课程共享平台建设和运营方案

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课程平台建设方案

课程平台建设方案

课程平台建设方案一、背景介绍随着信息技术的快速发展,教育已经进入了数字化时代。

学校和教育机构纷纷将课程教学搬上了互联网平台,以提供更高效、便捷的教学服务。

本文旨在探讨课程平台建设方案,提升教学质量,促进教育的发展。

二、平台选择在构建课程平台之前,需要选择适合的平台,以满足教育教学的需求。

常见的课程平台包括Moodle、Blackboard等。

针对学校或教育机构的规模、预算、技术实力等因素,选择最适合的平台。

三、平台设计与功能课程平台的设计应简洁、美观,用户友好,方便学生、教师以及管理员使用。

同时,课程平台还应具备以下功能:1. 课程管理:包括课程设置、课程资源上传、课程评分等功能,方便教师进行课程管理。

2. 学生管理:学生注册、学生信息管理等功能,方便学生进行注册和查询个人信息。

3. 互动交流:包括讨论区、在线聊天等功能,方便学生和教师之间的互动交流。

4. 作业提交与批改:学生可以通过平台提交作业,教师可以在线批改作业并及时反馈。

5. 成绩管理:教师可以录入学生成绩并提供成绩查询功能,方便学生和家长了解学习进展。

四、课程资源建设课程平台的核心是课程资源,教师应充分利用平台提供的各种资源上传功能,将自己的教学内容整理成多媒体形式,并进行分类、标签化管理,方便学生查找和学习。

