题时常发生困难和错误。
因此，重视数学阅读，丰富数学语言系统，提高数学语言水平，有着重要而现实的教育意义，其独特作用甚至是其他教学方式所不可替代的。
2012年度国家社会科学基金项目课题指南：社会学
社会学1.中国特色社会学理论体系构建的探索与研究2.新时期中国马克思主义社会学理论研究3.中国特色社会建设研究4.社会主义核心价值体系引领社会思潮研究5.现阶段我国社会大众精神文化生活调查研究6.社区文化中心建设研究7.日常文化建设的比较研究8.中国青年价值观研究9.青少年对时尚文艺接受的实证与文化研究10.海外华裔新生代文化认同研究11.构建社会主义和谐社会视野下的社会服务体系建设研究12.社会征信系统研究13.社会学在中国本土化的历程与经验研究14.民生政策体系建设研究15.社会秩序安排的形式、功能及内在要求研究16.人口、资源、环境问题的社会学研究17.中国特色女性社会学理论体系研究18.旅游社会学基础理论研究19.中国公民“幸福指数”评价指标体系研究20.我国社会转型期的道德文化问题及其对策研究21.中国社会政策的转型方向研究22.中国社会现代化的历程研究23.中国社会结构优化的主要目标与策略研究24.GDP增长、收入分配与生活质量关系研究25.市场交易秩序的道德基础研究26.市场社会学的理论与方法研究27.产业转型升级的社会学研究28.企业社会学理论与实践研究29.企业社会责任及其培育机制研究30.后单位社会及其运作机制研究31.劳资关系调整的多方参与机制研究32.虚拟社会综合管理的学理基础与实践模式研究33.网络化时代的社会认同研究34.网络化时代的交往方式变迁研究35.信息化与虚拟组织的运作机制研究36.群体事件中的网络助燃作用研究37.社会各阶层民生需求的调查与比较研究38.全球化时代的社会个体化趋势研究39.民政事业城乡一体化的理论与政策研究40.社会研究过程中的困难与冲突研究41.家庭和社会德育建设研究42.青年社会学视角下的我国青年民生问题研究43.完善弱势群体公共文化服务研究44.弱势群体的经济、社会和政治权利保障问题研究45.农民工与城市公共文化服务体系研究46.产业更新形势下的再就业问题研究47.社会转型期的老年福利事业发展研究48.经济发展方式转变中的社会心理研究49.新形势下的群体意识形态研究50.社会平等对幸福感的影响研究51.中国婚姻家庭的现代化转型与性别平等研究52.女性职业发展与幸福家庭建设研究53.城乡社会管理的社会参与路径与机制研究54.群体事件中的社会认同研究55.当代中国法律制度的自然演化与理性建构的法社会学研究56.风险沟通中的信任研究——基于中国自然灾害的经验考察57.社会转型过程的社区治理研究58.农村社会管理机制创新的社会学研究59.社会转型期的农村贫困问题研究60.农村社区建设与农村发展的关系研究61.农民阶层结构的变化趋势研究62.农民工随迁子女的城市社会融入问题研究63.当代中国农村社会变迁研究64.农村新型社区化与城乡一体化道路研究65.农民进城相关制度问题研究66.社会变迁视角下当代中国农村土地制度研究67.社会工作者队伍建设相关问题研究68.企业社会工作研究69.戒毒人员回归社会的长效机制构建研究70.民族地区宗教信仰与社会秩序的民族志研究71.他文化（欧洲、美国、非洲、阿盟、东盟）与国际交流战略的文化人类学研究72.现代化与非物质文化遗产保护的关系及机制研究73.民俗资源的动员与乡村发展研究74.中国社会思想史及其研究方法研究75.国外社会建设比较研究76.西方社会学理论的借鉴与反思研究。
2012年省、市、县区级课题立项 打印版
70 构建小学“完美教室”的策略研究
王倩 城关区五泉小学
71 “问题生”的表现、成因及转化教育的个案研究
刘珍 城关区安乐村小学
72 校园文化建设与环境育人研究
甘雨阳 城关区酒泉路小学
73 智慧与灵动新课堂模式研究
姚富梅 城关区酒泉路小学
