部编版道德与法治一年级上册《我认识您了》备课教案
【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课 教案
【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在帮助一年级学生建立良好的人际关系，培养学生尊重他人、理解他人的能力。
通过学习，学生能认识到周围的人都有各自的特点和优点，学会主动与他人交流、沟通，培养良好的社交能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察、模仿。
他们对周围的人和事充满好奇，愿意主动去了解他人。
但同时，学生之间的差异较大，部分学生可能胆小、害羞，不敢主动与他人交流。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识周围的人，了解他们的特点和优点，学会用礼貌的语言与他人交流。
2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、理解他人的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生主动与他人交流、分享的意识和习惯，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识周围的人，学会用礼貌的语言与他人交流。
2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的能力，以及主动与他人交流、分享的意识和习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与他人交流、分享。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的习惯。
3.榜样法：通过树立榜样，激发学生学习模仿的兴趣，培养良好的人际交往能力。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。
2.准备课堂活动所需的小道具、卡片等。
3.创设轻松、愉快的学习氛围，使学生能够放松心情，积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注周围的人，激发学生学习兴趣。
例如，展示一张公园里的图片，让学生观察图片中的人物，猜一猜他们是谁，他们在做什么。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解不同的人物特点和优点。
一年级上册道德与法治部编版《我认识您了(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《我认识您了（第一课时）》教学设计一. 教材分析《我认识您了》是小学一年级上册道德与法治部编版的一节课，主要让学生学会认识周围的人，懂得礼貌待人，培养良好的社交能力。
本节课的内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
教材通过图片、文字等形式，引导学生学会与人交流，培养良好的社交礼仪。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于新的学习环境和社会交往还不太适应。
他们对周围的人和事物充满好奇，渴望与人交流。
但他们在社交方面还缺乏一定的技巧，如如何打招呼、如何介绍自己等。
因此，本节课的内容符合学生的需求，有助于他们更好地适应学校生活。
三. 教学目标1.让学生学会认识周围的人，如老师、同学、保洁员等。
2.培养学生礼貌待人的意识，学会使用礼貌用语。
3.培养学生良好的社交能力，懂得与人交流和分享。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会认识周围的人，培养学生礼貌待人的意识。
2.难点：引导学生学会使用礼貌用语，培养良好的社交能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置不同的情景，让学生在实践中学会与人交流。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的人际交往能力。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片，如老师、同学、保洁员等。
2.准备一些关于礼貌用语的卡片。
3.准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示不同的人物，如老师、同学、保洁员等，让学生猜猜他们是谁。
引导学生主动与人打招呼，培养学生的社交礼仪。
2.呈现（10分钟）展示一些关于礼貌用语的卡片，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。
让学生学会使用这些礼貌用语，并明白其意义。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，如在学校见到老师、同学之间互相介绍等。
让学生在实际操作中学会与人交流，培养良好的社交能力。
4.巩固（5分钟）进行小组讨论，让学生分享自己在生活中与人交往的经验，互相学习，共同进步。
3《我认识您了》(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
8. 创新意识：学生通过学习家庭成员的特点和相互关系，培养了一定的创新意识。学生能够运用所学知识，提出新的观点和想法，解决问题的方式方法。
七、教学反思与总结
在今天教授《我认识您了》这一课时，我深感教学过程中的收获与反思的重要性。首先，我注意到学生在预习环节的积极参与，他们对于家庭成员的称呼和特点表现出浓厚兴趣，这让我感受到了学生的主体性和自主学习能力的提升。在课堂导入环节，我通过展示图片和视频，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入了学习状态。
5. 实践应用：学生通过角色扮演和实践活动，学会与家庭成员沟通交流的方法和技巧。学生能够在实际生活中运用所学知识，解决与家庭成员之间的矛盾和问题。