除了教师自己的课程资源,还可以与其他教师共享资源,提供更多学习资源选择。

五、在线教学借助课程平台,可以实现在线教学,满足异地学习和异地教学的需求。

教师可以通过平台进行网络直播、录制课程视频、制作课件等方式开展在线教学,学生可以随时随地听课,提高学习效果。

六、学习评估课程平台还应具备学习评估功能,方便教师对学生学习情况进行评估。

可以通过在线考试、测验等形式对学生进行考核,并为学生提供评估报告,及时了解自己的学习情况,做出相应调整。

七、数据分析课程平台应具备数据分析功能,对学生的学习情况、学习进度进行分析,为教师提供数据支持,帮助教师更好地指导学生学习。

幼儿园课程资源共享方案

幼儿园课程资源共享方案

幼儿园课程资源共享方案一、方案背景随着我国幼儿教育的普及,幼儿园在我国的地位越来越受到重视,对幼儿园老师的专业素养要求也越来越高。

然而,在幼儿园教学过程中,教师经常面临的一个难题是:缺乏优质的教学资源。

同时,某些优质资源分布不均、难以获取、难以应用,影响到幼儿教学质量的提升。

二、方案目标为了解决以上问题,本方案的目标是建立一个幼儿园课程资源共享平台,将优质资源整合、共享、再利用,提升幼儿教育教学水平。

三、方案内容1. 平台建设(1)平台开发建立一个允许多人共同编辑、添加、审核教学资源的平台。

可以利用企业级云存储技术进行平台架构的搭建,确保资源的安全、可靠性。

(2)平台功能平台功能应包括但不限于:资源上传、资源下载、浏览资源、分类和标签、搜索、资源评价、资源评论和问题交流、资源推荐等。

(3)平台维护平台维护需要由专人负责,包括但不限于:平台管理、用户权限管理、网站维护、数据备份等。

2. 资源分享(1)资源种类资源涵盖各个学科,如语文、数学、音乐、美术、体育等,并包括教具、游戏等多种类型的资源。

资源不限于纯图文,可以是音频、视频等多种形式。

(2)资源质量设置资源审核机制,保证资源的质量。

审核人员可能包括教师、教学专家和教育机构等人士,审核标准可根据幼儿园实际需求调整。

(3)资源共享资源的所有者可根据实际需求设置资源的共享开放或闭合权限。

开放权限意味着资源可以被他人搜索、浏览和下载使用。

闭合权限意味着仅资源所有者有权使用该资源。

同时,为了保证资源的保密性和版权,平台需要设置相应的权限管控机制。

(4)资源推荐平台需要有资源推荐功能,推荐优质资源给需要的用户,以及推荐用户上传他们拥有的资源。

四、方案实施1. 平台开发首先要组建平台开发团队,或者联系相关的技术服务机构进行平台贡献。

开发团队需要包括产品经理、UI 设计师、后台开发人员、测试人员等。

开发的平台应该兼顾 web 和移动端两个版本,满足不同用户的需求。

课程共享平台建设和运营方案

课程共享平台建设和运营方案

精品课程共享服务平台技术方案目录1背景随着我国经济的快速发展;教育信息化也得到了迅速发展..大中专院校及中小学的校园网、多媒体教室等硬件设备初步完善;目前教育信息化已逐步从硬件基础设施建设转向以应用和资源建设为主的阶段..而如何充分利用校园网络环境;利用先进的现代教育技术改革传统教育技术;推动教育技术的不断发展;成为了各教育部门越来越关心的问题..精品课是国家教育部关于学校教学质量和教学改革工程的重要内容..自从实施精品课程建设工作以来;国家级、省级和校级精品课程逐年增多;精品课程网站建设如火如荼;有效推动了学校网络环境教学模式的形成和优质教学资源的共享;并通过精品课程的示范辐射作用;从整体上推动校园信息化建设和教学改革..但随着精品课程资源规模和影响的不断扩大;对于高水平的课程资源共享需求也显得越来越迫切;而原有精品课程建设中存在的问题也逐步暴露;主要存在以下问题:1.资源获取渠道不畅:缺乏统一平台;各学校无法共享本校优质课程资源;无法获取其他学校的课程资源;2.课程资源更新较慢:目前的课程资源更新主要通过本校录制后;再经过加工后发送至相关部门;由相关部门统一向上提供;过程较为繁琐且耗时较长;另一个原因是缺乏统一的简便且易操作的平台;3.资源建设和展示缺乏统一规范:精品课建设缺乏全面、统一的标准和规范;各学校采用的资源加工平台各不相同;通用性和兼容性较差;给资源和数据的交换、共享和应用造成了困难..为此;北京中投智讯网络科技有限公司依托多年在线视频应用及流媒体核心技术;通过对教育行业的全面理解;结合教育行业用户需求特点;为教育行业量身定制了精品课程共享服务平台解决方案;帮助各省市教育职能单位建设统一的精品课程共享服务平台;确定统一的标准体系;从而建立省、市、校三级精品课程体系;带动和提升精品课程建设水平和教学质量..2方案设计2.1方案概述精品课堂共享服务平台方案采用观止具有完全自主知识产权的SOVPSmart Online Video Platform在线流媒体视频平台来进行整个平台的建设;以精品课资源的创建为核心;资源的分享为目的面向各大院校广大师生的服务平台..平台集精品课程的上传、保存、管理、分发、展示于一体;通过流媒体相关技术;帮助教育职能部门建设精品课程资源库和资源中心;研究建立精品课程共享与应用机制;实现对课程内容的快速访问和个性化主动服务;使广大教师和学生能够方便、快捷地免费享用优质教育资源;促进教育教学质量不断提高..同时;本方案同样适用于公开课观摩..传统公开课观摩多是领导或其他老师采用实地观摩方式;受限于教室大小、物理位置远近、时间安排等诸多问题;而采用远程在线观摩的方式;能有效解决时间、空间受限的问题;有效提高工作效率..该平台将自上而下建立省、市、校三级精品课程体系:第一层:建设省级共享服务中心;负责接收各院校的精品课程的直播流;提供精品课程的核心直播服务;并可将精品课程进行录制加以保存;第二层:建设市级共享服务中心;负责将省级共享服务中心的视频流进行转发至各院校;第三层:各院校可上传本校精品课直播至省中心;同时;也可通过PC或手机来观看精品课;2.2实现目标该方案主要实现以下目标:搭建省、市、校三级精品课程共享服务平台;可实现各院校通过摄像机或原有录播教室设备将精品课实时传输至省级共享平台;从而实现精品课现场直播;支持精品课直播同时进行录制加以保存;能够提供多码流视频;支持用户根据自身网络速度条件及屏幕大小选择合适的分辨率进行收看;有效提升流畅度;能够实现多屏合一;支持PC、TV、Phone等多终端接收..采用Flash P2P先进技术手段;有效降低带宽占用;并提升画面流畅度;提供高性能的、轻量型且极具表现力的播放器;具备主流媒体播放器的所有功能;包括多码率选择、智能预览、画质选择、画面大小调整等;给用户带来极致的视听体验..