教育部国家级精品资源共享课建设技术要求(2012年版)
高等职业院校精品资源共享课建设
高等职业院校精品资源共享课建设摘要：精品资源共享课建设是国家精品课程建设项目的重要组成部分。
文章针对国家、省和校三级精品课以及网络资源课程建设和实施过程中存在的问题和现状，在分析国家精品资源共享课建设标准的基础上，对高等职业院校精品资源共享课的规划、建设和实施进行分析与探讨，提出建设技术先进、资源丰富、交互性强的精品资源共享课的实施策略和方案。
关键词：精品资源共享课；精品课；建设标准；实施策略0 引言2003年国家教育部正式启动高等学校精品课程建设项目，精品课程经过十年的研究建设与实施，形成了优质课程教学资源共建共享体系。
国家、省、校三级精品课程的建设使部分精品课程有了高素质的教学团队和丰富的网络课程教学资源。
但是，在取得成就的同时，也存在精品课程技术落后、共享性差、交互性不强、资源更新不及时等问题。
为此，2012年教育部印发了《精品资源共享课建设工作实施办法》的通知（教高厅[2012]2号），取消精品课程的建设工作，实施精品资源共享课建设。
精品资源共享课是以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络的共享课程。
精品资源共享课不是取代精品课程，而是精品课程的继承和发展，它与视频公开课共同构成了国家精品开放课程，对促进高等学校教育教学观念的转变、优质课程教学资源共建共享、提高人才培养质量具有十分重要的作用。
1 精品课建设过程中存在的问题自2003年至2011年职业技术学院建设国家级精品课1门、省级精品课8门、院级精品课15门。
经过多年的建设，取得了可喜的成果，但在精品课程的建设过程中存在着一些问题。
1）精品课网站开发技术落后。
根据国家、省级精品课评审要求，申报精品课程必须要建立精品课申报网站，各高校结合学校申报课程的具体实际情况和精品课评审标准，建立了精品课程申报和教学资源网站。
但由于各高校专业技术人员技术能力的不同，大部分精品课网站都采取静态网站或者ASP动态网站开发技术，存在技术落后，网站访问速度慢的情况。
教师教育国家级精品资源共享课
教师教育国家级精品资源共享课
立项建设申报书
推荐单位
申报学校
课程名称
课程类型□公共基础课□专业基础课□专业课□其他所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
填报日期
教育部教师工作司
二○一二年十一月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩
写，再次出现时可以使用缩写。
三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内
容填写。
四、推荐单位为省级教育行政部门。
五、课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签
字。
六、“8．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建
设学校盖章。
1．课程负责人情况
2．课程团队
3.项目设计
4．课程内容
5．课程资源
6．学校政策支持
7．承诺与责任
8．项目经费预算
9．推荐单位（省级教育行政部门）。
《国家级精品资源共享课建设技术要求(2019年版)》
国家级精品资源共享课建设技术要求（2012年版）为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高函[2011]8号）和《教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》（教高厅[2012]2号）精神，制订如下课程建设技术要求：一、基本资源建设技术要求基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。
（一）结构要求基本资源须按照课程概要、教学单元、教学资源，或按照课程概要、课程模块、教学单元和教学资源来组织，具体可参见基本资源结构图。
基本资源结构图注：1.课程模块由模块概要、教学单元集合、模块作业等构成，可理解为课程的章和节；2.教学单元包含一系列的教学资源，教学资源可以是学习指导、演示文稿、教学录像、作业/试卷、实验/实训/实习资源等，教学资源可相对独立，可以被单独使用。
（二）格式与技术要求基本资源应符合以下格式与技术要求（各表格中属性“必选项”是指必须达到的要求，“可选项”是指建议达到的要求）：课程介绍教学大纲教学日历演示文稿教学录像教学案例例题作业/试卷实验/实训/实习资源文献资源常见问题教学课件教学课件中所采用的媒体素材符合本要求中对媒体素材的技术要求。
基于静态网页的课件或基于服务器的交互式课件必须能够通过常用浏览器正常使用，与硬件平台无关。
1．网页型课件2．Flash课件媒体素材1．文本素材2．图形/图像素材3．音频素材4．视频素材5．动画素材（三）元数据要求基本资源的元数据要求见下表。
二、拓展资源建设技术要求拓展资源是指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。
例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。
精品资源共享课的建设
概念：
精品课是指具有特色和一流教学水平 的示范性课程。 精品资源共享课是以高校教师和学 生为服务主体，同时面向社会学习者的 基础课和专业课等各类网络的共享课。
精品课与精品资源共享课区别
精品课 服务 对象 作用 资金 支持 教师 教学示范 先立项 后建设 精品资源共享课 教师 学生
申报条件
课程负责人 教师队伍 建设规划 学校的政策措施 课程网站 主讲教师 课程描述 自我评价 课堂录像
