【人教pep版】2018学年四年级上册英语：Unit 2 单元教案 1
英语人教版四年级上册Unit2教案
Unit2 my school bag第2课时教学设计课题：Unit2 My school bag教学重点：1.句型Wha t’s in your schoolbag?2.词汇：Chinese book ,English book ,math book ,note book, storybook, schoolbag教学难点：1.发音：have，math book, storybook, school bag2.区别书写形式：notebook, storybook,与Chinese book ,English book, math book教具准备：1.教材相配套的教学课件（Unit 2 Le t’s learn）2. 教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说 Simon says:Clean the board ...学生根据游戏规则做出动作。
看图回答：教室出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做回答练习。
2. 复习与课本内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil ,pen ,pencil-case ,ruler ,eraser ,crayon ,book ,sharpener...,请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。
（二）呈现新课（Presentation）1.让学生熟悉句型 Wha t’s in your schoolbag?..教师提问：Wha t’s in your schoolbag?教师手拿一个书包，提问：Wha t’s in your schoolbag? 学生回答。
教师出示单词卡，教读schoolbag 并让学生指一指自己的schoolbag。
（把单词卡贴到黑板上）(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Wha t’s in your schoolbag?2.让学生观看教学课件（Unit 2 Let’s learn/A）3. 教师分别出示这些语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，并让学生用英文识别。
PEP人教版小学英语四年级上册Unit2单元教案
PEP人教版小学英语四年级上册Unit2单元教案学生回答：I have two pencils.教师再举例：I have three books.教师提问：How many books do you have?学生回答：I have three books.教师让学生自己举例子，用句型How many… do you have。
I have…回答。
2．教学本课主要词汇教师出示图片，教学Chinese book。
English book。
math book。
notebook。
story-book。
schoolbag，并教学单词的发音和意思。
3．学生模仿教师说句型How many… do you have。
I have…并练使用本课主要词汇。
三）巩固练（Practice）1．听录音，跟读句型How many… do you have。
I have…以及本课主要词汇。
2．小组练：学生分组，互相问答How many… do you have。
I have…并使用本课主要词汇。
3．课堂展示：学生展示自己的书包，并用句型How many… do yo u have。
I have…介绍书包里有哪些物品。
四）拓展延伸（n）1．听歌曲Let's sing，学生跟着歌曲唱，并做相应的动作。
2．学生自己制作一个书包模型，并用句型How many…do you have。
I have…介绍书包里有哪些物品。
3．小组活动：学生分组，用英语介绍自己的书包，并用句型How many… do you have。
I have…进行问答练。
I have four books: an English book。
a Chinese book。
a math book。
and a XXX.Activity 10: Several groups of students will present their work and communicate with each other。
pep四年级上Unit-2-教案
S2: Three keys, two toys and an English book.
2.根据自己书包里的实际情况，自问自答，描述自己书包里的物品。
让学生自己观察并引出新单词。发掘知识并学习知识比直接灌输更让学生深刻。
作业
设计
1.听录音，跟读“Let’s learn”部分三遍。
复习Unit 1 Let’s spell的字母组合发音
课前复习“Let’s learn”单词。
tep 2 Presentation
1. 教师出示一个男孩放风筝的图片，风筝被遮住，教师提问：Wwhat’s he doing?从学生的回答中引导出fly a kite，教师出示风筝图片，板书kite，引导学生拼读/k/-/ai/-/t/--/kait/.
作业
设计
拼读本课时的单词，并分别用单词说一句话。
板书
设计
bigsixpig
likekitefiveninericeice
教学反思
等级评价： 检查人： 检查日期：
科目：英语 年级：四年级 备课人：
周次
课型
新授
授课节数
课题
Unit2 B. Let’s learn & colour and say
教学目标
1.齐唱“Let’s sing”。
2.看图说单词，复习“Let’s learn”单词。
3.师生共同说唱上个课时所编chant。分组说唱，看哪个组唱得最好。
2.完成Let's play部分的任务,猜一猜手中的物体。模仿书上的对话进行分组对话练习。
看图提问让学生回答，锻炼学生的自主学习能力。
通过造句让学生学会运用单词。
人教PEP四年级英语上册Unit2单元教案1
Unit 2 My schoolbag第一课时一、教学内容Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1．能听懂、会说本课的会话。
2．能听懂、会说：It’s black and white. What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3．能听、说、认读本课主要词汇：fat。
三、教学重难点1．maths的发音。
2．描述物品颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’s a red.这样的错误。
四、教学准备1．一些表示颜色的卡片和一张黑白色的书包卡片和一只玩具熊猫。
2. 录音机、磁带、教学课件、单词卡。
五、教学过程Step 1Warming-up（1）复习有关颜色的单词。
在黑板上板书red, yellow, blue, green, brown, white, black, pink, purple等表示颜色的单词。
老师带读，学生跟读。
（2）游戏：出示表示颜色的卡片，让学生分小组抢答。
Step 2 Presentation1. 学习Let’s talk(1)教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It’s black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出表示颜色的词时，教师说完整句It’s … ，并让学生复述。
(2)让学生用身边的物品做What colour is it? It’s…的问答练习。
注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的错误句子教师要随时给与纠正。
(3)教师出示一只玩具熊猫，问学生：What’s thi s?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师教读: It’s a panda. It’s a fat panda.在教读时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。
2019-2020年四年级英语上册 Unit2(1)教案 人教版PEP