6. 自主学习：学生通过预习和课堂学习，培养了一定的自主学习能力。学生能够主动探索家庭成员的相关知识，提出问题并寻找答案，提高学习效果。
7. 批判性思维：学生通过小组讨论和互动探究，培养了一定的批判性思维能力。学生能够对家庭成员的关系和作用进行思考和评价，形成自己的观点和看法。
十．教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：学生分组讨论家庭成员的相互关系，各小组能够提出自己的观点和见解。在展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，与其他小组进行有效的互动和交流。
3. 随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答家庭成员的称呼和特点的问题。他们能够准确地描述家庭成员的特点，如父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴等。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计一、教学目标1. 知识目标了解什么是举报，为什么需要举报；知道举报的正确方式和必要性；了解当看到不良行为时，应该勇于站出来维护社会正义。
2. 情感目标通过实际案例了解举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念。
3. 技能目标通过本课的学习，让学生学会如何正确地举报，提升其维护社会公正的能力和意识。
二、教学内容本课教材为《新部编版一年级上册道德与法治》第三课《我认识您了》。
三、教学重难点重点：1. 什么是举报，为什么需要举报。
2. 举报的正确方式和必要性。
难点：1. 如何让学生认识到举报的重要性。
2. 如何使学生掌握正确的举报方式。
四、教学过程1. 导入（10分钟）由学生或老师主持，问学生是否接受过礼品或听到过别人说“这是别人送给我的”，学生说说自己的看法，引导学生关注一些不寻常的信息。
2. 学习（30分钟）学生认真阅读教材第三课，并回答以下问题：1. 什么是举报？2. 为什么需要举报？3. 内容讨论（15分钟）教师询问学生们当看到不合法的行为时应该怎么做，给学生们讲述一些维护社会正义的案例，并引导学生认识到举报的重要性和必要性。
4. 情景再现及举报标准的讲解（15分钟）教师通过复述一些实际的案例，让学生明白正确举报的标准有哪些，同时引导学生们掌握一些正确举报的方法。
五、课后作业1. 家庭作业：要求学生以家庭为单位练习“举报”，并把练习的情况写成一篇作文，讲述自己的感受。
2. 课堂作业：请学生设计一份举报信的格式，并写出一份范例。
六、教学评价1. 学生能够掌握正确的举报方式，能够识别不良行为并勇于站出来去维护社会正义。
2. 学生能够了解到举报的重要性和必要性，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露。
七、教学总结通过本次课程的学习，学生们能够了解到举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露，并掌握正确的举报方式，提升了维护社会公正的能力和意识，达到了教育目的。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计1.教学目标1.1 知识与技能目标1.理解“礼貌是一种美德，要学会尊重他人” 的含义。
2.认识日常生活中的常见礼仪和表达方式。
3.了解如何在日常生活中表现得更加得体和合适。
1.2 情感态度与价值观目标1.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.培养学生尊重他人、乐于奉献、互相帮助的人生观和价值观。
1.3 教育学生的能力目标1.学会发掘生活中的美好，积极向上。
2.学会使用礼貌用语，表达自己的想法和理解。
2.教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握礼貌的概念，并掌握日常生活中的常见礼仪和表达方式。
2.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.2 教学难点1.如何在讲解礼貌概念的同时，让学生更好地理解和感受其中的价值和重要性。
2.如何引导学生在日常生活中发现并实践不同场合的常见礼仪。
3.教学过程3.1 导入（5分钟）教师为学生表演一段欢快的朗诵，然后停下来问道：”同学们，你们看出这段话的特点了吗？“学生在听完老师的问题之后肯定会拱手回答：“老师，这段话字正腔圆，听起来非常动听呀！”这是老师对于新课的一个导入，引导学生了解礼貌用语的重要性，并激发学生对美好语言的向往。
3.2 呈现（15分钟）(1)通过讲解、图画展示等方式，引领学生认识“礼貌”这一概念。
(2)根据单元内容，组织学生自己动手制作一本“礼仪大全”。
3.3 练习（20分钟）引导学生通过游戏、角色扮演和情景模拟等方式，练习各种礼仪的使用，加深对礼仪的理解和掌握。
3.4 交流（10分钟）组织学生成为小组，进行“课堂共享”，分享本组在练习中获取的收获或者体会。
3.5 反思（5分钟）引导学生回顾本节课所学的内容，并进行课堂反思，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。
4.教学反思“礼貌”这一概念是一门必修的人生课程，本节课通过讲解、演示、游戏、并进行情景模拟等多种方式，全方位呈现了学生如何学会了解并使用礼仪。
部编版道德与法治一年级上册《我认识您了》备课教案
课题
我认识您了
教学
目标
1、熟悉认识更多老师，遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教
材
分
析Leabharlann 重点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感
难点
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感
教具
课件
教
学
2、遇到类似的情况，你该怎么做呢？
活动三：老师，我想对您说
1、请学生谈谈老师的工作。
2、你有什么心里话想对老师说呢？
板书设计
我认识您了
该请谁来帮帮我
这样做对吗
老师，我想对您说