65 研究
石茹莹 城关区飞天小学
66 小学生“礼仪”教育的途径和策略研究
田兰 城关区新桥小学
67
红山根小学流动学生学习习惯养成教育策略的探索 与研究
郭兰英 城关区红山根小学
68 提高课堂教学效率，减轻学生课业负担的实践研究 董斌 城关区牟家庄小学
69 课改背景下构建小学美术“高效课堂”的实践研究 颉珍 城关区大沙坪小学
王艳军 红古区海石一小
28 小学中年级学生班级循环日记提高作文能力的研究 张 英 西固区玉门街小学
29 小学语文阅读教学有效对话研究
牟作林 西固区玉门街小学
30 小学语文课前预习有效指导模式研究
褚丽霞 西固区玉门街小学
31 以“系列日记”为载体，提高学生的素养
赵克文 兰化三校
32 小学中低段学生趣味识字方法研究
蒋建华 城关区榆中街小学 王力瀚 城关区榆中街小学
53 数学课堂调控策略的研究
许维瑞 城关区榆中街小学
54
“先学后教、当堂训练”在小学数学课堂教学中的 运用研究
王燕红 城关区通渭路小学
55 小学数学教学中促进学生有效学习的行动研究 56 生本教育理念下有效的小学数学课堂教学的研究
王祖盛 七里河区安西路小学 田兰莉 七里河区王家堡小学
陈美玲 城关区张掖路小学
19 小学语文综合性学习的实践与研究
张燕 兰州市东郊学校
2012-2013学年度区级教育科学微课题选题参考[1]
![2012-2013学年度区级教育科学微课题选题参考[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/09c76edb80eb6294dd886cd8.png)
2012-2013学年度区级教育科学微课题选题参考中学语文1.中学语文教学中有效使用班班通设备的教学研究2.中学语文随堂练习设计的实践探究3.中学语文课堂突发事件及其处理的实践研究4.中学语文课堂教学小组互助学习的实践研究5.中学生书写水平快速提高方式的探索研究6.中学生高效背诵文言诗词方法的探索研究7.作文批改中学生互评与教师点评有效结合的实践研究8.作文教学与综合实践课程整合的实践研究9.中学生流行文化现象的调查研究10.当前一些教学模式（比如杜郎口中学“三三六”模式、昌乐二中“271”模式等）在中学语文教学中的实践研究中学数学1.抽象数学概念引入策略的实践研究2.数学习题课教学模式的实践研究3.数学复习课教学设计策略的应用研究4.在课堂上组织学生说题的实践研究5.通过小组合作学习加强学生计算能力策略的实践研究6.数学问题情境创设的实践研究7.小学、初中（或初、高中）教学衔接的实践研究8.指导学生自学（或预习）策略的实践研究9.课堂作业与课外作业的关系及其设计的实践研究10.有效课堂提问策略的实践研究英语1、英语教学中预习习惯培养的研究2、英语课堂个性化阅读教学的研究3、英语作业优化设计的研究4、英语教学和情感教育有机结合的案例研究5、英语教学中培养学生跨文化意识的案例研究6、中小学/高初中英语教学衔接问题的研究7、英语教学中，面向全体，着眼基础，防止两极分化的研究8、英语教学中有效培养学生写的能力的研究9. 上好阅读课的研究10. 扩大学生在课堂上的参与方法的研究11. 提高学生英语学习积极性的研究12. 英语词汇教学方法研究13. 课堂评价的有效性研究14.中学英语随堂练习设置的探究15.英语教学中的有效导入方式的研究思想品德（政治）1、初中思想品德课实用教具研究2、初中思想品德课情感教育研究3、政治课堂教学与社会实践活动结合研究4、思想品德（政治）多媒体教学设计研究5、思想品德（政治）课程导入研究6、思想品德（政治）作业设置研究7、思想品德（政治）课程评价研究8、思想品德（政治）课程中学生分组讨论模式研究9、有效课堂导入的实践研究10、思想品德课中提问技能的应用研究历史1、初中历史趣味性导入的探索与研究2、如何有效提高初中历史课堂当堂记忆与知识再现研究3、初中历史课前预习与当堂演讲的有效性研究4、初中历史辨析改错题解题技巧与方法5、初中历史影像资料在教学中的有效应用探讨6、历史课堂评价语言的开发与探索7、初中历史课本剧的有效应用探索8、历史活动探究课的教学方法研究9、历史课堂多媒体教学与板书高效结合探索10、历史教学小组合作探究与评价高效实施研究地理1.