提供基于运维需要的多个辅助支撑;如数据统计分析、系统监测报警等功能;2.3拓扑架构1)精品课上传精品课上传主要指各院校通过网络实时上传本校内精品课..通过摄像机或原有录播教室获得老师现场讲课情景;将直播信号传送至编码器..编码器对直播音视频信号进行采集压缩;并生成H.264视频编码的IP 流推送到省市级精品课程共享服务中心的流媒体服务器..2)省市级精品课程共享服务中心省市级精品课程共享服务中心分为省级服务中心和市级服务中心两个部分;其中省级服务中心主要负责接收各院校传来的精品课程直播流;并分发到市级服务中心;同时;可将直播流进行收录加以保存..市级服务中心负责转发省级服务中心下发的直播流至各院校..流媒体服务器:流媒体服务提供视频直播、时移回看服务;采用切片方式通过RTMP/HLS/HSS等协议对直播和点播视频进行分发;更好的适用于多终端的接收;并提供更好的网络穿透能力及更好的移动性..P2P服务器P2P服务器主要负责提供P2P服务;使用户在进行视频播放时;在用户之间组成P2P网络;用户之间可互传数据..该项目实际应用属大规模并发视频应用场景;采用P2P系统可有效节约带宽50%-80%;并在一定程度上提高用户视频观看的流畅度..收录服务器收录系统实现对直播节目的收录;支持手动收录、按计划收录、时移收录等多种收录模式;3)精品课观看在各院校搭建流媒体服务器接收市级服务中心传送过来的视频流;以提供给本院校师生进行观看..本院校师生可通过PC或手机端观看其他院校的精品课直播内容..2.4优势特色2.4.1技术优势1.基于HTTP的传输协议基于HTTP的HLS/HSS传输协议只使用标准的HTTP交换;可以穿越任何防火墙或代理服务器;能很好的适配当前已有的互联网架构;采用支持突发传送的HTTP协议代替了恒定传送的RTSP协议;相比组播RTSP;更能容忍网络延时、带宽等质量适度波动..同时;HTTP流化下载方式;对多屏客户端支持更加友好;能够更好的适应各种终端PC、STB、移动终端;平板电脑等的特点..2.流媒体切片技术不同于以往的基于流的直播流媒体分发技术以及基于大文件的点播视频分发技术;平台采用直播点播统一的碎片化处理方式;除传统的直播、点播服务外;还可适用于回看和时移的应用..同时;流媒体切片模式可提供更好的移动性及对移动终端的支持;支持用户环境切换时提供不间断服务..与传统基于大文件的点播视频分发相比;采用流媒体切片技术;客户端只需要下载3片的TS片段即可快速加载视频进行播放;而不需要下载整个文件;更有效提高了用户的体验..平台同时支持内存切片模式和文件切片模式;可有效提高直播分发性能;增强点播文件可管理性;极大减少了磁盘的I/O次数;延长了服务器磁盘的使用寿命;极大提高了服务器运行的稳定性..3.先进的HLS TS Overhead优化技术由于MPEG2-TS流有比通常文件更多的文件头信息;占据总文件比例较大;从而易造成流媒体服务器切片分发效率低下;因此为了更好的解决这个问题;观止平台采用自主研发直播和点播的HLS封装压缩技术用于Andoid和iOS播放;通过对MPEG2 PES包的封装精细调优;;可比业界通用方案节约8-10%的分发带宽开销..4.高容错机制平台支持服务器集群部署;支持负载均衡;支持服务器Failover技术;出现问题时服务器可平滑进行服务切换;不影响客户端观看..支持编码器N+M备份、流媒体服务器双机热备..5.高性能的流媒体服务器利用Intel的新一代Xeon平台先进的Data Direct I/O技术;优化CPU 与PCI-E总线间的数据传输;搭配Intel万兆网卡..再配以观止高性能Http服务器;单台服务器直播可最高支持65Gb输出;最高2万并发..2.4.2方案优势端到端、全平台的整体解决方案SOVP智能在线视频平台可为用户提供端到端;全平台的技术整体解决方案:包括视频采集编码、分发、管理;以及Flash P2P技术、数据统计分析、播放器等..SOVP智能在线视频平台解决方案全面支持PC、TV、手机、PAD等屏幕的播控管理..真正实现一云多屏..并且支持目前流行的所有手机操作系统..高并发Flash P2P技术节省带宽支持服务器分布式部署和级联;能支持上万人同时使用;真正的电信级应用架构和高可靠性..依托于Flash P2P技术;SOVP智能在线视频平台可为使用单位大幅减少峰值带宽50%-80%..依托于Flash P2P和HSSHTTP Smart Streaming技术;SOVP智能在线视频平台可帮助使用单位大幅提升用户观看流畅度流畅度=1-缓冲时间/总时间;大幅提升用户观看时长..依托HSS技术;实现真正意义上的无缝时移;让用户可在任意时间、任意地点访问任意内容;可以提供理论上无限长的时移距离视频回放的时长仅受存储服务器的容量限制..多终端播放采用B/S架构;完全跨平台、跨浏览器;用户可以从PC;Mac;Linux;智能手机上多种类型终端上观看视频内容;支持IE、Firefox、Chrome和Opera等各种浏览器..统计分析提供详细的点播信息及观看行为的统计分析报告..可帮助使用单位实时精确统计全网在线人数、带宽使用情况;精确统计用户位置、观看视频流畅度、观看时长、观看行为等信息..对采集的海量数据进行数据挖掘;帮助使用单位提高运营水平..优秀扩展性兼容性系统采用先进的标准协议;采用分布式、模块化、大容量的纯软件平台结构设计;充分考虑了系统的扩展性和未来功能的延伸能力..高度开放的接口设计;可便捷和客户自有系统实现对接; 包括社区、CMS、媒资、文稿等系统..优秀的音视频效果采用当前最先进、使用最为广泛的H.264视频编码及视频优化技术;能以较小的码流进行清晰的视频播放;并支持放大及全屏观看..完美支持高清;在同等带宽的情况下带给用户更加清晰流畅的画面..系统基于flash 视频;无需插件;登陆浏览器既可使用P2P技术..模块化设计分布式系统提供了强大的扩充能力;模块化的设计增强了系统的灵活配置性..可根据规模和性能需求来进行系统的配置部署..管理功能强大功能强大的组织者管理界面;使管理员方便根据应用场景安排各种教学/直播活动;简单易用..3软硬件配置3.1软件配置3.2所需硬件1.省级共享中心流媒体服务器:数量依据各院校上传的视频流而定;P2P服务器:数量依据实际并发观看精品课用户数而定;单台可支持10000并发用户;收录服务器:数量依据各院校上传的视频流而定;2.市级共享中心流媒体服务器:数量依据各院校上传的视频流而定;3.各院校编码器:每院校最低配备一台;校流媒体服务器:可考虑重点院校进行配备;其他院校可直接连接市级共享中心进行观看;其他硬件:摄像机或录播教室;可利旧;。

