新版PEP小学三年级下册英语教学计划(最新整理)
新版PEP小学三年级下册英语教学计划一、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标1.培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
三、教学方法1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
第 1 页共10 页2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short、fat、thin 单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。
做到“词不离句，句不离段”。
3、句子教学4、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。
在课文教学时可以参考以下步骤1）看图或光盘、听录音。
教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。
2）学生听录音指图。
3）学生跟录音指读句子。
4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。
5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。
6）让学生听音复述句子。
（听力训练，分层要求）7）学生自主练习课文。
8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
四、教学措施1）单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
在句子教学时要与单词的学习相结合。
3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。
在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
五、在教学中应注意的问题1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。
注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
6）正确对待学生学习过程中的错误。
鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
新版六年级下册数学教学工作计划一、学情分析本班共有学生35人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、教学内容及其教材分析这一册教材包括下面一些内容负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、教学目标这一册教材的教学目标是让学生1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。
教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7、加强对家庭教育的指导。
引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。
引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
学习方式①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
五、课时安排六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握一、负数（3课时）二、圆柱与圆锥（9课时）1．圆柱……………………………6课时左右2．圆锥……………………………2课时左右整理和复习…………………………1课时三、比例（14课时）1．比例的意义和基本性质…………………4课时左右2．正比例和反比例的意义…………………4课时左右3．比例的应用…………………………5课时左右整理和复习……………………………1课时自行车里的数学………………………1课时四、统计（2课时）节约用水…………………………1课时五、数学广角（3课时）六、整理和复习（27课时）1．数与代数……………………………10课时左右2．空间与图形…………………………9课时左右3．统计与概率…………………………4课时左右4．综合应用……………………………4课时。
Unit2MyFamily核心素养目标(教学设计)-2023-2024学年人教pep版英语三年级下册
1. 教学重点
本节课的核心内容是让学生能够用英语介绍家庭成员，并理解家庭成员之间的简单关系。具体来说，重点包括以下几个方面：
（1）家庭成员的称呼：学生需要掌握家庭成员的英文称呼，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
（2）家庭成员关系的表达：学生需要能够用英语表达家庭成员之间的关系，如爸爸是妈妈的丈夫，兄弟姐妹是同一父母所生等。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的家庭成员的称呼等知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如：“你能用英语说出你的家庭成员吗？”等，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解家庭成员的称呼、关系和特征等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出家庭成员称呼、关系和特征等重点，强调记忆难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