地理课堂教学中有效性提问策略的研究2.初中地理创新作业设计的案例研究3.初中地理学生学习兴趣提升策略的研究4.非地理专业老师课堂专业语言的教学研究5.课堂教学中激发学生主动发言的教学研究6.自主学习形式下教师引导技巧的实践研究7.地理课堂教学中多媒体课件的应用研究8.地理教学中地理图册的使用策略的研究9.地理课堂教学中渗透品德教育的实践研究10.地理活动课处理方法的实践研究物理1、物理中的教学情境创设研究2、物理科学探究活动中的探究方案设计研究3、物理小实验的创新设计研究4、物理教学中的有效导入研究5、提高物理复习课效率的方法研究6、分组探究活动的组织方法研究7、物理课外兴趣小组的辅导研究8、物理课堂教学的导学案设计研究9、中学物理课堂教学有效提问的研究10、中学物理教学中小组合作学习的研究初中化学1、化学课堂教学中指导学生记忆化学方程式的初步研究2、化学课堂教学中学案的应用研究3、化学课堂教学中激发和保持学生思考热情的方法研究4、化学课堂教学中改错本对提高学生学习成绩的作用研究5、化学课堂教学中有效作业的研究6、化学课堂教学中教师如何利用好课堂的生成研究7、化学课堂教学中如何关注学生的个体差异研究8、化学课堂教学中教师如何做好课堂的预设研究9、化学课堂教学中教师如何创设教学情境研究10、化学课堂教学中实验操作最简化举措研究研究信息技术1、课堂教学中对学生进行分组的实践研究2、农村中学信息技术兴趣小组开展活动的实践研究3、小学信息技术课“游戏教学法”的应用研究4、小学信息技术课堂中培养学生问题意识的实践研究5、开展农村小学信息技术教学的实践研究6、利用校园网进行教学的实践研究7、校园网资源库建设的研究8、行动学习在高中信息技术教学中的应用研究9、在高中信息技术教学中贯彻三维目标的应用研究10、合作学习在高中信息技术教学中的应用研究体育1、大班额体育教学课堂组织问题的研究2、五禽戏在体育课堂教学应用的研究3、体育教学中的安全问题的研究。
安徽省教育科学规划2012年度立项课题名录
朱记松 李祚胜 赵深远 汪永其 潘德安 李兆林 孙常青 吕 敏 高 原 张兴华 严 会 郑美容 金绍锋 倪渐邦 潘承建 荣 获 汪桂生 金仁来 汪桂生 金仁来 陈荣跃 汪晓林 余仁理 许文祥 孙淑珍 林志红 高劲松 杨正茂 王存彬 汪定斌 雷 蕾 余克尚 陶郑宏 蔡长宇 韩吉旺 何成法 刘东生 汪加龙 胡腊梅 周 红 洪大文 陈杰平 詹德洲 廖生南
JG12008
2013.12
JG12009 JG12010 JG12011 JG12012 JG12013 JG12014 JG12015 JG12016 JG12017 JG12018 JG12019
2013.10 2014.10 2014.12 2014.10 2014.05 2014.12 2014.10 2014.05 2014.07 2014.12 2013.12
初中生作业分类设计与实施研究 农村寄宿制高中建设与管理研究 高中主题班会系列化研究 特教学校盲生盲文书写能力训练方 法的探究 特教学校数学学困生成因调查及对 策研究 特教学校学生心理健康教育途径与 策略研究 高中数学实验式教学研究 中学思想政治课知识教学的理论与 实践研究 小学生语言积累途径和策略的研究 小学生语言积累途径和策略的研究 化学知识前移渗透有效性研究 基于学习能力培养的初中历史教学 资源开发与应用研究 新课程理念下高中英语作业设计的 研究 农村留守儿童感恩教育的实践研究 中小学生数学学业“两极分化”状况 调查与研究 职业教育“双师型”教师队伍建设研 究——以桐城望溪职校为例 高中政治课程哲学教学资源开发与 应用研究 小学语文课程内容与形态优化重组 的实践与探索 依托信息技术开展初中语文个性化 阅读与写作实践研究 幼儿园节日文化活动设计与实施 促进小学生多元发展的策略探究 农村小学诗韵校园文化建设的研究 与实践