网络教学平台运营方案

网络教学平台运营方案

网络教学平台运营方案一、概述随着信息技术的发展和普及,网络教学平台已经成为教育领域的重要组成部分。

网络教学平台利用互联网技术为学生和老师提供了高效便捷的教学交流和学习资源共享平台。

本文将探讨网络教学平台的运营方案,包括平台的定位、目标受众、运营流程、内容策划和推广策略等方面的内容。

二、平台定位1. 教育资源整合平台网络教学平台作为一个教育资源整合平台,旨在为教师和学生提供全面丰富的教学资源。

这些资源包括教学课件、教学视频、教学文档、习题测验等,为教学提供了多种形式的支持和辅助。

2. 互动交流平台网络教学平台也是一个教师和学生之间互动交流的平台。

在平台上,学生可以通过在线课堂和讨论区与老师和同学进行交流,分享学习心得,解答疑问,促进学习氛围的建立。

3. 教学管理平台为教学机构提供教学管理工具,包括学生管理、课程管理、教学计划管理、成绩管理等功能。

通过网络教学平台,教学机构可以更加高效地管理教学工作。

三、目标受众1. 学生群体网络教学平台的主要目标受众是学生群体,包括各个年龄段的学生,从小学生到高中生、大学生,甚至职场人士。

这些学生可能需要课外辅导,或者是需要在线学习的远程教育学生,他们对网络教学平台的需求迫切。

2. 教育机构教育机构也是网络教学平台的目标受众之一。

包括学校、补习班、培训机构等,这些机构在平台上可以发布课程内容、管理学生信息、举办在线教育活动。

3. 教育从业人员教育从业人员包括教师、教育管理者、教育专家等,他们可能需要平台上的教学资源、教育信息、教育交流和培训服务。

四、运营流程1. 招商引资网络教学平台运营需要一定的资金支持,可以通过招商引资的方式,寻找合作伙伴或投资方,共同发展平台。

2. 内容建设内容建设包括上传教学资源、设置课程内容、制定教学计划、设立讨论区等。

在平台建设初期,可以邀请一些资深的教师和专家为平台提供优质的教学资源和课程内容。

3. 技术支持网络教学平台需要具备一定的技术支持,包括网站建设、服务器维护、数据安全等。

共享课程实施方案模板

共享课程实施方案模板

共享课程实施方案模板一、背景介绍。

随着教育信息化的发展,共享课程成为了教育领域的热门话题。

共享课程是指教师或教育机构将自己制作的课程资源通过网络等方式进行分享,以便其他教师或学生可以自由获取和使用。

共享课程的实施对于提高教育资源的利用效率,促进教学改革,提升教学质量具有重要意义。

二、共享课程实施目标。

1. 提高教育资源利用效率,减少资源浪费;2. 促进教师间的资源共享和交流,提升教学水平;3. 丰富学生学习资源,提高学习效果;4. 推动教学改革,促进教育现代化发展。