Unit 2 My Family核心素养目标（教学设计）-2023-2024学年人教pep版英语三年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课选自2023-2024学年人教pep版英语三年级下册，Unit 2 My Family。本单元主要围绕家庭成员进行学习，旨在让学生能够用英语介绍家庭成员，并能够理解家庭成员之间的简单关系。通过对本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼，能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够理解家庭成员之间的简单关系。
（4）小组合作：教师让学生分组进行家庭介绍的项目，鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 教学媒体和资源
为了支持教学活动和提高学生的学习效果，本节课使用以下教学媒体和资源：
2023年PEP英语小学三年级下册英语教学计划整理
2023年PEP英语小学三年级下册英语教学计划整理PEP英语学校三年级下册英语教学方案日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份教学方案，为接下来的工作做预备吧！为了让您不再有写不出教学方案的苦闷，下面是我收集整理的PEP英语学校三年级下册英语教学方案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
PEP英语学校三年级下册英语教学方案篇1一、基本状况这学期我连续担当三年级的英语，本级共有同学159人，一部分同学思维灵敏，且对英语同学比较感爱好，同学课堂表现乐观、主动，乐于参加，乐于表现自己（尤其以女生为主）。
但大部分同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受力量，给他们适当压力，想方法关心他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。
汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
三、教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简洁的中西方文化学问。
四、教学措施1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。
3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导4、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。
PEP小学英语三年级下册教学计划2篇
PEP小学英语三年级下册教学计划PEP小学英语三年级下册教学计划精选2篇（一）教学目标：1. 听说读写能力：学生能够准确地听、说、读、写教材中的单词和句子。
2. 提高学生的口头表达能力：学生能够用简单的英语表达自己的意见和感受。
3. 学习基本的语法和语言知识：学生能够掌握基本的语法规则和词汇。
4. 提高学生的学习策略：培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
教学内容：1. 单词学习：学习并掌握每个单元的主要单词。
2. 句子学习：学习并掌握每个单元的主要句子，能够正确地运用这些句子进行对话和交流。
3. 语法学习：学习并掌握每个单元的语法知识，如情态动词、一般现在时等。
4. 阅读学习：学会正确地阅读教材中的短文并理解其内容。
5. 听力学习：学会正确地听取教材中的对话和短文，并能正确地回答问题。
教学方法：1. 游戏教学法：通过各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 任务型学习法：通过任务型活动，让学生在实际的语言运用中学习。
4. 情景教学法：通过情景激活学生的背景知识，提高学生的学习效果。
教学步骤：1. 预习导入：通过图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾前一单元的知识。
2. 新课教学：通过示范、讲解等方式，教授新的单词、句子、语法知识等内容。
3. 操练巩固：通过各种练习，巩固学生的学习内容，提高学生的学习能力。
4. 合作交流：通过小组合作学习、角色扮演等方式，让学生进行合作交流，提高学生的口头表达能力。
5. 温故知新：通过复习前几个单元的知识，巩固学生的学习效果。
6. 评价总结：通过自我评价、小组评价等方式，总结学生的学习情况，提出进一步的学习计划。
教学资源：1. 课本、练习册：作为教学的主要资源，可以通过课本、练习册进行词汇、句子、语法的学习和操练。
2. 多媒体设备：通过多媒体设备，可以播放相关的配套动画、音频，激发学生的学习兴趣。
新版pep三年级英语下册第一单元教案(含三维目标)
Unit1 Welcome back to school!第一课时教学目标：能力与知识目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解We have two new friends today. I’m from …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用I’m from …自我介绍国籍和家乡，进行初步的交流。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
情感目标：通过图片和教师讲解，能知道中西方主要国家的国旗。
重点难点分析：词汇：boy, girl, new,friend, today, UK句型：I’m from …Welcome!突破方法：多媒体辅助法，情景演练法，自主学习合作法。
过程和方法：通过图片和教师讲解，能够朗读对话，并能进行角色表演。
教学准备：1.教材相关的国旗图片。
2. 教材相配套的录音带。
教学过程：Step 1 Preparation1.Main Scene（1）新学期开始了，老师和学生们打招呼T：Welcome back to school！Nice to see you again.引导回答Ss：Nice to see you，too！来表示彼此的欢迎和想念。
（2）教师创设几个不同的情景帮住学生理解这句话的不同使用环境：远方的亲人顺利归来，家人表示欢迎；生病的同学，病愈后返校，同学们表示欢迎。