小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）
（二）让孩子们更了解老师
老师是怎样工作的老师是如何关心同学的
学校中还有哪些老师关心同学们。
（三）尊敬教师我会做
三、课堂小结大家学会了什么？
四、作业同学们观察保安叔叔的特征
教学
后
记
多让孩子们自己说，老师要注意提问方式，以及课堂秩序的维护。
二、新授课程（我认识的老师）
（一）认识自己班的教师
我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？
了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。
有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？
由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想）
过
程
一、导入
（我喜欢和大家在一起）
部编版道德与法治一年级上册《我认识您了》教案
我认识您了1课时目标情感与态度：感受教职工与自己校园生活的关系，产生感激之情，增进师生之间的亲近感。
行为与习惯：能主动认识和了解教职工，养成文明交往的好习惯。
知识与技能：初步知道与掌握和教职工交往的方法，建立积极的师生关系。
过程与方法：初步学会观察教师的外貌特征，能用语言和图画来介绍自己的老师。
2教学重点和难点：重点：学会观察教师的外貌特征，能够说说、画画人物的特征。
难点：建立积极的师生关系，增进师生之间的亲近感。
活动一：我喜欢和大家在一起1说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）2你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）3说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？）课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲活动二：说说我的老师1我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？（出示照片，请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
）2游戏师：我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏。
根据老师的描述，猜猜他是我们学校里的哪位老师。
活动三：认认学校里的教职工1照片展示学校领导，其他年级和各功能室的老师及工人师傅。
师：在我们学校里还有很多师长陪伴我们成长，你还想认识谁呢？2让学生试着介绍一下照片（在哪里工作，工作内容是什么）活动四：了解教职工与校园生活的关系1豆豆的校园生活师：豆豆也和你们一样，是一年级的新生，他在学校里遇到了一些麻烦事。
你能告诉他可以找谁帮忙吗？生：小组讨论（任选一个情境1.受伤了2.被欺负了3.羽毛球到树上去了4.课间玩耍衣服不见了）培训体会我从来没有上过品社课，就更不要说道德与法治了,所以上面的教案我也不知道要怎么写。
对我有利的是别人也没上过道法的课，貌似我和其他老师在同一起跑线；对我不利的是其他人好歹教过品社，至少知道一个大概的教法，而我什么都不会。
这次培训，虽然只有短短的三天时间，但是我获益匪浅。
人教部编版小学一年级道德与法治上册《我认知您了》教案
人教部编版小学一年级道德与法治上册
《我认知您了》教案
教学目标
1. 让学生认识到个人与家庭的重要性；
2. 培养学生的友情和亲情意识；
3. 帮助学生理解公共场合的行为规范。
教学内容
1. 学生研究《我认知您了》一课；
2. 学生进行诵读和理解课文；
3. 学生掌握课文中的关键词汇和句型；
4. 学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受；
5. 学生进行角色扮演活动，模拟公共场合遇到的情境，并讨论正确的行为方式。
教学步骤
1. 导入：通过与学生的互动引入主题，让学生思考个人与家庭的重要性。
2. 研究课文：学生在教师引导下进行课文的诵读和理解，并掌握关键词汇和句型。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享对课文的理解和感受，并引导他们思考公共场合的行为规范。
4. 角色扮演：教师提供不同的公共场合情境，让学生进行角色扮演，并讨论正确的行为方式。
5. 总结：教师对学生的表现进行总结，并强调个人和家庭的重要性以及在公共场合要遵守行为规范。
教学评价
1. 观察学生的参与度和表现；
2. 教师对学生的小组讨论和角色扮演进行评价；
3. 学生完成相关练和作业。
延伸活动
1. 学生可以创作自己的小故事，围绕个人与家庭的重要性进行表达；
2. 学生可以设计海报或手抄报，宣传公共场所的行为规范。
一年级上册道德与法治教案-第一单元《我认识您了》部编版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明是如何在开学第一天认识新朋友的，以及他是如何通过交流了解对方的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自我介绍和倾听这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和模拟情景来帮助大家理解如何有效地进行交流。
-在“班级集体意识”环节，通过具体实例让学生明白班级是一个整体，要关心和帮助同学，共同维护班级和谐。
2.教学难点
-人际交往能力：对于一年级学生来说，如何主动与人交流，拓展人际关系是一个难点。
-礼仪习惯养成：在日常生活中，养成使用礼貌用语和遵循交往礼仪的习惯。
-团队合作意识：学会在小组活动中，与他人合作，分享自己的想法，同时尊重和倾听他人的意见。
一年级上册道德与法治教案-第一单元《我认识您了》部编版
一、教学内容
《我认识您了》为一年级上册道德与法治教材第一单元内容，主要围绕“认识新朋友”和“我们是一家人”两个主题展开。本节课内容具体包括：
1.认识新朋友：学会向同学介绍自己，了解同学的名字、兴趣爱好等基本信息。