一、课程负责人
基本信息 教学情况 技术服务
（一）基本信息
姓 性
名 别
出生年月 最终学历
专业技术职务
电 学 话 位
职业资格证书
传 真
所在院系
通信地址(邮编)
（二）教学情况
1 .近五年讲授的主要课程 2. 近五年承担的实践性教学 3. 近五年主持、参与的教学研究课题 4. 近五年作为第一署名人在国内外公开发 行的刊物上发表的教学研究论文 5. 获得的教学表彰/奖励
（三）技术服务
1.近五年来承担的技术研发项目或技术 服务(培训)项目及效果 2.在国内外公开发行刊物上发表的相关 论文
（五）教学效果
1.校内同事举证评价
2.校外专家评价及有关声誉的说明
3.近三年学生的评价结果 4.课堂教学录像资料评价
五、建设规划
(一)建设目标
1.本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间 表 2.三年内全程授课录像上网时间表 (二)上网资源
六、自我评价
（一）本课程主要特色
1. 重视教材建设 本室教师主编、参编《药理学》 教材及参考书6部，《药理学实验指导》1部，教 学大纲1套，具有完整的题库系统。 2. 多媒体教学的迅速推广和实施 有完整的多媒 体教学课件，内容丰富生动，课堂使用效果优良。 3. 师资力量雄厚 副高级职称3人，并具有20年 以上教学经验；硕士学位2人。
国家级课程建设要求
国家级精品资源共享课建设技术要求
【浏览字体：大中小】2012-06-07 文章来源：高教司
为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高函[2011]8号）和《教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》（教高厅[2012]2号）精神，制订如下课程建设技术要求：
一、基本资源建设技术要求
基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。
（一）结构要求
基本资源须按照课程概要、教学单元、教学资源，或按照课程概要、课程模块、教学单元和教学资源来组织，具体可参见基本资源结构图。
2．数据存储须采用关系数据库，数据访问须进行严格的授权保护。
3．提供统一的应用程序接口、数据导入导出接口及其说明文档。
4．技术架构须采用分层设计理念。
5．界面设计要尽可能的便于用户操作。
6．按照协议约定提供相应的开发及技术文档。
三、资源提交
使用下发的课程申报工具按前述要求提交基本资源并填写元数据。
拓展资源中的网络课程打包应符合“CELTS —9.1内容包装：信息模型规范”或“SCORM 1.3”，打包后再通过课程申报工具一起提交，其他拓展资源根据协议约定采用相应的方式提交。
国家级精品课程建设要求
使用下发的课程申报工具按前述要求提交基本资源并填写元数据。拓展资源中的网络课程打包应符合“CELTS—9.1内容包装：信息模型规范”或“SCORM1.3”，打包后再通过课程申报工具一起提交，其他拓展资源根据协议约定采用相应的方式提交。
可选项
各级标题采用不同的字体和颜色，一张幻灯片上文字颜色限定在4种以内，注意文字与背景色的反差
必选项
动画方案
不宜出现不必要的动画效果，不使用随机效果
可选项
动画连续，节奏合适
必选项
导航设计
文件内链接都采用相对链接，并能够正常打开
必选项
文件中链接或插入的其他素材满足本要求中关于媒体素材的技术要求
必选项
使用超级链接时，要在目标页面有“返回”按钮
国家级精品资源共享课建设技术要求
【浏览字体：大 中 小】
2012-06-07
文章来源：高教司
为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高函[2011]8号）和《教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》（教高厅[2012]2号）精神，制订如下课程建设技术要求：
拓展资源在技术上要遵循以下要求：
1．拓展资源中涉及的媒体素材、教学课件和演示文稿等遵循基本资源建设技术要求。
2．数据存储须采用关系数据库，数据访问须进行严格的授权保护。
3．提供统一的应用程序接口、数据导入导出接口及其说明文档。
4．技术架构须采用分层设计理念。
5．界面设计要尽可能的便于用户操作。
6．按照协议约定提供相应的开发及技术文档。
必选项
声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48?dB
教育部国家级精品资源共享课建设技术要求(2012年版)
（2012年版）为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高函[2011]8号）和《教育部办公厅关于印发< 精品资源共享课建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2012]2号）精神，制订如下课程建设技术要求：一、基本资源建设技术要求基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。
（一）结构要求基本资源须按照课程概要、教学单元、教学资源，或按照课程概要、课程模 块、教学单元和教学资源来组织，具体可参见基本资源结构图。
L 课程概矍可包括课程介辐、般学大纲,我学日防.课程导学，产价指标等।「教学资源1I 模块作业 谍程模块2基本资源结构图注：1 .课程模块由模块概要、教学单元集合、模块作业等构成，可理解为课程的 章和节；2 .教学单元包含一系列的教学资源，教学资源可以是学习指导、演示文稿、 教学录像、作业/试卷、实验/实训1/实习资源等，教学资源可相对独立，可以被 单独使用。