三、共享课程实施方案。

1. 建设共享课程平台。

建设共享课程平台是共享课程实施的基础。

通过建设统一的共享课程平台,教师和学生可以方便地上传、下载和分享课程资源,实现资源共享和互通。

2. 制定共享课程管理规定。

为了规范共享课程的管理和使用,需要制定相关的管理规定。

包括资源上传要求、资源审核机制、资源使用权限等内容,以确保共享课程的质量和安全。

3. 培训教师和学生。

在推行共享课程的过程中,需要对教师和学生进行相关的培训,包括如何上传和分享资源、如何使用共享课程平台等内容,以提高他们的共享课程意识和能力。

4. 宣传推广共享课程。

为了让更多的教师和学生了解和使用共享课程,需要进行相关的宣传推广工作。

可以通过举办培训讲座、发布宣传资料、举办共享课程展示等方式,提高共享课程的知名度和影响力。

四、共享课程实施保障。

1. 技术支持。

建设共享课程平台需要相关的技术支持,包括平台建设、维护和更新等工作。

同时,还需要提供相关的技术培训和支持,以保障共享课程平台的正常运行。

2. 资源审核。

为了保证共享课程的质量和安全,需要建立资源审核机制,对上传的课程资源进行审核和筛选,确保资源的合法性和有效性。

3. 教师激励。

为了鼓励更多的教师参与共享课程,可以给予相关的激励措施,包括表彰先进、提供相关奖励等方式,以激发教师的积极性和创造性。

五、共享课程实施效果评估。

为了及时了解共享课程实施的效果和问题,需要建立相关的评估机制,对共享课程的使用情况、资源质量、教学效果等进行定期评估和反馈,以便及时调整和改进共享课程实施方案。

学校课程资源共享机制建设方案

学校课程资源共享机制建设方案

学校课程资源共享机制建设方案一、引言在当今信息化时代,教育资源的共享成为了教育发展的重要课题。

而在学校课程设置方面,提供一个有效的课程资源共享机制能够使学校之间共同发展,提高教学质量。

本文将探讨学校课程资源共享机制的建设方案。

二、背景如今,各个学校由于人才比较济济,课程资源丰富,但是并没有得到合理的共享。

这导致了一些学校资源丰富,而其他学校资源匮乏。

同时,学校之间缺乏合作,难以形成优势互补。

因此,建设学校课程资源共享机制势在必行。

三、创建协作平台要建设一个有效的学校课程资源共享机制,首先需要创建一个协作平台。

这个平台可以是一个网站或者在线教育平台,旨在方便学校之间的交流和资源分享。

学校可以通过该平台上传和下载教学资源,高效地共享教材、教案等。

同时,该平台还可以提供讨论区域,让教师们能够互相交流和学习。

四、资源整合与推广学校在共享课程资源的过程中,应该要将资源进行整合与推广。

资源整合可以将相同主题的教学资源进行归类和整理,以便教师们能够更好地搜索和使用。

而资源推广则是通过平台内的推荐和分享功能,将优质资源向更多的学校和教师推荐,让更多的人受益。

这样一来,资源整合和推广能够提高资源的使用效率和质量。

五、培训与分享经验为了更好地推进学校课程资源共享机制的建设,需要给予教师们相关的培训和分享经验的机会。

可以举办课程设计培训班,邀请一些有经验的教师分享他们的教学经验和资源整合的方法。

通过这些培训和分享活动,可以提高教师们的专业水平,进一步推动资源共享的效果。

六、建立激励机制为了激励学校和教师们积极参与课程资源的共享,可以建立相应的激励机制。

比如,通过评选出优秀的共享资源或者参与资源共享的学校和教师,给予一定的奖励和荣誉。

这样可以激发更多的学校和教师参与资源共享,进一步提高共享资源的质量和规模。

七、开展合作研究除了资源共享,学校还可以开展合作研究项目,通过合作研究来提高教学效果。

学校可以选择相互合作开展特定主题的教学研究,共同讨论和解决教学中的问题。

学校课程资源共享平台建设方案

学校课程资源共享平台建设方案

学校课程资源共享平台建设方案随着信息技术的不断发展和应用,学校教育也面临着新的挑战和机遇。

教育资源的共享和开放正成为当前教育改革的一项重要任务。

为了更好地满足学生学习需求,提高教育质量,建设一个高效、便捷且可持续发展的学校课程资源共享平台势在必行。

一、引言在引言部分,我们可以简要介绍现阶段学校教育面临的问题和教育资源共享平台的重要性。

同时,可以提出学校课程资源共享平台的建设目标和意义。

引起读者阅读兴趣和思考。

二、平台架构设计首先,我们需要明确学校课程资源共享平台的基本架构。

这个部分可以详细描述平台的整体结构和功能。

例如,平台可以设立不同的版块,包括教师资源分享、学生交流互动、学科研究等。

通过平台,教师可以分享自己的优质教学资源,学生可以互相交流学习心得,学者可以进行学科研究。

三、平台内容建设平台内容是学校课程资源共享平台的核心。

在这一部分,我们可以介绍如何构建高质量的教育资源。

可以包括以下几个方面:教师优秀课堂录像、教案、习题、课件和教学反思等。