2012实践活动参考课题
（13）从奶粉到鸡蛋：公众对政府监管部门信心指数调查
（14）灾后灾区人民生活卫生状况调查研究
（10）大学生成才与心理成熟的关系
（11）外来人员子女教育问题
（12）校园信用卡对大学生经济行为影响研究
（13）“三免一补”政策对农村教育的影响
（14）学校教育安全问题研究
（15）学校基础设施建设当中质量安全现状调查
（16）教育公平若干问题研究
（17）农村教师生存现状调查
（18）农村寄宿制学校若干问题研究
（19）关注教育资源的均衡性问题
（20）汶川地震灾区学生教育现状调查与研究
（21）基础教育的自然灾害自救教育的现状和普及
（22）师范生与非师范生对学习态度的心理差别
（23）大学里少数民族与汉族的交际情况的调查
（24）对大学生就业心理障碍问题的研究
六、社会文化类（9题）
（1）新兴文化与传统文化的较量
（2）中国各少数民族文化探索
五、教育类（24题）
（1）留守儿童与隔代教育情况调查
（2）欠发达农村地区义务教育普及情况调查
（3）大学生的就业实践与高等教育改革现状调查
（4）中国优秀文化传统与青少年教育
（5）少数民族教育发展调查
（6）高校毕业生就业状况的调查
（7）关注大学生加强自身修养
（8）当代学生身心健康状况的调查
（9）大学生就业中的社会公平性问题研究
2012实践活动参考课题
（13）明星代言虚假广告的民事责任研究
（14）中国家庭暴力现状调查
（15）法制宣传与依法治国
（16）法律赔偿执行难问题调查研究
（17）社会治安防控的法律问题调查研究
（18）现代农村金融法律制度建设现状调查
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1、通过专家引领、全员参与、同伴互助、实践反思的校本研修方式，达到提升理论、指导实践、促进反思的目的。
2、通过“教师独立备课——一课三研、同课异构——说课辩课、案例研讨——再设计再观摩——总结反思提升”为径，走以研促教、科研兴校之路。
3、以课例研究为抓手提高动手操作的实效性。
4、以实地教研为基础、网络教研为平台，让全体教师积极在网校、博客之中发表评论、跟帖。
课程改革的新理念之一是转变学生的学习方式，使学生动手操作，自主探究，活动方式多样化，有利于培养学生的数学学习兴趣，改变学生被动听课的状况，最大限度地调动学生动手、动眼、动脑、动耳、动口，提高感知效果，为学生的数学思维从感性认识上升到理性认识打下坚实的基础。
动手操作是解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平的矛盾的重要手段。小学生学习数学知识的操作活动，一方面是手与眼的协调活动，对数学材料的动态感知过程，另一方面是手与脑的密切沟通，把外部活动转化为内部隐性语言形态的智力内化方式。操作时，儿童把外显的动作过程与内部思维活动和谐的结合在一起，帮助理解并掌握数学知识，既发展了学生的数学思维，又培养了实践操作能力。
通过课题研究，达到积累经验、提升理论、指导实践、促进反思、形成教师独特教学特色的目的。为我校“科研兴校”的宏伟目标的实现打下基础。
课题研究的内容与范围
（一）研究内容
以教材中“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域为内容，开展动手操作设计研究。