2019-2020年四年级英语上册 Unit2（1）教案人教版PEP1、 Teaching AimsA: How many …… do you have?B: I have…….put on / in / ……under2、 Teaching AidsA tape-recorder，an English book, a Chinese book,a storybook, a notebook and a math book.3、Important pointsp ut……on ……. /in……/ under…….4、Steps(1)GreetingsAfter the greetings and let them sing a song with the teacher.(2) Revision.“What is in our classroom?”Let the students answer it. They can say the words like that,Desk, chair, light, window and so on.(3) New contentThe teacher hands out a schoolbag with many books in it, and asks the students what are in the bag. “Can you read them?” Let some ones to read them and then asks others follow him. Then listen to the tape and practice more. Then, asks them read them as quickly as they can.(4) PhraseThe teacher picks up a ruler and put it in the desk / put it on the desk / put it under the book. Next, ask what they can see. Ask some students to answer. They can know the words of in, on under and so on. Let them read after the teacher and do the actions : put in put on put under.Practice more and more in order to let the students remember them well.(5) HomeworkMaster the new phrases.Listen to the tape and imitate the accent.(6) Teaching notes本文的重点句型是I have a 和单词math/Chinese/English book and schoolbag, notebook and so on.Let’s do 部分学生在音乐的环境下能很有节奏地做出来。
四年级英语上册Unit2教案
博乐市第三小学课堂教学设计单元：Unit2 课题：My schoolbag 课时: 四课时教学内容：Period1 A Let’s learn Let’s do教学目标知识与技能：1. Pupil can listen and say Chinese book ，English book ，math book ，notebook ，story – book and schoolbag2. Learn these sentences: What’s in t he schoolbag?3.Pupil be able to make a dialogue use the new sentences.过程与方法：Use tasked-based teaching methods and situation teaching method, with some games and chants to interest the class.情感态度价值观：Pupil is interesting at English, they like to talk this unit,and they feel happy for communicating.教学重点：听、说、认、读单词：Chinese book ，English book ，math book ，notebook ，story – book and schoolbag教学难点：掌握under，on，in，near的运用和判断.教学准备：some pictures教学过程：Step1 Greetings and revision.After the greetings and let them sing a song with the teacher. “What is in our classroom?”Let the students answer it. Theycan say the words like that,desk, chair, light, window and soon.Step2 PresentationThe teacher hands out a schoolbag with many books in it, andasks the students what are in the bag. “Can you read them?”Let some ones to read them and then asks others follow him. Thenlisten to the tape and practice more. Then, asks them read them as quickly as they can.Step3 PracticeThe teacher picks up a ruler and put it in the desk / put it on the desk / put it under the book. Next, ask what they can see. Ask some students to answer. They can know the words of in, on under and so on. Let them read after the teacher and do the actions : put in put on put under.Practice more and more in order to let the students remember them well.Step4 Homework学生做配套练习。
新版PEP 四年级上册unit2教案
书写schoolbag，让学生跟读单词schoolbag。
升降音调读schoolbag。学生开小火车。
（2）Chinese book, English book, mathsbook, storybook,
T：I have a new schoolbag. It’s so big.guess! What’s in the schoolbag?
2、新课展示（Presentation）
（1）教学新词：toy
T：Look, he is a boy. What’s in his schoolbag?
Oh, look, it’s a toy.
书写toy，让学生跟读单词toy。
Chant:
Boy, boy,
A good boy.
Toy, toy,
A new toy.
3、趣味操练（Practice）
（1）听一听，放一放，说一说。
T：put the candy in the pencil box.
Ss: the candy is in the pencil box.
T: put the key in your hand.
Ss: the key is in the hand.
Q1:What colour is it？
Q2：What’sin it?
3、课堂评价（Assessment）
做课堂作业本练习。
设计反思
（满意及商榷之处）
备课教师
主备教师
陈洁肖
教学内容
Unit2My schoolbag
课时
第六课时
教学目标
1、复习三会单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, candy,toy,key,notebook和四会单词：kite,five,six,big。复习句子:What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and...
PEP四年级上册Unit 2教案
3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：What's this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It's a panda. It's a fat panda. It's black and white.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
BLet’s learn，Read and write
教学目标：
1、能够听、说、认读本课时主要生词：candy、notebook、toy、key.
2、掌握句型“What’s in your schoolbag?”及其回答.