这些内容可以由教师上传并进行分类管理,以便其他教师、学生和学者进行查找和使用。

四、平台使用流程为了确保学校课程资源共享平台的有效运行,我们需要设计一个用户友好的使用流程。

这个部分可以详细描述教师、学生和学者如何注册、登录、上传和下载资源,以及如何进行互动交流。

同时,可以探讨如何推广平台的使用,提高用户参与度和平台的影响力。

五、版权和隐私保护在一个资源共享平台上,版权和隐私保护尤为重要。

在这一部分,我们可以说明学校课程资源共享平台如何保护教师、学生和学者的版权和隐私。

例如,可以采取匿名上传和下载的方式,同时加强平台的安全防护措施。

六、质量评估和反馈机制为了保证学校课程资源共享平台的内容质量,我们需要设计一个有效的质量评估和反馈机制。

在这个部分,我们可以介绍如何对上传的资源进行评估,提供给其他用户参考。

同时,可以鼓励用户对资源进行点赞、评论和反馈,以便资源的持续改进和优化。

虚拟仿真课程资源建设与共享平台运营管理办法

虚拟仿真课程资源建设与共享平台运营管理办法

虚拟仿真课程资源建设与共享平台运营管理办法一、概述虚拟仿真技术是一种结合计算机科学、传感技术、虚拟现实技术等多学科知识的新兴技术,具有广泛的应用前景。

而虚拟仿真课程资源建设与共享平台是应用该技术的重要载体,对于提高教学质量、促进教学创新具有重要意义。

本文将探讨虚拟仿真课程资源建设与共享平台运营管理办法,旨在为相关从业人员提供一些有用的信息和指导。

二、背景描述近年来,虚拟仿真技术在教育领域得到越来越广泛的应用,通过逼真的虚拟环境和互动性强的特点,提升了教学内容的吸引力和趣味性,激发了学生的学习兴趣和积极性。

而构建一个完善的虚拟仿真课程资源共享平台,则是实现教学资源共享和高效利用的重要途径,有助于提升整体教育水平和教学质量。

三、建设原则1. 合作共赢:建设虚拟仿真课程资源共享平台应以促进院校间互相合作、资源共享为宗旨,实现优势互补,实现多方共赢。

2. 开放共享:平台应具有较高的开放性和兼容性,允许不同院校、机构之间的资源共享和互动,提供开放式的学习环境。

3. 创新发展:平台应积极推动虚拟仿真技术在教学中的创新应用,鼓励教学团队开发更多具有实用性和前瞻性的教学资源。

4. 安全保障:建设平台时要加强数据安全管理,确保教学资源的版权和知识产权受到有效保障,避免资源的滥用和侵权现象。

四、管理办法1. 线上资源管理:建立虚拟仿真课程资源库,对上传的资源进行分类整理、审核和更新,确保资源质量和时效性。

2. 专家评审机制:设立专家评审团队,对上传的教学资源进行评估和认证,保证资源的权威性和可靠性。

3. 培训支持体系:为平台用户提供相关培训和技术支持,帮助他们更好地使用和分享虚拟仿真教学资源。

4. 数据分析和反馩:通过数据分析技术对平台使用情况和资源流通情况进行监测和分析,及时调整和改进平台运营策略。

五、发展趋势随着虚拟仿真技术不断发展和教育信息化的深入推进,虚拟仿真课程资源建设与共享平台将会在教学中扮演越来越重要的角色。

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精品课程共享服务平台技术方案术** 所需硬件 ......................... 错误!未指定书签。

目录1 背景.................................. 错误!未指定书签。

2 方案设计.............................. 错误!未指定书签。

** 方案概述 ......................... 错误!未指定书签。

** 实现目标 ......................... 错误!未指定书签。

** 拓扑架构 ......................... 错误!未指定书签。

** 优势特色 ......................... 错误!未指定书签。

**技优势错误!未指定书签。

**方案优势错误!未指定书签。

3 软硬件配置............................ 错误!未指定书签。

** 软件配置 ......................... 错误!未指定书签。

1背景随着我国经济的快速发展,教育信息化也得到了迅速发展。

大中专院校及中小学的校园网、多媒体教室等硬件设备初步完善,目前教育信息化已逐步从硬件基础设施建设转向以应用和资源建设为主的阶段。

而如何充分利用校园网络环境,利用先进的现代教育技术改革传统教育技术,推动教育技术的不断发展,成为了各教育部门越来越关心的问题。

精品课是国家教育部关于学校教学质量和教学改革工程的重要内容。

自从实施精品课程建设工作以来,国家级、省级和校级精品课程逐年增多,精品课程网站建设如火如荼,有效推动了学校网络环境教学模式的形成和优质教学资源的共享,并通过精品课程的示范辐射作用,从整体上推动校园信息化建设和教学改革。