动手操作活动是指根据教师创设的问题情境与教师提供的定向指导，通过动手操作学具探究数学问题，获得数学结论，理解数学知识的一种活动。手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。动手操作能力是人类改造自然，变革社会的一种重要因素。建构主义的直接先驱皮亚杰明确指出：人对物体的认识是从人对客体的活动开始的。学生获得数学知识需要经历从具体操作到表象操作，再到形式操作的过程。可见动手操作是数学学习的基础和条件，是思维的开始。正如苏霍姆林斯基所说：儿童的智慧在他的手指尖上。同时，让学生动手操作也为学生积极探究、主动获取知识提供了机会，符合了建构主义理论（学习不是老师向学生传递知识信息，学习者被动吸收的过程，而是学习者主动地建构知识意义的过程）的要求，体现了“做数学”的数学教学理念。由此，动手操作作为一种数学学习方式有它存在的合理性和必然性。动手操作应是小学数学课堂教学中最直接、最常用的实践活动，通过操作活动可以促进学生的发展，提高课堂教学效率。
（核心概念界定及所要解决的问题分析）
一、概念界定：
《新数学课程标准》指出：“要通过直观教学和实际操作来培养学生初步的逻辑思维能力。”“……有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
小学生学习数学知识的操作活动，一方面是手与眼的协调活动，对数学材料的动态感知过程，另一方面是手与脑的密切沟通，把外部活动转化为内部隐性语言形态的智力内化方式。
课题研究读书书目、计划以及具体时间安排
完成读书笔记与教育教学案例分析的具体时间安排
学校意见
盖章ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
年月日
县、区教科研主管部门意见
盖章
年月日
市教科所
审批意见
盖章
年月日
结题
意见
（此栏目结题时由市教育科学研究所填写）
盖章
年月日
（此表一式二份：上交市教科所盖章后一份备案，一份返还个人留存）
“以培养学生的实践能力为重点，全面实施素质教育”是当前基础教育改革的重点，也是跨世纪教育改革的根本任务之一。经历、体验和探索是义务教育阶段国家数学课程标准过程性目标的三个层次。数学教学过程更应该是充满着探索和创造的过程。在长期的教学实践中，我们深知小学生数学学习与具体实践活动是密不可分的，重视学生的动手操作，是培养学生探索创新精神、实践应用能力的最有效途径之一。尽管如此，我们以往的研究仍停留在零碎、杂乱、毫无章法的阶段，缺乏科学的理论指导和具体可行的操作程序。为了更系统的、更有效地研究如何在动手操作过程中，更好地培养学生的探索创新实践的能力，我们确立“动手操作，发展数学思维，提高课堂教学质量”的研究课题，以适应培养学生创新精神、创新能力的时代发展需要。
附件：
编号：
连云港市教育科学规划
2013年度“个人课题”
申报评审书
课题名称数学课堂中动手操作能力培养
姓名
单位
立项时间2012年11月29日
2012年11月29日
姓名
单位
东海县桃林小学
性别
男
任教学科
数学
学历
本科
年龄
30
个人QQ号
职称
小学一级
联系电话
电子邮箱
课题名称
数学课堂中动手操作能力培养
课题研究的目的、意义
有效的数学动手操作需要学生在操作过程中进行必要的思考和分析，通过思考转化为自己拥用的能力。
通过广泛学习—尝试设计—实践检测—交流研讨—反思改进—循环往复的研究活动，逐步形成经验，从而达到优化小学数学动手操作活动设计，提高动手操作的实效性，提高教学质量的实验研究目标。
（二）研究范围
以现行课改教材为内容，以班级学生为对象。
课题研究的目标、内容及研究方法
课题研究的目标
1、加强教师间的合作交流，提高教师课堂教学与反思的能力。
2、加强学生对操作流程、方法的了解和操作水平及能力培养。
3、在课题研究中通过动手操作，让学生各种感官并用，使学生实践能力、创造能力得到培养，素质得到提高，促进课堂教学中学生动手操作的实效性。
4、充分激发和调动教师的主观能动性，促进教师的专业化发展，以教师的发展促进学生的发展和学校的发展，从而实现教育的大发展。