2.我们是一家人：培养集体荣誉感，了解班级是一个大家庭，要互相关心、帮助。
3.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，乐于分享和帮助他人，增强团队合作精神。
4.合作能力：通过小组活动，锻炼学生的合作能力，培养解决问题的团队协作意识，提高沟通能力。
5.自我认识：引导学生认识到自己的独特性，学会在集体中发挥个人优势，为班级的和谐发展贡献力量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识新朋友：学会用简单的话语向同学介绍自己，掌握询问他人基本信息的方法。
小学一年级道德与法治《我认识您了》教案
小学一年级道德与法治《我认识您了》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识并记住班级中主要任课教师的姓名、外貌特征及所教科目，理解尊师重教的重要性。
2.过程与方法：通过自我介绍、互动游戏和角色扮演等活动，培养学生的观察力、记忆力和表达能力，增进师生间的情感交流。
3.情感态度价值观：激发学生对教师的尊敬和喜爱之情，培养初步的感恩意识和人际交往能力。
二、教学重点和难点1.重点：学生能够准确识别并记住班级中主要任课教师的信息，理解尊师重教的意义。
2.难点：引导学生将尊师重教的理念转化为实际行动，形成良好的师生关系和学习氛围。
三、辅助教学资源与工具1.多媒体设备：用于展示教师照片和简介、播放相关视频等。
2.感恩卡材料：如彩纸、剪刀、胶水等，供学生制作感恩卡使用。
3.教师风采集：提前收集并整理好班级中主要任课教师的照片和简介资料。
四、教学过程1.导入新课1.1故事引入：讲述一个关于小动物如何尊敬并学习老师的故事，引出“我认识您了”这一主题。
1.2教师自我介绍：教师首先进行自我介绍，包括姓名、所教科目及兴趣爱好等，为学生树立榜样。
1.3情感铺垫：通过温馨的话语和表情，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生感受到教师的亲切和关爱。
2.认识教师2.1教师风采展示：利用多媒体展示班级中主要任课教师的照片和简介，引导学生观察并记住每位教师的外貌特征和所教科目。
2.2互动问答：教师提问，如“哪位老师教我们数学？”“哪位老师的头发最长？”等，鼓励学生积极回答，加深记忆。
2.3小组竞赛：将学生分为若干小组，进行“快速指认”游戏，每组轮流指出屏幕上某位教师的照片并说出其姓名和所教科目，答对加分。
3.尊师重教教育3.1情景模拟：通过角色扮演的方式，模拟学生在校园中遇到教师时的情景，如主动问好、帮助教师拿东西等，引导学生理解尊师重教的具体表现。
3.2故事讲述：讲述历史上或现实生活中尊师重教的感人故事，让学生感受到尊师重教的美好品德和深远意义。
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教学课件
第二课时教学过程预设
活动一：该请谁来帮帮我
1、请学生看书本第12页的图片，说说图上的小朋友遇到了哪些困难。
2、请学生说说自己在学校里遇到的困难。
3、遇到困难，可以请谁来帮忙呢？
活动二：这样做对吗？
1、依次向学生展示书本第13页的图片，说说小朋友在干什么，老师在干什么。小朋友的做法对么？
二、新授课程 （我认识的老师）
（一）认识自己班的教师
我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？
了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。
有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？
由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。 （学生可以交流，思考，随意的猜想）
2、遇到类似的情况，你该怎么做呢？
活动三：老师，我想对您说
1、请学生谈谈老师的工作。
2、你有什么心里话想对老师说呢？
板书设计
我认识您了
该请谁来帮帮我
这样做对吗
老师，我想对您说过程 Nhomakorabea一、导入
（我喜欢和大家在一起）
说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）
你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）
说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？
生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗
课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲
备课教案
课题
我认识您了
教学
目标
1、熟悉认识更多老师，遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教
材
分
析
重点
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感
难点
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感
教具
课件
教
学
课 题
我认识您了
备 课 人
授课班级
课时安排
2 课时
教学目标
1、 培养学生乐于和老师交往的情感，进一步熟悉老师，表现对老师的喜爱。
2、引导学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。
3、让学生体会到老师的可爱可敬，知道从小就要尊敬老师。
教学重难点
理解及体会老师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。
小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）
（二）让孩子们更了解老师
老师是怎样工作的 老师是如何关心同学的
学校中还有哪些老师关心同学们。
（三）尊敬教师 我会做
三、课堂小结 大家学会了什么？
四、作业 同学们观察保安叔叔的特征
教学
后
记
多让孩子们自己说，老师要注意提问方式，以及课堂秩序的维护。