但随着精品课程资源规模和影响的不断扩大,对于高水平的课程资源共享需求也显得越来越迫切,而原有精品课程建设中存在的问题也逐步暴露,主要存在以下问题:1.资源获取渠道不畅:缺乏统一平台,各学校无法共享本校优质课程资源,无法获取其他学校的课程资源;2.课程资源更新较慢:目前的课程资源更新主要通过本校录制后,再经过加工后发送至相关部门,由相关部门统一向上提供,过程较为繁琐且耗时较长;另一个原因是缺乏统一的简便且易操作的平台;3. 资源建设和展示缺乏统一规范:精品课建设缺乏全面、统一的标准和规范,各学校采用的资源加工平台各不相同,通用性和兼容性较差,给资源和数据的交换、共享和应用造成了困难。

为此,北京中投智讯网络科技有限公司依托多年在线视频应用及流媒体核心技术,通过对教育行业的全面理解,结合教育行业用户需求特点,为教育行业量身定制了精品课程共享服务平台解决方案,帮助各省市教育职能单位建设统一的精品课程共享服务平台,确定统一的标准体系,从而建立省、市、校三级精品课程体系,带动和提升精品课程建设水平和教学质量。

2 方案设计**方案概述精品课堂共享服务平台方案采用观止具有完全自主知识产权的SOVP(Smart Online Video Platform)在线流媒体视频平台来进行整个平台的建设,以精品课资源的创建为核心,资源的分享为目的面向各大院校广大师生的服务平台。

平台集精品课程的上传、保存、管理、分发、展示于一体,通过流媒体相关技术,帮助教育职能部门建设精品课程资源库和资源中心,研究建立精品课程共享与应用机制,实现对课程内容的快速访问和个性化主动服务,使广大教师和学生能够方便、快捷地免费享用优质教育资源,促进教育教学质量不断提高。

同时,本方案同样适用于公开课观摩。

传统公开课观摩多是领导或其他老师采用实地观摩方式,受限于教室大小、物理位置远近、时间安排等诸多问题,而采用远程在线观摩的方式,能有效解决时间、空间受限的问题,有效提高工作效率。

该平台将自上而下建立省、市、校三级精品课程体系:第一层:建设省级共享服务中心,负责接收各院校的精品课程的直播流,提供精品课程的核心直播服务,并可将精品课程进行录制加以保存;第二层:建设市级共享服务中心,负责将省级共享服务中心的视频流进行转发至各院校;第三层:各院校可上传本校精品课直播至省中心,同时,也可通过PC或手机来观看精品课;**实现目标该方案主要实现以下目标:◆搭建省、市、校三级精品课程共享服务平台;◆可实现各院校通过摄像机或原有录播教室设备将精品课实时传输至省级共享平台,从而实现精品课现场直播;◆支持精品课直播同时进行录制加以保存;◆能够提供多码流视频,支持用户根据自身网络速度条件及屏幕大小选择合适的分辨率进行收看,有效提升流畅度;◆能够实现多屏合一,支持PC、TV、Phone等多终端接收。

◆采用Flash P2P先进技术手段,有效降低带宽占用,并提升画面流畅度;◆提供高性能的、轻量型且极具表现力的客户端播放器,具备主流媒体播放器的所有功能,包括多码率选择、智能预览、画质选择、画面大小调整等,给用户带来极致的视听体验。

◆提供基于运维需要的多个辅助支撑,如数据统计分析、系统监测报警等功能;**拓扑架构1)精品课上传精品课上传主要指各院校通过网络实时上传本校内精品课。

通过摄像机或原有录播教室获得老师现场讲课情景,将直播信号传送至编码器。

编码器对直播音视频信号进行采集压缩,并生成H.264视频编码的IP流推送到省市级精品课程共享服务中心的流媒体服务器。

2)省市级精品课程共享服务中心省市级精品课程共享服务中心分为省级服务中心和市级服务中心两个部分,其中省级服务中心主要负责接收各院校传来的精品课程直播流,并分发到市级服务中心,同时,可将直播流进行收录加以保存。

市级服务中心负责转发省级服务中心下发的直播流至各院校。

●流媒体服务器:流媒体服务提供视频直播、时移回看服务,采用切片方式通过RTMP/HLS/HSS等协议对直播和点播视频进行分发,更好的适用于多终端的接收,并提供更好的网络穿透能力及更好的移动性。

●P2P服务器P2P服务器主要负责提供P2P服务,使用户在进行视频播放时,在用户之间组成P2P网络,用户之间可互传数据。

该项目实际应用属大规模并发视频应用场景,采用P2P系统可有效节约带宽(50%-80%),并在一定程度上提高用户视频观看的流畅度。

●收录服务器收录系统实现对直播节目的收录,支持手动收录、按计划收录、时移收录等多种收录模式;3)精品课观看在各院校搭建流媒体服务器接收市级服务中心传送过来的视频流,以提供给本院校师生进行观看。