教学重、难点：
重点是掌握本课时主要词汇。
难点是1．发音：notebook2．区别书写形式：notebook与story-book、Chinese book, English book, maths book
4．让学生观看本部分教学课件。［Unit 2 Let's talk/A］
5．让学生根据视听内容，判断对错。
Chen Jie has a new schoolbag.
Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and…
The panda is fat.
教学具：
1．内盛玩具、糖果、钥匙、和笔记本的书包。
2．录音机、录音带、词卡。
3．与教学内容配套的媒体课件。
教学过程：
Step1:Warming-up and revision
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T: What colour? Ss: It’s black and white.
老师拿出其他物品，并询问学生颜色，复习颜色单词。
（2）老师介绍对话背景：Amy has a new schoolbag. She and Chen Jie are talking about it. What colour is the schoolbag? Let’s listen.
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用本课对话来复习旧知，加强学生的记忆。老师要时刻复习旧知，以免学生遗忘。
作业
设计
听本课“Let’s talk”部分录音，并跟读三遍。
教学内容
A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell
教学目标
【知识目标】听、说、认读黑体单词。
【能力目标】掌握重点句型并进行简单对话，了解i-e的发音。
【情感目标】通过学习让学生把自己的书包和物品有条理地摆放好，培养学生爱护课本的意识。
(3)板书本课新词汇，并拿出相应的课本带领学生朗读。
(4）老师拿出某个科目的课本，学生快速回答其相对应的英文名称，依次巩固所学内容。老师将各科目课本放在讲台上，老师说英文名称，请学生挑出相对应的课本，反复练习。
（5）老师出示本部分的教学挂图，并介绍挂图内容。播放听力并让学生跟读。
（6）老师让同桌之间练习课本对话，然后请几对学生站立起来对话，表扬读得好的学生。
3.老师展示主情景挂图，学生观察图中的人。
T：Everyone has a schoolbag.(老师手指着每个人的书包)Let’s see what’s going on.
老师播放教学动画，学生观看理解大意。老师进行讲解。
二、Presentation and Practice
1.Let’s learn
批注
一、Warm-up and Revision
1.老师拿出各科教科书。
T：What’s this?
Ss: It’s a Chinese book.(依次复习词汇）
2.老师说指令，学生做动作。
复习上个课时内容。
二、Presentation and Practice
1.Let’s talk
（1）老师拿出一张熊猫图片。
教学重点
能灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。
教学难点
各种文具及书本的英文表达。
教学准备
教学挂图、课件、录音、单词卡片。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up and Revision
1.日常口语。
2.齐唱歌谣：I have a pencil. Me too. I have a book. Me too. I have a ruler. Me too. I have a bag. Me too. I’m going to school.
(3)老师拿出一个空书包，并将某一科目课本放入书包中。
T：What’s in the schoolbag? Guess.
Ss: A Chinese book?
T: No.
Ss: A maths book?
T: No. It’s an English book.
猜东西可以激发学生的好奇心。老师也可以将学生猜对的东西作为奖励给学生，这样可以调动学生的积极性。
听第一遍对话，让学生了解录音内容并回答问题。听第二遍录音，让学生分成两组跟读对话。
（3）让学生先同桌练习对话，然后请代表上讲台表演。
（4）编对话，做替换练习。
S1:Hi,Xiaoli.I have a new schoolbag.
S2:Really?
S1:Look!It’s black and white.
先让学生熟悉
panda, black and white,为后面的录音做准备。
2.Let’s play
（1）老师手里拿一块橡皮，让学生闭着眼睛猜，可以触摸。
T: What’s in my hand? Guess.
S1: An eraser?
T: Yes.
(2)老师介绍“Let’s play”部分，让学生理解对话内容。然后让同桌之间相互表演猜东西。最后让小组与小组之间选代表上讲台，用对话内容猜东西，猜对了的小组给予奖励。
（7）师生对话，练习“What’s in your schoolbag?”
2.Let’s do
（1）老师拿起语文书放进学生课桌里，说：“Put the Chinese book in the desk.”用同样的方法帮助学生理解本部分句子。
（2）播放教学录音，学生跟读。
（3）做游戏——耳聪手快。老师说指令，学生来做动作，看谁最快。
逐渐导入本课内容。
做游戏活跃课堂气氛。
作业
设计
1.抄写单词各五遍。
2.跟读课文录音三遍。
板书
设计
Unit 2 schoolbag
schoolbag maths book
English book Chinese book
storyb时
教学过程
（1）老师拿一个学生的书包，并向全班说：“Look, this is a schoolbag.”在黑板上写出单词schoolbag并带领学生读单词。
（2）T:Let’s see what’s in the schoolbag.老师打开学生的书包，将书包里面的书拿出来，说：“Oh, many books are in the schoolbag. A Chinese book, a maths book…”老师说的时候可放慢语速，边说边将相应的书展示给学生看。