（二）格式与技术要求模块概要《包初学习却行.模跳斗学市点唯电拊耳、挈考苍珞目水等1教学单元1教学资源2 教学费源3基本资源课程模块1教学申元2基本资源应符合以下格式与技术要求（各表格中属性“必选项”是指必须达到的要求，“可选项”是指建议达到的要求）：课程介绍教学大纲教学日历演示文稿教学录像声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。
伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽必选项大忽小现象。
解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。
音频信噪比不低于48 dB教学案例作业/试卷实验/实训1/实习资源基于静态网页的实验/实训1/实习课件，或基于服务器的交互式实验/实必选项训1/实习课件，必须能够通过常用浏览器正常使用，与硬件平台无关文献资源常见问题教学课件教学课件中所采用的媒体素材符合本要求中对媒体素材的技术要求。
精品资源共享课建设技术要求和申报提交工具的几点说明
3
精品资源共享课申报提交工具 演示
1 2 3 4
重点工作及其顺序
4
工作顺序
• 学校的准备与组织工作
– 选择参加2012年申报的课程 – 准备安装申报提交工具所需的服务器 – 落实技术人员和教务管理人员的安排
• 学校对课程内容的审核工作
– 根据教育部的要求，学校具有对课程内容的政治性、科学性进 行审核的责任
• 教学单元授课形式
• 课堂教学、信息化教学、现场教学、实验课、实践/实训课、习题课、讨 论课、课程设计、自主学习
• 授课形式在一个层面可以反映课程和特色和教改的成果
课程资源建设技术要求（三）
2
• 课程基本资源
– 反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资 源，包括; 课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点 指导、作业/试卷、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教 学活动必需的资源。
课程结构关联 – 资源上传完成后，课程负责人应系统地检查课程的整体内容 – 确认无误后，由学校指定的人员【审核通过】
常见问题
• 课程名称、学时、适用对象发生变化 • 主持人、团队发生变化 • 课程署名和原创资源署名的原则 • 负责人和团队成员的分工与工作量的基本要求 • 重视与知识产权相关的问题 • 单一渠道申报
用工具完善课程基本 信息并组成教学团队
用工具搭建课程结构
重点工作及其顺序
4
工作顺序
• 课程申报
– 教务管理人员创建申报课程的名称和教学团队人员的信息 – 课程负责人在申报提交工具中完善课程信息并组建课程团队 – 课程负责人在申报工具中搭建课程结构 – 团队成员各司其职，提交各类教学资源 – 教育技术部门应及时为团队提供整理好的教学录像 – 团队亦可安排专门人员上传资源，之后再由主讲教师把资源和
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2012年版）
为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高函[2011]8号）和《教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》（教高厅[2012]2号）精神，制订如下课程建设技术要求：
一、基本资源建设技术要求
基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。
（一）结构要求
基本资源须按照课程概要、教学单元、教学资源，或按照课程概要、课程模块、教学单元和教学资源来组织，具体可参见基本资源结构图。
基本资源结构图
注：
1.课程模块由模块概要、教学单元集合、模块作业等构成，可理解为课程的章和节；
2.教学单元包含一系列的教学资源，教学资源可以是学习指导、演示文稿、教学录像、作业/试卷、实验/实训/实习资源等，教学资源可相对独立，可以被单独使用。
（二）格式与技术要求
基本资源应符合以下格式与技术要求（各表格中属性“必选项”是指必须达到的要求，“可选项”是指建议达到的要求）：
课程介绍
教学大纲
教学日历
演示文稿
教学录像
教学案例
例题
作业/试卷
实验/实训/实习资源
文献资源
常见问题
教学课件
教学课件中所采用的媒体素材符合本要求中对媒体素材的技术要求。
基于静态网页的课件或基于服务器的交互式课件必须能够通过常用浏览器正常使用，与硬件平台无关。
1．网页型课件
2．Flash课件
媒体素材1．文本素材
2．图形/图像素材
3．音频素材
4．视频素材
5．动画素材
（三）元数据要求
基本资源的元数据要求见下表。
二、拓展资源建设技术要求
拓展资源是指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。
例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。
拓展资源在技术上要遵循以下要求：
1．拓展资源中涉及的媒体素材、教学课件和演示文稿等遵循基本资源建设技术要求。
2．数据存储须采用关系数据库，数据访问须进行严格的授权保护。
3．提供统一的应用程序接口、数据导入导出接口及其说明文档。
4．技术架构须采用分层设计理念。
5．界面设计要尽可能的便于用户操作。
6．按照协议约定提供相应的开发及技术文档。
三、资源提交
使用下发的课程申报工具按前述要求提交基本资源并填写元数据。
拓展资源中的网络课程打包应符合“CELTS—9.1内容包装：信息模型规范”或“SCORM 1.3”，打包后再通过课程申报工具一起提交，其他拓展资源根据协议约定采用相应的方式提交。