（3）教师介绍Main Scene图片，John想Wu Yifan介绍他们的新同学Amy，让学生分角色扮演。
2．教师让几个学生向全班介绍自己在新学期中准备了什么样的心学习用品。
教师先示范：I have a new……. What about you?指导学生完成这个句型的对话接龙。
Step 2． Presentation1.Let’s talk（1）教师出示图片并介绍：I have two new friends. They are Amy and Zhang Peng. Do you want to know them?教师播放录音反复数次，让学生认真听。
人教版三年级英语下册教学计划
人教版三年级英语下册教学计划人教版三年级英语下册教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编收集整理的人教版三年级英语下册教学计划，希望能够帮助到大家。
人教版三年级英语下册教学计划1一、班级情况分析：这学期我继续担任三年级的英语教学工作，本年级共有学生26人，其中男生12人，女生14人。
大部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。
但有部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
教材的主要特点：（一）强调语言运用：注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
（二）注重能力培养：力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
（三）突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
（四）重视双向交流：选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
PEP三年级英语下册教学计划
《PEP三年级英语下册教学计划》背景：PEP三年级英语下册是小学英语的重要组成部分，旨在培养学生对英语的学习兴趣和语言能力，为学生未来的英语学习和发展打下坚实的基础。
在本学期中，学生需要掌握26个英文字母和简单问候语；学习动词词汇和学科知识；培养学习兴趣和开口能力；熟练运用一般现在时、正在进行时、一般过去时和情态动词的用法；注意句型转换和特殊疑问句的正确使用；注意听力的快速反应和时态选择。
具体目标：1. 知识目标：学生能够掌握26个英文字母的正确发音和拼写，理解并应用不同的问候语和课堂用语。
学生需要熟练掌握动词词汇和学科知识，如数字、颜色、形状等。
2. 技能目标：学生能够熟练运用英语进行简单的对话，并能在日常生活中应用所学的单词和句型。
学生还需要具备听力的快速反应和时态选择的能力。
3. 情感目标：学生能够通过学习英语培养学习兴趣和开口能力，并树立自信心和自主学习的意识。
学生还需要了解英语国家的文化和风俗习惯，增强跨文化交流的意识。
具体计划：1. 第一至四周：- 介绍课程内容和目标，引导学生初步掌握英语学习的特点，包括掌握26个英文字母和简单问候语。
- 教授基本的英语语音和语调，让学生能够正确发音和拼写26个英文字母。
- 让学生学习基本的问候语和课堂用语，培养学生的口语表达能力。
2. 第五至八周：- 教授数字和颜色等基本单词，让学生能够在日常生活中应用所学的单词。
- 让学生学习基本的句型和对话，如介绍自己和询问对方的姓名、年龄等。
- 通过游戏和练习等方式，帮助学生巩固所学知识。
3. 第九至十二周：- 教授形状和动物等基本单词，让学生能够理解并应用不同的学科知识。
- 让学生学习更多的句型和对话，如谈论自己喜欢的食物、颜色等。
- 通过情景模拟等方式，让学生运用所学知识进行真实场景的模拟对话。
4. 第十三至十六周：- 教授天气和家庭成员等基本单词，让学生能够理解并应用不同的学科知识。
- 让学生学习更多的句型和对话，如谈论自己的家庭、爱好等。
人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
PEP小学英语三年级下册2017-2018学年度第二学期教案备课教师：2018年3月PEP小学英语三年级下册教学计划一、教材分析本教材得教学目标就是激发学生学习英语得兴趣，培养她们英语学习得积极态度，使她们建立初步得学习英语得自信心；培养学生装一定得语感与良好得语音、语调，书写基础，以及良好得学习习惯；使她们形成初步用英语进行简单交流得能力，同时，培养学生得观察、记忆、思维与创造得能力。
二、教材特点1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力得培养。
在整体构思、内容安排、活动设计与教学方法选用等方面都紧密联系学生得生活实际，体现语言得交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生得年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏得说唱中体验语言。
2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计与学习评价上都贯穿“学会学习”得主题。
十分注重培养学生自主学习与独立运用所学语言去做事情得能力。
3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生得学习动机与兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生得需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识得渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点与认知能力得中西方文化知识。
本教材十分重视在学习内容上与其她学科知识得兼容闭并蓄，精选学生最需要了解得最感兴趣得，最易学会得，最有普及价值得，与学生日常生活联系最紧密得学科知识内容融入语言材料之中。
三、教学目标1、能听懂、会说会话，并能进行简单得交流。
2、能听、说、认读单词，并能简单地运用。
3、能听、做、演游戏。
4、能听、做“TPR”活动。
5、能唱歌曲。
6、能听、说、唱歌谣。
7、以完成自我评价活动。