本院校师生可通过PC或手机端观看其他院校的精品课直播内容。

**优势特色** 技术优势1.基于HTTP的传输协议基于HTTP的HLS/HSS传输协议只使用标准的HTTP交换,可以穿越任何防火墙或代理服务器,能很好的适配当前已有的互联网架构;采用支持突发传送的HTTP协议代替了恒定传送的RTSP协议,相比组播RTSP,更能容忍网络延时、带宽等质量适度波动。

同时,HTTP流化下载方式,对多屏客户端支持更加友好,能够更好的适应各种终端(PC、STB、移动终端,平板电脑等)的特点。

2.流媒体切片技术不同于以往的基于流的直播流媒体分发技术以及基于大文件的点播视频分发技术,平台采用直播点播统一的碎片化处理方式,除传统的直播、点播服务外,还可适用于回看和时移的应用。

同时,流媒体切片模式可提供更好的移动性及对移动终端的支持,支持用户环境切换时提供不间断服务。

与传统基于大文件的点播视频分发相比,采用流媒体切片技术,客户端只需要下载3 片的TS 片段即可快速加载视频进行播放,而不需要下载整个文件,更有效提高了用户的体验。

平台同时支持内存切片模式和文件切片模式,可有效提高直播分发性能,增强点播文件可管理性,极大减少了磁盘的I/O 次数,延长了服务器磁盘的使用寿命,极大提高了服务器运行的稳定性。

3. 先进的HLS TS Overhead 优化技术由于MPEG2-TS 流有比通常文件更多的文件头信息,占据总文件比例较大,从而易造成流媒体服务器切片分发效率低下,因此为了更好的解决这个问题,观止平台采用自主研发直播和点播的HLS 封装压缩技术(用于Andoid 和iOS 播放),通过对MPEG2 PES 包的封装精细调优,,可比业界通用方案节约8-10%的分发带宽开销。

4. 高容错机制平台支持服务器集群部署,支持负载均衡,支持服务器Failover 技术,出现问题时服务器可平滑进行服务切换,不影响客户端观看。

支持编码器N+M 备份、流媒体服务器双机热备。

5. 高性能的流媒体服务器利用Intel 的新一代Xeon 平台先进的Data Direct I/O 技术,优化CPU 与PCI-E 总线间的数据传输,搭配Intel 万兆网卡。

再配以观止高性能Http 服务器,单台服务器直播可最高支持65Gb 输出,最高2 万并发。

** 方案优势⏹端到端、全平台的整体解决方案SOVP 智能在线视频平台可为用户提供端到端,全平台的技术整体解决方案:包括视频采集编码、分发、管理,以及Flash P2P 技术、数据统计分析、播放器等。

SOVP 智能在线视频平台解决方案全面支持PC、TV、手机、PAD 等屏幕的播控管理。

真正实现一云多屏。

并且支持目前流行的所有手机操作系统。

⏹高并发(Flash P2P 技术)节省带宽支持服务器分布式部署和级联,能支持上万人同时使用,真正的电信级应用架构和高可靠性。

依托于Flash P2P 技术,SOVP 智能在线视频平台可为使用单位大幅减少峰值带宽(50%-80%)。

依托于 Flash P2P 和 HSS(HTTP Smart Streaming)技术,SOVP 智能在线视频平台可帮助使用单位大幅提升用户观看流畅度(流畅度=1-缓冲时间/总时间),大幅提升用户观看时长。

依托HSS 技术,实现真正意义上的无缝时移,让用户可在任意时间、任意地点访问任意内容;可以提供理论上无限长的时移距离(视频回放的时长仅受存储服务器的容量限制)。

⏹多终端播放采用B/S架构,完全跨平台、跨浏览器,用户可以从PC,Mac,Linux,智能手机上多种类型终端上观看视频内容;支持IE、Firefox、Chrome和Opera等各种浏览器。

⏹统计分析提供详细的点播信息及观看行为的统计分析报告。

可帮助使用单位实时精确统计全网在线人数、带宽使用情况,精确统计用户位置、观看视频流畅度、观看时长、观看行为等信息。

对采集的海量数据进行数据挖掘,帮助使用单位提高运营水平。

⏹优秀扩展性兼容性系统采用先进的标准协议,采用分布式、模块化、大容量的纯软件平台结构设计,充分考虑了系统的扩展性和未来功能的延伸能力。

高度开放的接口设计,可便捷和客户自有系统实现对接,包括社区、CMS、媒资、文稿等系统。

⏹优秀的音视频效果采用当前最先进、使用最为广泛的H.264视频编码及视频优化技术,能以较小的码流进行清晰的视频播放,并支持放大及全屏观看。

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