8、能听懂幽默故事。
9、能了解简单得中西方文化知识。
四、教学措施本册会话教学部分均设计在各种真实自然得情景之中，并以连环画得形式出现。
人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Unit 3教案教学设计(6课时)
人教版新课标PEP小学英语三年级下册Unit 3教案教学设计（6课时）Unit 3 How many?第一课时教学目标1、能够听、说，认读本课时的主要句型：How many … can you see? I can see…以及表示数字的单词eleven,twelve等。
2、能够运用本课时句型进行自由对话。
教学重点1、句型How many … can you see? I can see…2、数字eleven,twelve的认读教学难点Beautiful的发音。
导学过程二次备课预习提纲1、课前让学生复习以前学过的数字。
2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。
3、让学生准备于课文相关的词卡。
一、温故知新1．Listen and do.（做第一册Unit 6 A部分Let’s do）教师和学生边做手势边说出：Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.2．Guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上得星评价。
3．游戏：How many fingers?1)教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.2)教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers.3)让学生两人一组做这一练习。
二、新课呈现1．教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生：I have manypencils/erasers/crayons... here. Do you want to know how many there are? OK，Let’s count.2.数完后，教师问学生：How many pencils/erasers/crayons can you see?让学生回答出：I can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. I can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. I can see ….（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
PEP三级英语下教学计划(标准版)
PEP小学英语三年级下册教学计划一、指导思想：本学期我将继续认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，结合小学英语课程标准，采用符合三年级学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生学习英语的能力和自信心，打造高效英语课堂。
二、教学目标：通过本学期的教学达到如下目标：（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲6首，说歌谣6首;7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。
视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
三、教材分析：本套教材按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。
全书共6单元，2个复习单元。
人教版三年级英语下册教学计划
人教版三年级英语下册教学计划一、教学目标设定本学期的英语教学目标主要是帮助学生巩固和拓展三年级上册所学的知识，加强听、说、读、写四项基本技能的训练，培养学生对英语的兴趣和自信心，并为其今后进一步学习英语奠定良好基础。
二、教学内容概览本册教材主要包括以下内容：1.词汇：扩充学生词汇量，掌握基本单词、短语和日常用语。
2.语法：学习简单句子的结构和用法，如现在进行时、一般现在时等。
3.对话：提高学生在真实情境中使用英语进行简单交流的能力。
4.阅读：通过阅读简单英文短文，提高学生的阅读理解能力。
5.写作：引导学生初步尝试简单的英文写作，如填写表格、书写便条等。
三、教学方法与策略1.采用情境教学法，将知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。
2.运用多媒体、游戏等手段辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
3.重视听说训练，鼓励学生大胆开口，积极参与课堂讨论。
4.个性化教学，针对学生的不同特点和需求，提供差异化教学指导。
四、教学时间与进度本学期共计XX周，按照教材内容和学生实际情况合理安排教学进度，确保每个单元都有充分的时间进行学习和巩固。
五、教学评价安排1.定期进行单元测试，了解学生对所学知识的掌握情况。
2.通过课堂表现、作业完成情况等方式，全面评价学生的学习效果。
3.定期与学生沟通，了解他们的学习困难和需求，并及时调整教学策略。
六、学生活动设计1.组织英语角活动，鼓励学生用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
2.开展英文歌曲演唱、英文故事讲述等比赛，提高学生的英语学习兴趣和综合素质。
3.邀请外籍教师或英语母语者进行课堂教学或讲座，增加学生的语言接触机会。
七、教学资源准备1.教材及配套练习册、多媒体课件等教学资源。
2.准备教具、实物等辅助教学材料，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
3.建立班级英语学习群或网站，方便学生在线学习和交流。
八、教学反思与调整每个阶段的教学结束后，教师应进行反思和总结，分析教学效果和学生反馈，找出教学中的不足和问题，并及时调整教学策略和方法。